Projeto de Extensão disciplina Inovação e Empreendedorismo

Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0013 INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docentetutor pode ser graduado em qualquer área de formação mas deve possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização na área de negócios ou afins sendo desejável Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área de negócios ou áreas afins É imprescindível que o docente possua experiência profissional prática em ambientes de inovação e desenvolvimento de novos negócios produtos e serviços eou sólida vivência docente em disciplinascursos afins Habilidades de comunicação e relacionamentos com os alunos são essenciais assim como fluência digital em aplicativos úteis para elaboração de materiais didáticos e na utilização das ferramentas institucionais necessárias ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem É importante que o docente conheça o Projeto Pedagógico e a Matriz Curricular do Curso em que a disciplina está inserida É necessário ainda que o docente domine metodologias ativas que se prestem ao desenvolvimento das competências definidas viabilizando interatividade e articulação entre teoria e prática É imprescindível que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências as áreas temáticas priorizadas neste Plano de Aprendizagem de Extensão são meio ambiente sociedade cultura produção e trabalho 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Este Plano prioriza o empreendedorismo como eixo de extensão e linha de pesquisa com foco no desenvolvimento econômico social ambiental e cultural 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação relacionamento interpessoal gestão de equipes liderança aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas estímulo à criatividade e à análise de oportunidades 9 Ementa INTRODUÇÃO A PLANOS DE NEGÓCIOS INOVAÇÃO ESTUDO DE PRODUTO E MERCADO OPERAÇÃO E REGULAMENTAÇÃO DE EMPRESAS 10 Objetivos O Plano de Aprendizagem de Extensão proposto tem como objetivos a Identificar oportunidades de negócios que possam trazer benefícios econômicos sociais ambientais eou culturais para a cidade o bairro eou a comunidade onde a IES está inserida b Fomentar o empreendedorismo com aplicações teóricopráticas e com a utilização de ferramentas de gestão no contexto da sociedade c Possibilitar o diálogo entre a academia e a sociedade para a construção conjunta de soluções inovadoras 11 Objetivos sociocomunitários Buscar soluções inovadoras para problemas identificados na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida auxiliando no desenvolvimento econômico social ambiental eou cultural do entorno 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta será variável de acordo com a oportunidade de negócio identificada de modo geral poderá envolver uma parcela da sociedade lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais entre outros 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social ambiental e cultural Nesse sentido o Plano proposto procura fomentar o empreendedorismo por meio de demandas eou problemas identificados na sociedade relacionando o desenvolvimento do aluno à possibilidade de buscar soluções práticas para o contexto social bem como viabilizando a aproximação deste com a comunidade 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem Este componente curricular adota a metodologia de aprendizagem baseada em projetos construídos de forma dialógica com a sociedade de forma atender aos objetivos citados anteriormente As atividades serão desenvolvidas pelo aluno com apoio e mediação do docente e em campo na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida Como foco principal as atividades consistirão na realizaçãoelaboração de a Oportunidade de negócio por meio de Brainstorming tempestade de ideias cada aluno deverá pensar em problemas específicos identificados na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida listar os problemas e propor possíveis soluções inovadoras a esses problemas A partir das possibilidades levantadas o aluno identificará oportunidades de negócio que possam trazer benefícios econômicos sociais ambientais eou culturais para o entorno Durante o processo o docente acompanhará e orientará o aluno para que trabalhe com oportunidades de negócios diferentes Após o levantamento realizado problemassoluções inovadorasoportunidades de negócios cada aluno deverá procurar participantes sociocomunitários que possam auxiliar na tomada de decisão da melhor oportunidade para a sociedade decisão conjunta b Plano de Negócio resumido tendo como base o aprofundamento teórico desenvolvido cada aluno deverá elaborar um Plano de Negócio resumido norteado pela oportunidade de negócio identificada c Pesquisa de campo e análise dos resultados com base na oportunidade de negócio escolhida e com o públicoalvo definido cada aluno deverá elaborar um instrumento de coleta de dados preferencialmente questionário para aplicar ao públicoalvo com o intuito de verificar o interesse destes na atividade proposta para o negócio realizar a pesquisa de campo tabular os dados e apresentar os resultados Os resultados das atividades citadas acima deverão ser descritos e entregues conforme o modelo apresentado no Roteiro de Extensão atentandose para o preenchimento de todos os campos do Roteiro A entrega final será composta de a Roteiro de Extensão completo formato escrito entregue no formato digitalmente pela Sala de Aula Virtual conforme orientação do docente b Relato de Experiência formato escrito entregue digitalmente pela Sala de Aula Virtual conforme orientação do docente As evidências fotográficas ou por vídeos devem ser expostas nas entregas 15 Temas de aprendizagem 1 INTRODUÇÃO A PLANOS DE NEGÓCIOS 11 O CONCEITO DE PLANO DE NEGÓCIOS 12 FORMULAÇÃO DE UM PLANO DE NEGÓCIOS 133 APLICAÇÃO DE UM PLANO DE NEGÓCIOS 2 INOVAÇÃO 21 INVENÇÃO E INOVAÇÃO RELAÇÃO E DIFERENÇAS 22 TIPOS DE INOVAÇÃO 23 DESENVOLVIMENTO DE UMA INOVAÇÃO 24 CARACTERÍSTICAS DE UMA EQUIPE INOVADORA 3 ESTUDO DE PRODUTO E MERCADO 31 ESTUDO DE MERCADO E TÉCNICAS DE APLICAÇÃO 32 POTENCIAL DE MERCADO 33 MÉTODOS DE PESQUISA DE MERCADO 34 DEFINIÇÃO DO PÚBLICOALVO 35 ESTUDO DE PRODUTO PROPOSTA DE VALOR PARA O CLIENTE 4 OPERAÇÃO E REGULAMENTAÇÃO DE EMPRESAS 41 OPERAÇÕES E FINANÇAS DE UMA EMPRESA 42 LOGÍSTICA E OPERAÇÕES 43 PLANEJAMENTO DA PRODUÇÃO 44 CANAIS DE VENDAS 45 ESTRUTURA FINANCEIRA 46 REGULAMENTAÇÃO DE UM NEGÓCIO 47 ABERTURA DE UMA EMPRESA E MODELOS DE TRIBUTAÇÃO 48 