Psicologia Experimental - Introducao - Sniff

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO UNIRP PSICOLOGIA RELATÓRIO CIENTÍFICO PSICOLOGIA EXPERIMENTAL SNIFFY 20 DISCENTES turma 18121 Alex RA xxx Kamilla RA xxx Rosângela Motta dos Anjos RA 20235224 Professor Me Tiago Moreno Lopes Roberto SÃO JOSÉ DO RIO PRETO SP 2024 1 SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO3 11 O início da Psicologia Experimental3 12 O Reflexo aprendido Condicionamento Pavloviano 13 Behaviorismo Radical de Skinner4 14 O Condicionamento Operante e Modelagem5 15 Análise do Comportamento Aplicada ABA5 16 Por que estudar o comportamento de animais não humanos para entender o humano 2MÉTODO7 21 Aplicação de tratamento intervenção7 22 Medidas7 23 Cronograma7 3 SUJEITO EXPERIMENTAL7 4 AMBIENTE MATERIAIS E INSTRUMENTOS7 3PROCEDIMENTOS7 31 Nível Operante8 32 Treino no Alimentador9 33 Modelagem de Pressão à Barra11 34 Reforçamento Contínuo RRF13 4 CONCLUSÃO15 REFERÊNCIAS17 2 10 INTRODUÇÃO 20 11 O início da Psicologia Experimental 30 12 O Reflexo aprendido Condicionamento Pavloviano 40 13 Behaviorismo Radical de Skinner 50 14 O Condicionamento Operante e Modelagem 60 15 Análise do Comportamento Aplicada ABA 70 16 Por que estudar o comportamento de animais não humanos para entender o humano 20 MÉTODO O programa de computador conhecido como Sniffy Pro The Virtual Rat desenvolvido por Alloway Wilson Graham e Krames em 2000 foi criado por Greg Wilson sob a orientação de três psicólogos notáveis Tom Alloway Jeff Graham e Lester Kramer além de contar com consultores entre eles Douglas Chute Esse software simula um ambiente em que um rato é representado em uma caixa de Skinner sendo complementado por um manual de laboratório que fornece orientações para os alunos que participam de atividades práticas relacionadas a um curso de laboratório voltado para estudantes de graduação que estejam envolvidos em experimentos com ratos 3 21 Sujeito Experimental O nosso sujeito experimental foi um rato albino no qual nesse trabalho recebeu o nome de Kyrydo do programa Sniffy Pro que simula os comportamentos apresentado por um rato dentro e uma Caixa de Skinner tradicionalmente usado nas aulas práticas de Psicologia Experimental 23 Ambiente Materiais e Instrumentos As sessões experimentais foram realizadas na sala de laboratório de informática localizado no bloco 1 na UNIRP Centro Universitário de Rio Preto onde foram utilizadas 2 salas pela quantidade de alunos composta por diversos computadores e também no laboratório de informática localizado no bloco ver o bloco próximo as salas dos professores na UNIRP Centro Universitário de Rio Preto onde também foram utilizadas 2 salas pela quantidade de alunos composta por diversos computadores Em cada sessão experimental realizada foi utilizado um computador pelo trio de discentes da matéria estudada com CPU mouse teclado cadeiras e mesas também utilizamos a apostila do Manual de Laboratório Virtual com folhas de registro onde eram feitas as anotações dos comportamentos do nosso Ratinho Kyrydo também foi utilizado lápis caneta pendrive cronômetro do celular e fone de ouvido 30 PROCEDIMENTOS O seguinte relatório foi baseado após 4 etapas de experimentos sendo elas Nível Operante Treino no Alimentador Modelagem e Reforçamento Contínuo Foi ligado o Computador digitado a senha do aluno dando acesso ao programa Sniffy através do caminho Iniciar Arquivos de Programas Sniffy Pro for Windows 31 Nível Operante A primeira fase do experimento foi realizado dia ver data com ínicio as 1000 e término 1100 confirmar este tempo onde começamos observando o comportamento do nosso Ratinho Kyrydo em nível operante por 15 minutos onde foi usado o cronômetro do celular lápis caneta e folha de registro onde uma pessoa cronometrava a outra relatava os comportamentos exibidos e a outra anotava estas informações o 4 mesmo executou os seguintes movimentos andar beber coçar erguer lamber parar virar e explorar o alimentador tudo de forma muito rápida Para iniciar a sessão dentro do Sniffy Pro foi selecionado no menu Experiment a opção Design Operant Conditioning Experiment uma tela foi aberta a opção Continuous estava selecionada foi posicionado então a opção Extinction Após isso foi clicado em Ok e a sessão foi iniciada TABELA 1 NÍVEL OPERANTE Min Andar Beber Coçar Erguer Lamber Parar Virar Explorar o Alimentador 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total 261 3 54 55 112 70 97 5 Tabela 1 Nível Operante Observando Kyrydo no Treinamento Nível Operante mostrou que seus comportamentos mais frequentes foram de andar coçar erguer lamber parar e virar os comportamentos de beber e explorar o alimentador tiveram poucas frequências 5 FAZER UM GRÁFICO Gráfico1 Nível Operante resultado obtido em uma observação de 15 minutos No final da sessão para salvar o arquivo no pendrive foi selecionado o menu File a opção Save as onde foi salvo como nivop 32 Treino no Alimentador O segundo experimento foi registrado por 20 minutos liberada 23 bolotas sendo 3 