Observe a seguinte afirmação da autora Goldfeld (2002, p. 56):
“Os problemas comunicativos e cognitivos da criança surda têm origem no meio social que frequentemente não é adequado, pois não utiliza a língua de sinais, a qual a criança tem condições de adquirir de forma espontânea”.
Analisando o trecho acima, podemos afirmar que:
A criança surda tem facilidade em se comunicar com as pessoas ouvintes, pois “gestos” todo mundo entende.
Os problemas identificados em crianças surdas são semelhantes ao que ocorrem com crianças ouvintes quando introduzidas em lares adotivos.
A criança surda somente terá atrasos na comunicação e no desenvolvimento cognitivo se, além de ser surda, também tiver algum déficit intelectual.
Se a criança surda for esforçada e disciplinada, mesmo tendo surdez profunda, não terá problemas para se comunicar com pessoas ouvintes nem para se desenvolver.
A criança surda, por não conseguir se comunicar como crianças as ouvintes, tem prejuízos em seu desenvolvimento cognitivo, pois não entende a fala das pessoas.
