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Cursos Gerais ·
Administração Contábil
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PLANO DE ENSINO Disciplina: Liderança e Desenvolvimento de Equipes Carga-horária: 80 h Módulo: II 1. MISSÃO DA INSTITUIÇÃO “Disseminar conhecimentos científicos, tecnológicos e culturais, por meio da formação de profissionais com alto nível de qualidade, comprometidos com a ética, a justiça e o desenvolvimento sustentável tanto no contexto local quanto nacional”. 2. EMENTA As pessoas nas organizações: contexto histórico. Liderança. Papel e perfil do líder. Desenvolvimento de equipe. Estágios de desempenho de grupo. Objetivos. Tipos. Papéis fundamentais. Planejamento de desenvolvimento de equipe: fases do desenvolvimento. Funções. Contribuições das teorias da administração para liderança e desenvolvimento de equipes: Administração Científica, Escola das relações humanas, Teoria de sistemas e Teoria Contingencial. Conceito e Pesquisa de clima organizacional. 3. JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA Esta disciplina se constrói a partir da necessidade de entender o papel da liderança e de suas equipes no mercado competitivo. 4. OBJETIVO GERAL Introduzir para os alunos os princípios fundamentais e tendências da liderança, de forma prática, capacitando o acadêmico para a compreensão do desenvolvimento de equipes, permitindo-lhe analisar, interpretar e participar dos processos de gestão de pessoas. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Definir desenvolvimento humano; • Reconhecer os desafios das empresas na contemporaneidade; • Distinguir avaliação de desempenho de gestão do desempenho humano; • Elencar boas práticas de gestão do desempenho no âmbito do exercício da liderança; • Explicar o modelo de liderança situacional proposto por Hersey e Blanchard; • Relacionar liderança situacional e desempenho em equipes de alta performance; • Identificar os desafios para o desenvolvimento de equipes híbridas; • Relacionar assimetrias de poder com as hierarquias organizacionais. 6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: Liderança e gestão. Desenvolvimento de líderes na contemporaneidade. Habilidades para o exercício da liderança. Unidade II: Liderança e empowerment. Gestão do desempenho humano. Unidade III: Liderança situacional. Liderança e gestão de mudanças. Unidade IV: Desenvolvimento de equipes híbridas. Liderança, participação e formação de equipes. Unidade V: Liderança, cultura e clima organizacional. Liderança compartilhada. Unidade VI: Coaching de liderança. Coaching e gestão do desempenho humano. 7. METODOLOGIA DE ENSINO A disciplina será trabalhada de forma dialógica, com materiais didáticos interativos que expressa a acessibilidade metodológica, com propostas de atividades de ensino e de avaliação que serão discutidas e respondidas no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA. A metodologia planejada para a disciplina atende aos princípios de interação, autonomia e cooperação entre aluno/professor supervisor, aluno/moderador e professor supervisor/moderador, favorecendo momentos de ação/reflexão/ação num processo de construção colaborativa do conhecimento. 8. RECURSOS Os recursos utilizados para o desenvolvimento dos conteúdos na disciplina serão os seguintes: • Material didático interativo: meio pelo qual o conteúdo é disponibilizado para o aluno. Ele poderá acessá- lo em uma plataforma interativa quando estiver on-line, mas também poderá fazer download do livro didático para estudar quando quiser; • Fóruns de Discussão: consistem em um meio de interação entre o aluno e o moderador e entre o aluno e seus colegas de curso. Essa ferramenta favorece a troca de experiências e de conhecimentos entre os envolvidos, de maneira a aprimorar a qualidade do ensino e aprendizagem. São elaborados pelo Professor Supervisor e o acompanhamento e a mediação ficam a cargo do moderador da disciplina. A