de teste no dia VER DATA com início às 1000 e término as 1100 Foi utilizado como material o cronômetro do celular fone de ouvido lápis e folha de dados do manual para anotações Para iniciar a sessão dentro do Sniffy Pro foi selecionado no menu File a opção Open uma janela foi aberta e nela foi clicado a opção Não Em seguida foi procurado o arquivo do experimento anterior de Nível Operante após a abertura desse arquivo em menu Experiment foi selecionado a opção Design Operant Experiment Uma tela foi aberta e o tipo Extinction selecionado foi posicionado então a opção Continuous e clicado em Ok Neste experimento quando ao pressionar a barra do computador era emitido um som que foi ouvido pela dupla através do fone de ouvido onde o Ratinho Kyrydo fez associações do mesmo com o surgimento do alimento onde o mesmo chegou a pressionar a barra sozinho algumas vezes O final da sessão se deu quando as 23 bolotas foram liberadas para salvar o arquivo no pendrive foi selecionado o menu File a opção Save as onde foi salvo como treinoal TABELA 2 TREINO NO ALIMENTADOR Min Reforços 1 2 6 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Total Tabela 2 Treino no Alimentador Observamos que Kyrydo no Treino do Alimentador o objetivo foi alcançado onde ele conseguiu fazer o emparelhamento do som com o alimento chegando a pressionar a barra sozinho nos minutos x y e z FAZER GRÁFICO Gráfico2 Treino no Alimentador Resultado obtido em uma observção de 20minutos 33 Modelagem A terceira fase do experimento foi realizado por 25 minutos no dia XXXX tendo inicio as e término onde a modelagem foi feita de através de reforços e extinção sempre com aproximações sucessivas 7 Durante todo o experimento foram observados todos os comportamentos referentes a aproximações sucessivas do Ratinho kYRYDO onde foi anotado na folha de registro com lápis e cronômetrado cada minuto No ínicio do experimento foi reforçado com uma bolota de comida todos os comportamentos de ficar em pé em qualquer ponto da caixa depois este comportamento foi posto em extinção em seguida foi reforçado o comportamento de ficar em pé qualquer ponto da parede no fundo da caixa onde a barra está localizada ápos o aumento de frequênciado comportamento foi posto em extinção em seguida apenas o comportamento de ficar em pé de frente com a barra foi reforçado Por fim foi reforçado apenas o comportamento quando Kyrydo pressionava a barra e todos os outros foram posto em extição Ao termino com o pen drive inserido na CPU foi clicado sobre a palavra File em seguida Save as onde o arquivo foi salvo como modelsdf TABELA 3 COMPORTAMENTOS REFORÇOS LIBERADOS Min Ficar em pé qualquer ponto Ficar em pé parede do fundo Ficar em pé próximo a barra Pressionar a barra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 8 22 23 24 25 Total TABELA 3 COMPORTAMENTOS REFORÇOS LIBERADOS Portanto no exercício de Modelagem observamos que foi utilizado basicamente o reforçamento diferencial e aproximações sucessivas isto é sempre que Kyrydo apresentava um comportamento alvo era reforçado com uma bolota de comida Fazer gráfico Gráfico 3 Comportamentos Reforços Liberados Resultado obtido em uma observação de 25 minutos 34 Reforçamento Contínuo CRF No dia zxxxxx foi realizado a quarta fase do experimento o processo de reforçamento contínuo em kyrydo Para iniciar a sessão foi ligado o computador inserido o pendrive e acessado o programa Sniffy Pro onde estava gravado os exercícios anteriores sendo selcionado o menu File a opção Open Em seguida foi procurado o arquivo modelsdf onde foi dado um click sobre o nome do arquivo aparecendo o nome do mesmo e dado ok dando assim ao experimento automaticamente Foi ultilzado lápis cronômentro do celular fone de ouvido e uma folha de regitro para anotar os comportamentos do Kyrydo que foram andar beber coçar erguer lamber parar virar explora o alimentador por 15 minutos onde foi reforçado positivamente com uma bolota de comida sempre que o mesmo pressionava a barra Ao término com o pen drive inserido na CPU foi clicado sobre a palavra File em seguida Save as onde o arquivo foi salvo como crfsdf 9 TABELA 4 REFORÇAMENTO CONTÍNUO CRF Min Andar Beber Coçar Erguer Lamber Parar Virar Explorar o Alimentador 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total TABELA 4 Reforçamento Contínuo CRF 40 Conclusão 10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 ARAUJO S DE F Uma visão panorâmica da psicologia científica de Wilhelm Wundt Scientiae Studia v 7 n 2 p 209220 abr 2009 Disponível em httpswwwscielobrjssaYpGvJRjbDNyJzzrkS7wN8jpformathtmllangpt Acesso em 04 nov 2023 PINTO A DA C Temas de Psicologia Experimental Porto Alegre abr 1991 Disponível em httpsrepositorioabertoupptbitstream1021618492244406pdf Acesso em 04 nov 2023 BEHAVIORISTAS T Prof Nelson Luiz Reyes Marques PPGCITED Programa de PósGraduação em Ciências e Tecnologias na Educação sl sn Disponível em httpsnelsonreyescombrBehaviorismoIFTMpdf Acesso em 04 nov 2023 WATSON John A psicologia como o behaviorista a vê 2008 Disponível