LICENCIAMENTO AMBIENTAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica Dornelas José Empreendedorismo transformando ideias em negócios 8 ed São Paulo Fazendo Acontecer 2021 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9786587052083 TAJRA Sanmya Feitosa Empreendedorismo conceitos e práticas inovadoras São Paulo Érica 2019 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536531625 TIGRE Paulo Bastos Gestão da inovação uma abordagem estratégica organizacional e de gestão de conhecimento 3 ed Rio de Janeiro GEN Atlas 2019 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788595150812 18 Bibliografia complementar DORNELAS José Dicas essenciais de empreendedorismo sugestões práticas para quem quer empreender São Paulo Fazendo Acontecer 2020 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9786587052038 RAZZOLINI FILHO E Empreendedorismo dicas e planos de negócios para o século XXI Curitiba Intersaberes 2012 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao6008 SCHNEIDER Elton Ivan BRANCO Henrique José Castelo A caminhada empreendedora a jornada de transformação de sonhos em realidade Curitiba Intersaberes 2012 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao6123 SILVA Alexandre Márcio Melo da Inovação tecnológica e empreendedorismo Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload5dc580efd4f3 4fdc8d3bd661b82a896e SOUZA H Cultura empreendedora Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownloada0a792882aee 426abc9dbcb48336433c Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0013 INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docentetutor pode ser graduado em qualquer área de formação mas deve possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização na área de negócios ou afins sendo desejável Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área de negócios ou áreas afins É imprescindível que o docente possua experiência profissional prática em ambientes de inovação e desenvolvimento de novos negócios produtos e serviços eou sólida vivência docente em disciplinascursos afins Habilidades de comunicação e relacionamentos com os alunos são essenciais assim como fluência digital em aplicativos úteis para elaboração de materiais didáticos e na utilização das ferramentas institucionais necessárias ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem É importante que o docente conheça o Projeto Pedagógico e a Matriz Curricular do Curso em que a disciplina está inserida É necessário ainda que o docente domine metodologias ativas que se prestem ao desenvolvimento das competências definidas viabilizando interatividade e articulação entre teoria e prática É imprescindível que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências as áreas temáticas priorizadas neste Plano de Aprendizagem de Extensão são meio ambiente sociedade cultura produção e trabalho 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Este Plano prioriza o empreendedorismo como eixo de extensão e linha de pesquisa com foco no desenvolvimento econômico social ambiental e cultural 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação relacionamento interpessoal gestão de equipes liderança aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas estímulo à criatividade e à análise de oportunidades 9 Ementa INTRODUÇÃO A PLANOS DE NEGÓCIOS INOVAÇÃO ESTUDO DE PRODUTO E MERCADO OPERAÇÃO E REGULAMENTAÇÃO DE EMPRESAS 10 Objetivos O Plano de Aprendizagem de Extensão proposto tem como objetivos a Identificar oportunidades de negócios que possam trazer benefícios econômicos sociais ambientais eou culturais para a cidade o bairro eou a comunidade onde a IES está inserida b Fomentar o empreendedorismo com aplicações teóricopráticas e com a utilização de ferramentas de gestão no contexto da sociedade c Possibilitar o diálogo entre a academia e a sociedade para a construção conjunta de soluções inovadoras 11 Objetivos sociocomunitários Buscar soluções inovadoras para problemas identificados na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida auxiliando no desenvolvimento econômico social ambiental eou cultural do entorno 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta será variável de acordo com a oportunidade de negócio identificada de modo geral poderá envolver uma parcela da sociedade lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais entre outros 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social ambiental e cultural Nesse sentido o Plano proposto procura fomentar o empreendedorismo por meio de demandas eou problemas identificados na sociedade relacionando o desenvolvimento do aluno à possibilidade de buscar soluções práticas para o contexto social bem como viabilizando a aproximação deste com a comunidade 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem Este componente curricular adota a metodologia de aprendizagem baseada em projetos construídos de forma dialógica com a sociedade de forma atender aos objetivos citados anteriormente As atividades serão desenvolvidas pelo aluno com apoio e mediação do docente e em campo na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida Como foco principal as atividades consistirão na realizaçãoelaboração de a Oportunidade de negócio por meio de Brainstorming tempestade de ideias cada aluno deverá pensar em problemas específicos identificados na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida listar os problemas e propor possíveis soluções inovadoras a esses problemas A partir das possibilidades levantadas o aluno identificará oportunidades de negócio que possam trazer benefícios econômicos sociais ambientais eou culturais para o entorno Durante o processo o docente acompanhará e orientará o aluno para que trabalhe com oportunidades de negócios diferentes Após o levantamento realizado problemassoluções inovadorasoportunidades de negócios cada aluno deverá procurar participantes sociocomunitários que possam auxiliar na tomada de decisão da melhor oportunidade para a sociedade decisão conjunta b Plano de Negócio resumido tendo como base o aprofundamento teórico desenvolvido cada aluno deverá elaborar um Plano de Negócio resumido norteado pela oportunidade de negócio identificada c Pesquisa de campo e análise dos resultados com base na oportunidade de negócio escolhida e com o públicoalvo definido cada aluno deverá elaborar um instrumento de coleta de dados preferencialmente questionário para aplicar ao públicoalvo com o intuito de verificar o interesse destes na atividade proposta para o