Agricultura

1 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância MANUAL DA DISCIPLINA PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO 2 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância INTRODUÇÃO 4 DESENHO METODOLÓGICO 5 ORIENTAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO REFLEXIVO 8 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 13 CRONOGRAMAS DAS AULAS REMOTAS 15 APÊNDICE 17 CARTA CONTRATO PARA A DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO INTERDISCIPLINA 17 1 2 3 4 5 SUMÁRIO 3 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância APRESENTAÇÃO Prezado estudante O desenvolvimento da disciplina Projeto de Extensão e Inovação no ambito dos cur sos da Multivix tem como finalidade promover a aprendizagem de forma interdisci plinar permitindo que você amplie sua capacidade para relacionar selecionar orga nizar priorizar analisar e sintetizar temas e abordagens relevantes a sua formação pessoal profissional e cidadã tendo em vista romper com a compartimentalização do conhecimento e partir para uma compreensão da totalidade As atividades são de forma presencial nos cenários reais de aprendizagem promo vendo a articulação entre teoria e prática O desenho metodológico adotado possi bilita a você ter a oportunidade de entrar em contato com a realidade e identificar junto a comunidade problemas e situaçoes relevantes fazer reflexão critica e propor alguma intervenção O objetivo do Manual é facilitar a comunicação entre você e a Coordenação de Curso respondendo por antecedência a maioria das dúvidas frequentemente levantadas e catalogadas É um instrumento cuidadosamente elaborado para proporcionar todas as informaçoes necessárias ao desenvolvimento eficiente de suas atividades discen tes na disciplina Esperamos que este Manual possa solucionar suas dúvidas e direcionar suas reivindi caçoes tornandose um instrumento de esclarecimento e de orientação na sua vida acadêmica Conserveo portanto sempre ao seu alcance 4 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância 1 INTRODUÇÃO A extensão na educação superior é um eixo de atuação que articula as funçoes de ensino e pesquisa bem como estimula a tecnologia e inovação ampliando e viabi lizando a relação entre a comunidade acadêmica e a sociedade civi As atividades de extensão constituem aportes decisivos para a formação do estudante seja pela ampliação do universo de referência que ensejam seja pelo contato direto com as grandes questoes contemporaneas que possibilitam de algum modo a reflexão so bre assuntos em voga Esses resultados permitem o enriquecimento da experiência discente em termos teóricos e metodológicos ao mesmo tempo em que abrem es paços para a reafirmação e a materialização dos compromissos éticos e solidários no que diz respeito a instituição de ensino As novas demandas do mundo globalizado impoem o estabelecimento de uma re lação entre a instituição de ensino e outros setores da sociedade com vistas a uma atuação transformadora voltada para os interesses e necessidades da maioria da po pulação e implementadora de desenvolvimento regional e de politicas públicas O diálogo permanente com a sociedade é propiciado mediante açoes junto ao público em geral comunidades segmentos organizados da sociedade civil órgãos governa mentais e empresas públicas ou privadas sob a forma de programas projeto cursos e oficinas eventos e prestação de serviço Assim a disciplina Projeto de Extensão e Inovação portanto é uma atividade obriga tória ao discente uma vez que é entendida como estratégia diferenciada de apren dizagem ao estudante da Multivix por promover experiências de aprendizagem com foco na integração e aplicação do conhecimento 5 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância 2 DESENHO METODOLÓGICO A metodologia adotada na disciplina de PEI na modalidade a distancia apresenta uma abordagem ativa que expande a aprendizagem espacial e temporalmente para além do AVA através do