em httpsphilarchiveorgarchiveWATAPC2 Acesso em 09 nov 2023 SKINNER B F O cientista do comportamento e do aprendizado Nova Escola 2004 176 Disponível em httpswwwacademiaedudownload37775544skinnerpdf Acesso em 09 nov 2023 CAMARGO S P H RISPOLI M Análise do comportamento aplicada como intervenção para o autismo definição características e pressupostos filosóficos Revista Educação Especial v 26 n 47 6 nov 2013 12 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO UNIRP PSICOLOGIA RELATÓRIO CIENTÍFICO PSICOLOGIA EXPERIMENTAL SNIFFY 20 DISCENTES turma 18121 Alex RA xxx Kamilla RA xxx Rosângela Motta dos Anjos RA 20235224 Professor Me Tiago Moreno Lopes Roberto SÃO JOSÉ DO RIO PRETO SP 2024 1 SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO3 11 O início da Psicologia Experimental3 12 O Reflexo aprendido Condicionamento Pavloviano 13 Behaviorismo Radical de Skinner4 14 O Condicionamento Operante e Modelagem5 15 Análise do Comportamento Aplicada ABA5 16 Por que estudar o comportamento de animais não humanos para entender o humano 2MÉTODO7 21 Aplicação de tratamento intervenção7 22 Medidas7 23 Cronograma7 3 SUJEITO EXPERIMENTAL7 4 AMBIENTE MATERIAIS E INSTRUMENTOS7 3PROCEDIMENTOS7 31 Nível Operante8 32 Treino no Alimentador9 33 Modelagem de Pressão à Barra11 34 Reforçamento Contínuo RRF13 4 CONCLUSÃO15 REFERÊNCIAS17 2 10 INTRODUÇÃO 11 O início da Psicologia Experimental A psicologia experimental é fruto de um longo processo de desenvolvimento que une raízes filosóficas avanços da neurociência e o rigor científico O início de sua história remonta à tentativa de compreender a relação entre a mente e o corpo um tema amplamente debatido por filósofos desde a Antiguidade Entretanto foi no século XVII que essas ideias começaram a ser tratadas com uma abordagem mais experimental e empírica em grande parte devido à influência do dualismo cartesiano de René Descartes que separava mente e corpo como entidades distintas mas que interagiam de maneira funcional FAFICHUFMG 2024 Dessa forma o surgimento da psicofísica no século XIX através dos trabalhos de Gustav Fechner marcou um ponto de virada na história da psicologia experimental do qual a psicofísica buscava entender a relação entre estímulos físicos e as percepções mentais que eles desencadeavam usando métodos quantitativos para medir esses processos Fechner por exemplo formulou a famosa lei de Fechner que propunha uma relação logarítmica entre a intensidade de um estímulo físico e a intensidade da sensação percebida pelo indivíduo Isso representou uma das primeiras tentativas sistemáticas de quantificar a experiência subjetiva um passo essencial para a psicologia tornarse uma ciência empírica e experimental Eurekka 2024 No entanto o verdadeiro marco para a consolidação da psicologia como ciência experimental foi o trabalho de Wilhelm Wundt que fundou o primeiro laboratório de psicologia em 1879 na Universidade de Leipzig Alemanha Wundt propôs uma psicologia introspectiva na qual o estudo dos processos mentais seria feito através da análise controlada da experiência consciente em que ele utilizava a introspecção como método principal onde os participantes eram treinados para relatar suas experiências mentais de maneira detalhada e controlada Dentro desse cenário Wundt visava isolar elementos básicos da consciência o que ele chamou de estruturalismo A contribuição de Wundt foi essencial para legitimar a psicologia como uma disciplina independente da filosofia e da biologia permitindo que ela adotasse uma metodologia própria baseada no rigor experimental FAFICHUFMG 2024 Em seguida Hermann Ebbinghaus outro pioneiro da psicologia experimental fez importantes contribuições para o estudo da memória 3 Em 1885 Ebbinghaus realizou experimentos sobre a capacidade de retenção e esquecimento introduzindo o conceito da curva do esquecimento que demonstrava como a informação se perde ao longo do tempo Ele também criou o método das sílabas sem sentido para estudar a formação de associações na memória o que eliminava o viés que as palavras significativas poderiam introduzir no processo de memorização Ebbinghaus provou que era possível estudar processos mentais complexos como a memória através de métodos experimentais rigorosos Eurekka 2024 Além desses nomes a psicologia experimental se expandiu com a introdução do behaviorismo no início do século XX especialmente com os trabalhos de John B Watson e BF Skinner Watson rejeitou a introspecção como método científico argumentando que a psicologia deveria se concentrar exclusivamente no comportamento observável e nas relações entre estímulos e respostas O behaviorismo transformou a psicologia experimental deslocando o foco dos processos internos para os comportamentos que podiam ser medidos objetivamente Por fim o advento da psicologia cognitiva na década de 1960 trouxe um retorno ao estudo dos processos mentais mas com uma abordagem científica mais robusta utilizando ferramentas experimentais e teorias baseadas na computação e no processamento de informações