negócio realizar a pesquisa de campo tabular os dados e apresentar os resultados Os resultados das atividades citadas acima deverão ser descritos e entregues conforme o modelo apresentado no Roteiro de Extensão atentandose para o preenchimento de todos os campos do Roteiro A entrega final será composta de a Roteiro de Extensão completo formato escrito entregue no formato digitalmente pela Sala de Aula Virtual conforme orientação do docente b Relato de Experiência formato escrito entregue digitalmente pela Sala de Aula Virtual conforme orientação do docente As evidências fotográficas ou por vídeos devem ser expostas nas entregas 15 Temas de aprendizagem 1 INTRODUÇÃO A PLANOS DE NEGÓCIOS 11 O CONCEITO DE PLANO DE NEGÓCIOS 12 FORMULAÇÃO DE UM PLANO DE NEGÓCIOS 133 APLICAÇÃO DE UM PLANO DE NEGÓCIOS 2 INOVAÇÃO 21 INVENÇÃO E INOVAÇÃO RELAÇÃO E DIFERENÇAS 22 TIPOS DE INOVAÇÃO 23 DESENVOLVIMENTO DE UMA INOVAÇÃO 24 CARACTERÍSTICAS DE UMA EQUIPE INOVADORA 3 ESTUDO DE PRODUTO E MERCADO 31 ESTUDO DE MERCADO E TÉCNICAS DE APLICAÇÃO 32 POTENCIAL DE MERCADO 33 MÉTODOS DE PESQUISA DE MERCADO 34 DEFINIÇÃO DO PÚBLICOALVO 35 ESTUDO DE PRODUTO PROPOSTA DE VALOR PARA O CLIENTE 4 OPERAÇÃO E REGULAMENTAÇÃO DE EMPRESAS 41 OPERAÇÕES E FINANÇAS DE UMA EMPRESA 42 LOGÍSTICA E OPERAÇÕES 43 PLANEJAMENTO DA PRODUÇÃO 44 CANAIS DE VENDAS 45 ESTRUTURA FINANCEIRA 46 REGULAMENTAÇÃO DE UM NEGÓCIO 47 ABERTURA DE UMA EMPRESA E MODELOS DE TRIBUTAÇÃO 48 LICENCIAMENTO AMBIENTAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica Dornelas José Empreendedorismo transformando ideias em negócios 8 ed São Paulo Fazendo Acontecer 2021 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9786587052083 TAJRA Sanmya Feitosa Empreendedorismo conceitos e práticas inovadoras São Paulo Érica 2019 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536531625 TIGRE Paulo Bastos Gestão da inovação uma abordagem estratégica organizacional e de gestão de conhecimento 3 ed Rio de Janeiro GEN Atlas 2019 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788595150812 18 Bibliografia complementar DORNELAS José Dicas essenciais de empreendedorismo sugestões práticas para quem quer empreender São Paulo Fazendo Acontecer 2020 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9786587052038 RAZZOLINI FILHO E Empreendedorismo dicas e planos de negócios para o século XXI Curitiba Intersaberes 2012 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao6008 SCHNEIDER Elton Ivan BRANCO Henrique José Castelo A caminhada empreendedora a jornada de transformação de sonhos em realidade Curitiba Intersaberes 2012 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao6123 SILVA Alexandre Márcio Melo da Inovação tecnológica e empreendedorismo Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload5dc580efd4f3 4fdc8d3bd661b82a896e SOUZA H Cultura empreendedora Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownloada0a792882aee 426abc9dbcb48336433c Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0013 INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docentetutor pode ser graduado em qualquer área de formação mas deve possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização na área de negócios ou afins sendo desejável Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área de negócios ou áreas afins É imprescindível que o docente possua experiência profissional prática em ambientes de inovação e desenvolvimento de novos negócios produtos e serviços eou sólida vivência docente em disciplinascursos afins Habilidades de comunicação e relacionamentos com os alunos são essenciais assim como fluência digital em aplicativos úteis para elaboração de materiais didáticos e na utilização das ferramentas institucionais necessárias ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem É importante que o docente conheça o Projeto Pedagógico e a Matriz Curricular do Curso em que a disciplina está inserida É necessário ainda que o docente domine metodologias ativas que se prestem ao desenvolvimento das competências definidas viabilizando interatividade e articulação entre teoria e prática É imprescindível que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências as áreas temáticas priorizadas neste Plano de Aprendizagem de Extensão são meio ambiente sociedade cultura produção e trabalho 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Este Plano prioriza o empreendedorismo como eixo de extensão e linha de pesquisa com foco no desenvolvimento econômico social ambiental e cultural 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação relacionamento interpessoal gestão de equipes liderança aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas estímulo à criatividade e à análise de oportunidades 9 Ementa INTRODUÇÃO A PLANOS DE NEGÓCIOS INOVAÇÃO ESTUDO DE PRODUTO E MERCADO OPERAÇÃO E REGULAMENTAÇÃO DE EMPRESAS 10 Objetivos O Plano de Aprendizagem de Extensão proposto tem como objetivos a Identificar oportunidades de negócios que possam trazer benefícios econômicos sociais ambientais eou culturais para a cidade o bairro eou a comunidade onde a IES está inserida b Fomentar o empreendedorismo com aplicações teóricopráticas e com a utilização de ferramentas de gestão no contexto da sociedade c Possibilitar o diálogo entre a academia e a sociedade para a construção conjunta de soluções inovadoras 11 Objetivos sociocomunitários Buscar soluções inovadoras para problemas identificados na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida auxiliando no desenvolvimento econômico social ambiental eou cultural do entorno 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta será variável de acordo com a oportunidade de negócio identificada de modo geral poderá envolver uma parcela da sociedade lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais entre outros 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social ambiental e cultural Nesse sentido o Plano proposto procura fomentar o empreendedorismo por meio de demandas eou problemas identificados na sociedade relacionando o desenvolvimento do aluno à possibilidade de buscar soluções práticas para o contexto social bem como viabilizando a aproximação deste com a comunidade 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem Este componente curricular adota a metodologia de aprendizagem baseada em projetos construídos de forma dialógica com a sociedade de forma atender aos objetivos citados anteriormente As atividades serão desenvolvidas pelo aluno com apoio e mediação do docente e em campo