Análise do Impacto da Pandemia no Analfabetismo Infantil no Brasil - Todos Pela Educação

Número de crianças brasileiras que não sabem ler e escrever cresce 66 na pandemia Dados consideram a faixa etária entre 6 e 7 anos e foram divulgados nesta terçafeira 8 pela ONG Todos Pela Educação país tem no total 24 milhões nessa situação Daniel Corrá Juliana Alves da CNN em São Paulo 08022022 às 0653 Atualizado 08022022 às 1338 O número de crianças de seis e sete anos no Brasil que não sabem ler e escrever cresceu 663 de 2019 para 2021 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid19 no ensino brasileiro A análise foi divulgada nesta terçafeira 8 pela organização Todos Pela Educação com base nos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua Pnad Contínua feita pelo IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística Ao todo 24 milhões de crianças brasileiras não estão alfabetizadas nesta faixa etária O número corresponde a quase metade 408 do grupo inteiro Os efeitos são graves e profundos então não serão superados com ações pontuais As Secretarias de Educação precisam oferecer um apoio muito bem estruturado à gestão escolar e aos professores que já estão com imensos desafios destacou o líder de políticas educacionais da Todos Pela Educação Gabriel Corrêa em comunicado divulgado à imprensa A nota técnica Impactos da pandemia na alfabetização de crianças divulgada pela organização declara que a situação é preocupante em diversas dimensões O documento ainda aponta que o aumento expressivo no número de crianças nãoalfabetizadas no país tem impacto mais grave entre alunos negros e pobres As informações reportadas pelos respondentes da pesquisa do IBGE corroboram o que têm mostrado as avaliações de aprendizagem que Estados e Municípios vêm aplicando em seus estudantes afirma um trecho da nota técnica As desigualdades sociais e étnicas do país se refletem nos dados Ao todo 474 das crianças pretas não estão plenamente alfabetizadas entre as pardas o índice é 445 Já entre crianças brancas o número atual é de 351 Quando avaliados os domicílios ricos do país o índice é de 166 Já entre os pobres o número salta para 51 A nota técnica conclui que ações presentes e futuras do Poder Público em todas as esferas são fundamentais para mitigar os efeitos negativos vistos Não adianta deixarmos toda a responsabilidade disso com os Municípios só porque ofertam a grande maioria das matrículas dos primeiros anos do Ensino Fundamental Os governos estaduais e o governo federal não podem se omitir afirmou Gabriel Corrêa Devem ter papel central oferecendo apoio técnico e financeiro às Prefeituras fortalecendo o regime de colaboração A tragédia na alfabetização não pode ficar invisível É fundamental que esse tema ganhe a devida prioridade na agenda dos nossos governantes completou o membro da organização A Todos Pela Educação ainda lembra que a nãoalfabetização das crianças em idade adequada traz prejuízos para aprendizagens futuras e aumenta os riscos de reprovação abandono eou evasão escolar Por isso a Base Nacional Comum Curricular BNCC estabelece a alfabetização como foco principal da ação pedagógica nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental Número de crianças brasileiras que não sabem ler e escrever cresce 66 na pandemia Dados consideram a faixa etária entre 6 e 7 anos e foram divulgados nesta terçafeira 8 pela ONG Todos Pela Educação país tem no total 24 milhões nessa situação Daniel Corrá Juliana Alves da CNN em São Paulo 08022022 às 0653 Atualizado 08022022 às 1338 O número de crianças de seis e sete anos no Brasil que não sabem ler e escrever cresceu 663 de 2019 para 2021 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid19 no ensino brasileiro A análise foi divulgada nesta terçafeira 8 pela organização Todos Pela Educação com base nos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua Pnad Contínua feita pelo IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística Ao todo 24 milhões de crianças brasileiras não estão alfabetizadas nesta faixa etária O número corresponde a quase metade 408 do grupo inteiro Os efeitos são graves e profundos então não serão superados com ações pontuais As Secretarias de Educação precisam oferecer um apoio muito bem estruturado à gestão escolar e aos professores que já estão com imensos desafios destacou o líder de políticas educacionais da Todos Pela Educação Gabriel Corrêa em comunicado divulgado à imprensa A nota técnica Impactos da pandemia na alfabetização de crianças divulgada pela organização declara que a situação é preocupante em diversas dimensões O documento ainda aponta que o aumento expressivo no número de crianças nãoalfabetizadas no país tem impacto mais grave entre alunos negros e pobres As informações reportadas pelos respondentes da pesquisa do IBGE corroboram o que têm mostrado as avaliações de aprendizagem que Estados e Municípios vêm aplicando em seus estudantes afirma um trecho da nota técnica As desigualdades sociais e étnicas do país se refletem nos dados Ao todo 474 das crianças pretas não estão plenamente alfabetizadas entre as pardas o índice é 445 Já entre crianças brancas o número atual é de 351 Quando avaliados os domicílios ricos do país o índice é de 166 Já entre os pobres o número salta para 51 A nota técnica conclui que ações presentes e futuras do Poder Público em todas as esferas são fundamentais para mitigar os efeitos negativos vistos Não adianta deixarmos toda a responsabilidade disso com os Municípios só porque ofertam a grande maioria das matrículas dos primeiros anos do Ensino Fundamental Os governos estaduais e o governo federal não podem se omitir afirmou Gabriel Corrêa Devem ter papel central oferecendo apoio técnico e financeiro às Prefeituras fortalecendo o regime de colaboração A tragédia na alfabetização não pode ficar invisível É fundamental que esse tema ganhe a devida prioridade na agenda dos nossos governantes completou o membro da organização A Todos Pela Educação ainda lembra que a nãoalfabetização das crianças em idade adequada traz prejuízos para aprendizagens futuras e aumenta os riscos de reprovação abandono eou evasão escolar Por isso a Base Nacional Comum Curricular BNCC estabelece a alfabetização como foco principal da ação pedagógica nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental Palavras País Oxítona número Proparoxítona análise Proparoxítona Domicílios proparoxítonas Políticas Proparoxítonas técnica Técnica Município Paroxítona Invisível Paroxítona Prejuízo Paroxítona