Winnicott denominou como “objeto transicional” aquele objeto eleito pela criança pequena, como substituto simbólico da falta dos pais, evidenciando uma área simbólica intermediária entre um objeto e o bebê, entre a atividade criativa primária e a projeção do que já foi introjetado, denotando diferenciação mínima entre ela e os outros. Assim, ela pode eleger um boneco, pano ou pelúcia como estes substitutos. As crianças autistas também podem estabelecer uma relação peculiar com os objetos, mas de um modo distinto ao dos objetos transicionais. Assinale a alternativa que melhor descreve o que vem a ser o “objeto autístico”: FONTE: MALEVAL, J. C. O autista e sua voz. São Paulo: Blucher, 2017. A) O objeto mediador autístico é igual ao objeto simbólico transicional, como as outras crianças. B) Não é importante considerar o valor que algumas crianças autistas colocam sobre os objetos. C) Pode servir de objeto mediador entre a criança autista com as outras pessoas, podendo animá-lo, pode permitir a saída de seu autocentramento para estabelecer um laço social. D) Não é um mecanismo de defesa real e concreto da criança diante das situações diversas.