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Direito ·
Filosofia
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Q UESTÕES E TEMAS PARA DISCUSSÃO 1 Qual o sentido e a importância da contribuição dos filósofos présocráticos para a formação e o desenvolvimento da tradição filosófica 2 Como se caracteriza a distinção entre a escola jônica e as escolas italianas 3 Em que sentido se destaca o pensamento dos pitagóricos e qual a sua especificidade no contexto dos présocráticos 4 Quais os principais argumentos de Parmênides e dos monistas contra Heráclito e os mobilistas Como você avalia esses argumentos 5 Como se pode interpretar o sentido e a relevância dos paradoxos de Zenão Exercicio 2 1 Como podemos entender a relação entre o pensamento de Platão e o de seu mestre Sócrates 2 Em que sentido pode ser dito que a obra de Platão representa uma longa reflexão sobre a decadência da democracia ateniense 3 Como se pode interpretar o sentido e a importância da doutrina da reminiscência 4 Qual o sentido do dualismo platônico 5 Qual o papel da teoria das ideias no pensamento de Platão 6 Compare a concepção de realidade e de conhecimento na Linha dividida e na
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Q UESTÕES E TEMAS PARA DISCUSSÃO 1 Qual o sentido e a importância da contribuição dos filósofos présocráticos para a formação e o desenvolvimento da tradição filosófica 2 Como se caracteriza a distinção entre a escola jônica e as escolas italianas 3 Em que sentido se destaca o pensamento dos pitagóricos e qual a sua especificidade no contexto dos présocráticos 4 Quais os principais argumentos de Parmênides e dos monistas contra Heráclito e os mobilistas Como você avalia esses argumentos 5 Como se pode interpretar o sentido e a relevância dos paradoxos de Zenão Exercicio 2 1 Como podemos entender a relação entre o pensamento de Platão e o de seu mestre Sócrates 2 Em que sentido pode ser dito que a obra de Platão representa uma longa reflexão sobre a decadência da democracia ateniense 3 Como se pode interpretar o sentido e a importância da doutrina da reminiscência 4 Qual o sentido do dualismo platônico 5 Qual o papel da teoria das ideias no pensamento de Platão 6 Compare a concepção de realidade e de conhecimento na Linha dividida e na