A psicologia cognitiva buscava entender como o cérebro processa armazena e recupera informações e isso envolvia tanto estudos experimentais com humanos quanto simulações computacionais para modelar os processos mentais Pesquisadores como Jean Piaget e Ulric Neisser foram fundamentais para o desenvolvimento dessa área que se consolidou como uma das principais vertentes da psicologia experimental contemporânea Eurekka 2024 Em suma a psicologia experimental percorreu um longo caminho desde suas raízes filosóficas até os experimentos comportamentais e cognitivos do século XX e XXI Ela foi moldada por uma combinação de teorias filosóficas e inovações científicas e continua a evoluir à medida que novas tecnologias e métodos surgem para explorar o comportamento humano e os processos mentais com cada vez mais precisão 12 O Reflexo aprendido Condicionamento Pavloviano 4 O condicionamento clássico é um tipo de aprendizado associativo empregado notadamente no adestramento de animais Esse conceito foi inicialmente demonstrado pelo fisiologista russo Ivan Pavlov no século XIX O condicionamento ocorre quando mudanças no comportamento de um indivíduo resultam de suas interações com estímulos ambientais Pavlov conduziu experimentos em seu laboratório focando na salivação de cães em resposta a diferentes estímulos Desse modo antes do condicionamento um sino considerado um estímulo neutro não provocava salivação Durante a fase de condicionamento o sino era tocado simultaneamente à apresentação de alimento estímulo incondicionado que por sua vez gerava a salivação resposta incondicionada Com o tempo o som do sino passou a elicitar a salivação mesmo na ausência do alimento caracterizando o reflexo condicionado Nesse cenário os cães também mostraram ser capazes de associar outros sinais como os passos do cuidador ou o toque de campainhas ao estímulo que provocava a salivação demonstrando a capacidade de responder a estímulos associados FELDMAN 2015 Essa habilidade reflete a complexidade do aprendizado animal onde a comunicação e o entendimento de estímulos externos mesmo de diferentes espécies são fundamentais Diante disso o método pavloviano de adestramento envolve a introdução de novos comportamentos que não existem naturalmente no animal Assim a eficácia do adestramento varia conforme a raça idade e gênero do cão ANDICS et al 2016 O entendimento dos processos de condicionamento se mostrou crucial para o estudo de comportamentos dependentes e seus mecanismos como tolerância e recaída levando pesquisadores a investigar as dinâmicas do condicionamento clássico em diferentes contextos SIEGEL HINSON e KRANK 1978 Pavlov observou que a salivação dos cães não se limitava ao alimento em si mas também se manifestava em resposta à visão do cuidador ou ao cheiro da comida indicando que estímulos inicialmente neutros poderiam adquirir significados associados à alimentação Sob esse viés podese afirmar que essa descoberta levou à formulação de um método experimental que estudava a aquisição de novas ligações estímuloresposta Ele expôs os cães a associações regulares entre estímulos como um som e a comida demonstrando que após várias repetições o som poderia elicitar a mesma resposta que 5 a comida Em suma o condicionamento clássico revela que comportamentos respondentes incondicionados são influenciados por fatores evolutivos enquanto comportamentos condicionados dependem da história individual do sujeito A interação entre estímulos incondicionados e condicionados é fundamental para o aprendizado demonstrando a complexidade e a adaptabilidade do comportamento animal BENVENUTI et al 2005 13 Behaviorismo Radical de Skinner O behaviorismo radical desenvolvido por BF Skinner constitui uma abordagem influente na psicologia centrandose na análise do comportamento observável e negando a importância de processos mentais não acessíveis Skinner argumentava que a psicologia deveria ser uma ciência objetiva e empírica concentrandose nas relações entre estímulos do ambiente e respostas comportamentais Essa perspectiva resulta da observação de que o comportamento humano e animal pode ser sistematicamente estudado e modificado levando a aplicações práticas em áreas como a educação e a terapia comportamental Diante disso um dos conceitos centrais do behaviorismo radical é o condicionamento operante que se refere ao modo como as consequências de um comportamento influenciam a probabilidade de sua repetição Skinner identificou duas categorias principais de reforço o reforço positivo que aumenta a probabilidade de um comportamento ao fornecer um estímulo agradável e o reforço negativo que o faz ao remover um estímulo aversivo Essa distinção é fundamental pois mostra como as consequências de ações moldam o comportamento em contextos variados SKINNER 1953 KELLER SCHOENFELD 1971 Além disso Skinner introduziu a ideia de programação do comportamento que envolve o uso de esquemas de reforço específicos para estabelecer e manter comportamentos desejados O reforço intermitente por exemplo