Villa Boas, nos auxilia na compreensão dos processos avaliativos formativos, ao destacar que: “Essa avaliação requer que se considerem as diferenças dos alunos, se adapte o trabalho às necessidades de cada um e se dê tratamento adequado aos seus resultados. Isso significa levar em conta não apenas os critérios de avaliação, mas, também, tomar o aluno como referência. A análise do seu progresso considera aspectos tais como: o esforço por ele despendido, o contexto particular do seu trabalho e as aprendizagens adquiridas ao longo do tempo. Consequentemente, o julgamento da sua produção e o feedback que lhe será oferecido levarão em conta o processo de aprendizagem por ele desenvolvido, e não apenas os critérios de avaliação” (VILLA BOAS, 2006, p. 78).
Considerando o texto de Villa Boas sobre os processos avaliativos formativos, avalie as seguintes assertões e a relação proposta entre elas.
I. A avaliação formativa requer que se considerem as diferenças dos alunos, se adapte o trabalho às necessidades de cada um e se dê tratamento adequado aos seus resultados.
PORQUE
II. A análise do progresso do aluno considera aspectos como o esforço por ele despendido, o contexto particular do seu trabalho e as aprendizagens adquiridas ao longo do tempo.
BOAS, Villas; DE FREITAS, Benigna Maria. Avaliação formativa e formação de processos como um desafio. Linhas críticas, v. 12, p. 22, p. 75-90, 2006.
