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1Para cumprir as metas propostas pela reconstrução global às vezes os professores precisam colocar de lado preocupações pedagógicas como metas de conhecimento objetivos sociais e outros e ensinar para a prova deixando de lado crenças pessoais relativas ao ensino Recordese de uma situação vivenciada com algum professor ou que você mesmo tenha experienciado se professor em que as suas crenças tiveram que ser deixadas de lado em face da necessidade de atender a uma política pública em que o professor vira um gerente de sala de aula profissional 2 O psicólogo escolar para ter uma atuação eficaz precisa ter conhecimento a respeito dos conceitos tipos e dificuldades de aprendizagem assim como sobre o desenvolvimento e comportamentos dos sujeitos Esse conhecimento será a base para avaliar possibilidades de intervenções ou a necessidade de encaminhamentos diante situações que encontrar no ambiente escolar Imaginese como psicólogo em uma escola particular na sua cidade e elabore um planejamento de ações diante a situação apresentada a seguir Ciente de que o papel do psicólogo na escola não é realizar atendimentos clínicos quais seriam as ações e prioridades que você teria diante essa situação 3 Caroline é uma professora do segundo ano do Ensino Fundamental que vem enfrentando dificuldades em sua primeira experiência em uma sala de aula com uma aluna com deficiência Bruna a aluna em questão apresenta uma síndrome que entre outras questões a deixa com um retardamento mental moderado De acordo com Caroline Bruna é adorável Tanto que a professora gosta de prestar atenção ao desempenho da aluna e no modo como ela se esforça para cumprir tarefas e isto se dá em quase todas as aulas Entretanto todas as vezes que Caroline acompanha Bruna na execução das tarefas os demais alunos se dispersam já que terminam suas tarefas antes de Bruna Os alunos têm inclusive se mostrado agitados e hostis desde que a dinâmica da sala foi modificada com a chegada de Bruna e da professora assistente Além disso o relacionamento entre Caroline e a professora de apoio que deveria acompanhar Bruna não é muito bom A assistente acha que Caroline extrapola nos cuidados com Bruna Em decorrência disso a professora assistente se sente pouco à vontade seja para desempenhar seu papel junto a Bruna seja para interagir com Caroline Nesta situação toda são prejudicados O que precisa ser revisto Seu desafio consiste em apontar meios para que a prática inclusiva possa ser mais harmoniosa e eficaz na sala de aula da professora Caroline 4 Gustavo é um adolescente de 15 anos que se encontra cursando a 1ª série do ensino médio Uma característica particular é a de que ele está matriculado em uma turma do curso Normal magistério oferecido em sua escola como uma habilitação ao ensino médio Gustavo tem enfrentado sérias dificuldades de ensino em especial na disciplina de Língua Inglesa pois sua professora demonstra certa incomodação com relação a sua presença em sala de aula Em dada ocasião ambos tiveram uma situação de enfrentamento em sala em que a docente disse que seu lugar não era naquela turma rodeado de doces e amáveis meninas mas nas turmas de ensino médio regular Desde então o rendimento de Gustavo que era considerado um aluno mediano nem bom nem ruim vem caindo vertiginosamente ainda que o adolescente apresente certa aptidão para a profissão A coordenação do curso encaminhou Gustavo aos seus cuidados Elabore um processo de intervenção psicopedagógica com ênfase na subjetividade docente Para a construção desse processo tenha em mente que a figura docente é um agente subjetivante ou seja lida com aspectos emocionais dos alunos 1Para cumprir as metas propostas pela reconstrução global às vezes os professores precisam colocar de lado preocupações pedagógicas como metas de conhecimento objetivos sociais e outros e ensinar para a prova deixando de lado crenças pessoais relativas ao ensino Recordese de uma situação vivenciada com algum professor ou que você mesmo tenha experienciado se professor em que as suas crenças tiveram que ser deixadas de lado em face da necessidade de atender a uma política pública em que o professor vira um gerente de sala de aula profissional Não é de hoje que o posicionamento político é alvo de debates que muitas vezes saem do controle principalmente em período de eleição No contexto de uma sala de aula de ensino médio onde