m Ensinar a ler, ensinar a compreender (2002), Teresa Colomer e Anna Camps teorizam sobre o processo da leitura. As autoras explicam que, durante o ato de ler, o leitor tece hipóteses que vão se confirmando ou não, no decorrer do processo. O problema está quando o leitor não é capaz de detectar a existência de informações parciais que não combinam entre si, não conseguindo adotar alguma solução para a compreensão do escrito. Diante dessa situação, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas:

I. O leitor não deveria tecer hipóteses durante o processo leitor, mas, valendo-se da concepção interativa de leitura, deveria ater-se aos sinais gráficos trazidos pelo texto, com o intuito de decodificá-los apenas, para, em seguida, oralizar o escrito com desenvoltura.
II. Se o leitor não constrói uma estrutura significativa geral suficientemente coerente, ele pode fazer inferências que não se ajustem ao contexto geral, não percebendo, com isso, sua inadequação e/ou contradição.
III. Se for um leitor mais experiente, o leitor valer-se-á de estratégias de leitura. Então, a estratégia de leitura chamada “verificação” apontará que a leitura ocorreu de forma deficiente e que o leitor precisa buscar novos procedimentos para abordar o mesmo texto, de forma a conseguir sucesso na construção dos sentidos textuais.

As afirmações I, II e III são, respectivamente:
Alternativas
Alternativa 1:
F, F, V.

Alternativa 2:
V, V, F.

Alternativa 3:
F, V, V.

Alternativa 4:
V, F, V.

Alternativa 5:
F, F, F.

Question

m Ensinar a ler, ensinar a compreender (2002), Teresa Colomer e Anna Camps teorizam sobre o processo da leitura. As autoras explicam que, durante o ato de ler, o leitor tece hipóteses que vão se confirmando ou não, no decorrer do processo. O problema está quando o leitor não é capaz de detectar a existência de informações parciais que não combinam entre si, não conseguindo adotar alguma solução para a compreensão do escrito. Diante dessa situação, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas:

I. O leitor não deveria tecer hipóteses durante o processo leitor, mas, valendo-se da concepção interativa de leitura, deveria ater-se aos sinais gráficos trazidos pelo texto, com o intuito de decodificá-los apenas, para, em seguida, oralizar o escrito com desenvoltura.
II. Se o leitor não constrói uma estrutura significativa geral suficientemente coerente, ele pode fazer inferências que não se ajustem ao contexto geral, não percebendo, com isso, sua inadequação e/ou contradição.
III. Se for um leitor mais experiente, o leitor valer-se-á de estratégias de leitura. Então, a estratégia de leitura chamada “verificação” apontará que a leitura ocorreu de forma deficiente e que o leitor precisa buscar novos procedimentos para abordar o mesmo texto, de forma a conseguir sucesso na construção dos sentidos textuais.

As afirmações I, II e III são, respectivamente:
Alternativas
Alternativa 1:
F, F, V.

Alternativa 2:
V, V, F.

Alternativa 3:
F, V, V.

Alternativa 4:
V, F, V.

Alternativa 5:
F, F, F.

Accepted Answer

A análise das afirmações, considerando a teoria apresentada por Teresa Colomer e Anna Camps sobre o processo de leitura, permite classificar cada uma delas da seguinte forma:

I. Falsa (F). A concepção interativa de leitura enfatiza que o leitor constrói significados através da interação com o texto, tecendo hipóteses e fazendo inferências baseadas tanto no conhecimento prévio quanto nas pistas textuais. Portanto, a afirmação de que o leitor não deveria tecer hipóteses contradiz a essência dessa abordagem.

II. Verdadeira (V). Esta afirmação está alinhada com a teoria de que a leitura é um processo ativo de construção de significados, onde o leitor faz inferências e constrói uma estrutura significativa geral. Se essa estrutura não for coerente, as inferências feitas podem não se ajustar ao contexto geral do texto, levando a interpretações inadequadas ou contraditórias.

III. Verdadeira (V). Leitores experientes utilizam diversas estratégias de leitura para compreender os textos, incluindo a verificação das hipóteses que formulam durante a leitura. Se percebem que a compreensão está deficiente, eles buscam novas formas de abordar o texto para melhorar a construção dos sentidos. Isso está em conformidade com a abordagem interativa de leitura, que reconhece a importância de estratégias de leitura na construção de significados.

Portanto, as afirmações I, II e III são, respectivamente, F, V, V. A alternativa correta é:

Alternativa 3: F, V, V.

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