na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida Como foco principal as atividades consistirão na realizaçãoelaboração de a Oportunidade de negócio por meio de Brainstorming tempestade de ideias cada aluno deverá pensar em problemas específicos identificados na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida listar os problemas e propor possíveis soluções inovadoras a esses problemas A partir das possibilidades levantadas o aluno identificará oportunidades de negócio que possam trazer benefícios econômicos sociais ambientais eou culturais para o entorno Durante o processo o docente acompanhará e orientará o aluno para que trabalhe com oportunidades de negócios diferentes Após o levantamento realizado problemassoluções inovadorasoportunidades de negócios cada aluno deverá procurar participantes sociocomunitários que possam auxiliar na tomada de decisão da melhor oportunidade para a sociedade decisão conjunta b Plano de Negócio resumido tendo como base o aprofundamento teórico desenvolvido cada aluno deverá elaborar um Plano de Negócio resumido norteado pela oportunidade de negócio identificada c Pesquisa de campo e análise dos resultados com base na oportunidade de negócio escolhida e com o públicoalvo definido cada aluno deverá elaborar um instrumento de coleta de dados preferencialmente questionário para aplicar ao públicoalvo com o intuito de verificar o interesse destes na atividade proposta para o negócio realizar a pesquisa de campo tabular os dados e apresentar os resultados Os resultados das atividades citadas acima deverão ser descritos e entregues conforme o modelo apresentado no Roteiro de Extensão atentandose para o preenchimento de todos os campos do Roteiro A entrega final será composta de a Roteiro de Extensão completo formato escrito entregue no formato digitalmente pela Sala de Aula Virtual conforme orientação do docente b Relato de Experiência formato escrito entregue digitalmente pela Sala de Aula Virtual conforme orientação do docente As evidências fotográficas ou por vídeos devem ser expostas nas entregas 15 Temas de aprendizagem 1 INTRODUÇÃO A PLANOS DE NEGÓCIOS 11 O CONCEITO DE PLANO DE NEGÓCIOS 12 FORMULAÇÃO DE UM PLANO DE NEGÓCIOS 133 APLICAÇÃO DE UM PLANO DE NEGÓCIOS 2 INOVAÇÃO 21 INVENÇÃO E INOVAÇÃO RELAÇÃO E DIFERENÇAS 22 TIPOS DE INOVAÇÃO 23 DESENVOLVIMENTO DE UMA INOVAÇÃO 24 CARACTERÍSTICAS DE UMA EQUIPE INOVADORA 3 ESTUDO DE PRODUTO E MERCADO 31 ESTUDO DE MERCADO E TÉCNICAS DE APLICAÇÃO 32 POTENCIAL DE MERCADO 33 MÉTODOS DE PESQUISA DE MERCADO 34 DEFINIÇÃO DO PÚBLICOALVO 35 ESTUDO DE PRODUTO PROPOSTA DE VALOR PARA O CLIENTE 4 OPERAÇÃO E REGULAMENTAÇÃO DE EMPRESAS 41 OPERAÇÕES E FINANÇAS DE UMA EMPRESA 42 LOGÍSTICA E OPERAÇÕES 43 PLANEJAMENTO DA PRODUÇÃO 44 CANAIS DE VENDAS 45 ESTRUTURA FINANCEIRA 46 REGULAMENTAÇÃO DE UM NEGÓCIO 47 ABERTURA DE UMA EMPRESA E MODELOS DE TRIBUTAÇÃO 48 LICENCIAMENTO AMBIENTAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica Dornelas José Empreendedorismo transformando ideias em negócios 8 ed São Paulo Fazendo Acontecer 2021 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9786587052083 TAJRA Sanmya Feitosa Empreendedorismo conceitos e práticas inovadoras São Paulo Érica 2019 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536531625 TIGRE Paulo Bastos Gestão da inovação uma abordagem estratégica organizacional e de gestão de conhecimento 3 ed Rio de Janeiro GEN Atlas 2019 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788595150812 18 Bibliografia complementar DORNELAS José Dicas essenciais de empreendedorismo sugestões práticas para quem quer empreender São Paulo Fazendo Acontecer 2020 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9786587052038 RAZZOLINI FILHO E Empreendedorismo dicas e planos de negócios para o século XXI Curitiba Intersaberes 2012 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao6008 SCHNEIDER Elton Ivan BRANCO Henrique José Castelo A caminhada empreendedora a jornada de transformação de sonhos em realidade Curitiba Intersaberes 2012 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao6123 SILVA Alexandre Márcio Melo da Inovação tecnológica e empreendedorismo Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload5dc580efd4f3 4fdc8d3bd661b82a896e SOUZA H Cultura empreendedora Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownloada0a792882aee 426abc9dbcb48336433c Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0013 INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docentetutor pode ser graduado em qualquer área de formação mas deve possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização na área de negócios ou afins sendo desejável Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área de negócios ou áreas afins É imprescindível que o docente possua experiência profissional prática em ambientes de inovação e desenvolvimento de novos negócios produtos e serviços eou sólida vivência docente em disciplinascursos afins Habilidades de comunicação e relacionamentos com os alunos são essenciais assim como fluência digital em aplicativos úteis para elaboração de materiais didáticos e na utilização das ferramentas institucionais necessárias ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem É importante que o docente conheça o Projeto Pedagógico e a Matriz Curricular do Curso em que a disciplina está inserida É necessário ainda que o docente domine metodologias ativas que se prestem ao desenvolvimento das competências definidas viabilizando interatividade e articulação entre teoria e prática É imprescindível que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências as áreas temáticas priorizadas neste Plano de Aprendizagem de Extensão são meio ambiente sociedade cultura produção e trabalho 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Este Plano prioriza o empreendedorismo como eixo de extensão e linha de pesquisa com foco no desenvolvimento econômico social ambiental e cultural 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação relacionamento interpessoal gestão de equipes liderança aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas estímulo à criatividade e à análise de oportunidades 9 Ementa INTRODUÇÃO A PLANOS DE NEGÓCIOS INOVAÇÃO ESTUDO DE PRODUTO E MERCADO OPERAÇÃO E REGULAMENTAÇÃO DE EMPRESAS 10 Objetivos O Plano de Aprendizagem de Extensão proposto tem como objetivos a Identificar oportunidades de negócios que possam trazer benefícios econômicos sociais ambientais eou culturais para a cidade o bairro eou a comunidade onde a