todos os alunos tinham entre 16 e 19 anos foi levantada o tema política por estar de acordo com o assunto lecionado naquela aula Quando o professor começou a apontar o histórico de governo de um antigo presidente um debate começou a se formar dentro da sala de aula Um dos alunos por ter sido criado em uma família cujo posicionamento político era ligado diretamente ao partido político desse expresidente em questão prestouse a defender e argumentar a favor de todo o período de candidatura do mesmo o que favoreceu para um outro aluno que desprezava tal governo discordasse logo a discussão ganhou mais força Dentro do apresentado o papel do professor foi de ignorar qual posicionamento manifestado condizia com suas crenças servindo de agente pacificador orientando aos alunos a respeitarem as opiniões adversas as suas através da cooperativa de classe podendo assim os orientar a levantar as críticas e propósitos que defendiam sem usar da agressão verbal física ou de qualquer outro tipo induzindoos a gerar um debate construtivo onde todos os alunos possam se manifestar adequadamente Nesse processo o professor promoveu uma democratização na sala de aula permitindo que esses alunos se posicionassem sem serem ofensivos e também tivessem a capacidade de compreender os pontos de vistas um dos outros tornando o ambiente mais saudável colaborando também para a construção desses alunos como cidadãos ativos na sociedade 2 O psicólogo escolar para ter uma atuação eficaz precisa ter conhecimento a respeito dos conceitos tipos e dificuldades de aprendizagem assim como sobre o desenvolvimento e comportamentos dos sujeitos Esse conhecimento será a base para avaliar possibilidades de intervenções ou a necessidade de encaminhamentos diante situações que encontrar no ambiente escolar Imaginese como psicólogo em uma escola particular na sua cidade e elabore um planejamento de ações diante a situação apresentada a seguir Ciente de que o papel do psicólogo na escola não é realizar atendimentos clínicos quais seriam as ações e prioridades que você teria diante essa situação O primeiro passo a ser seguido seria o de conversar com os professores para coletar o máximo de informações acerca do comportamento observados pelos mesmos para só então iniciar o processo de acolhimento do aluno através de uma escuta qualificada onde permitiria a ele um espaço confortável para tentar conversar sobre a fonte do problema que o levou a tal comportamento além de claro a observação do aluno no momento da escuta e também em outros momentos da interação escolar intervalo educação física entre outros podendo analisar as questões de isolamento citadas pelos professores Por fim é necessário entrar em contato com os pais do aluno ou com a assistência social caso Pedro relate problemas abuso ou violência familiar como fonte do problema Para que assim possa ser formulada uma estratégia de cuidado e até mesmo o encaminhamento médico para o cuidado desse aluno 3 Caroline é uma professora do segundo ano do Ensino Fundamental que vem enfrentando dificuldades em sua primeira experiência em uma sala de aula com uma aluna com deficiência Bruna a aluna em questão apresenta uma síndrome que entre outras questões a deixa com um retardamento mental moderado De acordo com Caroline Bruna é adorável Tanto que a professora gosta de prestar atenção ao desempenho da aluna e no modo como ela se esforça para cumprir tarefas e isto se dá em quase todas as aulas Entretanto todas as vezes que Caroline acompanha Bruna na execução das tarefas os demais alunos se dispersam já que terminam suas tarefas antes de Bruna Os alunos têm inclusive se mostrado agitados e hostis desde que a dinâmica da sala foi modificada com a chegada de Bruna e da professora assistente Além disso o relacionamento entre Caroline e a professora de apoio que deveria acompanhar Bruna não é muito bom A assistente acha que Caroline extrapola nos cuidados com Bruna Em decorrência disso a professora assistente se sente pouco à vontade seja para desempenhar seu papel junto a Bruna seja para interagir com Caroline Nesta situação toda são prejudicados O que precisa ser revisto Seu desafio consiste em apontar meios para que a prática inclusiva possa ser mais harmoniosa e eficaz na sala de aula da professora Caroline Levando em consideração que a prática inclusiva deve ocorrer de maneira harmoniosa o papel do profissional de psicologia será promover o diálogo entre as