Trabalho de Extensão 1 - Pedagogia - Anhanguera

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO PEDAGOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I PEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia Licenciatura tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social trazendo impacto positivo a comunidade contemplada Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Tecnologias e inovações em educação Educação inclusiva e valorização da diversidade Didática planejamento e avaliação Políticas educacionais e ensino Os locais que poderão contemplar esse projeto são Escolas Instituições de Educação Básica Organizações não governamentais Associações de bairro dentre outros COMPETÊNCIAS I Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia incluindo seus aspectos científicos históricos e filosóficos II Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais III Elaborar aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Pedagogia Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos 1 processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador nos vários contextos de atuação profissional bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Criatividade e inovação Tomada de Decisão OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos CONTEÚDOS I Tecnologias e inovações em educação II Educação inclusiva e valorização da diversidade III Didática planejamento e avaliação IV Políticas educacionais e ensino INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS TEIXEIRA Clarissa Stefani Educação Fora da Caixa Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação volume 4 São Paulo Blucher 2018 CAMPOS Flávio Rodrigues Inovações radicais na educação brasileira Porto Alegre Penso 2019 AFFONSO Luciane Marina Zimerman Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso Porto Alegre Grupo A 2021 TOMAZELI Luciane Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências Visual Auditiva Física e Intelectual São Paulo Contentus 2020 SANTANNA Geraldo José Planejamento gestão e legislação escolar 1 ed São Paulo Erica 2014 CARVALHO Marly Monteiro de JÚNIOR RABECHINI Roque Fundamentos em gestão de projetos construindo competências para gerenciar projetos 5 ed São Paulo Atlas 2021 ALIAS Gabriela Diversidade Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos São Paulo Cengage Learning Brasil 2016 PAULO Fernanda dos Santos Concepções de Educação Espaços Práticas Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar Curitiba Intersaberes 2020 2 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 3 extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados 4 no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO PEDAGOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I PEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia Licenciatura tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social trazendo impacto positivo a comunidade contemplada Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Tecnologias e inovações em educação Educação inclusiva e valorização da diversidade Didática planejamento e avaliação Políticas educacionais e ensino Os locais que poderão contemplar esse projeto são Escolas Instituições de Educação Básica Organizações não governamentais Associações de bairro dentre outros 1 COMPETÊNCIAS I Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia incluindo seus aspectos científicos históricos e filosóficos II Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais III Elaborar aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Pedagogia Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador nos vários contextos de atuação profissional bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Criatividade e inovação Tomada de Decisão OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos CONTEÚDOS I Tecnologias e inovações em educação II Educação inclusiva e valorização da diversidade III Didática planejamento e avaliação 2 IV Políticas educacionais e ensino INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS TEIXEIRA Clarissa Stefani Educação Fora da Caixa Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação volume 4 São Paulo Blucher 2018 CAMPOS Flávio Rodrigues Inovações radicais na educação brasileira Porto Alegre Penso 2019 AFFONSO Luciane Marina Zimerman Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso Porto Alegre Grupo A 2021 TOMAZELI Luciane Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências Visual Auditiva Física e Intelectual São Paulo Contentus 2020 SANTANNA Geraldo José Planejamento gestão e legislação escolar 1 ed São Paulo Erica 2014 CARVALHO Marly Monteiro de JÚNIOR RABECHINI Roque Fundamentos em gestão de projetos construindo competências para gerenciar projetos 5 ed São Paulo Atlas 2021 ALIAS Gabriela Diversidade Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos São Paulo Cengage Learning Brasil 2016 PAULO Fernanda dos Santos Concepções de Educação Espaços Práticas Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar Curitiba Intersaberes 2020 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento 3 Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de Qualidade O