Questão 9: De acordo com a BNCC, é essencial que o aluno aprenda a conhecer as diferentes funções e os
efeitos de sentido provocados nos textos pelo uso dos sinais de pontuação (ponto final, ponto de
interrogação, ponto de exclamação, vírgula, ponto e vírgula, dois pontos). Renata, que é professora do quinto
ano, está planejando atividades para o ensino da pontuação para seus alunos. De acordo com o que foi
apresentado na disciplina Conteúdos de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental I sobre o ensino reflexivo
da pontuação, são questões que a profa. Talita deve considerar ao planejar suas atividades:
I. Ensinar cada sinal de pontuação isoladamente garante que o aluno entenda sua função na frase.
II. O uso dos gêneros textuais para o ensino da pontuação propicia ao aluno a análise do texto e a compreensão de
que não se pontua textos abstratos, mas que os gêneros possuem propriedades gramaticais, textuais e sócio
discursivas específicas.
III. Utilizar gêneros textuais para o ensino da pontuação, possibilita ao aluno se apropriar de um sistema de
pontuação em um contexto que tenha significado para ele.
IV. Os sinais de pontuação têm funções específicas nos textos e todos os gêneros textuais são pontuados de acordo
com essas funções, não havendo predominância de um ou outro sinal nos diferentes gêneros textuais.
Está correto somente o que se encontra em:
A) I, II e III.
B) II e III.
C) I, II, III e IV.
D) I e IV.
E) III e IV.