cada Bimestre no mínimo dois Fóruns deverão ser lançados no AVA. Contudo, caso o professor supervisor ache pertinente, esse número poderá ser excedido; • Exercícios de revisão: bons exemplos são os “Desafios” que constituem ferramentas capazes de proporcionar a construção contínua de conhecimento, de forma a atrair o interesse do aluno para o conteúdo. Essas atividades tornam o aprendizado mais dinâmico e interativo, além de desenvolver habilidades cognitivas importantes para sua atuação no mercado de trabalho; PLANO DE ENSINO • Webaulas: são vídeos gravados pelo professor supervisor relacionados ao conteúdo, esclarecendo os aspectos de maior relevância da disciplina; • Podcast: partes do conteúdo disponibilizadas em arquivos de áudio, que foram gravados pelo professor supervisor e que facilitam o download por serem de tamanho reduzido; • Questionários: são questões objetivas no formato ENADE que serão disponibilizadas ao final das unidades de aprendizagem como forma de consolidar o conhecimento. A correção do Questionário será feita de forma automática por meio de ferramenta do AVA; • Links para leituras complementares: geralmente indicadas pelo professor supervisor, mas que também podem partir do moderador, são relacionados ao conteúdo e, ao mesmo tempo, abordam temas do mundo vivencial, despertando a curiosidade e atenção dos alunos; • Fale com o Moderador: com essa ferramenta o aluno poderá enviar suas dúvidas para o moderador, o qual terá 24 horas para devolutiva da resposta, ou até o próximo dia útil quando a pergunta tiver sido enviada aos sábados, domingos e feriados; • Diz aí: canal pelo qual os alunos poderão fornecer feedback a respeito do conteúdo abordado na disciplina, indicando pontos de maior ou menor dificuldade. O professor, de posse dos relatos, poderá gravar podcast ou webaulas direcionadas para os pontos de maior relevância; • Tira dúvidas: no “Tira Dúvidas” o aluno apresenta o seu questionamento publicamente e todos que estão na sala virtual (colegas de curso e moderador) poderão contribuir para que a dúvida seja sanada; • Biblioteca Virtual: será disponibilizado ao aluno um acervo virtual de livros que poderá ser consultado por ele em qualquer lugar e a qualquer momento. • Biblioteca Física: O acadêmico também terá acesso ao acervo de livros da biblioteca física da IES, podendo fazer empréstimos de até cinco dias. 9. AVALIAÇÃO Avaliação Parcial (0,0 a 4,0) – Realizada no AVA Avaliação Parcial (0,0 a 1.0) - Desafio Avaliação Parcial (0,0 a 1,5) – Aliando Teoria e Prática Avaliação Parcial (0,0 a 1,5) - Questionário Avaliação Final (0,0 a 6,0) – Presencial 10. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA ACERVO VIRTUAL Bibliografia Básica: BYHAM, William C.; SMITH, Audrey B.; PAESE, Matthew J. Formando líderes: como identificar, desenvolver e reter talentos de liderança. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2004. E-Book. ESCORSIN, Ana Paula; WALGER, Carolina. Liderança e desenvolvimento de equipes. Curitiba: Intersaberes, 2017. E-Book. SOARES, Maria Thereza Rubim Camargo (Org.). Liderança e desenvolvimento de equipes. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015. E-Book. Bibliografia Complementar: BOOG, Gustavo G.; BOOG, Magdalena (Coord.). Manual de treinamento e desenvolvimento: gestão e estratégias. 6. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013. E-Book. CORTELLA, Mario Sergio; MUSSAK, Eugenio. Liderança em foco. Campinas: Papirus 7 Mares, [2013]. (Coleção Papirus Debates) E-Book. FREIRE, Denilson A. L. Treinamento & desenvolvimento em recursos humanos: encenando e efetivando resultados. Curitiba: Intersaberes, 2013. E-Book. SELMAN, Jim. Liderança. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010. E-Book. SILVA, Altair José da (Org.). Gestão de desempenho, treinamento e desenvolvimento pessoal. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2016. E-Book. Aprovado pelo Colegiado. Ciente da Direção.
