1) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Inf...

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (BRASIL, 2009) partem de uma definição de currículo e apresentam princípios básicos orientadores de um trabalho pedagógico comprometido com a qualidade e a efetivação de oportunidades de desenvolvimento para todas as crianças.

Tendo como referência esses princípios básicos, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.

( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil possuem eixos de trabalho que norteiam o currículo na Educação Infantil e tais eixos são as interações e as brincadeiras.

( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil se amparam em três princípios norteadores: éticos, estéticos e políticos.

( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil se organizam em seis áreas de conhecimento, indicando-as como parte do currículo da Educação Infantil.

( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil propõem os Campos de Experiências para orientar o trabalho pedagógico em creches e pré-escolas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas:

a) V – V – F – F.

b) F – V – F – F.

c) V – V – F – V.

d) V – F – V – V.

e) V – V – V – F.

Considerando o histórico da Educação Infantil ligado a Assistência Social é importante retomar que as instituições educativas voltadas à educação das crianças de 0 a 3 anos (creche) ainda hoje precisam se mobilizar e destacar o seu papel como instituições educativas, lembrando que somente em 1996 com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB nº 9394/1996 que passaram a compor a primeira etapa da Educação Básica.

Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:

I – As creches atendem crianças de 0 a 3 anos focando a atenção no cuidado e proteção infantil, sendo a recreação a base da interação com as crianças pequenininhas, sem fim educacional.

II – As creches atendem as crianças de 0 a 3 anos sendo reconhecidas legalmente como parte da Educação Básica e realizando a função complementar com a família quanto à educação e cuidados das crianças, indissociavelmente.

III – As creches fazem parte da Secretaria de Assistência Social sendo essa associação aprovada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/1996 que regulamentam a função educativa dessas instituições.

Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

Alternativas:

a) I, II e III.

b) II e III apenas.

c) I e II apenas.

d) II apenas.

e) III apenas.

Oliveira (2010) retoma que as interações que as crianças estabelecem ao brincar envolvem diferentes possibilidades de comunicação, desde da comunicação verbal até a corporal, as quais darão pistas ao professor sobre sua forma de pensar. Como pontua a autora, as crianças “criam um ambiente vivo, um local de ouvir o outro, de falar para os outros, de conversar e pesquisar juntos, em suma, de aprender com o outro”.

Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:

I – Na Educação Infantil, cabe aos adultos, junto com seus pares e as crianças, criarem espaços no cotidiano de creches e pré-escolas em que as manifestações infantis estejam presentes sendo compreendidas em sua inteireza.

II – As crianças expressam-se utilizando várias linguagens, mas é a linguagem oral a estimulada no universo da educação infantil por ser a forma de expressão oficial nos meios educacionais.

III - As múltiplas linguagens são as diferentes manifestações expressivas presentes nas dimensões artísticas e culturais, que se manifestam no desenho, pintura, literatura, música, fotografia, teatro, movimentos entre tantas outras possibilidades de expressão.

Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

Alternativas:

a) I, II e III.

b) II e III apenas.

c) I e III apenas.

d) I apenas.

e) III apenas.

A palavra “protagonismo” tem origem no latim: protos quer dizer principal e agonistes significa lutador. Ser protagonista é ter papel de destaque num acontecimento, área ou situação. A palavra “protagonista”, muito usada no teatro, na literatura e no cinema se refere à figura central de uma história. Ou seja, a ideia de protagonismo infantil significa tornar as crianças agentes de seu próprio desenvolvimento, com poder para influenciar os seus arredores.

Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:

I - O planejamento do cotidiano na Educação Infantil deve permitir a interação das crianças entre si e com o meio através da exploração do materiais e espaços, bem como sua participação como propositora de experiências de forma a favorecer a construção do conhecimento infantil.

II - O documento das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil já previa a participação das crianças nas experiências pedagógicas, por considerar meninos e as meninas capazes de participar da gestão da sua educação e da sua aprendizagem.

III – O planejamento na Educação Infantil deve garantir que as propostas dos profissionais da educação sejam priorizadas, pois exercem o protagonismo no decorrer do planejamento, embora as crianças também opinem nesse processo.

Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

Alternativas:

a) I, II e III.

b) II e III apenas.

c) I e II apenas.

d) I apenas.

e) III apenas.