tem se mostrado particularmente eficaz em criar hábitos duradouros Essa técnica não apenas é aplicada no adestramento de animais mas também em contextos educacionais onde se busca aumentar a motivação e a retenção de conhecimento entre os alunos Ademais Skinner também levantou questões relevantes sobre a relação entre comportamento e livrearbítrio Para ele o comportamento humano é largamente 6 influenciado por condicionamentos passados e pelo ambiente questionando a noção de que as pessoas têm controle absoluto sobre suas ações Essa perspectiva determinista gera controvérsias especialmente quando se considera a responsabilidade moral dos indivíduos Apesar das críticas Skinner defendia que compreender as influências ambientais sobre o comportamento era essencial para desenvolver intervenções eficazes na promoção de mudanças comportamentais positivas SKINNER 1971 Sob essa ótica a influência do behaviorismo radical se estende a diversas áreas incluindo a terapia comportamental que utiliza princípios de condicionamento operante para tratar distúrbios psicológicos Práticas terapêuticas como a modificação de comportamento foram moldadas pelos insights de Skinner e têm demonstrado eficácia em condições como fobias transtornos de ansiedade e problemas de aprendizado Além disso suas ideias sobre reforço e punição têm sido aplicadas em contextos educacionais ajudando a moldar estratégias de ensino que promovem a aprendizagem e a motivação Em síntese o behaviorismo radical de Skinner representa uma abordagem rigorosa e científica para o estudo do comportamento humano e animal enfatizando a importância das consequências das ações e o papel do ambiente na formação de respostas Suas teorias apesar de suas críticas continuam a influenciar profundamente a psicologia contemporânea reafirmando a relevância de métodos empíricos e experimentais na compreensão da natureza humana 14 O Condicionamento Operante e Modelagem O condicionamento operante desenvolvido por BF Skinner representa um pilar fundamental da psicologia comportamental enfatizando o papel das consequências no controle e na modificação do comportamento Essa abordagem se diferencia do condicionamento clássico onde as associações são formadas entre estímulos e respostas involuntárias focando em vez disso em comportamentos voluntários que podem ser moldados através de um sistema de reforços e punições Skinner propôs que o comportamento é influenciado pelo ambiente e portanto é passível de ser modificado através de consequências Um dos principais conceitos do condicionamento operante é o reforço que pode ser classificado em positivo e negativo O reforço positivo envolve a adição de um estímulo agradável após a exibição de um comportamento desejado como por exemplo premiar um aluno com elogios ou 7 recompensas por um bom desempenho acadêmico Essa técnica não apenas aumenta a probabilidade de repetição do comportamento desejado mas também promove um ambiente de aprendizagem mais motivador e engajador Por outro lado o reforço negativo referese à remoção de um estímulo aversivo como a redução de dor ao tomar um analgésico e também serve para aumentar a frequência de um comportamento sendo ambos os tipos de reforço ferramentas valiosas em diversas práticas de modificação de comportamento Skinner 1953 Cantor 2018 Além dos conceitos de reforço Skinner introduziu a ideia de punição que é dividida em punição positiva e negativa Nesse sentido a punição positiva implica a adição de um estímulo aversivo após um comportamento indesejado como uma reprimenda verbal enquanto a punição negativa envolve a remoção de um estímulo agradável como a perda de privilégios Embora a punição possa ser eficaz a curto prazo Skinner e outros teóricos ressaltam que o uso do reforço é geralmente mais eficiente e ético na modificação de comportamento a longo prazo Benvenuti et al 2005 Keller e Schoenfeld 1971 Já a modelagem outro conceito central no condicionamento operante é o processo de reforçar aproximações sucessivas de um comportamento desejado até que o comportamento completo seja alcançado Esse método é amplamente utilizado em diversas áreas como o treinamento de animais e intervenções educacionais Por exemplo ao treinar um cachorro para realizar um truque um treinador pode recompensálo por cada passo que se aproxima do comportamento final desejado Essa técnica de reforço gradual permite que o aprendiz assimile comportamentos complexos em etapas gerenciáveis facilitando o aprendizado eficaz Mcclelland 2016 As implicações práticas do condicionamento operante são vastas e abrangem áreas como educação terapia comportamental e treinamento de animais Na educação as estratégias de reforço positivo têm se mostrado eficazes em aumentar a motivação e melhorar o desempenho dos alunos criando um ambiente mais propício ao aprendizado Na psicologia clínica intervenções baseadas na modificação do comportamento têm sido aplicadas com sucesso no tratamento de distúrbios como fobias transtornos de ansiedade e dificuldades de