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PLANO DE ENSINO Disciplina: Liderança e Desenvolvimento de Equipes Carga-horária: 80 h Módulo: II 1. MISSÃO DA INSTITUIÇÃO “Disseminar conhecimentos científicos, tecnológicos e culturais, por meio da formação de profissionais com alto nível de qualidade, comprometidos com a ética, a justiça e o desenvolvimento sustentável tanto no contexto local quanto nacional”. 2. EMENTA As pessoas nas organizações: contexto histórico. Liderança. Papel e perfil do líder. Desenvolvimento de equipe. Estágios de desempenho de grupo. Objetivos. Tipos. Papéis fundamentais. Planejamento de desenvolvimento de equipe: fases do desenvolvimento. Funções. Contribuições das teorias da administração para liderança e desenvolvimento de equipes: Administração Científica, Escola das relações humanas, Teoria de sistemas e Teoria Contingencial. Conceito e Pesquisa de clima organizacional. 3. JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA Esta disciplina se constrói a partir da necessidade de entender o papel da liderança e de suas equipes no mercado competitivo. 4. OBJETIVO GERAL Introduzir para os alunos os princípios fundamentais e tendências da liderança, de forma prática, capacitando o acadêmico para a compreensão do desenvolvimento de equipes, permitindo-lhe analisar, interpretar e participar dos processos de gestão de pessoas. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Definir desenvolvimento humano; • Reconhecer os desafios das empresas na contemporaneidade; • Distinguir avaliação de desempenho de gestão do desempenho humano; • Elencar boas práticas de gestão do desempenho no âmbito do exercício da liderança; • Explicar o modelo de liderança situacional proposto por Hersey e Blanchard; • Relacionar liderança situacional e desempenho em equipes de alta performance; • Identificar os desafios para o desenvolvimento de equipes híbridas; • Relacionar assimetrias de poder com as hierarquias organizacionais. 6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: Liderança e gestão. Desenvolvimento de líderes na contemporaneidade. Habilidades para o exercício da liderança. Unidade II: Liderança e empowerment. Gestão do desempenho humano. Unidade III: Liderança situacional. Liderança e gestão de mudanças. Unidade IV: Desenvolvimento de equipes híbridas. Liderança, participação e formação de equipes. Unidade V: Liderança, cultura e clima organizacional. Liderança compartilhada. Unidade VI: Coaching de liderança. Coaching e gestão do desempenho humano. 7. METODOLOGIA DE ENSINO A disciplina será trabalhada de forma dialógica, com materiais didáticos interativos que expressa a acessibilidade metodológica, com propostas de atividades de ensino e de avaliação que serão discutidas e respondidas no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA. A metodologia planejada para a disciplina atende aos princípios de interação, autonomia e cooperação entre aluno/professor supervisor, aluno/moderador e professor supervisor/moderador, favorecendo momentos de ação/reflexão/ação num processo de construção colaborativa do conhecimento. 8. RECURSOS Os recursos utilizados para o desenvolvimento dos conteúdos na disciplina serão os seguintes: • Material didático interativo: meio pelo qual o conteúdo é disponibilizado para o aluno. Ele poderá acessá- lo em uma plataforma interativa quando estiver on-line, mas também poderá fazer download do livro didático para estudar quando quiser; • Fóruns de Discussão: consistem em um meio de interação entre o aluno e o moderador e entre o aluno e seus colegas de curso. Essa ferramenta favorece a troca de experiências e de conhecimentos entre os envolvidos, de maneira a aprimorar a qualidade do ensino e aprendizagem. São elaborados pelo Professor Supervisor e o acompanhamento e a mediação ficam a cargo do moderador da disciplina. A cada Bimestre no mínimo dois Fóruns deverão