Um currículo inovador envolve uma reflexão sobre a seleção dos saberes a serem ensinados nas salas de aula e o objetivo de aprendizagem desejado para os alunos. Surgem questionamentos sobre que tipo de indivíduo está sendo moldado pela escola e quais são as consequências disso no projeto de sociedade almejado. Além disso, é necessário refletir sobre as relações de poder entre aqueles que determinam o que devem ser ensinados e o sujeito ideal a ser formado por meio das práticas educacionais.
Nos contextos curriculares descritos abaixo, marque apenas o que se refere um tipo de inovação:
Na a prática de ensino e aprendizagem, o professor executa um papel fundamental e central. Dessa forma, os processos e práticas que buscam a inovação se tornam estratégias que visam melhorar a quantidade do ensino no sistema educacional.
O compromisso com a mudança e a busca pela inovação curricular parte do entendimento e do foco num ensino padronizado e numa gestão da instituição de ensino que preserve os conceitos estabelecidos.
Essa abordagem inovadora também implica na conservação dos paradigmas da didática tradicional, que historicamente enfatizou um currículo centrado no ensino e nas técnicas que colocam o professor como figura central no processo educativo junto aos alunos.
Em consonância com as demandas atuais, o professor assume um papel fundamental de transformação, sendo o principal agente de mudança e necessitando rever suas práticas em sala de aula, buscando reinventar as formas de condução das aulas, com foco no aluno, promovendo seu protagonismo e estimulando sua aprendizagem.