engajamento dos alunos na elaboração de uma proposta de intervenção na sua realidade local que atenda as necessidades da sociedade O dese nho metodológico da disciplina oportunizará ao estudante atuar presencialmente na sua realidade em região compativel com o polo de apoio presencial e assim identi ficar junto a comunidade civil problemas e situaçoes relevantes fazer reflexão critica e propor alguma intervenção inovadora Em cada periodo letivo as orientaçoes da disciplina serão realizadas pelo professor orientador envolvendo as unidades curriculares disciplinas por meio do estabele cimento de uma temática central o que favorecerá uma dinamica curricular mais reflexiva e globalizante entre as diferentes áreas de conhecimento permitindo com preendêlas de forma interdependente e fundamentais para a aquisição do perfil profissional e humano que se almeja As orientaçoes para execução do projeto serão dentro do AVA utilizando a ferramenta de comunicação Microsoft Teams nas aulas remotas tem tempo real bem como o Fórum comunicação assincrona A integração dos componentes curriculares e a experiência real vivenciada serão di recionadas por questoes norteadoras definidas pelos professores do periodo Assim ao longo do semestre os docentes de cada disciplina irão ajudálos a estabelecer as relaçoes entre os diversos conteúdos com a realidade fazendo com que vocês com preendam que as unidades curriculares estão ligadas de alguma forma na sua práti ca A temática central do periodo e as questoes norteadoras poderão ser consultadas no plano de ensino da disciplina disponivel no Portal Acadêmico e AVA Os estudantes buscarão realizar o diagnóstico das prováveis situaçoesproblema que o cenário escolhido para o semestre pode apresentar considerando a temática central estabelecida e as questoes norteadoras das disciplinas Para realização desse diagnóstico o aluno pode fazer uso de 1 açoes presenciais tais como entrevistas ob 6 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância servação dentre outras 2 revisão da literatura utilizando fontes confiáveis tais como livros da biblioteca digital artigos cientificos teses dissertaçoes relato de experiência sites governamentais 3 informaçoes em sites de noticias relacionadas ao cenário escolhido 4 por meio de visitas as redes sociais do cenário Instagram Facebook 5 coletas de dados utilizando formulários do Google Forms e 5 dentre outras es tratégias online e offline visando a coleta de dados para identificar os aspectos e a natureza dos possiveis problemas A proposta de intervenção para a solução do problema deve partir da aplicação dos conhecimentos abordados nas disciplinas do curso e principalmente os assuntos do semestre atentando as questoes norteadoras delineadas podendo ser açoes presen ciais e online tais como palestras worshops online bem como o desenvolvimento de produtos tais como cartilhas educativas manuais sites videos podcasts quadrinhos perfil no Instagram página no Facebook canal no YouTube dentre outras interven çoes inovadoras a serem elaboradas pelo grupo de alunos O processo educacional será dado pela análise e pela proposta de intervenção na realidade Dessa maneira o aluno deve seguir 6 etapas da metodologia da disciplina CHECKIN Etapa de ambientação do aluno a disciplina Nessa etapa é essencial que o aluno i Leia o Manual da disciplina e o Plano de Ensino i Participe da Aula remota em tempo real com o coordenador de curso que explicará todas as fases da disciplina bem como aproveite a interação no Fórum É necessário que o aluno tenha se preparado previamente para melhor aproveitar a orientação em tempo real do professor COORDENADAS Após a etapa de Checkin os estudantes devem se reunir em grupos de 510 estudantes podendo ser flexivel para pensarem juntos sobre o planejamento do projeto Há um incentivo para que os alunos de um mesmo polo ou região formem equipes de trabalho para estimular a socialização dos estu dantes podendo os encontros serem