projeto Educação Criativa e Inclusiva está diretamente alinhado ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 ODS 4 que busca assegurar uma educação inclusiva equitativa e de qualidade promovendo oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos os indivíduos independentemente de suas condições sociais culturais econômicas ou físicas Esse objetivo norteou todas as ações realizadas orientando o planejamento pedagógico e a execução das atividades extensionistas com foco na democratização do acesso ao conhecimento na valorização da diversidade e na promoção da igualdade de oportunidades no ambiente escolar O projeto priorizou práticas educativas que contribuíssem para reduzir as desigualdades de aprendizagem e fortalecer o papel da escola como espaço de inclusão e transformação social As oficinas e intervenções realizadas buscaram estimular a curiosidade o pensamento crítico e a autonomia dos alunos além de fomentar o protagonismo docente na criação de metodologias inovadoras e acessíveis Ao integrar tecnologia ludicidade e práticas colaborativas a proposta contribuiu para o fortalecimento de uma educação de qualidade voltada ao desenvolvimento humano integral e à formação de cidadãos conscientes e participativos Meta 47 Em consonância com a Meta 47 do ODS 4 o projeto teve como um de seus principais propósitos garantir que todos os alunos adquirissem conhecimentos e habilidades essenciais para promover o desenvolvimento sustentável articulando os conteúdos pedagógicos à educação para a cidadania global e à valorização da diversidade cultural Durante as atividades os participantes foram incentivados a refletir sobre temas como respeito às diferenças empatia responsabilidade social e sustentabilidade compreendendo que o aprendizado vai além do domínio de conteúdos acadêmicos envolve também a construção de valores éticos e humanos As ações pedagógicas estimularam o diálogo intercultural o reconhecimento das múltiplas identidades presentes no contexto escolar e a importância de práticas educacionais que respeitem e celebrem a diversidade Desse modo o projeto não apenas atendeu aos princípios estabelecidos pela Meta 47 mas também fortaleceu o compromisso da formação docente com a construção de uma sociedade mais justa inclusiva e sustentável na qual a educação é compreendida como ferramenta de emancipação e transformação social Local de realização da atividade extensionista 4 Durante a ação Durante a execução do projeto foram desenvolvidas diversas oficinas pedagógicas interativas voltadas a professores alunos e membros da comunidade escolar com o propósito de promover a integração entre teoria e prática educacional As oficinas abordaram temas contemporâneos e relevantes para o contexto educacional como inovação pedagógica utilização de tecnologias digitais na sala de aula criação e aplicação de jogos pedagógicos digitais metodologias ativas de ensino e práticas voltadas à educação inclusiva e valorização da diversidade Cada oficina foi cuidadosamente planejada pelos acadêmicos extensionistas que elaboraram roteiros de atividades materiais didáticos e recursos digitais com base em princípios pedagógicos inovadores e sustentáveis As ações foram realizadas sob a supervisão direta dos docentes orientadores garantindo a coerência metodológica e a adequação dos conteúdos às necessidades da comunidade participante Os encontros ocorreram de forma dinâmica e participativa utilizando materiais recicláveis recursos tecnológicos acessíveis como tablets projetores e softwares educativos e estratégias lúdicas que estimularam o engajamento dos participantes As dinâmicas em grupo e os debates reflexivos permitiram que professores e alunos compartilhassem experiências desafios e boas práticas fortalecendo o sentimento de pertencimento e colaboração no ambiente escolar Além das oficinas foram realizados momentos de escuta e diálogo com a comunidade escolar envolvendo gestores docentes e famílias com o intuito de identificar as principais dificuldades pedagógicas estruturais e sociais enfrentadas pela instituição Essas trocas possibilitaram ajustes nas estratégias de intervenção garantindo que as ações extensionistas fossem alinhadas à realidade local e tivessem um impacto mais efetivo no processo de ensino aprendizagem Como resultado o projeto consolidouse como um espaço de aprendizado mútuo e inovação educacional no qual os participantes puderam refletir sobre suas práticas construir novos saberes e vivenciar experiências transformadoras que contribuíram para o fortalecimento da educação inclusiva e criativa Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Não houve necessidade Resultado da ação Os resultados obtidos com a execução do projeto foram extremamente positivos e significativos demonstrando o impacto concreto das ações extensionistas tanto na formação dos acadêmicos quanto no desenvolvimento da comunidade escolar participante Desde o início das atividades observouse um elevado nível de engajamento interesse e colaboração 5 por parte de professores alunos e gestores que acolheram com entusiasmo as propostas apresentadas Os professores destacaram em seus relatos que as oficinas contribuíram