ser lançados no AVA. Contudo, caso o professor supervisor ache pertinente, esse número poderá ser excedido; • Exercícios de revisão: bons exemplos são os “Desafios” que constituem ferramentas capazes de proporcionar a construção contínua de conhecimento, de forma a atrair o interesse do aluno para o conteúdo. Essas atividades tornam o aprendizado mais dinâmico e interativo, além de desenvolver habilidades cognitivas importantes para sua atuação no mercado de trabalho; PLANO DE ENSINO • Webaulas: são vídeos gravados pelo professor supervisor relacionados ao conteúdo, esclarecendo os aspectos de maior relevância da disciplina; • Podcast: partes do conteúdo disponibilizadas em arquivos de áudio, que foram gravados pelo professor supervisor e que facilitam o download por serem de tamanho reduzido; • Questionários: são questões objetivas no formato ENADE que serão disponibilizadas ao final das unidades de aprendizagem como forma de consolidar o conhecimento. A correção do Questionário será feita de forma automática por meio de ferramenta do AVA; • Links para leituras complementares: geralmente indicadas pelo professor supervisor, mas que também podem partir do moderador, são relacionados ao conteúdo e, ao mesmo tempo, abordam temas do mundo vivencial, despertando a curiosidade e atenção dos alunos; • Fale com o Moderador: com essa ferramenta o aluno poderá enviar suas dúvidas para o moderador, o qual terá 24 horas para devolutiva da resposta, ou até o próximo dia útil quando a pergunta tiver sido enviada aos sábados, domingos e feriados; • Diz aí: canal pelo qual os alunos poderão fornecer feedback a respeito do conteúdo abordado na disciplina, indicando pontos de maior ou menor dificuldade. O professor, de posse dos relatos, poderá gravar podcast ou webaulas direcionadas para os pontos de maior relevância; • Tira dúvidas: no “Tira Dúvidas” o aluno apresenta o seu questionamento publicamente e todos que estão na sala virtual (colegas de curso e moderador) poderão contribuir para que a dúvida seja sanada; • Biblioteca Virtual: será disponibilizado ao aluno um acervo virtual de livros que poderá ser consultado por ele em qualquer lugar e a qualquer momento. • Biblioteca Física: O acadêmico também terá acesso ao acervo de livros da biblioteca física da IES, podendo fazer empréstimos de até cinco dias. 9. AVALIAÇÃO Avaliação Parcial (0,0 a 4,0) – Realizada no AVA Avaliação Parcial (0,0 a 1.0) - Desafio Avaliação Parcial (0,0 a 1,5) – Aliando Teoria e Prática Avaliação Parcial (0,0 a 1,5) - Questionário Avaliação Final (0,0 a 6,0) – Presencial 10. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA ACERVO VIRTUAL Bibliografia Básica: BYHAM, William C.; SMITH, Audrey B.; PAESE, Matthew J. Formando líderes: como identificar, desenvolver e reter talentos de liderança. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2004. E-Book. ESCORSIN, Ana Paula; WALGER, Carolina. Liderança e desenvolvimento de equipes. Curitiba: Intersaberes, 2017. E-Book. SOARES, Maria Thereza Rubim Camargo (Org.). Liderança e desenvolvimento de equipes. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015. E-Book. Bibliografia Complementar: BOOG, Gustavo G.; BOOG, Magdalena (Coord.). Manual de treinamento e desenvolvimento: gestão e estratégias. 6. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013. E-Book. CORTELLA, Mario Sergio; MUSSAK, Eugenio. Liderança em foco. Campinas: Papirus 7 Mares, [2013]. (Coleção Papirus Debates) E-Book. FREIRE, Denilson A. L. Treinamento & desenvolvimento em recursos humanos: encenando e efetivando resultados. Curitiba: Intersaberes, 2013. E-Book. SELMAN, Jim. Liderança. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010. E-Book. SILVA, Altair José da (Org.). Gestão de desempenho, treinamento e desenvolvimento pessoal. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2016. E-Book. Aprovado pelo Colegiado. Ciente da Direção.