Projeto de Banco de Dados

Plano de Aprendizagem de Extensão Código e nome da disciplina Natureza Carga horária semestral Carga horária semanal Perfil Docente Tutor DGT0282 BANCO DE DADOS Extensão 80 horas 4 horas de extensão O tutor desta disciplina deverá ser graduado em Sistemas de Informação Ciência da Computação Informática Engenharias ou áreas afins e deverá possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização preferencialmente na área de Informática É desejável que o docente possua Pósgraduação Stricto Sensu mestrado eou doutorado na área de Computação O docente deve ter fluência em banco de dados para mediar as atividades práticas embutidas na disciplina além de perfil motivador acolhedor e inspirador para instigar a curiosidade e autoconfiança dos alunos É desejável que o docente possua experiência de três anos em docência de nível superior na disciplina além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz Curricular Área Temática Linha Eixo de Extensão e Pesquisa Competências a serem trabalhadas Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano é tecnologia produção e trabalho Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Empregabilidade Empreendedorismo e Inovação e Sustentabilidade Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente Competências técnicas Abstração capacidade de filtrar informações irrelevantes e focar apenas nos aspectos essenciais de um problema Pensamento lógico habilidade de raciocinar logicamente e aplicar princípios de lógica na resolução de problemas Resolução de problemas habilidade de abordar problemas de forma sistemática e aplicar estratégias eficazes para resolvêlos Pensamento criativo capacidade de encontrar abordagens inovadoras para a resolução de problemas e pensar além das soluções convencionais Modelagem de banco de dados definição de estruturas de tabelas relações e restrições para representar e gerenciar informações de maneira eficiente e eficaz Implementação de banco de dados envolve a utilização da linguagem SQL para estruturar manipular e consultar dados assegurando a integridade e eficiência no acesso às informações armazenadas Competências socioemocionais trabalho com a comunidade capacidade de lidar com conflitos o aprendizado contínuo e a liderança para a execução de ações nos diversos ambientes organizacionais Ementa Objetivos ⓫ Objetivos sociocomunitários SISTEMA DE BANCO DE DADOS PROJETO DE BANCO DE DADOS MODELAGEM CONCEITUAL PROJETO DE BANCO DE DADOS MODELAGEM LÓGICA E FÍSICA CRIAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE OBJETOS NO POSTGRESQL CONSULTAS EM UMA TABELA NO POSTGRESQL CONSULTA COM VÁRIAS TABELAS NO POSTGRESQL Identificar a evolução histórica dos bancos de dados as características dos SBDs e a arquitetura dos SGBDs com base na abordagem relacional para compor o alicerce o desenvolvimento de banco de dados Implementar as etapas de um projeto conceitual de banco de dados com base na abordagem relacional e no diagrama de entidaderelacionamento para organizar a forma de pensamento sobre os dados a partir do conhecimento obtido nas especificações do negócio Implementar as etapas de um projeto lógico e físico de banco de dados com base nas técnicas de normalização no mapeamento conceituallógico e nos aspectos físicos que influenciam a implementação do modelo no SGBD para a construção de estruturas de dados adequadas e de armazenamento eficiente de dados Gerenciar objetos no SGBD PostgreSQL com base na implementação de bancos de dados relacionais a linguagem SQL e os conceitos de transação para refletir o projeto criado durante a modelagem e normalização dos dados bem como manipular dados de forma eficiente Realizar consultas em uma tabela com base em expressões SELECT em condições utilizando a cláusula WHERE e com agrupamento de dados utilizando o SGBD PostgreSQL para especificar quais colunas de uma tabela devem ser retornadas no conjunto de resultados e filtrar registros que atendem a uma condição especificada Realizar consultas com várias tabelas com base em junções interior e exterior em consultas correlatas e aninhadas e com operadores de conjunto utilizando o SGBD PostgreSQL para a construção de consultas que combinem registros de duas ou mais tabelas restringindo ou retornando os dados a serem recuperados Auxiliar na melhoria da qualidade de vida