de maneira expressiva para a reflexão e renovação de suas práticas pedagógicas estimulando o uso de metodologias mais dinâmicas participativas e centradas no aluno Muitos educadores relataram que as experiências vivenciadas durante o projeto ampliaram suas perspectivas sobre o uso de tecnologias educacionais a importância da inclusão e a necessidade de adotar estratégias mais criativas para tornar o processo de ensinoaprendizagem mais significativo Os alunos da escola por sua vez demonstraram grande entusiasmo e envolvimento em todas as etapas Participaram de forma ativa colaborativa e curiosa contribuindo para a construção coletiva do conhecimento Foi possível perceber avanços notáveis nas habilidades cognitivas como raciocínio lógico resolução de problemas e expressão oral e escrita bem como nas competências socioemocionais incluindo empatia cooperação respeito às diferenças e senso de responsabilidade coletiva No que se refere aos acadêmicos de Pedagogia o projeto proporcionou uma experiência prática essencial à consolidação da formação docente A vivência extensionista permitiu o desenvolvimento de competências fundamentais ao exercício da profissão como planejamento pedagógico comunicação eficaz empatia liderança adaptabilidade e trabalho em equipe Além disso o contato direto com a realidade escolar possibilitou uma compreensão mais ampla dos desafios e potencialidades da educação básica fortalecendo o compromisso ético e social do futuro educador Dessa forma os resultados do projeto reafirmaram o valor da extensão universitária como instrumento de transformação social evidenciando que a integração entre universidade e escola é um caminho eficaz para promover uma educação mais inclusiva criativa e comprometida com o desenvolvimento humano Conclusão O projeto Educação Criativa e Inclusiva reafirmou de maneira expressiva a importância da extensão universitária como elo transformador entre o ensino superior e a realidade escolar consolidandose como um espaço de troca de saberes experiências e práticas pedagógicas inovadoras Por meio das ações desenvolvidas foi possível demonstrar na prática que a universidade desempenha um papel essencial na formação integral do educador ao mesmo tempo em que contribui diretamente para o aprimoramento da qualidade da educação nas instituições parceiras As atividades extensionistas realizadas favoreceram uma transformação significativa das práticas pedagógicas estimulando a adoção de metodologias mais criativas inclusivas e centradas no aluno Ao integrar inovação tecnologia e valorização da diversidade o projeto promoveu uma educação mais humanizada participativa e comprometida com o desenvolvimento pleno dos sujeitos respeitando suas individualidades e ritmos de aprendizagem Essa perspectiva ampliou a visão dos participantes sobre o papel social da 6 escola e sobre a importância de práticas pedagógicas que priorizem o diálogo a empatia e a cooperação O envolvimento da comunidade escolar foi um dos pontos mais relevantes do projeto Professores alunos e gestores participaram ativamente das ações colaborando na construção de um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e acolhedor Essa interação constante entre universidade e escola demonstrou que a integração entre teoria e prática é um pilar indispensável para o fortalecimento de uma educação de qualidade pois possibilita que os conhecimentos científicos produzidos no âmbito acadêmico sejam aplicados de forma concreta e transformadora no cotidiano escolar Além disso o projeto contribuiu de forma notável para o desenvolvimento profissional e pessoal dos acadêmicos de Pedagogia que puderam vivenciar experiências reais de ensino refletir sobre os desafios da prática docente e aprimorar suas competências socioemocionais e técnicas Essa vivência prática reforçou o compromisso ético e social do futuro pedagogo despertando uma consciência mais crítica criativa e sensível às necessidades da comunidade educativa Depoimentos se houver Participar deste projeto foi uma experiência transformadora Pude vivenciar de perto a realidade da escola e compreender como práticas inovadoras e inclusivas podem transformar o ambiente de aprendizagem Desenvolvi habilidades de comunicação planejamento e sensibilidade social que certamente levarei para minha futura atuação docente RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A participação no Programa de Inovação e Empreendedorismo representou uma experiência profundamente enriquecedora em minha formação como futura pedagoga pois me proporcionou a oportunidade de vivenciar na prática os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do curso de Pedagogia Por meio do desenvolvimento do projeto pude 7 compreender com maior clareza a relevância da inovação e da inclusão como pilares fundamentais da prática docente contemporânea reconhecendo que o educador tem o compromisso não apenas de ensinar conteúdos mas também de transformar realidades e promover a igualdade de oportunidades no ambiente escolar Durante as atividades extensionistas percebi um amadurecimento significativo nas minhas competências profissionais e pessoais Aprimorei minha capacidade de planejar