presenciais ou remotamente a plataforma Microsoft Teams permite a criação de grupos Todos os alunos Multivix possuem conta Teams Algumas perguntas que a equipe deve responder são 1 definição do local para realização da proposta de intervenção 2 planejamento da atividade 7 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância para diagnosticar a situaçãoproblema 3 Elaboração do Cronograma de Execu ção do Projeto e 4 assinatura da carta contrato se necessário para atividade re mota a ser desenvolvida IDEAÇÃO E DIAGNÓSTICO Após a etapa de planejamento onde as coordenadas foram elaboradas o grupo deve entrar em contato com o cenário real e realizar o diagnóstico da situação problema O contato pode ser presencial ou de forma virtual utilizando TIC utilizando como embasamento através de 1 Revisão da li teratura utilizando fontes confiáveis tais como livros da biblioteca digital artigos cientificos teses dissertaçoes relato de experiência sites governamentais 2 de informaçoes em sites de noticias relacionadas ao cenário escolhido 3 por meio de visitas as redes sociais do cenário Instagram Facebook 4 coletas de dados utilizando formulários do GoogleForms e 5 outras estratégias visando a coleta de dados para identificar os aspectos e a natureza dos possiveis problemas CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO Com o diagnóstico do problema real do campo es colhido pelos alunos a equipe deve elaborar um Plano de Ação para modificar o ce nário local propondo uma intervenção no cenário real que transforme a realidade Nessa etapa assim como a anterior é importante que as propostas sejam pautadas na ciência e tecnologia com caráter inovador promovendo experiência discente em termos teóricos e metodológicos bem como com a Tecnologia e Inovação DELIVERY Com o cronograma de execução os estudantes entregam o Plano de Ação para os parceiros e com a aprovação do campo a intervenção planejada é exe cutada no cenário real serviçosinovação em produtos e após a intervenção fazse a avaliação de satisfação dos parceiros comunidade eou instituição assistida CHECKOUT Nessa etapa a equipe deve elaborar o Portfólio avaliativo com as reflexoes indicadas no Manual da disciplina A entrega do portfólio é em data esti pulada pela coordenação de curso Importante ressaltar que para todas as etapas há planejado Aula remota em tempo real comunicação sincrona e Fórum comunicação assincrona para acompanha mento do projeto e esclarecimento de dúvidas dos alunos Segue cronograma geral para desenvolvimento da metodologia 8 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância Checkin Coordenadas Checkin Ideação e Diagnóstico 1 3 4 2 5 6 7 1h 2h 2h Autoestudo e Autogestão Autoestudo e Autogestão Cronograma coordenação Encontro com o coordenador de curso Autoestudo e Autogestão Contato com o Cenário real Cronograma coordenação O professor deve responder ao Fórum até data estipulada pela coordenação de curso Cronograma coordenação Sala de Aula Virtual Microsoft Teams AVAMoodle Sala de Aula Virtual Microsoft Teams 2 aulas remotas O aluno inicia a ambientação com a disciplina acessando o material didático plano de ensino e cronograma de atividades Fórum 1 Dúvidas sobre como será a disciplina etapas de Checkin e Coordenadas Aula Remota em tempo real Apresentação do plano de ensino e cronograma de atividades divisão das equipes de trabalho apresentação da temática central das questões norteadoras e dos possíveis cenários reais de aprendizagem apresentação dos elementos do portfólio reflexivo introdução problema objetivos metodologia relato de experiência e considerações finais Diagnóstico de uma situação problema Contata com o cenário real através de 1 Revisão da literatura utilizando fontes confiáveis tais como livros da biblioteca digital artigos científicos teses dissertações relato de experiência sites governamentais 2 de informações em sites de notícias relacionadas ao cenário escolhido 3 por meio de visitas as redes sociais