Leia e analise trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo Governo do Estado da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos.
[...] Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo o coração. Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa ideia de educação não é a mesma que a nossa. [...] Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportar o frio e a fome. Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana e falavam nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, inúteis. [...] Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão concordamos que os nobres senhores de Virgínia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens. (BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1984).
Ao analisar o texto da carta é possível perceber a presença de duas temáticas: Educação e cultura, e o tipo de educação defendida pelo cacique é a assistemática. Assinale a alternativa que comprova a ideia defendida:
Escolha uma:
a. “Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes.”
b. “nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência.”
c. “Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana.”
d. “os nobres senhores de Virgínia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens.”
e. “eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportar o frio e a fome