atividades pedagógicas criativas e inclusivas adequadas às necessidades e particularidades de cada turma e desenvolvi maior habilidade para trabalhar em equipe valorizando o diálogo a escuta ativa e o respeito às diferentes opiniões A interação direta com professores alunos e gestores da escola foi extremamente valiosa pois me possibilitou observar a dinâmica da prática educativa sob novas perspectivas identificando desafios e aprendendo a propor soluções concretas e contextualizadas Além disso essa vivência permitiu compreender que o ato de educar exige sensibilidade empatia e disposição para inovar constantemente Pude perceber que pequenas mudanças nas metodologias de ensino podem gerar grandes impactos no engajamento e na aprendizagem dos alunos especialmente quando se adota uma postura acolhedora e criativa Com essa experiência reafirmei minha convicção de que o papel do pedagogo vai muito além da sala de aula O educador é um mediador de transformações sociais responsável por articular saberes promover o pensamento crítico e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa inclusiva e humana Participar desse projeto foi um marco em minha trajetória acadêmica pois fortaleceu meu compromisso ético com a educação e ampliou minha visão sobre o poder transformador da prática pedagógica DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você O projeto trouxe uma nova energia para nossa escola As atividades propostas pelos acadêmicos contribuíram para engajar nossos alunos e inspirar nossos professores a adotar novas estratégias pedagógicas A integração entre a universidade e a escola foi de grande relevância para toda a comunidade REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto 8 ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS ONU Transformando Nosso Mundo A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável Nova York ONU 2015 ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO A CIÊNCIA E A CULTURA UNESCO Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Objetivos de Aprendizagem Brasília UNESCO 2017 UNESCO Educação 2030 Declaração de Incheon e Marco de Ação para a Implementação do ODS 4 Brasília UNESCO 2016 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA IBGE Indicadores dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Brasil 2023 Rio de Janeiro IBGE 2023 PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O DESENVOLVIMENTO PNUD Relatório de Desenvolvimento Humano 20222023 Tempos Incertos Vidas Instáveis Moldando Nosso Futuro em um Mundo em Transformação Nova York PNUD 2023 BRASIL Ministério da Educação Educação para a Cidadania Global e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Brasília MEC 2020 JACOBI Pedro Roberto TRISTÃO Martha FRANCO Maria Amélia Santoro Educação Meio Ambiente e Sustentabilidade Caminhos para a Cidadania Planetária São Paulo Cortez 2020 LEFF Enrique Racionalidade Ambiental A Reapropriação Social da Natureza 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2022 GADOTTI Moacir Educação e Sustentabilidade Um Novo Paradigma para o Século XXI São Paulo Instituto Paulo Freire 2017 VEIGA José Eli da Desenvolvimento Sustentável O Desafio do Século XXI 3 ed Rio de Janeiro Garamond 2020 SACHS Ignacy Caminhos para o Desenvolvimento Sustentável Rio de Janeiro Garamond 2019 FRANCO Maria Lúcia de Arruda Educação Cidadania e Desenvolvimento Sustentável Campinas Papirus 2018 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 9 competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Participar do projeto Educação Criativa e Inclusiva vinculado ao Programa de Inovação e Empreendedorismo foi uma experiência transformadora e marcante em minha formação acadêmica A vivência extensionista me permitiu compreender na prática como a inovação a criatividade e a inclusão podem ser aplicadas de maneira efetiva no ambiente escolar contribuindo para uma aprendizagem mais significativa e participativa Durante o desenvolvimento das atividades percebi o quanto é importante planejar ações pedagógicas que considerem a diversidade dos alunos promovendo o respeito às diferenças e garantindo a participação de todos nos processos de ensino e aprendizagem As 10 oficinas realizadas possibilitaram momentos de troca reflexão e crescimento coletivo tanto para os acadêmicos extensionistas quanto para a comunidade escolar Acredito que projetos como este fortalecem a relação entre universidade e sociedade aproximando o futuro pedagogo da realidade da educação básica e estimulando o desenvolvimento de competências essenciais como empatia comunicação liderança e pensamento crítico Essa integração práticateórica amplia nossa compreensão sobre o papel social do educador e reforça o compromisso com uma educação inclusiva inovadora e de qualidade Como sugestão considero importante que experiências semelhantes sejam ampliadas e continuadas em outras escolas alcançando um número ainda maior de alunos e educadores Dessa forma será possível consolidar uma cultura pedagógica voltada à criatividade à valorização da diversidade e ao uso de metodologias inovadoras fortalecendo o compromisso da universidade com a transformação social por meio da educação 11