IES está inserida b Fomentar o empreendedorismo com aplicações teóricopráticas e com a utilização de ferramentas de gestão no contexto da sociedade c Possibilitar o diálogo entre a academia e a sociedade para a construção conjunta de soluções inovadoras 11 Objetivos sociocomunitários Buscar soluções inovadoras para problemas identificados na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida auxiliando no desenvolvimento econômico social ambiental eou cultural do entorno 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta será variável de acordo com a oportunidade de negócio identificada de modo geral poderá envolver uma parcela da sociedade lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais entre outros 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social ambiental e cultural Nesse sentido o Plano proposto procura fomentar o empreendedorismo por meio de demandas eou problemas identificados na sociedade relacionando o desenvolvimento do aluno à possibilidade de buscar soluções práticas para o contexto social bem como viabilizando a aproximação deste com a comunidade 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem Este componente curricular adota a metodologia de aprendizagem baseada em projetos construídos de forma dialógica com a sociedade de forma atender aos objetivos citados anteriormente As atividades serão desenvolvidas pelo aluno com apoio e mediação do docente e em campo na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida Como foco principal as atividades consistirão na realizaçãoelaboração de a Oportunidade de negócio por meio de Brainstorming tempestade de ideias cada aluno deverá pensar em problemas específicos identificados na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida listar os problemas e propor possíveis soluções inovadoras a esses problemas A partir das possibilidades levantadas o aluno identificará oportunidades de negócio que possam trazer benefícios econômicos sociais ambientais eou culturais para o entorno Durante o processo o docente acompanhará e orientará o aluno para que trabalhe com oportunidades de negócios diferentes Após o levantamento realizado problemassoluções inovadorasoportunidades de negócios cada aluno deverá procurar participantes sociocomunitários que possam auxiliar na tomada de decisão da melhor oportunidade para a sociedade decisão conjunta b Plano de Negócio resumido tendo como base o aprofundamento teórico desenvolvido cada aluno deverá elaborar um Plano de Negócio resumido norteado pela oportunidade de negócio identificada c Pesquisa de campo e análise dos resultados com base na oportunidade de negócio escolhida e com o públicoalvo definido cada aluno deverá elaborar um instrumento de coleta de dados preferencialmente questionário para aplicar ao públicoalvo com o intuito de verificar o interesse destes na atividade proposta para o negócio realizar a pesquisa de campo tabular os dados e apresentar os resultados Os resultados das atividades citadas acima deverão ser descritos e entregues conforme o modelo apresentado no Roteiro de Extensão atentandose para o preenchimento de todos os campos do Roteiro A entrega final será composta de a Roteiro de Extensão completo formato escrito entregue no formato digitalmente pela Sala de Aula Virtual conforme orientação do docente b Relato de Experiência formato escrito entregue digitalmente pela Sala de Aula Virtual conforme orientação do docente As evidências fotográficas ou por vídeos devem ser expostas nas entregas 15 Temas de aprendizagem 1 INTRODUÇÃO A PLANOS DE NEGÓCIOS 11 O CONCEITO DE PLANO DE NEGÓCIOS 12 FORMULAÇÃO DE UM PLANO DE NEGÓCIOS 133 APLICAÇÃO DE UM PLANO DE NEGÓCIOS 2 INOVAÇÃO 21 INVENÇÃO E INOVAÇÃO RELAÇÃO E DIFERENÇAS 22 TIPOS DE INOVAÇÃO 23 DESENVOLVIMENTO DE UMA INOVAÇÃO 24 CARACTERÍSTICAS DE UMA EQUIPE INOVADORA 3 ESTUDO DE PRODUTO E MERCADO 31 ESTUDO DE MERCADO E TÉCNICAS DE APLICAÇÃO 32 POTENCIAL DE MERCADO 33 MÉTODOS DE PESQUISA DE MERCADO 34 DEFINIÇÃO DO PÚBLICOALVO 35 ESTUDO DE PRODUTO PROPOSTA DE VALOR PARA O CLIENTE 4 OPERAÇÃO E REGULAMENTAÇÃO DE EMPRESAS 41 OPERAÇÕES E FINANÇAS DE UMA EMPRESA 42 LOGÍSTICA E OPERAÇÕES 43 PLANEJAMENTO DA PRODUÇÃO 44 CANAIS DE VENDAS 45 ESTRUTURA FINANCEIRA 46 REGULAMENTAÇÃO DE UM NEGÓCIO 47 ABERTURA DE UMA EMPRESA E MODELOS DE TRIBUTAÇÃO 48 LICENCIAMENTO AMBIENTAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica Dornelas José Empreendedorismo transformando ideias em negócios 8 ed São Paulo Fazendo Acontecer 2021 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9786587052083 TAJRA Sanmya Feitosa Empreendedorismo conceitos e práticas inovadoras São Paulo Érica 2019 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536531625 TIGRE Paulo Bastos Gestão da inovação uma abordagem estratégica organizacional e de gestão de conhecimento 3 ed Rio de Janeiro GEN Atlas 2019 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788595150812 18 Bibliografia complementar DORNELAS José Dicas essenciais de empreendedorismo sugestões práticas para quem quer empreender São Paulo Fazendo Acontecer 2020 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9786587052038 RAZZOLINI FILHO E Empreendedorismo dicas e planos de negócios para o século XXI Curitiba Intersaberes 2012 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao6008 SCHNEIDER Elton Ivan BRANCO Henrique José Castelo A caminhada empreendedora a jornada de transformação de sonhos em realidade Curitiba Intersaberes 2012 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao6123 SILVA Alexandre Márcio Melo da Inovação tecnológica e empreendedorismo Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload5dc580efd4f3 4fdc8d3bd661b82a896e SOUZA H Cultura empreendedora Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownloada0a792882aee 426abc9dbcb48336433c Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0013 INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docentetutor pode ser graduado em qualquer área de formação mas deve possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização na área de negócios ou afins sendo desejável Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área de negócios ou áreas afins É imprescindível que o docente possua experiência profissional prática em ambientes de inovação e desenvolvimento de novos negócios produtos e serviços eou sólida vivência docente em disciplinascursos afins Habilidades de comunicação e relacionamentos com os alunos são essenciais assim como fluência digital em aplicativos úteis para