aprendizagem Esses métodos demonstram a eficácia do condicionamento operante em promover mudanças comportamentais significativas e duradouras Keller e Schoenfeld 1971 Skinner 1971 8 Por fim o condicionamento operante e suas técnicas como a modelagem e o uso de reforços têm um impacto significativo na compreensão e na modificação do comportamento humano e animal As teorias de Skinner continuam a ser uma referência crucial nas práticas educacionais e terapêuticas contemporâneas permitindo a aplicação de intervenções eficazes e uma reflexão crítica sobre a ética e a eficácia no uso dessas técnicas À medida que avançamos em nossa compreensão do comportamento humano o legado de Skinner e do condicionamento operante permanece uma influência vital nas ciências comportamentais 15 Análise do Comportamento Aplicada ABA As intervenções terapêuticas e educacionais para pessoas com distúrbios do espectro autista DEA frequentemente se tornam alvo de debates influenciados por ideologias e políticas desconsiderando evidências científicas sobre sua eficácia e validade social O modelo de Análise do Comportamento Aplicada ABA é frequentemente destacado como o único com resultados cientificamente respaldados Diante disso os programas baseados na ABA requerem uma análise cuidadosa dos fatores ambientais que afetam o comportamento da criança visando identificar determinantes e preditores de suas ações Essas informações são cruciais para o desenvolvimento e monitoramento das intervenções que normalmente incluem habilidades de comunicação com a mesma intensidade destinada a habilidades cognitivas e comportamentais A aplicação rigorosa dos princípios da ABA juntamente com a formação consistente dos terapeutas é essencial para o sucesso das intervenções Além disso a participação ativa dos pais proporcionando estimulação em casa é frequentemente citada como uma vantagem significativa das abordagens baseadas na ABA Fernandes 2013 Recentemente estudos têm sugerido a necessidade de mais pesquisas sobre intervenções voltadas para comportamentos de níveis superiores como a fala Nesse contexto a terapia cognitivocomportamental emerge como uma alternativa complementar ao tratamento comportamental tradicional A inclusão de comportamentos comunicativos nos objetivos das intervenções ABA para crianças com DEA tem gerado abordagens divergentes entre profissionais de diferentes áreas especialmente no que diz respeito à terapia de linguagem Enquanto alguns 9 fonoaudiólogos integram fundamentos da ABA em suas práticas é crucial que a literatura sobre esses métodos seja revisada criticamente para avaliar sua eficácia e congruência Outro aspecto relevante é a formação e a supervisão dos terapeutas A eficácia da ABA depende não apenas da aplicação dos princípios mas também da competência dos profissionais envolvidos Programas de treinamento rigorosos e a supervisão contínua são essenciais para garantir que as intervenções sejam implementadas corretamente e que as adaptações necessárias sejam feitas ao longo do processo Leaf et al 2016 Além disso a participação dos pais no processo de intervenção é considerada crucial Envolver a família nas estratégias de ensino ajuda a criar um ambiente mais consistente e enriquecedor para a criança facilitando a generalização das habilidades aprendidas durante as sessões de terapia para situações do dia a dia PetersScheffer et al 2011 Na atualidade o foco da pesquisa tem se ampliado para incluir a avaliação de comportamentos de níveis superiores como habilidades sociais e de comunicação Isso é especialmente importante pois essas habilidades são frequentemente subdesenvolvidas em crianças com DEA A integração de abordagens como a terapia cognitivocomportamental pode oferecer uma continuidade valiosa aos tratamentos baseados em ABA abordando aspectos mais complexos do desenvolvimento social e emocional Friedman Weller 2019 Em suma a Análise do Comportamento Aplicada é uma abordagem robusta e cientificamente respaldada que continua a evoluir com novas pesquisas e práticas Seu foco na coleta de dados na personalização das intervenções e na formação dos profissionais envolvidos a torna uma escolha preferida no tratamento de pessoas com distúrbios do espectro autista 16 Por que estudar o comportamento de animais não humanos para entender o humano Estudar o comportamento animal é fundamental para a compreensão do comportamento humano pois os processos de aprendizagem e adaptação dos animais fornecem insights valiosos sobre as bases biológicas e psicológicas que moldam as ações e reações dos seres humanos A experimentação com modelos animais como o 10 uso do programa Sniffy Pro The Virtual Rat no contexto da Psicologia Experimental permite observar de forma controlada e sistemática os princípios de condicionamento que são universais para as espécies Estes incluem o condicionamento clássico amplamente demonstrado por Ivan Pavlov e o condicionamento operante desenvolvido por BF Skinner Ambos os conceitos revelam como estímulos ambientais e reforços moldam