do cenário Instagram Facebook 4 coletas de dados utilizando formulários do GoogleForms e 5 outras estratégias visando a coleta de dados para identificar os aspectos e a natureza dos possíveis problemas Aula Remota em tempo real Dúvidas e explicação sobre Ideação e Diagnóstico Orientações para elaboração dos elementos da 1ª etapa do portfólio reflexivo introdução problema objetivos e metodologia plano de ação com base no problema diagnosticado no cenário real coleta de dados na internet Trabalho em grupo 1 definição do local para realização da proposta de intervenção 2 planejamento da atividade para diagnosticar a situaçãoproblema 3 Elaboração do Cronograma de Execução do Projeto e 4 assinatura da carta contrato se necessário para atividade remota a ser desenvolvida ETAPA SEMANA TAREFA DATA E HORÁRIO LOCAL CH 9 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância Cronograma de Execução Delivery Checkout 8 9 11 a 15 10 16 17 18 19 20 2h 2h Autoestudo e Autogestão Contato com o Cenário real Cronograma coordenação O professor deve responder ao Fórum até data estipulada pela coordenação de curso Autoestudo e Autogestão Cronograma coordenação O professor deve responder ao Fórum até data estipulada pela coordenação de curso Cronograma coordenação Cronograma coordenação O professor deve responder ao Fórum até data estipulada pela coordenação de curso Cronograma coordenação AVAMoodle Cenário real AVAMoodle Sala de Aula Virtual Microsoft Teams AVAMoodle AVAMoodle Elaboração do Plano de Ação para modificar o cenário local intervenção no cenário real Fórum 3 Dúvidas sobre a etapa de Execução do Plano de Ação Delivery Fórum 2 Dúvidas sobre a etapa de Ideação e Diagnóstico 1 a elaboração dos elementos do portfólio reflexivo introdução problema objetivos e metodologia plano de ação 2 Plano de Ação delivery Aula Remota em tempo real Orientações para elaboração do portfólio relato de experiência e considerações finais Fórum 4 Dúvidas sobre a etapa de Relato de Experiência e Considerações Finais Checkout ElaboraçãoFinalização do Portfólio reflexivo Entrega do portfólio reflexivo com todas as etapas introdução problema objetivo metodologia relato de experiência e considerações finais Execução do plano de ação para solução do problema diagnosticado ETAPA SEMANA TAREFA DATA E HORÁRIO LOCAL CH 10 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância 3 ORIENTAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO REFLEXIVO O produto final da disciplina de PEI será a elaboração de um portfólio reflexivo que deverá apresentar uma experiência vivenciada em situação real virtual visando esti mular o desenvolvimento do pensamento critico e reflexivo Deverá ser desenvolvido no formato de apresentação slides ou utilizando ferramentas digitais Google Slides ou outro seguindo a estrutura abaixo PORTFÓLIO DA DISCIPLINA PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO PEI INTRODUÇÃO Curso de Equipe Cidade Ano APRESENTAÇÃO quem são de onde vêm trajetória acadêmica eou profissional Insiram fotos Seja criativo APRESENTAÇÃO DAS EXPECTATIVAS INICIAIS EM RELAÇÃO A DISCIPLINA DE PEI 11 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância INTRODUÇÃO PROBLEMA OBJETIVO EM QUE INTERVIR PARA QUE INTERVIR APRESENTAÇÃO DO TEMA considerando as questões norteadoras A apresentação do tema deverá ser realizada buscando mostrar o entendi mento da temática central proposta para o período A explicação deverá ser embasada na literatura da área SERÁ A QUESTÃO QUE SE BUSCA RESOLVER POR MEIO DA INTERVENÇÃO O PROBLEMA DEVERÁ SER CLARO E PRECISO DELIMITADO EMPÍRICO E PASSÍVEL DE SOLUÇÃO DENTRO DE CRITÉRIOS METODOLÓGICOS AS QUESTÕES NORTEADORAS VÃO DIRECIONAR SEUS PASSOS PARA A OBSERVAÇÃO DO PROBLEMA EXISTENTE NO CENÁRIO ESCOLHIDO UMA PERGUNTA CHAVE PARA A FORMULAÇÃO DO PROBLEMA É INDICAÇÃO DAQUILO QUE SE PRETENDE ALCANÇAR COM A INTERVEN ÇÃO PROPOSTA O OBJETIVO CONSTITUIRÁ A AÇÃO QUE CONDUZ AO TRATAMENTO DA QUESTÃO INDICADA NO PROBLEMA