elaboração de materiais didáticos e na utilização das ferramentas institucionais necessárias ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem É importante que o docente conheça o Projeto Pedagógico e a Matriz Curricular do Curso em que a disciplina está inserida É necessário ainda que o docente domine metodologias ativas que se prestem ao desenvolvimento das competências definidas viabilizando interatividade e articulação entre teoria e prática É imprescindível que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências as áreas temáticas priorizadas neste Plano de Aprendizagem de Extensão são meio ambiente sociedade cultura produção e trabalho 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Este Plano prioriza o empreendedorismo como eixo de extensão e linha de pesquisa com foco no desenvolvimento econômico social ambiental e cultural 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação relacionamento interpessoal gestão de equipes liderança aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas estímulo à criatividade e à análise de oportunidades 9 Ementa INTRODUÇÃO A PLANOS DE NEGÓCIOS INOVAÇÃO ESTUDO DE PRODUTO E MERCADO OPERAÇÃO E REGULAMENTAÇÃO DE EMPRESAS 10 Objetivos O Plano de Aprendizagem de Extensão proposto tem como objetivos a Identificar oportunidades de negócios que possam trazer benefícios econômicos sociais ambientais eou culturais para a cidade o bairro eou a comunidade onde a IES está inserida b Fomentar o empreendedorismo com aplicações teóricopráticas e com a utilização de ferramentas de gestão no contexto da sociedade c Possibilitar o diálogo entre a academia e a sociedade para a construção conjunta de soluções inovadoras 11 Objetivos sociocomunitários Buscar soluções inovadoras para problemas identificados na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida auxiliando no desenvolvimento econômico social ambiental eou cultural do entorno 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta será variável de acordo com a oportunidade de negócio identificada de modo geral poderá envolver uma parcela da sociedade lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais entre outros 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social ambiental e cultural Nesse sentido o Plano proposto procura fomentar o empreendedorismo por meio de demandas eou problemas identificados na sociedade relacionando o desenvolvimento do aluno à possibilidade de buscar soluções práticas para o contexto social bem como viabilizando a aproximação deste com a comunidade 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem Este componente curricular adota a metodologia de aprendizagem baseada em projetos construídos de forma dialógica com a sociedade de forma atender aos objetivos citados anteriormente As atividades serão desenvolvidas pelo aluno com apoio e mediação do docente e em campo na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida Como foco principal as atividades consistirão na realizaçãoelaboração de a Oportunidade de negócio por meio de Brainstorming tempestade de ideias cada aluno deverá pensar em problemas específicos identificados na cidade no bairro eou na comunidade onde a IES está inserida listar os problemas e propor possíveis soluções inovadoras a esses problemas A partir das possibilidades levantadas o aluno identificará oportunidades de negócio que possam trazer benefícios econômicos sociais ambientais eou culturais para o entorno Durante o processo o docente acompanhará e orientará o aluno para que trabalhe com oportunidades de negócios diferentes Após o levantamento realizado problemassoluções inovadorasoportunidades de negócios cada aluno deverá procurar participantes sociocomunitários que possam auxiliar na tomada de decisão da melhor oportunidade para a sociedade decisão conjunta b Plano de Negócio resumido tendo como base o aprofundamento teórico desenvolvido cada aluno deverá elaborar um Plano de Negócio resumido norteado pela oportunidade de negócio identificada c Pesquisa de campo e análise dos resultados com base na oportunidade de negócio escolhida e com o públicoalvo definido cada aluno deverá elaborar um instrumento de coleta de dados preferencialmente questionário para aplicar ao públicoalvo com o intuito de verificar o interesse destes na atividade proposta para o negócio realizar a pesquisa de campo tabular os dados e apresentar os resultados Os resultados das atividades citadas acima deverão ser descritos e entregues conforme o modelo apresentado no Roteiro de Extensão atentandose para o preenchimento de todos os campos do Roteiro A entrega final será composta de a Roteiro de Extensão completo formato escrito entregue no formato digitalmente pela Sala de Aula Virtual conforme orientação do docente b Relato de Experiência formato escrito entregue digitalmente pela Sala de Aula Virtual conforme orientação do docente As evidências fotográficas ou por vídeos devem ser expostas nas entregas 15 Temas de aprendizagem 1 INTRODUÇÃO A PLANOS DE NEGÓCIOS 11 O CONCEITO DE PLANO DE NEGÓCIOS 12 FORMULAÇÃO DE UM PLANO DE NEGÓCIOS 133 APLICAÇÃO DE UM PLANO DE NEGÓCIOS 2 INOVAÇÃO 21 INVENÇÃO E INOVAÇÃO RELAÇÃO E DIFERENÇAS 22 TIPOS DE INOVAÇÃO 23 DESENVOLVIMENTO DE UMA INOVAÇÃO 24 CARACTERÍSTICAS DE UMA EQUIPE INOVADORA 3 ESTUDO DE PRODUTO E MERCADO 31 ESTUDO DE MERCADO E TÉCNICAS DE APLICAÇÃO 32 POTENCIAL DE MERCADO 33 MÉTODOS DE PESQUISA DE MERCADO 34 DEFINIÇÃO DO PÚBLICOALVO 35 ESTUDO DE PRODUTO PROPOSTA DE VALOR PARA O CLIENTE 4 OPERAÇÃO E REGULAMENTAÇÃO DE EMPRESAS 41 OPERAÇÕES E FINANÇAS DE UMA EMPRESA 42 LOGÍSTICA E OPERAÇÕES 43 PLANEJAMENTO DA PRODUÇÃO 44 CANAIS DE VENDAS 45 ESTRUTURA FINANCEIRA 46 REGULAMENTAÇÃO DE UM NEGÓCIO 47 ABERTURA DE UMA EMPRESA E MODELOS DE TRIBUTAÇÃO 48 LICENCIAMENTO AMBIENTAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica Dornelas José Empreendedorismo transformando ideias em negócios 8 ed São Paulo Fazendo Acontecer 2021 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9786587052083 TAJRA Sanmya Feitosa Empreendedorismo conceitos e práticas inovadoras São Paulo Érica 2019 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536531625 TIGRE Paulo Bastos Gestão da inovação uma abordagem estratégica organizacional e de gestão de conhecimento 3 ed Rio de Janeiro GEN Atlas 2019 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788595150812 18 Bibliografia complementar DORNELAS José Dicas essenciais de empreendedorismo sugestões práticas para quem quer empreender São Paulo Fazendo Acontecer 2020 