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rita
QUESTÃO 14 Sobre a identidade e especificidades do trabalho...
QUESTÃO 14
Sobre a identidade e especificidades do trabalho docente, os autores Tardif e Lessard (2009, p. 17) defendem a seguinte tese: “longe de ser uma ocupação secundária ou periférica em relação à hegemonia do trabalho material, o trabalho docente constitui uma das chaves para a compreensão das transformações atuais das sociedades do trabalho”. Eles ressaltam, ainda, que “[...] o importante aqui é compreender que as pessoas não são um meio ou uma finalidade do trabalho, mas a “matéria-prima” do processo do trabalho interativo e o desafio primeiro das atividades dos trabalhadores [...]” (Tardif; Lessard, p. 20). Importante perceber que a docência, bem como a maioria das outras ocupações, carrega um peso de normatividade e precisa conhecer saberes, técnicas, objetivos, um objeto, resultados, um processo. Os estudos neste campo se concentram em dois polos: o polo do trabalho codificado (obrigações formais, normas e regulamentos rotineiros) e o polo do trabalho não-codificado (componentes informais da atividade que são implícitos à ação docente e revelam sua complexidade).
Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4250818/mod_resource/content/1/O%20tra balho%20docente%20hoje%20-%20elementos%20para%20um%20quadro%20de%20an%C3%A1lise.pdf. Acesso em: 16 ago. 2024.
Sobre o que apresenta uma análise crítica sobre o trabalho docente coerente com a visão dos referidos autores, assinale a alternativa correta:
A.
A docência consiste essencialmente em aplicar saberes técnicos e pedagógicos previamente definidos, sendo as interações com os alunos apenas um complemento acessório ao processo de ensino. Assim, a principal preocupação do professor é assegurar que os conteúdos sejam transmitidos conforme as normas estabelecidas, sem que as dinâmicas relacionais afetem significativamente o resultado.
B.
Os desafios do trabalho docente estão principalmente relacionados à capacidade do professor de seguir rigorosamente as normas e regulamentos impostos pela instituição. Através do cumprimento rigoroso desses procedimentos educacionais, acredita-se que o sucesso no processo de ensino seja garantido, sem que seja necessário considerar as interações com os alunos como parte fundamental.
C.
A experiência docente é marcada por uma rígida estrutura normativa, onde a aplicação das regras educacionais é suficiente para garantir o sucesso no processo de ensino- aprendizagem. A complexidade do trabalho docente se reduz à capacidade de seguir procedimentos estabelecidos, sem que haja necessidade de lidar com imprevistos ou de adaptar-se a circunstâncias variáveis dentro do contexto escolar.
D.
A prática docente se caracteriza por sua previsibilidade e homogeneidade, onde o sucesso é garantido pela estrita aderência aos procedimentos educacionais estabelecidos. Ao seguir à risca os manuais e regulamentos, o professor consegue evitar complicações e incertezas, tratando o processo de ensino como uma série de etapas pré-determinadas, sem espaço para variabilidade ou adaptação a contextos específicos.
E.
A experiência heterogênea do trabalho docente envolve tensões, dilemas, contradições e sucessos. No contexto escolar, essa atuação é moldada tanto pelas obrigações formais quanto pelos componentes informais, com as interações e eventualidades desempenhando um papel crucial nas condições de trabalho dos professores.
QUESTÃO 14 Sobre a identidade e especificidades do trabalho docente, os autores Tardif e Lessard (2009, p. 17) defendem a seguinte tese: “longe de ser uma ocupação secundária ou periférica em relação à hegemonia do trabalho material, o trabalho docente constitui uma das chaves para a compreensão das transformações atuais das sociedades do trabalho”. Eles ressaltam, ainda, que “[...] o importante aqui é compreender que as pessoas não são um meio ou uma finalidade do trabalho, mas a “matéria-prima” do processo do trabalho interativo e o desafio primeiro das atividades dos trabalhadores [...]” (Tardif; Lessard, p. 20). Importante perceber que a docência, bem como a maioria das outras ocupações, carrega um peso de normatividade e precisa conhecer saberes, técnicas, objetivos, um objeto, resultados, um processo. Os estudos neste campo se concentram em dois polos: o polo do trabalho codificado (obrigações formais, normas e regulamentos rotineiros) e o polo do trabalho não-codificado (componentes informais da atividade que são implícitos à ação docente e revelam sua complexidade).
Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4250818/mod_resource/content/1/O%20tra balho%20docente%20hoje%20-%20elementos%20para%20um%20quadro%20de%20an%C3%A1lise.pdf. Acesso em: 16 ago. 2024.
Sobre o que apresenta uma análise crítica sobre o trabalho docente coerente com a visão dos referidos autores, assinale a alternativa correta:
A. A docência consiste essencialmente em aplicar saberes técnicos e pedagógicos previamente definidos, sendo as interações com os alunos apenas um complemento acessório ao processo de ensino. Assim, a principal preocupação do professor é assegurar que os conteúdos sejam transmitidos conforme as normas estabelecidas, sem que as dinâmicas relacionais afetem significativamente o resultado.
B. Os desafios do trabalho docente estão principalmente relacionados à capacidade do professor de seguir rigorosamente as normas e regulamentos impostos pela instituição. Através do cumprimento rigoroso desses procedimentos educacionais, acredita-se que o sucesso no processo de ensino seja garantido, sem que seja necessário considerar as interações com os alunos como parte fundamental.
C. A experiência docente é marcada por uma rígida estrutura normativa, onde a aplicação das regras educacionais é suficiente para garantir o sucesso no processo de ensino- aprendizagem. A complexidade do trabalho docente se reduz à capacidade de seguir procedimentos estabelecidos, sem que haja necessidade de lidar com imprevistos ou de adaptar-se a circunstâncias variáveis dentro do contexto escolar.
D. A prática docente se caracteriza por sua previsibilidade e homogeneidade, onde o sucesso é garantido pela estrita aderência aos procedimentos educacionais estabelecidos. Ao seguir à risca os manuais e regulamentos, o professor consegue evitar complicações e incertezas, tratando o processo de ensino como uma série de etapas pré-determinadas, sem espaço para variabilidade ou adaptação a contextos específicos.
E. A experiência heterogênea do trabalho docente envolve tensões, dilemas, contradições e sucessos. No contexto escolar, essa atuação é moldada tanto pelas obrigações formais quanto pelos componentes informais, com as interações e eventualidades desempenhando um papel crucial nas condições de trabalho dos professores.
