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Gustavo
Redação e Leitura - Novo Ensino Médio - 101 e 104 - 50433 Re...
Redação e Leitura - Novo Ensino Médio - 101 e 104 - 50433
Reportagem "Escrita e autoestima" 1EMP2
Proposta de produção de reportagem sobre “Escrita e autoestima”. Gênero estudado em: 1ª série, aula 12 de Língua portuguesa do 1º bimestre.
Usuário:
Gustavo Barbella Rocha
Autor:
claytondasilv3427608-sp
Redação 01 de 01
10 PONTOS
COLETÂNEA
Texto único
Os analfabetos foram (e continuam sendo) narrados como indivíduos pouco produtivos, excluídos da sociedade, que se sentem envergonhados pela sua condição, embora ela esteja relacionada a fatores históricos do Brasil, como o pouco acesso a escolarização. O sentimento de vergonha por não saber ler e escrever explicita-se ainda mais quando o analfabeto precisa assinar documentos com o polegar ou depende do auxílio de outras pessoas para identificar a rota de ônibus, reconhecer preços de produtos, ler documentos oficiais e escrever cartas aos seus parentes e amigos distantes.
A necessidade de mudar tais características atribuídas aos analfabetos é uma justificativa para a realização de programas de alfabetização de jovens e adultos. [...] No Brasil, o Programa Alfabetização Solidária, criado em 1997, traçou como principal meta a erradicação do analfabetismo. Municípios do Norte e Nordeste, assim como regiões metropolitanas de grandes capitais do país, são prioritários no atendimento e escolhidos de acordo com índices de analfabetismo registrados no censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
[...] Resgatar a autoestima é uma tarefa considerada importante no processo de erradicação do analfabetismo. Nos textos publicados pelo Programa, registra-se que os alunos nos cursos de alfabetização demonstraram “um sentimento de inferioridade, de vergonha de si mesmos” [...], o que dificulta o processo de alfabetização.
[...] A autoestima é considerada como “o segredo que assegura a efetivação do trabalho de alfabetização”, visto ser a “promotora do desenvolvimento na relação do sujeito e objeto”, segundo boletim do Programa. O Programa aposta nisso, pois, quando o analfabeto ingressa no curso de alfabetização e inicia a aprendizagem da leitura e da escrita, passa a “se gostar, se respeitar e se valorizar” e, aos poucos, vai resgatando sua autoestima. Assim, esta constitui um “elemento de conquista, tanto do alfabetizador quanto do alfabetizado”, de acordo com o mesmo boletim.
TRAVERSINI, Clarice Selete. Autoestima e alfabetização: o que há nessa relação?
Cadernos de Pesquisa, v. 39, n. 137, p. 577-595, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cp/a/b7YfTfw8CTtHqcqxqmcfqKF/. Acesso em: 27 jan. 2025. Adaptado.
ENUNCIADO
Imagine que você é um(a) escritor(a) freelancer convidado(a) a publicar uma reportagem em um jornal digital, destinado a leitores de diferentes idades, que fale sobre um problema de relevância nacional.
Na última semana, você leu o artigo acima, que relaciona a alfabetização de adultos ao ganho de autoestima, processo pelo qual você se interessou muito. Sabendo que o analfabetismo é um problema que atinge pessoas de diferentes faixas etárias no Brasil, você decide escrever sobre o assunto.
Agora, você vai transformar essa relação entre “escrita e autoestima” no tema da sua reportagem. Para escrever sua reportagem, adequada à modalidade escrita formal da Língua portuguesa, siga os passos abaixo:
Descreva o problema do analfabetismo entre adultos no Brasil;
Mostre quais os sentimentos das pessoas analfabetas, relacionando-os à baixo autoestima;
Descreva que medidas o país oferece para combater o problema e o que as justifica;
Conclua o texto relacionando o ganho de autoestima à escrita.
Lembre-se, ainda, de:
Utilizar dados e citações retirados da coletânea para conferir legitimidade à reportagem;
Conferir à reportagem um título que resuma o assunto tratado nela.