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9786587052038 RAZZOLINI FILHO E Empreendedorismo dicas e planos de negócios para o século XXI Curitiba Intersaberes 2012 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao6008 SCHNEIDER Elton Ivan BRANCO Henrique José Castelo A caminhada empreendedora a jornada de transformação de sonhos em realidade Curitiba Intersaberes 2012 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao6123 SILVA Alexandre Márcio Melo da Inovação tecnológica e empreendedorismo Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload5dc580efd4f3 4fdc8d3bd661b82a896e SOUZA H Cultura empreendedora Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownloada0a792882aee 426abc9dbcb48336433c ROTEIRO DE EXTENSÃO DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO I DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO 1 Identificação das partes envolvidas e parceiros Descrever as partes envolvidas no projeto quem é o público da comunidade local envolvido na atividade incluindo perfil socioeconômico escolaridade gênero faixa etária dados sociais e quantidade estimada de participantes dentre outras informações importantes Nesta etapa é importante demonstrar quem são as pessoas envolvidas na sua atividade de extensão Exemplo Nesse campo apresente a forma como os participantes da comunidade foram escolhidos para participarem do brainstorming de avaliação e escolha da oportunidade de negócio que você irá desenvolver no plano de negócio Descrever o perfil socioeconômico escolaridade gênero faixa etária quantidade estimada de participantes e outras informações necessárias Descrever como ocorreram os encontros com os envolvidos rodas em grupo entrevistas chamadas de vídeo escuta da comunidade entre outros Descreva os marcos temporais Datas e horários das conversas Produzir registros ex fotos capturas de tela mensagens formulários termo de acordo de cooperação etc das reuniões discussões interações para evidenciar a ocorrência da troca mútua 2 Situaçãoproblema identificada Apresentar os problemas identificados na comunidade local que motiva a elaboração desta atividade de extensão Nesta etapa devese demonstrar de maneira clara a situaçãoproblema vivenciada no local escolhido para realizar a sua atividade Mas o que é uma situaçãoproblema É a principal dor ou queixa reconhecida na escuta desta comunidade Você deverá realizar encontrosconversastrocas com os indivíduos ou grupos da comunidade local para identificar quais são estas dores Exemplo Nesse campo você deve apresentar de maneira clara o problema eou situaçãoproblema identificado nas rodas de conversas brainstorming que justificarão a criação do plano de negócio nessa área Por exemplo falta de atividades de lazer para a comunidade dificuldades de agendamento médico falta de acesso a alimentos saudáveis falta de apoio ao empreendedorismo falta de local adequado para descarte de lixo entre outros 3 Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica Citar a situaçãoproblema da comunidade e esclarecer de que maneira isto impacta a vida social educacional cultural eou econômica das pessoas envolvidas Nesta etapa você descreverá como os conteúdos estudados na disciplina permitem que ajude esta comunidade a solucionar ou reduzir as queixas identificadas Aqui você descobrirá a importância de estudar e como isto pode melhorar a vida das pessoas à sua volta Exemplo Nesse campo você deve demonstrar como a aplicação dos conhecimentos aprendidos no ensino superior ajuda na solução de demandas reais da comunidade Por exemplo Desenvolver um negócio social voltado a solucionar problemas da comunidade e que seja sustentável financeiramente Saber como gerenciar um novo negócio para que tenha sustentabilidade a longo prazo e trago sustento aos envolvidos 4 Objetivos a serem alcançados em relação à situaçãoproblema identificada Descrever entre um e três objetivos no máximo que devem ser alcançados com o desenvolvimento da atividade de extensão Os resultados esperados de uma atividade de extensão devem ser claros específicos possíveis de serem medidos e com prazo de realização para que a comunidade participe e avalie o alcance dos objetivos Lembrese os objetivos devem ser definidos com verbos de ação verbo no infinitivo de maneira clara em forma de tópicos quando for mais de um correspondentes aos resultados que a atividade de extensão realizada por você pretende alcançar Exemplo Você deve indicar entre um e três objetivos no máximo que devem ser alcançados ao desenvolver o plano de negócios Por exemplo vamos supor que demanda que visamos atender é falta de acesso a alimentos saudáveis os objetivos poderiam ser Propor um negócio que conecte empresários e a comunidade a fim de aproveitar alimentos que seriam descartados pelos restaurantes Verificar a viabilidade do novo negócio com a comunidade através da pesquisa de mercado II PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 1 Plano de trabalho com cronograma das atividades Descrever o plano de trabalho o que fazer quando fazer como fazer para quem fazer onde fazer incluindo informações sobre cada uma das ações a serem executadas para alcançar os objetivos da atividade de extensão O que fazer indique a ação que precisa ser realizada Quando fazer quando será realizada a ação prazo de realização Como fazer como você realizará esta ação incluindo os recursos mínimos necessários Para quem fazer quem irá participar desta ação Onde fazer local em que realizará a ação Exemplo Nesse campo você deve apresentar o Plano de Trabalho Objetivo Propor um negócio que conecte empresários e a comunidade a fim de aproveitar alimentos que seriam descartados pelos restaurantes Ação 1 Estruturar um plano de negócios O que fazer Desenvolver um plano de negócios com as seguintes partes sumário executivo descrição do negócio da oportunidade análise estratégica produtos e serviços mercado e competidores marketing e vendas plano financeiro Quando fazer Primeira e segunda semana do projeto Como fazer Estudar o conteúdo da disciplina e elaborar cada etapa do plano de negócio a fim de solucionar o problema identificado na comunidade Para quem fazer comunidade envolvida Onde fazer documento word ou excel Ação 2 Realizar uma pesquisa de mercado para analisar a viabilidade do negócio O que fazer Desenvolver um questionário Quando fazer terceira semana do projeto Como fazer Mapear possíveis respondentes e enviar o link de pesquisa Para quem fazer Membros da comunidade e empresários da r egião Onde fazer Via link