beneficiando pessoas em diversas profissões ao inserir soluções de banco de dados ajudandoas a abordar problemas complexos de maneira mais eficiente e eficaz ⓬ Descrição do público envolvido ⓭ Justificativa O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por instituições públicas ou privadas como pequenas empresas escolas condomínios ou associações localizadas no entorno da instituição que possam ter alguma atividade apoiada por sistemas de banco de dados De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas socio comunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural O projeto extensionista desta disciplina visa aplicar banco de dados em alguma demanda da comunidade com uma possível solução alternativa gratuita ou de baixo custo para pequenos problemas cotidianos que poderiam ser mitigados com a computação No tocante à importância da aprendizagem experiencial proposta a partir do momento que o aluno propõe e constrói novas soluções para atender a novas demandas ele desenvolve a percepção da parte interessada para uso de soluções computacionais com o objetivo de melhorar processos eou atividades contribuindo para a cultura digital em nossa sociedade Dessa forma o aluno compreende na prática a transformação digital em curso O projeto oferece ao aluno a oportunidade de ser um agente transformador influente e relevante com qualidade técnica humanística social e sustentável alavancando a transformação tecnológica cada vez mais necessária na era da sociedade digital em consonância com valores éticos e morais ⓮Procedimentos de ensinoaprendizagem Esta disciplina adota a metodologia de aprendizagem baseada em projetos construídos de forma dialógica com a sociedade representada pela parte interessada de forma a atender aos objetivos citados anteriormente O estudo das teorias e práticas previstas na disciplina para a aptidão de desenvolvimento deste projeto extensionista serão realizadas em paralelo com as atividades extensionistas Dessa forma viabilizase o desenvolvimento concomitante das habilidades técnicas e do projeto extensionistas previstos para esta disciplina Durante o desenvolvimento do projeto extensionista o aluno deve ir gradativamente preenchendo o Roteiro de Extensão conforme modelo disponibilizado Este roteiro serve como guia dos passos a serem seguidos pelo aluno sob orientação do tutor e inclui descrições sucintas sobre o que cada seção deve conter Os prazos para as entregas do Roteiro de Extensão devidamente preenchido serão definidos pelo tutor Etapas do desenvolvimento do projeto 1 Diagnóstico e Teorização Capítulo 1 do Roteiro 11 Identificar as partes interessadas 12 Identificar a problemática a ser atendida com este projeto 13 Descrever a Justificativa 14 Definir os objetivos a serem alcançados 2 Desenvolvimento do Projeto Capítulo 2 do Roteiro 21 Definir o cronograma de trabalho 22 Detalhamento Técnico do Projeto 3 Encerramento do Projeto Capítulo 3 do Roteiro 31 Relato do aluno 32 Avaliação de Reação da Parte Interessada ⓯ Temas de Aprendizagem 1 SISTEMA DE BANCO DE DADOS 11 HISTÓRICO DOS BANCOS DE DADOS 12 SISTEMAS DE BANCO DE DADOS SBD 13 SISTEMAS DE GERÊNCIA DE BANCO DE DADOS SGBD 2 PROJETO DE BANCO DE DADOS MODELAGEM CONCEITUAL 21ETAPASDOPROJETO 12 SISTEMAS DE BANCO DE DADOS SBD 13 SISTEMAS DE GERÊNCIA DE BANCO DE DADOS SGBD 2 PROJETO DE BANCO DE DADOS MODELAGEM CONCEITUAL 21 ETAPAS DO PROJETO 22 DIAGRAMA DE ENTIDADE E RELACIONAMENTO 23 MODELAGEM DE ENTIDADES E RELACIONAMENTOS 24 MODELAGEM DE ATRIBUTOS 3 PROJETO DE BANCO DE DADOS MODELAGEM LÓGICA E FÍSICA 31 MODELO RELACIONAL 32 FORMAS NORMAIS 33 MAPEAMENTO CONCEITUALLÓGICO 34 MODELO NO SGBD 4 CRIAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE OBJETOS NO POSTGRESQL 41 POSTGRESQL 42 CRIAÇÃO E ALTERAÇÃO DE TABELAS 43 MANIPULAÇÃO DE LINHAS NAS TABELAS 44 CONTROLE DE TRANSAÇÃO 5 CONSULTAS EM UMA TABELA NO POSTGRESQL 51 COMANDO SELECT 52 CLÁUSULA WHERE 53 AGRUPAMENTO DE DADOS 6 CONSULTA COM VÁRIAS TABELAS NO POSTGRESQL ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 61 JUNÇÕES INTERIOR E EXTERIOR 62 SUBCONSULTAS ANINHADAS E CORRELATAS 63 OPERADORES DE CONJUNTO ⓰ Procedimentos de Avaliação ⓱Bibliografia Básica Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por meio de provas presenciais denominadas AV e AVS sendo a cada uma delas atribuído o grau de 00 zero a 10 dez no