- Julia é professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A matemática é uma das suas disciplinas favoritas. Por esse motivo, ela vem pesquisando sobre diversas estratégias para ensinar o sistema de numeração decimal e as quatro operações básicas. Julia conhece em profundidade as potencialidades do material dourado do ábaco para introduzir aos alunos esses conceitos e costuma utilizá-los para introduzir novas tentativas. Atualmente ela está ensinando adições e subtrações envolvendo números com dois e três dígitos. Ela está introduzindo a seus alunos na introdução ao algoritmo tradicional de resolução dessas operações. Contudo, em um canto da sala de aula de Julia sempre está disponível para os alunos a caixa com os materiais dourados. Como uma forma de praticar o uso do algoritmo, Julia deixará operações para seus alunos resolverem. Na medida que os alunos trabalham, é comum ver que um aluno que tem dificuldades com o algoritmo ou que tem alguma dúvida se levanta da carteira, vai até a mesinha pega o ábaco e o material dourado e trabalha com a operação usando esse recurso. Depois volta a sua carteira e continua o trabalho. Essa é uma cena comum na sala de aula de Julia.
Com base no contexto apresentado, avalie as seguintes assertivas e a relação proposta entre elas.
I. A prática de ensino de Julia demonstra uma preocupação pelo desenvolvimento de um ensino equânime já que oferece oportunidades de avanço ao seu próprio ritmo em relação às operações de adição e subtração.
II. O ensino equânime defende que todos os alunos consigam alcançar os mesmos objetivos educativos em um dado tempo. Por isso, seria importante que Julia insistisse em resolver as operações utilizando o algoritmo convencional para que todos dominem rapidamente.
A respeito dessas assertivas, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a) As assertivas I e II são propostas e verdadeiras, mas a II não a justifica.
b) As assertivas I e II são propostas e verdadeiras e a II a justifica.
c) A assertiva I é verdadeira e a II é falsa.
d) A assertiva I é falsa e a II é verdadeira.