o comportamento de um organismo o que também se aplica à psicologia humana Dessa forma ao estudar animais em ambientes controlados como uma caixa de Skinner é possível observar como um estímulo neutro pode se transformar em um estímulo condicionado após repetidas associações exemplificando o papel do aprendizado associativo no comportamento adaptativo Estes experimentos são mais do que analogias do comportamento humano eles são evidências empíricas de que certos mecanismos psicológicos como o reforço e a modelagem seguem leis naturais e universais aplicáveis tanto aos animais quanto aos seres humanos Em um nível mais complexo essas descobertas ajudam a fundamentar abordagens terapêuticas como a Análise do Comportamento Aplicada ABA que utiliza técnicas de reforço para modificar comportamentos em contextos clínicos Portanto compreender o comportamento animal é essencial para se avançar em teorias psicológicas sobre motivação aprendizagem e adaptação permitindo que psicólogos desenvolvam intervenções mais eficazes no contexto humano Por exemplo o comportamento observável dos ratos em experimentos de reforço contínuo ou intermitente fornece uma compreensão detalhada de como o ambiente pode ser manipulado para moldar comportamentos desejáveis uma estratégia amplamente empregada na educação e em terapias comportamentais Assim o estudo de comportamentos básicos em animais ajuda a iluminar os princípios subjacentes às decisões e respostas humanas promovendo um entendimento mais completo do comportamento humano 20 MÉTODO O programa de computador conhecido como Sniffy Pro The Virtual Rat desenvolvido por Alloway Wilson Graham e Krames em 2000 foi criado por Greg Wilson sob a orientação de três psicólogos notáveis Tom Alloway Jeff Graham e 11 Lester Kramer além de contar com consultores entre eles Douglas Chute Esse software simula um ambiente em que um rato é representado em uma caixa de Skinner sendo complementado por um manual de laboratório que fornece orientações para os alunos que participam de atividades práticas relacionadas a um curso de laboratório voltado para estudantes de graduação que estejam envolvidos em experimentos com ratos 21 Sujeito Experimental O nosso sujeito experimental foi um rato albino no qual nesse trabalho recebeu o nome de Kyrydo do programa Sniffy Pro que simula os comportamentos apresentado por um rato dentro e uma Caixa de Skinner tradicionalmente usado nas aulas práticas de Psicologia Experimental 23 Ambiente Materiais e Instrumentos As sessões experimentais foram realizadas na sala de laboratório de informática localizado no bloco 1 na UNIRP Centro Universitário de Rio Preto onde foram utilizadas 2 salas pela quantidade de alunos composta por diversos computadores e também no laboratório de informática localizado no bloco ver o bloco próximo as salas dos professores na UNIRP Centro Universitário de Rio Preto onde também foram utilizadas 2 salas pela quantidade de alunos composta por diversos computadores Em cada sessão experimental realizada foi utilizado um computador pelo trio de discentes da matéria estudada com CPU mouse teclado cadeiras e mesas também utilizamos a apostila do Manual de Laboratório Virtual com folhas de registro onde eram feitas as anotações dos comportamentos do nosso Ratinho Kyrydo também foi utilizado lápis caneta pendrive cronômetro do celular e fone de ouvido 30 PROCEDIMENTOS O seguinte relatório foi baseado após 4 etapas de experimentos sendo elas Nível Operante Treino no Alimentador Modelagem e Reforçamento Contínuo Foi ligado o Computador digitado a senha do aluno dando acesso ao programa Sniffy através do caminho Iniciar Arquivos de Programas Sniffy Pro for Windows 12 31 Nível Operante A primeira fase do experimento foi realizado dia ver data com ínicio as 1000 e término 1100 confirmar este tempo onde começamos observando o comportamento do nosso Ratinho Kyrydo em nível operante por 15 minutos onde foi usado o cronômetro do celular lápis caneta e folha de registro onde uma pessoa cronometrava a outra relatava os comportamentos exibidos e a outra anotava estas informações o mesmo executou os seguintes movimentos andar beber coçar erguer lamber parar virar e explorar o alimentador tudo de forma muito rápida Para iniciar a sessão dentro do Sniffy Pro foi selecionado no menu Experiment a opção Design Operant Conditioning Experiment uma tela foi aberta a opção Continuous estava selecionada foi posicionado então a opção Extinction Após isso foi clicado em Ok e a sessão foi iniciada TABELA 1 NÍVEL OPERANTE Min Andar Beber Coçar Erguer Lamber Parar Virar Explorar o Alimentador 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total 261 3 54 55 112 70 97 5 13 Tabela 1 Nível Operante Observando Kyrydo no Treinamento Nível Operante mostrou que seus comportamentos mais frequentes foram de andar coçar erguer lamber parar e virar os comportamentos de beber e explorar o alimentador tiveram poucas frequências FAZER UM GRÁFICO Gráfico1 Nível Operante resultado obtido em uma observação de 