Gênero Textual:
Reportagem 1EMP2
Redação e Leitura - Novo Ensino Médio - 101 e 104 - 50433 Reportagem "Escrita e autoestima" 1EMP2
Proposta de produção de reportagem sobre “Escrita e autoestima”. Gênero estudado em: 1ª série, aula 12 de Língua portuguesa do 1º bimestre.
Usuário:
Gustavo Barbella Rocha
Autor:
claytondasilv3427608-sp
Redação 01 de 01
10 PONTOS
COLETÂNEA
Texto único
Os analfabetos foram (e continuam sendo) narrados como indivíduos pouco produtivos, excluídos da sociedade, que se sentem envergonhados pela sua condição, embora ela esteja relacionada a fatores históricos do Brasil, como o pouco acesso a escolarização. O sentimento de vergonha por não saber ler e escrever explicita-se ainda mais quando o analfabeto precisa assinar documentos com o polegar ou depende do auxílio de outras pessoas para identificar a rota de ônibus, reconhecer preços de produtos, ler documentos oficiais e escrever cartas aos seus parentes e amigos distantes.
A necessidade de mudar tais características atribuídas aos analfabetos é uma justificativa para a realização de programas de alfabetização de jovens e adultos. [...] No Brasil, o Programa Alfabetização Solidária, criado em 1997, traçou como principal meta a erradicação do analfabetismo. Municípios do Norte e Nordeste, assim como regiões metropolitanas de grandes capitais do país, são prioritários no atendimento e escolhidos de acordo com índices de analfabetismo registrados no censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
[...] Resgatar a autoestima é uma tarefa considerada importante no processo de erradicação do analfabetismo. Nos textos publicados pelo Programa, registra-se que os alunos nos cursos de alfabetização demonstraram “um sentimento de inferioridade, de vergonha de si mesmos” [...], o que dificulta o processo de alfabetização.
[...] A autoestima é considerada como “o segredo que assegura a efetivação do trabalho de alfabetização”, visto ser a “promotora do desenvolvimento na relação do sujeito e objeto”, segundo boletim do Programa. O Programa aposta nisso, pois, quando o analfabeto ingressa no curso de alfabetização e inicia a aprendizagem da leitura e da escrita, passa a “se gostar, se respeitar e se valorizar” e, aos poucos, vai resgatando sua autoestima. Assim, esta constitui um “elemento de conquista, tanto do alfabetizador quanto do alfabetizado”, de acordo com o mesmo boletim.
TRAVERSINI, Clarice Selete. Autoestima e alfabetização: o que há nessa relação?
Cadernos de Pesquisa, v. 39, n. 137, p. 577-595, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cp/a/b7YfTfw8CTtHqcqxqmcfqKF/. Acesso em: 27 jan. 2025. Adaptado.
ENUNCIADO
Imagine que você é um(a) escritor(a) freelancer convidado(a) a publicar uma reportagem em um jornal digital, destinado a leitores de diferentes idades, que fale sobre um problema de relevância nacional.
Na última semana, você leu o artigo acima, que relaciona a alfabetização de adultos ao ganho de autoestima, processo pelo qual você se interessou muito. Sabendo que o analfabetismo é um problema que atinge pessoas de diferentes faixas etárias no Brasil, você decide escrever sobre o assunto.
Agora, você vai transformar essa relação entre “escrita e autoestima” no tema da sua reportagem. Para escrever sua reportagem, adequada à modalidade escrita formal da Língua portuguesa, siga os passos abaixo:
Descreva o problema do analfabetismo entre adultos no Brasil; Mostre quais os sentimentos das pessoas analfabetas, relacionando-os à baixo autoestima; Descreva que medidas o país oferece para combater o problema e o que as justifica; Conclua o texto relacionando o ganho de autoestima à escrita.
Lembre-se, ainda, de:
Utilizar dados e citações retirados da coletânea para conferir legitimidade à reportagem; Conferir à reportagem um título que resuma o assunto tratado nela. Gênero Textual: Reportagem 1EMP2
