O conceito de gramática é variável. O teórico Sírio Possenti, no livro Por que (não) ensinar gramática na sala de aula (1996), explica três. O primeiro conceito explicado, o da gramática normativa, pressupõe que a gramática seja um conjunto de normas e regras que devem ser seguidas; caracteriza-se por ser prescritiva e parte da premissa de "como deve ser a língua". O segundo conceito de gramática, gramática descritiva, enfoca a estrutura de leis que regem a realização do falante, ou seja, estuda como o falante realiza a língua independente do "certo e do errado". E o terceito conceito refere-se à gramática internalizada, isto é, aquela que o falante aprendeu e usa em suas realizações linguísticas. Assim sendo, leia os textos 1, 2 e 3, analise as alternativas que os seguem e assinale a alternativa falsa. TEXTO 1 Fonte: Disponível em: http://www.todaletra.com.br/wp-content/uploads/2012/11/arte-erros.jpg Acesso em 6 jul. 2016. TEXTO 2 Fonte: Disponível em: http://migre.me/vM0Xv. Acesso em 6 jul. 2016. TEXTO 3 Fonte: Disponível em: http://veredasdalingua. Acesso em 6 jul. 2016. Alternativas Alternativa 1: O texto 1, do jeito que está construído, não exemplifica a gramática internalizada. Alternativa 2: A gramática internalizada do sujeito que escreveu o texto 2 mostra que ele é analfabeto. Alternativa 3: A realização linguística do texto 2 não seria errada, se analisada sob o enfoque da gramática descritiva. Alternativa 4: Sob o enfoque da gramática descritiva, os textos 2 e 3 trazem eventos linguísticos recorrentes a certas variantes da língua. Exemplos: nois, bicicreta, pobrema. Portanto, tais realizações não são consideradas erros. Alternativa 5: Segundo a teoria da gramática normativa, os textos 1 e 2 trazem usos linguísticos errados. O texto 3 também traz, contudo, por tratar-se de texto artístico, a linguagem que foge da norma padrão é justificada, por ser intencional e causar o riso pretendido pelo gênero "piada".

Sem acesso aos textos mencionados e baseando-me unicamente na descrição fornecida sobre os conceitos de gramática normativa, descritiva e internalizada, posso analisar as alternativas apresentadas para identificar a falsa, considerando o entendimento teórico desses conceitos.

Alternativa 1: O texto 1, do jeito que está construído, não exemplifica a gramática internalizada.

• Análise: Esta afirmação pode ser verdadeira ou falsa dependendo do conteúdo do texto 1. Se o texto apresentar estruturas linguísticas que são comumente usadas pelos falantes nativos da língua, mesmo que desviem da norma padrão, ele estaria exemplificando a gramática internalizada. Portanto, sem mais informações, essa alternativa não pode ser imediatamente classificada como falsa.

Alternativa 2: A gramática internalizada do sujeito que escreveu o texto 2 mostra que ele é analfabeto.

• Análise: Esta afirmação é problemática. A gramática internalizada refere-se ao conhecimento linguístico que um falante possui e utiliza em suas realizações linguísticas, independentemente de serem conformes às regras da gramática normativa. Ser capaz de usar a língua de uma maneira que desvia da norma padrão não indica necessariamente analfabetismo. Analfabetismo está mais diretamente relacionado à habilidade de ler e escrever. Portanto, esta afirmação parece incorreta baseada nos conceitos apresentados.

Alternativa 3: A realização linguística do texto 2 não seria errada, se analisada sob o enfoque da gramática descritiva.

• Análise: Esta afirmação é verdadeira. A gramática descritiva se concentra em como a língua é efetivamente usada pelos falantes, sem julgar as formas como corretas ou incorretas. Assim, qualquer realização linguística é considerada válida para análise.

Alternativa 4: Sob o enfoque da gramática descritiva, os textos 2 e 3 trazem eventos linguísticos recorrentes a certas variantes da língua. Exemplos: nois, bicicreta, pobrema. Portanto, tais realizações não são consideradas erros.

• Análise: Esta afirmação é verdadeira. A gramática descritiva reconhece a variação linguística e as diferentes formas de realização da língua como parte de seu objeto de estudo, sem classificá-las como erros.

Alternativa 5: Segundo a teoria da gramática normativa, os textos 1 e 2 trazem usos linguísticos errados. O texto 3 também traz, contudo, por tratar-se de texto artístico, a linguagem que foge da norma padrão é justificada, por ser intencional e causar o riso pretendido pelo gênero "piada".

• Análise: Esta afirmação parece misturar conceitos. Embora a gramática normativa possa considerar certas formas linguísticas como erradas, a justificação do uso de linguagem que foge da norma padrão em textos artísticos ou humorísticos não é um conceito da gramática normativa per se, mas sim uma apreciação mais ampla da função e estética da linguagem em contextos específicos. No entanto, ela não é necessariamente falsa com base na descrição dos conceitos gramaticais.

Com base na análise acima, a alternativa 2 é a mais claramente falsa, pois interpreta erroneamente o conceito de gramática internalizada e sua relação com o analfabetismo.