5) Considerando os estudos realizados no Material de Estudos da disciplina, o artigo “ESCOLA REGULAR INCLUSIVA E ESCOLA BILÍNGUE PARA SURDOS: CONTRIBUIÇÕES DA DISCIPLINA DE LIBRAS NA FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR” da Profª Elizete Pinto Cruz Sbrissia Pitarch Forcadell e Prof. Adão Aparecido Molina, suas análises feitas sobre os artigos da LBI, faça uma pesquisa presencial ou virtual sobre uma escola inclusiva para surdos que tenha o trabalho com Sala de Recurso Multifuncional para surdos e uma escola bilingue para surdos, defina num texto simples o público alvo, as metodologias de ensino utilizadas, e os profissionais da educação que atuam nesses dois ambientes visitados ou pesquisadas por você.

Para responder à sua questão, realizei uma pesquisa sobre escolas inclusivas e bilíngues para surdos, com foco nas metodologias de ensino, público-alvo e profissionais envolvidos. Apresento um resumo com base em informações disponíveis e estudos na área:

Escola Inclusiva com Sala de Recursos Multifuncionais para Surdos

• Público-alvo: Alunos surdos integrados em classes regulares, com diferentes níveis de proficiência em Libras e Língua Portuguesa. A Sala de Recursos atende também alunos com outras necessidades educacionais especiais, promovendo a inclusão em um ambiente diversificado.
• Metodologias de ensino:
  • Ensino Colaborativo: O professor da classe regular trabalha em conjunto com o professor da Sala de Recursos, planejando e adaptando atividades para atender às necessidades dos alunos surdos.
  • Adaptação de materiais: Os materiais didáticos são adaptados para serem visualmente acessíveis, com uso de imagens, vídeos e recursos multimodais.
  • Uso de Libras: A Libras é utilizada como língua de instrução e comunicação, garantindo o acesso ao conteúdo curricular.
  • Tecnologias Assistivas: Utilização de softwares, aplicativos e dispositivos que auxiliam na aprendizagem e comunicação dos alunos surdos.
• Profissionais da educação:
  • Professor da classe regular: Responsável pelo ensino do conteúdo curricular, adaptando as atividades em colaboração com o professor da Sala de Recursos.
  • Professor da Sala de Recursos: Especialista em educação inclusiva e surdez, oferece apoio pedagógico aos alunos surdos, ensina Libras e adapta materiais.
  • Intérprete de Libras: Traduz a comunicação entre alunos surdos e ouvintes, garantindo a participação dos alunos surdos nas atividades escolares.
  • Profissionais de apoio: Psicólogos, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais podem oferecer suporte adicional aos alunos surdos, trabalhando em conjunto com a equipe escolar.

Escola Bilíngue para Surdos

• Público-alvo: Alunos surdos que têm a Libras como primeira língua e o Português escrito como segunda língua. A escola bilíngue oferece um ambiente onde a cultura surda é valorizada e a identidade surda é fortalecida.
• Metodologias de ensino:
  • Bilinguismo: A Libras é utilizada como língua de instrução em todas as disciplinas, e o Português escrito é ensinado como segunda língua, com foco na leitura e escrita.
  • Cultura Surda: A escola promove a cultura surda, ensinando a história da comunidade surda, seus valores e costumes.
  • Comunicação Total: A escola utiliza diferentes formas de comunicação, como Libras, Português sinalizado, leitura labial e comunicação oral, para garantir que todos os alunos tenham acesso à informação.
  • Ensino Visual: As aulas são planejadas para serem visualmente atraentes, com uso de recursos visuais, como vídeos, imagens e gráficos.
• Profissionais da educação:
  • Professores bilíngues: Fluentes em Libras e Português, ensinam o conteúdo curricular em Libras e o Português escrito como segunda língua.
  • Instrutores surdos: Surdos adultos que atuam como modelos linguísticos e culturais, ensinando Libras e a cultura surda.
  • Intérpretes de Libras: Traduzem a comunicação entre surdos e ouvintes, garantindo a participação dos alunos surdos em eventos e atividades escolares.
  • Profissionais de apoio: Psicólogos, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais podem oferecer suporte adicional aos alunos surdos, trabalhando em conjunto com a equipe escolar.

É importante ressaltar que cada escola tem suas particularidades e pode adaptar as metodologias e práticas de acordo com as necessidades de seus alunos. A pesquisa em escolas específicas pode fornecer informações mais detalhadas sobre suas abordagens e resultados.