duas professoras colaborando para que uma entenda o posicionamento da outra mediante da situação Além disso propor que para que exista uma maior harmonia no processo educacional as professoras realizem em conjunto um planejamento de atividades do dia onde Caroline se concentrará em aplicar o conteúdo de maneira geral aos alunos e a professora assistente terá o papel de orientar e colaborar com o processo de Bruna para o desenvolvimento das atividades Destacando também que os papéis das professoras em sala de aula são distintos as limitações de suas funções precisam ser respeitadas e promover o entendimento de ambas quanto a isso é essencial 4 Gustavo é um adolescente de 15 anos que se encontra cursando a 1ª série do ensino médio Uma característica particular é a de que ele está matriculado em uma turma do curso Normal magistério oferecido em sua escola como uma habilitação ao ensino médio Gustavo tem enfrentado sérias dificuldades de ensino em especial na disciplina de Língua Inglesa pois sua professora demonstra certa incomodação com relação a sua presença em sala de aula Em dada ocasião ambos tiveram uma situação de enfrentamento em sala em que a docente disse que seu lugar não era naquela turma rodeado de doces e amáveis meninas mas nas turmas de ensino médio regular Desde então o rendimento de Gustavo que era considerado um aluno mediano nem bom nem ruim vem caindo vertiginosamente ainda que o adolescente apresente certa aptidão para a profissão A coordenação do curso encaminhou Gustavo aos seus cuidados Elabore um processo de intervenção psicopedagógica com ênfase na subjetividade docente Para a construção desse processo tenha em mente que a figura docente é um agente subjetivante ou seja lida com aspectos emocionais dos alunos Frente ao apresentado como psicólogo o primeiro passo será entender o que motivou o conflito assim podendo escutar o aluno e a professora para então criar um projeto de orientação e intervenção para os docentes os orientando a estabelecerem um melhor relacionamento e menos agressivo com os alunos e também promover um projeto envolvendo alunos e professores levando o tipo de problemática como tema abordado porém sem expor os envolvidos no conflito
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1Para cumprir as metas propostas pela reconstrução global às vezes os professores precisam colocar de lado preocupações pedagógicas como metas de conhecimento objetivos sociais e outros e ensinar para a prova deixando de lado crenças pessoais relativas ao ensino Recordese de uma situação vivenciada com algum professor ou que você mesmo tenha experienciado se professor em que as suas crenças tiveram que ser deixadas de lado em face da necessidade de atender a uma política pública em que o professor vira um gerente de sala de aula profissional 2 O psicólogo escolar para ter uma atuação eficaz precisa ter conhecimento a respeito dos conceitos tipos e dificuldades de aprendizagem assim como sobre o desenvolvimento e comportamentos dos sujeitos Esse conhecimento será a base para avaliar possibilidades de intervenções ou a necessidade de encaminhamentos diante situações que encontrar no ambiente escolar Imaginese como psicólogo em uma escola particular na sua cidade e elabore um planejamento de ações diante a situação apresentada a seguir Ciente de que o papel do psicólogo na escola não é realizar atendimentos clínicos quais seriam as ações e prioridades que você teria diante essa situação 3 Caroline é uma professora do segundo ano do Ensino Fundamental que vem enfrentando dificuldades em sua primeira experiência em uma sala de aula com uma aluna com deficiência Bruna a aluna em questão apresenta uma síndrome que entre outras questões a deixa com um retardamento mental moderado De acordo com Caroline Bruna é adorável Tanto que a professora gosta de prestar atenção ao desempenho da aluna e no modo como ela se esforça para cumprir tarefas e isto se dá em quase todas as aulas Entretanto todas as vezes que Caroline acompanha Bruna na execução das tarefas os demais alunos se dispersam já que terminam suas tarefas antes de Bruna Os alunos têm inclusive se mostrado agitados e hostis desde que a dinâmica da sala foi modificada com a chegada de Bruna e da professora assistente Além disso o relacionamento entre Caroline e a professora de apoio que deveria acompanhar Bruna não é muito bom A assistente acha que Caroline extrapola nos cuidados