A PERGUNTA CHAVE PARA A FORMULAÇÃO DO OBJETIVO É OBS O objetivo sempre começa com verbo no infinitivo 12 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância METODOLOGIA PLANO DE AÇÃO METODOLOGIA PLANO DE AÇÃO EXEMPLO COMO INTERVIR O que será feito etapas Porque será feito justificativa com base no problema diagnosticado Onde será feito local endereço contato descrição Quando será feito tempo data e período que será realizada a intervenção Por quem será feito sujeitos envolvidos descrever o papel de cada um dos integrantes da equipe na intervenção Como será feito descrever como as ações de intervenção serão realizadas passo a passo Procedimentos que envolveram a experiência NO PLANO DE AÇÃO OS SEGUINTES ASPECTOS DEVERÃO SER ABOR DADOS A METODOLOGIA SERÁ O CONJUNTO DE ABORDAGENS TÉCNICAS E PROCESSOS UTILIZADOS PARA RESOLVER O PROBLEMA INDICADO OU SEJA DEVERÁ DESCREVER COMO A EXPERIENCIA SERÁ VIVENCIADA virtualmente também é vivenciar a situação DEVERÁ SER LEVADO EM CONSIDERAÇÃO O OBJETIVO A SER ALCAN ÇADO A PERGUNTA CHAVE PARA A FORMULAÇÃO DA METODOLOGIA É TEMÁTICA CENTRAL Saúde e Sociedade CENÁRIO Municípios do sul do ES atingidos pela enchente LOCAL Site de abrigos do Município de Castelo PROBLEMA Quando um desastre de origem natural acontece a popula ção não tem conhecimento de todos os cuidados possíveis para evitar a transmissão de doenças e preservar a saúde OBJETIVO Orientar as vítimas da enchente na aplicação dos cuidados que precisam ser tomados para evitar a transmissão de doenças METODOLOGIA Plano de Ação descrever como as ações de intervenção serão realizadas para atingir o objetivo proposto passo a passo 13 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância RELATO DE EXPERIÊNCIA RELATO DE EXPERIÊNCIA RELATO DE EXPERIÊNCIA APRESENTA AS REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA IMPORTANTE DESTACAR O VALOR DA EXPERIÊNCIA PARA FORMAÇÃO PESSOAL E VIDA ACADÊMICA APRESENTANDO VALORES E CONHECIMENTOS AGREGADOS AO LONGO DA ATIVIDADE RELATADA SEM ESQUECER DE CORRELACIONAR COM OS ELEMENTOS E QUESTÕES NORTEADORAS DAS DISCIPLINAS PODESE UTILIZAR QUADROS TABELAS GRÁFICOS E FIGURAS É OBRIGATÓRIO APRESENTAR OS REGISTROS DA EXECUÇÃO DO PLANO DE AÇÃO SE REALIZADA A AVALIAÇÃO DE SATISFAÇÃO COM O PARCEIRO COMUNIDADE E OU INSTITUIÇÃO ASSISTIDA APRESENTAR OS RESULTADOS DEVERÃO SE REGISTRADAS AS APRENDIZAGENS MAIS SIGNIFICATIVAS DE MANEIRA CLARA E OBJETIVA LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO PARA FACILITAR A CONSTRUÇÃO DESSE ITEM A EQUIPE DE TRABALHO DEVERÁ RESPONDER AS PERGUNTAS ABAIXO Interface entre a expectativa e o vivido a experiencia virtual também é sentida e vivida Descrição do que foi observado na experiência mesmo sendo virtual No que resultou a experiência Como se sentiram Descobertas facilidades dificuldades e recomendações caso necessário Espaço de reflexão aprofundada sobre a experiência vivida O que fizemos O que aprendemos Em que conteúdos tivemos dúvidas dificuldades ou erros O que precisamos nos aprofundar Houve crescimento Que aspectos foram aprimorados Que atividades sentimentos vivências e experiências propiciaram esse aprimoramento Que sugestões podemos oferecer ao processo de ensino aprendizagem do curso 14 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância CONSIDERAÇÕES FINAIS AS CONSIDERAÇÕES DEVERÃO SER BREVE E RESPONDER AS QUES TÕES CORRESPONDENTES AOS OBJETIVOS PONTOS NEGATIVOS SÃO TÃO IMPORTANTES QUANTO OS POSITIVOS E NÃO DEVERÃO SER TOMADOS COMO FALHA OU INCAPACIDADE DE ATINGIR O OBJETIVO CASO SEJA NECESSÁRIO PODERÃO SER APRESENTADAS RECOMENDA ÇÕES E SUGESTÕES PARA TRABALHOS FUTUROS RELATO DE EXPERIÊNCIA CADA FOTO INSERIDA NO PORTOFÓLIO DEVERÁ TER UMA LEGENDA EX PLICANDO ATIVIDADE DESENVOLVIDA EXEMPLO Legenda Orientaçoes realizadas no abrigo localizado na ci dade de Castelo ES sobre os cuidados que precisam ser tomados para a higienização preparação e armazenamento dos alimentos Foi possivel observar o interesse das vitimas