O professor é um agente transformador no processo de inclusão escolar de alunos com autismo. Ao valorizar as diferenças, adaptar suas práticas e criar um ambiente acolhedor, ele contribui para o desenvolvimento integral desses alunos e para a construção de uma escola mais justa e inclusiva. Considerando o caso apresentado, assinale a alternativa que reflete a estratégia eficaz para garantir o sucesso da inclusão de Pedro, um aluno com autismo, na escola:
Alternativas
Alternativa 1:
Oferecer aulas de reforço individualizadas para Pedro, sem a participação dos demais alunos.
Alternativa 2:
Isolar Pedro em uma sala de recursos durante todo o período de aula, para evitar distrações aos outros alunos.
Alternativa 3:
Promover atividades em grupo que exijam a mesma performance de todos os alunos, para que Pedro possa se adaptar às expectativas da turma.
Alternativa 4:
Realizar treinamentos com os professores e funcionários sobre as características do autismo e programa de conscientização sobre a neurodiversidade.
Alternativa 5:
Solicitar aos pais de Pedro que o acompanhem durante todo o período escolar para garantir sua segurança e bem-estar.