com Bruna Em decorrência disso a professora assistente se sente pouco à vontade seja para desempenhar seu papel junto a Bruna seja para interagir com Caroline Nesta situação toda são prejudicados O que precisa ser revisto Seu desafio consiste em apontar meios para que a prática inclusiva possa ser mais harmoniosa e eficaz na sala de aula da professora Caroline 4 Gustavo é um adolescente de 15 anos que se encontra cursando a 1ª série do ensino médio Uma característica particular é a de que ele está matriculado em uma turma do curso Normal magistério oferecido em sua escola como uma habilitação ao ensino médio Gustavo tem enfrentado sérias dificuldades de ensino em especial na disciplina de Língua Inglesa pois sua professora demonstra certa incomodação com relação a sua presença em sala de aula Em dada ocasião ambos tiveram uma situação de enfrentamento em sala em que a docente disse que seu lugar não era naquela turma rodeado de doces e amáveis meninas mas nas turmas de ensino médio regular Desde então o rendimento de Gustavo que era considerado um aluno mediano nem bom nem ruim vem caindo vertiginosamente ainda que o adolescente apresente certa aptidão para a profissão A coordenação do curso encaminhou Gustavo aos seus cuidados Elabore um processo de intervenção psicopedagógica com ênfase na subjetividade docente Para a construção desse processo tenha em mente que a figura docente é um agente subjetivante ou seja lida com aspectos emocionais dos alunos 1Para cumprir as metas propostas pela reconstrução global às vezes os professores precisam colocar de lado preocupações pedagógicas como metas de conhecimento objetivos sociais e outros e ensinar para a prova deixando de lado crenças pessoais relativas ao ensino Recordese de uma situação vivenciada com algum professor ou que você mesmo tenha experienciado se professor em que as suas crenças tiveram que ser deixadas de lado em face da necessidade de atender a uma política pública em que o professor vira um gerente de sala de aula profissional Não é de hoje que o posicionamento político é alvo de debates que muitas vezes saem do controle principalmente em período de eleição No contexto de uma sala de aula de ensino médio onde todos os alunos tinham entre 16 e 19 anos foi levantada o tema política por estar de acordo com o assunto lecionado naquela aula Quando o professor começou a apontar o histórico de governo de um antigo presidente um debate começou a se formar dentro da sala de aula Um dos alunos por ter sido criado em uma família cujo posicionamento político era ligado diretamente ao partido político desse expresidente em questão prestouse a defender e argumentar a favor de todo o período de candidatura do mesmo o que favoreceu para um outro aluno que desprezava tal governo discordasse logo a discussão ganhou mais força Dentro do apresentado o papel do professor foi de ignorar qual posicionamento manifestado condizia com suas crenças servindo de agente pacificador orientando aos alunos a respeitarem as opiniões adversas as suas através da cooperativa de classe podendo assim os orientar a levantar as críticas e propósitos que defendiam sem usar da agressão verbal física ou de qualquer outro tipo induzindoos a gerar um debate construtivo onde todos os alunos possam se manifestar adequadamente Nesse processo o professor promoveu uma democratização na sala de aula permitindo que esses alunos se posicionassem sem serem ofensivos e também tivessem a capacidade de compreender os pontos de vistas um dos outros tornando o ambiente mais saudável colaborando também para a construção desses alunos como cidadãos ativos na sociedade 2 O psicólogo escolar para ter uma atuação eficaz precisa ter conhecimento a respeito dos conceitos tipos e dificuldades de aprendizagem assim como sobre o desenvolvimento e comportamentos dos sujeitos Esse conhecimento será a base para avaliar possibilidades de intervenções ou a necessidade de encaminhamentos diante situações que encontrar no ambiente escolar Imaginese como psicólogo em uma escola particular na sua cidade e elabore um planejamento de ações diante a situação apresentada a seguir Ciente de que o papel do psicólogo na escola não é realizar atendimentos clínicos quais seriam as ações e prioridades que você teria diante essa situação O primeiro passo a ser seguido seria o de conversar com os professores para coletar o máximo de informações acerca do comportamento