Preciso que faça essa atividade para mim, pode ser uma ativi...

Preciso que faça essa atividade para mim, pode ser uma atividade fácil, que envolva somente a comunidade, sem empresas sabe. O meu curso é Gestão de Recursos Humanos
ROTEIRO DE EXTENSÃO DE GERENCIAMENTO DE PROJETOS

I - DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO

1. Identificação das partes envolvidas e parceiros Descrever as partes envolvidas no projeto, quem é o público da comunidade local envolvido na atividade (incluindo: perfil socioeconômico, escolaridade, gênero, faixa etária, dados sociais e quantidade estimada de participantes, dentre outras informações importantes). Nesta etapa, é importante demonstrar quem são as pessoas envolvidas na sua atividade de extensão.

Exemplo: ¬¬¬¬¬Nesse campo, escreva as informações sobre as partes interessadas (nome, endereço, porte da empresa, número de funcionários, nicho de mercado, principais produtos/serviços, esfera (pública ou privada), dentre outras informações), ou seja, sobre as pessoas e organizações, tais como clientes, patrocinadores, a organização executora e o público, que estão ativamente envolvidas no projeto ou cujos interesses podem ser positiva ou negativamente afetados pela execução ou pelo término do projeto. Escreva também, se existirem, sobre os parceiros que possam participar da oficina ajudando você

2. Situação-problema identificada Apresentar os problemas identificados na comunidade local que motiva a elaboração desta atividade de extensão. Nesta etapa, deve-se demonstrar de maneira clara a situação-problema vivenciada no local escolhido para realizar a sua atividade. Mas o que é uma situação-problema? É a principal “dor” ou queixa reconhecida na escuta desta comunidade. Você deverá realizar encontros/conversas/trocas/ com os indivíduos ou grupos da comunidade local para identificar quais são estas dores.

Exemplo: Nesse campo, você deve apresentar de maneira clara o problema e/ou situação-problema que demanda a elaboração da oficina para o público escolhido. Exemplos: A organização não utiliza uma metodologia padronizada para o gerenciamento de riscos de seus projetos, ensejando ausência ou má gestão de riscos; ausência de definição clara dos objetivos no planejamento do projeto; Estimativas incorretas de tempo e recursos; comunicação inadequada no projeto; ausência ou falha no acompanhamento e controle do projeto; e outros.

3. Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica Citar a situação-problema da comunidade e esclarecer de que maneira isto impacta a vida social, educacional, cultural e/ou econômica das pessoas envolvidas. Nesta etapa, você descreverá como os conteúdos estudados na disciplina permitem que ajude esta comunidade a solucionar ou reduzir as queixas identificadas. Aqui, você descobrirá a importância de estudar e como isto pode melhorar a vida das pessoas à sua volta.

Exemplo: Gerenciar projetos ou área de conhecimento específica de projetos com eficiência constitui-se não apenas em um grande desafio na atualidade, mas é inclusive um fator crítico para o sucesso desses projetos. Obviamente, o gerenciamento não deve ser praticado de maneira arbitrária, mas, preferencialmente, conforme técnicas reconhecidamente eficientes, valendo-se de ferramentas e tecnologias adequadas, bem como de pessoal capacitado. Aplicar os conceitos de projetos, considerando variadas metodologias e ferramentas apropriadas, para gerenciar as diferentes fases que integram um projeto são competências que os alunos precisam desenvolver nesta disciplina e importante para sua formação. A realização de uma oficina que desenvolva competências em comunidade local, promoverá o aperfeiçoamento profissional e organizacional desse público-alvo, com o propósito de alavancar os resultados das iniciativas e projetos em desenvolvimento.

4. Objetivos a serem alcançados em relação à situação-problema identificada
   Descrever entre um e três objetivos, no máximo, que devem ser alcançados com o desenvolvimento da atividade de extensão. Os resultados esperados de uma atividade de extensão devem ser claros, específicos, possíveis de serem medidos e com prazo de realização para que a comunidade participe e avalie o alcance dos objetivos. Lembre-se: os objetivos devem ser definidos com verbos de ação (verbo no infinito), de maneira clara, em forma de tópicos (quando for mais de um), correspondentes aos resultados que a atividade de extensão realizada por você pretende alcançar.

Exemplo: Você deve indicar entre um e três objetivos, no máximo, que devem ser alcançados ao realizar a oficina. Exemplos: Capacitar X profissionais em uma oficina prática sobre (identificar a metodologia, ferramenta, software, ....) até o dia X (especificar a data final que você pretende realizar a oficina) Capacitar Y profissionais em uma oficina prática sobre a identificação dos fatores que podem impactar de alguma maneira os objetivos de escopo, custo, prazo e qualidade do seus projetos, até o dia Z (especificar a data final que você pretende realizar a oficina)