Ação 3 Ação 4 2 Envolvimento do público participante Apresentar como a comunidade atuará no planejamento desenvolvimento e avaliação da atividade de extensão O diálogo constante com esses grupos ou indivíduos é fundamental para que ocorra a interação entre a instituição de ensino e a comunidade É preciso deixar claro como essa troca de informações dados e conhecimentos ocorre entre o estudante e os participantes da sua atividade Lembrese é imprescindível produzir registros ex fotos capturas de tela mensagens formulários etc das reuniões discussões interações para evidenciar os encontros garantindo a demonstração do envolvimento da comunidade na sua atividade Todos estes registros devem entrar na Seção Evidências das Atividades Realizadas Exemplos Você deve registrar e trazer evidências que a comunidade esteve envolvida no desenvolvimento de todo o projeto de extensão desenvolvido por você Por exemplo Roda da Conversa com moradores da região para identificar a situaçãoproblema que eles convivem no dia a dia Apresentação do plano de negócios para a comunidade Apresentação do plano de negócios para potenciais empresários envolvidos no projeto Apresentação do plano de negócios para potenciais financiadores do negócio Aplicação da pesquisa de mercado para analisar a viabilidade do negócio Ata das reuniões Fotos do dia de realização da atividade 3 Avaliação dos resultados alcançados Descrever os instrumentos que serão usados para avaliar como a atividade de extensão ajudou a comunidade na redução de suas queixas ou problemas identificados Além disto é importante também descrever o que você espera em termos de resultado com a realização da sua atividade Exemplo Nas rodas de conversa identificouse que alguns indivíduos da comunidade acesso a alimentos saudáveis você pode trazer declarações feitas pelas pessoas A solução proposta foi a criação de um negócio social que conectasse restaurantes e mercados da região para distribuição e reprocessamento de alimentos que seriam descartados Objetivo Propor um negócio que conecte empresários e a comunidade a fim de aproveitar alimentos que seriam descartados pelos restaurantes Para avaliar o resultado usouse os seguintes indicadores Número de restaurantes da região Quantidade de alimentos descartados por restaurantes e mercados Quantidade de pessoas que gostariam de se alimentar de forma mais saudável na região Pesquisa de mercado Quantidade de pessoas que gostariam de aprender sobre técnicas de aproveitamento de alimentos Pesquisa de mercado III ENCERRAMENTO DO PROJETO 1 Relato da experiência individual no desenvolvimento da atividade Seu relato precisará conter 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicar a experiência de extensão vivenciada contextualizando a sua participação explicando ainda como teoria e os conteúdos dessa disciplina foram aplicados na prática a partir desta troca com a comunidade local 2 METODOLOGIA Descrever que métodos foram usados para realizar sua atividade de extensão isto é dinâmicas de grupo entrevistas questionários ou algum outro método de levantamento de dados e explicar o que foi efetivamente executado incluindo os detalhes de implementação 3 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar os resultados obtidos na atividade realizada como por exemplo os impactos que ela gerou na comunidade envolvida as facilidades e dificuldades que você enfrentou durante esta experiência e quais descobertas e aprendizagens teve neste processo Exemplo A relação entre a experiência vivida e o conteúdo estudado foi fundamental para meu desenvolvimento pessoal e profissional ao relacionar a prática com o conteúdo teórico tive uma compreensão mais profunda e consegui compreender como aplicar na vida real Foi uma oportunidade de contribuir positivamente para a sociedade ao identificar as necessidades deste público vulnerável A proposta de um negócio de impacto social reforçou ainda mais a importância de se criar negócios que tenham rentabilidade mas também ajudem a sociedade em que estamos inseridos Inicialmente realizei duas rodas de conversa com moradores do bairro Na ocasião consegui perceber que muitas vezes eles tinham dificuldade de se alimentar de forma mais saudável devido a distância dos mercados e ao preço das frutas e verduras Acabavam por priorizar alimentos industrializados e de baixo valor Identifiquei também que toneladas de alimentos são descartadas diariamente por mercados e restaurantes da região Observei ainda que a comunidade não sabe como cultivar os alimentos ou reaproveitar alimentos que poderiam ser disponibilizados por esses restaurantes Entre tantas possibilidade de solução optei por propor a criação de um aplicativo para ligar demandantes e ofertantes desses alimentos Após elaborar esse plano de negócios e realizar uma pesquisa de mercado percebi que tanto a comunidade como os empresários entenderam como viável o negócio proposto Após o plano de negócios elaborado realizei uma pesquisa de mercado onde surgiram novas possibilidade de solução desse problema como por exemplo realização de oficinas para capacitação dos moradores Observei também que é possível criar negócios de base tecnológica que terão impactos social e também gerarão lucratividade ao negócio Por fim disponibilizei o plano de negócio desenvolvido para caso algum membro da sociedade deseje colocálo em prático Disponibilizeime também para assessorar a comunidade em caso de necessidade 2 Evidências das atividades realizadas Incluir evidências do processo de desenvolvimento da atividade de extensão ex fotografias capturas de tela ou por vídeos carta de autorização assinada pelos participantes da comunidade local carta de apresentação etc Este conjunto de evidências comprovará a realização das atividades como também poderão ser usadas para exposição do projeto em mostras acadêmicocientíficas e seminários de extensão a serem realizados pela instituição de ensino Durante todo o seu processo de desenvolvimento do seu projeto você deve criar evidências com fotos e vídeos No momento em que realizar o envio desses arquivos é importante que descreva a foto ou vídeo postado Por exemplo Foto ou vídeo da Roda da Conversa com a comunidade para identificar a situaçãoproblema Foto das reuniões com os empresários Arquivo digital do material usada nas reuniões e apresentações Arquivo digital do plano de negócios Arquivo digital do 5W2H do projeto Fotos do dia de realização da ação x Vídeo da aplicação da pesquisa de mercado Link utilizado no questionário de pesquisa