observados pelos mesmos para só então iniciar o processo de acolhimento do aluno através de uma escuta qualificada onde permitiria a ele um espaço confortável para tentar conversar sobre a fonte do problema que o levou a tal comportamento além de claro a observação do aluno no momento da escuta e também em outros momentos da interação escolar intervalo educação física entre outros podendo analisar as questões de isolamento citadas pelos professores Por fim é necessário entrar em contato com os pais do aluno ou com a assistência social caso Pedro relate problemas abuso ou violência familiar como fonte do problema Para que assim possa ser formulada uma estratégia de cuidado e até mesmo o encaminhamento médico para o cuidado desse aluno 3 Caroline é uma professora do segundo ano do Ensino Fundamental que vem enfrentando dificuldades em sua primeira experiência em uma sala de aula com uma aluna com deficiência Bruna a aluna em questão apresenta uma síndrome que entre outras questões a deixa com um retardamento mental moderado De acordo com Caroline Bruna é adorável Tanto que a professora gosta de prestar atenção ao desempenho da aluna e no modo como ela se esforça para cumprir tarefas e isto se dá em quase todas as aulas Entretanto todas as vezes que Caroline acompanha Bruna na execução das tarefas os demais alunos se dispersam já que terminam suas tarefas antes de Bruna Os alunos têm inclusive se mostrado agitados e hostis desde que a dinâmica da sala foi modificada com a chegada de Bruna e da professora assistente Além disso o relacionamento entre Caroline e a professora de apoio que deveria acompanhar Bruna não é muito bom A assistente acha que Caroline extrapola nos cuidados com Bruna Em decorrência disso a professora assistente se sente pouco à vontade seja para desempenhar seu papel junto a Bruna seja para interagir com Caroline Nesta situação toda são prejudicados O que precisa ser revisto Seu desafio consiste em apontar meios para que a prática inclusiva possa ser mais harmoniosa e eficaz na sala de aula da professora Caroline Levando em consideração que a prática inclusiva deve ocorrer de maneira harmoniosa o papel do profissional de psicologia será promover o diálogo entre as duas professoras colaborando para que uma entenda o posicionamento da outra mediante da situação Além disso propor que para que exista uma maior harmonia no processo educacional as professoras realizem em conjunto um planejamento de atividades do dia onde Caroline se concentrará em aplicar o conteúdo de maneira geral aos alunos e a professora assistente terá o papel de orientar e colaborar com o processo de Bruna para o desenvolvimento das atividades Destacando também que os papéis das professoras em sala de aula são distintos as limitações de suas funções precisam ser respeitadas e promover o entendimento de ambas quanto a isso é essencial 4 Gustavo é um adolescente de 15 anos que se encontra cursando a 1ª série do ensino médio Uma característica particular é a de que ele está matriculado em uma turma do curso Normal magistério oferecido em sua escola como uma habilitação ao ensino médio Gustavo tem enfrentado sérias dificuldades de ensino em especial na disciplina de Língua Inglesa pois sua professora demonstra certa incomodação com relação a sua presença em sala de aula Em dada ocasião ambos tiveram uma situação de enfrentamento em sala em que a docente disse que seu lugar não era naquela turma rodeado de doces e amáveis meninas mas nas turmas de ensino médio regular Desde então o rendimento de Gustavo que era considerado um aluno mediano nem bom nem ruim vem caindo vertiginosamente ainda que o adolescente apresente certa aptidão para a profissão A coordenação do curso encaminhou Gustavo aos seus cuidados Elabore um processo de intervenção psicopedagógica com ênfase na subjetividade docente Para a construção desse processo tenha em mente que a figura docente é um agente subjetivante ou seja lida com aspectos emocionais dos alunos Frente ao apresentado como psicólogo o primeiro passo será entender o que motivou o conflito assim podendo escutar o aluno e a professora para então criar um projeto de orientação e intervenção para os docentes os orientando a estabelecerem um melhor relacionamento e menos agressivo com os alunos e também promover um projeto envolvendo alunos e professores levando o tipo de problemática como tema abordado porém sem expor os envolvidos no conflito