formato PNI Prova Nacional Integrada Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV ele poderá recuperar sua nota na prova de AVS Será composta por uma prova no formato PNI Prova Nacional Integrada com total de 10 pontos e substituirá a nota da AV caso seja maior Para aprovação na disciplina o aluno deverá atingir nota igual ou superior a 6 seis na prova de AV ou AVS ⓲ Bibliografia Complementar FREZATTI Fábio Aprendizagem Baseada em Problemas Grupo GEN 2018 Disponível em https ELMASRI R NAVATHE S Sistemas de banco de dados 7 São Paulo Pearson 2018 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao168492 HEUSER C Projeto de banco de dados 6 Porto Alegre Artmed 2009 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788577804528 PUGA Sandra FRANÇA Edson GOYA Milton Banco de dados implementação em SQL PLSQL e Oracle 11g 1 São Paulo Pearson 2013 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao3842 ALVES William Pereira Banco de dados 1 São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbo oks9788536518961cfi042 BALIEIRO R Banco de dados 1 Rio de Janeiro Seses 2015 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodeta lhes863C01850EA34A1CA9D09218755FC46F FONSECA Cleber Costa da Implementação de banco de dados 1 Rio de Janeiro Seses 2016 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodeta lhes77DC7FC94A47489B9FF137095AA7C5AA MACHADO Felipe N R Banco de dados projeto e implementação 2014 São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536518978 NETO Geraldo H Modelagem de dados 1 Rio de Janeiro Seses 2015 Disponível em httpapirepositoriosavaestaciocombrapiobjetosefetuaDown loadff1528576c5046cebce4e60710acdfe0 RAMARKRISHMAN R Sistemas de gerenciamento de banco de dados 3 Porto Alegre McGrawHill 2008 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788563308771 NOME DA IES CAMPUS TÍTULO DO PROJETO DE EXTENSÃO Nome dos discentes Nome doa professora orientador Ano Cidadeestado Seguindo das normas da resolução nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as atividades de extensão devem compor 10 do total da carga horária curricular dos cursos de graduação as quais deverão fazer parte da matriz curricular dos respectivos cursos Sendo isso uma obrigatoriedade regulatória imposta pelo Ministério da Educação a todas as instituições de ensino superior no país Atividades de extensão são ações que as universidades realizam para levar o conhecimento acadêmico para além dos muros da instituição e contribuir para a comunidade em geral Elas são como uma ponte que conecta a universidade com a sociedade Essas atividades podem incluir projetos de voluntariado cursos e palestras abertos ao público programas de capacitação profissional projetos de pesquisa aplicada que buscam solucionar problemas reais da comunidade eventos culturais e esportivos entre outros Participar de atividades de extensão é uma excelente maneira de aplicar o que você aprende na prática ajudar outras pessoas e ampliar seus horizontes Além disso muitas vezes essas atividades podem ser uma ótima oportunidade para desenvolver habilidades pessoais e profissionais I Pesquisa investigativa para levantamento de necessidades 1 Identificar que tipo de projeto irá atender a comunidade Elaborar um estudo sobre que tipo de projeto pode ser criado para desenvolvimento e melhoria do seu entorno Este estudo pode ter múltiplas abordagens empírico de dados oficiais ou de questionamento à comunidade Exemplos de trabalhos Projeto de um banco de dados para cadastro das condições de saúde da comunidade Projeto de um banco de dados para ser utilizado por uma associação de moradores para compartilhamento de recursos educacionais Projeto de um banco de dados para mapear as necessidades da comunidade com coletas de sugestões e acompanhamento das providências Curso de SQL e administração de banco de dados para a comunidade 2 Consolidar a informações colhidas Estabelecer uma justificativa da escolha do estudante que a demanda a partir da pesquisa acima Het meubilair van zijn klanten moet precies zo zijn zoals hij het wil Daarom ontwerpt en realiseert hij ook zelf het meubilair soms samen met bevriende designers die hem ondersteunen De lampen die hij zelf ontwerpt draagt hij op aan mensen die hem dierbaar zijn Zo heeft hij bijvoorbeeld de Ada en Arie ontworpen vernoemd naar zijn ouders Deze