(TJ-GO-2014-Pedagogo) O currículo escolar é um elemento fundamental para a discussão e elaboração de perspectivas, métodos e objetivos não apenas pedagógicos, mas, de diversas dimensões, a serem propostos pela comunidade escolar. O currículo, entretanto, não é apenas aquilo que é conscientemente planejado. Pode-se definir currículo oculto da escola como o conjunto de normas sociais, princípios e valores transmitidos tacitamente através do processo de escolarização. Não aparece explicitado nos planos educacionais, mas ocorre sistematicamente produzindo resultados não acadêmicos, embora igualmente significativos. Em certo sentido, representa a operacionalização - ainda que não declarada - da função social de controle que a escolarização exerce. (VALLANCE, apud GIROUX, Teoria crítica e resistência em educação. Petrópolis, Vozes, 1986).
Dessa forma, poderia compor o que Vallance define como currículo oculto:
A
As práticas sexistas por parte dos alunos durante as atividades escolares;
B
As diretrizes escolares que primam pelo exercício da tolerância e do respeito;
C
A criação de disciplinas diferenciadas, como ética, religião, cultura africana, etc.;
D
A regulamentação do uso obrigatório de uniformes pelo corpo discente;
