textos:
Sermão de St. Antônio

"Vós, diz Cristo, Senhor nosso, falando com os pregadores, sois o sal da terra: e chama-lhes sal da terra, porque quer que façam na terra o que faz o sal. O efeito do sal é impedir a corrupção; mas quando a terra se vê tão corrupta como está a nossa, havendo tantos nela que têm ofício de sal, qual será, ou qual pode ser a causa desta corrupção? Ou é porque o sal não salga, ou porque a terra se não deixa salgar" (VIERA,1968).

Vício na fala
(Oswald de Andrade)
Para dizerem milho dizem mioPara melhor dizem mióPara pior pióPara telha dizem teiaPara telhado dizem teiadoE vão fazendo telhados

Pronominais
(Oswald de Andrade)
Dê-me um cigarroDiz a gramáticaDo professor e do alunoE do mulato sabidoMas o bom negro e o bom brancoDa Nação BrasileiraDizem todos os diasDeixa disso camaradaMe dá um cigarro

A beleza de cada um desses textos não só está expressa pelo modo como foram construídos mas também pelos seus conteúdos, ou melhor, na junção da forma com o conteúdo. De que trata cada um?

b) Como cada concepção gramatical trataria esses textos segundo suas formas linguísticas? Justifique sua resposta com elementos dos textos.

c) Cada autor tem sua maneira de se relacionar com a língua, deixando marcas em suas produções de qual concepção de linguagem e, consequentemente, de ensino tem. Desse modo, pode-se dizer que o autor do "Sermão de St. Antônio" era adepto de qual concepção de linguagem e de qual tipo de ensino? Explique.

d) Oswald de Andrade, por meio desses dois poemas, demonstra ter uma concepção de língua(gem). Qual é essa? Justifique através dos poemas.

e) De acordo com o ensino produtivo, como cada um desses textos pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades e competências no itinerário dos estudos da língua portuguesa?

Question

textos:
Sermão de St. Antônio
 
	"Vós, diz Cristo, Senhor nosso, falando com os pregadores, sois o sal da terra: e chama-lhes sal da terra, porque quer que façam na terra o que faz o sal. O efeito do sal é impedir a corrupção; mas quando a terra se vê tão corrupta como está a nossa, havendo tantos nela que têm ofício de sal, qual será, ou qual pode ser a causa desta corrupção? Ou é porque o sal não salga, ou porque a terra se não deixa salgar" (VIERA,1968). 

Vício na fala 
	(Oswald de Andrade)
   Para dizerem milho dizem mioPara melhor dizem mióPara pior pióPara telha dizem teiaPara telhado dizem teiadoE vão fazendo telhados
 
 
Pronominais 
	(Oswald de Andrade)
	Dê-me um cigarroDiz a gramáticaDo professor e do alunoE do mulato sabidoMas o bom negro e o bom brancoDa Nação BrasileiraDizem todos os diasDeixa disso camaradaMe dá um cigarro

A beleza de cada um desses textos não só está expressa pelo modo como foram construídos mas também pelos seus conteúdos, ou melhor, na junção da forma com o conteúdo. De que trata cada um?
 
b) Como cada concepção gramatical trataria esses textos segundo suas formas linguísticas? Justifique sua resposta com elementos dos textos.
 
c) Cada autor tem sua maneira de se relacionar com a língua, deixando marcas em suas produções de qual concepção de linguagem e, consequentemente, de ensino tem. Desse modo, pode-se dizer que o autor do "Sermão de St. Antônio" era adepto de qual concepção de linguagem e de qual tipo de ensino? Explique.
 
d) Oswald de Andrade, por meio desses dois poemas, demonstra ter uma concepção de língua(gem). Qual é essa? Justifique através dos poemas.
 
e) De acordo com o ensino produtivo, como cada um desses textos pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades e competências no itinerário dos estudos da língua portuguesa?

Accepted Answer

a) **De que trata cada um?**

- **Sermão de St. Antônio:** Trata-se de um trecho de um sermão do Padre Antônio Vieira, onde ele discute a metáfora do sal da terra utilizada por Cristo para se referir aos pregadores. Ele questiona a corrupção da sociedade, sugerindo que ou os pregadores não estão cumprindo seu papel (não estão salgando) ou a sociedade não está aceitando sua influência (não se deixa salgar).

- **Vício na fala e Pronominais (Oswald de Andrade):** Ambos os textos tratam das variações linguísticas e da oralidade brasileira. "Vício na fala" destaca as variações regionais e populares na pronúncia de palavras, enquanto "Pronominais" critica a imposição da gramática normativa sobre a fala cotidiana do povo brasileiro, mostrando como as pessoas realmente falam.

b) **Como cada concepção gramatical trataria esses textos segundo suas formas linguísticas?**

- **Sermão de St. Antônio:** A gramática normativa valorizaria o uso formal e erudito da língua presente no sermão de Vieira, considerando-o um exemplo de correção gramatical e retórica clássica.

- **Vício na fala e Pronominais:** A gramática normativa poderia criticar esses poemas por desviarem das regras gramaticais convencionais. No entanto, uma abordagem descritiva reconheceria essas variações como legítimas e representativas da diversidade linguística do português brasileiro.

c) **Concepção de linguagem e tipo de ensino do autor do "Sermão de St. Antônio":**

O autor do "Sermão de St. Antônio", Padre Antônio Vieira, era adepto da concepção de linguagem como expressão erudita e retórica. Ele utilizava a língua de forma formal e elaborada, refletindo um ensino tradicional e normativo, que valorizava a correção gramatical e a eloquência.

d) **Concepção de língua(gem) de Oswald de Andrade:**

Oswald de Andrade demonstra uma concepção de língua(gem) que valoriza a oralidade e as variações linguísticas populares. Ele desafia a rigidez da gramática normativa, mostrando uma visão mais inclusiva e democrática da língua, que considera as formas de expressão do povo brasileiro como válidas e importantes.

e) **Contribuição dos textos para o desenvolvimento de habilidades e competências no ensino produtivo:**

- **Sermão de St. Antônio:** Pode contribuir para o desenvolvimento da habilidade de análise crítica e interpretação de textos complexos, além de promover o entendimento da retórica e da argumentação.

- **Vício na fala e Pronominais:** Podem ser usados para desenvolver a consciência sociolinguística, incentivando os alunos a reconhecer e valorizar a diversidade linguística. Também podem estimular a reflexão sobre as normas gramaticais e a relação entre língua falada e escrita.

Esses textos, juntos, podem ajudar os estudantes a compreender a riqueza da língua portuguesa em suas diferentes manifestações, promovendo uma visão mais ampla e inclusiva da linguagem.

textos: Sermão de St. Antônio "Vós, diz Cristo, Senhor...

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