Com a decadência do ciclo econômico baseado na exploração do ouro, houve uma mudança do eixo econômico e cultural na sociedade mineira, deslocando-se da cidade de Ouro Preto para a capital Belo Horizonte. A vida social, política e econômica que acontecia no novo regime que se assumiu fez com que muitos setores sociais pensassem a respeito das mudanças necessárias para a realização da, assim vista, incontornável “ambição civilizatória” a ser assumida por muitas esferas, dentre elas a escola. Nessa ótica, a escola deveria “receber as crianças pobres e fazer delas cidadãos”.

VAGO, Tarcísio Mauro. Histórias de Educação Física na escola. Belo Horizonte: Mazza, 2010.

Considerando o fragmento acima e a história das práticas corporais no período republicano, analise as afirmações a seguir:

I. O discurso político que justificou a mudança para o modelo republicano pautava-se na ideia de ampliação da cidadania, mas não buscava uma igualdade de acesso à educação entre todas as classes.
II. Apesar das justificativas para as mudanças focarem nas crianças pobres como principais beneficiárias, não foram essas as principais frequentadoras das instituições modeladoras.
III. O novo modelo republicano da obrigatoriedade escolar, defendido pelos políticos, recebeu forte apoio dos pais, alunos e dos próprios professores durante as mudanças do sistema escolar.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.

Alternativa 2:
II, apenas.

Alternativa 3:
III, apenas.

Alternativa 4:
II e III, apenas.

Alternativa 5:
I, II e III.

Questão 8 de 10
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Question

Com a decadência do ciclo econômico baseado na exploração do ouro, houve uma mudança do eixo econômico e cultural na sociedade mineira, deslocando-se da cidade de Ouro Preto para a capital Belo Horizonte. A vida social, política e econômica que acontecia no novo regime que se assumiu fez com que muitos setores sociais pensassem a respeito das mudanças necessárias para a realização da, assim vista, incontornável “ambição civilizatória” a ser assumida por muitas esferas, dentre elas a escola. Nessa ótica, a escola deveria “receber as crianças pobres e fazer delas cidadãos”.
 
VAGO, Tarcísio Mauro. Histórias de Educação Física na escola. Belo Horizonte: Mazza, 2010.
 
Considerando o fragmento acima e a história das práticas corporais no período republicano, analise as afirmações a seguir:
 
I. O discurso político que justificou a mudança para o modelo republicano pautava-se na ideia de ampliação da cidadania, mas não buscava uma igualdade de acesso à educação entre todas as classes.
II. Apesar das justificativas para as mudanças focarem nas crianças pobres como principais beneficiárias, não foram essas as principais frequentadoras das instituições modeladoras.
III. O novo modelo republicano da obrigatoriedade escolar, defendido pelos políticos, recebeu forte apoio dos pais, alunos e dos próprios professores durante as mudanças do sistema escolar.
 
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.

Alternativa 2:
II, apenas.

Alternativa 3:
III, apenas.

Alternativa 4:
II e III, apenas.

Alternativa 5:
I, II e III.

Questão 8 de 10  
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Accepted Answer

**Resposta: Alternativa 1**

Apenas a afirmação I está correta.

Explicação:

- A afirmação I é correta porque o discurso político da época realmente se pautava na ideia de ampliação da cidadania, mas isso não significa que houve uma igualdade de acesso à educação entre todas as classes sociais. Na prática, as desigualdades persistiram.

- A afirmação II não é correta porque, embora as mudanças fossem justificadas como benéficas para as crianças pobres, essas não foram as principais frequentadoras das instituições modeladoras, que muitas vezes continuaram a atender predominantemente as crianças das classes mais favorecidas.

- A afirmação III também não é correta, pois, apesar da defesa política do novo modelo republicano de obrigatoriedade escolar, ele não recebeu forte apoio unânime de pais, alunos e professores. Houve resistência e desafios na implementação dessas mudanças no sistema escolar.

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