lampen zijn in de vorm van twee handen en symboliseren de verbondenheid en warmte van familie Het perfecte Nederlandse ontwerp 3 Questões socio comunitárias e motivação acadêmica Descrever como a questão identificada é pertinente academicamente uma vez que a aprendizagem baseada em projetos consiste na produção e aplicação de conhecimentos com vistas à resolução de demandas reais Então saber o que a comunidade sabe ou não e estudar teoricamente sobre para que serve efetivamente aqueles movimentos é fundamental O primeiro exercício é o de recolhimento de informações para que você possa efetivamente mostrar que solução em termos de difusão de informação você está propondo 4 Objetivosresultadosefeitos que pretendeforam alcançados pelos projetos observados Indicar entre um e três objetivosresultadosefeitos que você visava ao criar esta ação de criar uma ação efetiva para que a comunidade acadêmica entenda melhor sobre necessidade apontadas pelo projeto II Análise da realidade encontrada a partir da teoria estudada 1 Definir a aplicação dos conceitos aprendidos para realização do projeto Esse projeto poderia ser desenvolvido em parceria com instituições locais como escolas centros comunitários abrigos e outras organizações sociais e teria como objetivo atender a demanda observada 2 Organizar o projeto Criar as ações eou vinculações que você precisará para realizar o projeto Pode ser em projeto existente ou um novo projeto 3 Cronograma Descrever as etapas e ações previstas no projeto de acordo com os prazos do calendário acadêmico É necessário demonstrar como o projeto será estruturado desenvolvido e avaliado considerando as etapas previstas III Inserção na comunidade para desenvolvimento de projetos 1 Executar o projeto O material a ser elaborado deve ser feito em parceria com as comunidades e grupos que possam apoiar o projeto O aluno precisa ter a efetiva experiência de participação presencial neste 2 Metodologia Teoria e prática não se separam então aprendizagem baseada em problemas o aluno deve então ser desafiado a encontrar soluções e é vital que tais soluções possam ser experimentadas sentidas tentadas para além do projeto O norteador pode ser encontrado nos temas de aprendizagem todos disponíveis e possíveis de serem trocados OBSERVAÇÃO Exigese que todo o processo de desenvolvimento do projeto de extensão seja documentado e registrado através de evidências fotográficas ou por vídeos tendo em vista que o conjunto de evidências não apenas irá compor a comprovação da realização das atividades para fins regulatórios como também poderão ser usadas para exposição do projeto em mostras acadêmicocientíficas e seminários de extensão a serem realizados pelas IES 3 Relato de Experiência Individual Individualmente cada aluno deverá registrar de forma escrita as aprendizagens construídas O relato precisará conter obrigatoriamente 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada 6 EVIDÊNCIAS Registre aqui as evidências do seu trabalho Pode anexar fotos e links de vídeos ANEXO I Carta de Autorização Em caso de na execução do seu projeto seja solicitado pela parte parceira uma carta de autorização utilize o modelo a seguir CARTA DE AUTORIZAÇÃO Eu preencher com nome do responsável preencher com cargo ocupado da nome da empresa organização associação escola secretaria etc situada no endereço inserir o endereço autorizo a realização das seguintes atividades acadêmicas do componente extensionista colocar o código e nome da disciplina da IES incluir nome da Instituição sob orientação dado tutora incluir nome do orientadora Atividades Conforme combinado em contato prévio as atividades acima descritas são autorizadas para os seguintes alunos Nome dosdas alunosas Curso Matrícula Declaro que fui informado por meio da Carta de Apresentação sobre as características e objetivos das atividades que serão realizadas na organizaçãoinstituiçãoempresa a qual represento e afirmo estar ciente de tratarse de uma atividade realizada com intuito exclusivo de ensino de alunos de graduação sem a finalidade de exercício profissional Desta forma autorizo em caráter de confidencialidade o acesso a informações e dados que forem necessários à execução da atividade o registro de imagem por meio de fotografias outro especificar Local de de 202 Assinatura e nome completo do responsável com carimbo da empresa