Um dos grandes marcos do século XX, o cinema pode ser considerado um dos mais grandiosos instrumentos de comunicação em massa já evidenciados na sociedade. Com suas obras, ele molda costumes, comportamentos e movimenta a economia, deixando, assim, de ser apenas uma forma de entretenimento, embora seja essa a sua colocação. As produções cinematográficas estão incorporadas na dinâmica de vida social; sendo assim, devem ser atribuídas como fonte de estudos e contempladas pela historiografia e pelo processo de aprendizagem de jovens estudantes. [...] Todo e qualquer filme pode ser considerado como um poderoso influenciador de ideias, costumes e comportamentos. Neste sentido, Ferro (1992) reforça que um filme pode ser “observado não [só] como uma obra de arte, mas sim como um produto, uma imagem-objeto, cujas significações não são somente cinematográficas. Ele não vale somente por aquilo que testemunha, mas também pela abordagem sócio-histórica que autoriza”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota da Aprendizagem da Aula 4. Recursos Audiovisuais na Escola. Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 2.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 4 de Recursos Audiovisuais na Escola, acerca das estratégias e a seleção de filmes nas aulas de história, relacione as principais características:
Apresentação do filme aos alunos
Assistindo ao filme
Finalizando o filme
I. ( ) Apresentar aos alunos os alunos os principais pontos do longa-metragem, promovendo a visão correta sobre o recurso histórico apresentado.
II. ( ) Debater os principais significados explorados pelo filme, abordando as motivações e intenções dos personagens.
III. ( ) Contextualizar o filme ou o recorte do longa-metragem escolhido, citando o contexto histórico, os personagens, eventos e narrativas presentes.
IV. ( ) Realização de atividades que abordem o tema apresentado em tela, indicando demais materiais que possam auxiliar no decorrer da proposta.
V. ( ) Organizar um resumo sobre as informações técnicas do longa-metragem a partir da contextualização da narrativa e da produção por trás da obra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A1 – 2 – 3 – 1 – 3B2 – 3 – 1 – 3 – 1C1 – 1 – 3– 3 – 2D3 – 1 – 2 – 1 – 3E1 – 3 – 2 – 1 – 3