15 minutos No final da sessão para salvar o arquivo no pendrive foi selecionado o menu File a opção Save as onde foi salvo como nivop 32 Treino no Alimentador O segundo experimento foi registrado por 20 minutos liberada 23 bolotas sendo 3 de teste no dia VER DATA com início às 1000 e término as 1100 Foi utilizado como material o cronômetro do celular fone de ouvido lápis e folha de dados do manual para anotações Para iniciar a sessão dentro do Sniffy Pro foi selecionado no menu File a opção Open uma janela foi aberta e nela foi clicado a opção Não Em seguida foi procurado o arquivo do experimento anterior de Nível Operante após a abertura desse arquivo em menu Experiment foi selecionado a opção Design Operant Experiment Uma tela foi aberta e o tipo Extinction selecionado foi posicionado então a opção Continuous e clicado em Ok Neste experimento quando ao pressionar a barra do computador era emitido um som que foi ouvido pela dupla através do fone de ouvido onde o Ratinho Kyrydo fez associações do mesmo com o surgimento do alimento onde o mesmo chegou a pressionar a barra sozinho algumas vezes O final da sessão se deu quando as 23 bolotas foram liberadas para salvar o arquivo no pendrive foi selecionado o menu File a opção Save as onde foi salvo como treinoal 14 TABELA 2 TREINO NO ALIMENTADOR Min Reforços 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Total Tabela 2 Treino no Alimentador Observamos que Kyrydo no Treino do Alimentador o objetivo foi alcançado onde ele conseguiu fazer o emparelhamento do som com o alimento chegando a pressionar a barra sozinho nos minutos x y e z FAZER GRÁFICO Gráfico2 Treino no Alimentador Resultado obtido em uma observção de 20minutos 15 33 Modelagem A terceira fase do experimento foi realizado por 25 minutos no dia XXXX tendo inicio as e término onde a modelagem foi feita de através de reforços e extinção sempre com aproximações sucessivas Durante todo o experimento foram observados todos os comportamentos referentes a aproximações sucessivas do Ratinho kYRYDO onde foi anotado na folha de registro com lápis e cronômetrado cada minuto No ínicio do experimento foi reforçado com uma bolota de comida todos os comportamentos de ficar em pé em qualquer ponto da caixa depois este comportamento foi posto em extinção em seguida foi reforçado o comportamento de ficar em pé qualquer ponto da parede no fundo da caixa onde a barra está localizada ápos o aumento de frequênciado comportamento foi posto em extinção em seguida apenas o comportamento de ficar em pé de frente com a barra foi reforçado Por fim foi reforçado apenas o comportamento quando Kyrydo pressionava a barra e todos os outros foram posto em extição Ao termino com o pen drive inserido na CPU foi clicado sobre a palavra File em seguida Save as onde o arquivo foi salvo como modelsdf TABELA 3 COMPORTAMENTOS REFORÇOS LIBERADOS Min Ficar em pé qualquer ponto Ficar em pé parede do fundo Ficar em pé próximo a barra Pressionar a barra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Total TABELA 3 COMPORTAMENTOS REFORÇOS LIBERADOS Portanto no exercício de Modelagem observamos que foi utilizado basicamente o reforçamento diferencial e aproximações sucessivas isto é sempre que Kyrydo apresentava um comportamento alvo era reforçado com uma bolota de comida Fazer gráfico Gráfico 3 Comportamentos Reforços Liberados Resultado obtido em uma observação de 25 minutos 34 Reforçamento Contínuo CRF No dia zxxxxx foi realizado a quarta fase do experimento o processo de reforçamento contínuo em kyrydo Para iniciar a sessão foi ligado o computador inserido o pendrive e acessado o programa Sniffy Pro onde estava gravado os exercícios anteriores sendo selcionado o menu File a opção Open Em seguida foi procurado o arquivo modelsdf onde foi dado um click sobre o nome do arquivo aparecendo o nome do mesmo e dado ok dando assim ao experimento automaticamente 17 Foi ultilzado lápis cronômentro do celular fone de ouvido e uma folha de regitro para anotar os comportamentos do Kyrydo que foram andar beber coçar erguer lamber parar virar explora o alimentador por 15 minutos onde foi reforçado positivamente com uma bolota de comida sempre que o mesmo pressionava a barra Ao término com o pen drive inserido na CPU foi clicado sobre a palavra File em seguida Save as onde o arquivo foi salvo como crfsdf TABELA 4 REFORÇAMENTO CONTÍNUO CRF Min Andar Beber Coçar Erguer Lamber Parar Virar Explorar o Alimentador 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total TABELA 4 Reforçamento Contínuo CRF 40 Conclusão REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANDICS A et al The effect of breed and age on the performance of dogs in a conditioning task 2016 ARAUJO S DE F Uma visão panorâmica da psicologia científica de Wilhelm Wundt Scientiae Studia v 7 n 2 p 209220 abr 2009 Disponível em 18 httpswwwscielobrjssaYpGvJRjbDNyJzzrkS7wN8jpformathtmllangpt Acesso em 04 nov 2023 BEHAVIORISTAS T Prof Nelson Luiz Reyes Marques 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