em garantir a qualidade dos alimentos pois compreende ram que durante e após as enchentes é possivel que os ali mentos não estejam em condiçoes adequadas para serem consumidos A nossa equipe ficou bastante motivada com a oportunidade de auxiliar o próximo entendendo as res ponsabilidades de nossa futura profissão perante a socieda de Além disso foi possivel estabelecer as relaçoes entre os diversos conteúdos vistos em sala de aula com a realidade 15 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância 4 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO O produto final da disciplina de PEI será a elaboração de um portfólio reflexivo que deverá apresentar a experiência vivenciada em situação real mesmo sendo virtual O aproveitamento escolar será realizado através da atribuição de conceito A APRO VADO ou R REPROVADO a partir da avaliação do produto final portfolio reflexivo utilizando o instrumento abaixo QUADRO 1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA ATRIBUIÇÃO DE CONCEITO NA DISCIPLINA DE PEI CRITÉRIOS ATENDE PARCIALMENTE ATENDE NÃO ATENDE Abordagem coerente de todas as seções do portfólio reflexivo introdução problema objetivo metodologia relato de experiência e considerações finais Impacto social da proposta considerando possíveis benefícios econômicos sociais e culturais sobre pessoas grupos de pessoas ou comunidades e instituições Promoção de soluções criativas inovadoras e viáveis para resolver o problema identificado Integração e aplicação dos conteúdos das disciplinas do períodocurso na experiência vivenciada em situação real Contribuição prática da proposta para o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo Apresentação do valor da experiência para formação pessoal e vida acadêmica Respostas dadas ao professor durante a apresentação atenderam às expectativas tendo a equipe participado ativamente da discussão 16 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância OBSERVAÇÕES IMPORTANTES Não há prova substitutiva e final da disciplina PEI O manual e o plano de ensino da disciplina com as datas dos fóruns serão publicados no AVAMoodle e no plano de ensino O modelo da CARTA CONTRATO PARA A DISCIPLINA PROJETO DE EXTENSÃO E INO VAÇÃO APÊNDICE A a qual deverá ser entregue a instituição parceira será dispo nibilizado pelo professor da disciplina no AVAMoodle e deverá ser preenchida com a assinatura e carimbo do coordenador Caso por algum motivo o local estabelecido para realização da atividade não apresen tar disponibilidade o professor deverá verificar com o coordenador a orientação de novo local ou utilizar outra estratégia para o diagnóstico da situaçãoproblema que não seja necessário a carta contrato tais como revisão da literatura utilizando fontes confiáveis tais como livros da biblioteca digital artigos cientificos teses dissertaçoes relato de ex periência sites governamentais 2 de informaçoes em sites de noticias relacionadas ao cenário escolhido 3 por meio de visitas as redes sociais do cenário 17 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância 5 CRONOGRAMAS DAS AULAS REMOTAS O cronograma será postado no AVA no inicio de cada semestre 18 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância APÊNDICE 19 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância APENDICE A CARTA CONTRATO PARA A DISCIPLINA PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO APÊNDICE A CARTA DE APRESENTAÇÃO PARA A DISCIPLINA PRÁTICA DE EXTENSÃO INTERDISCIPLINAR ES de de 20 Instituição Responsável Prezado a Em cumprimento aos dispositivos legais que preceituam a obrigatoriedade da Disciplina Pratica de Extensão Interdisciplinar do curso de da Faculdade MULTIVIX dirigimonos a VSª e à Instituição sob sua administração no sentido de receber nossos estudantes possibilitando assim sua melhor qualificação profissional buscando promover a interação transformadora entre a faculdade e os outros setores da sociedade por meio da produção e da aplicação do conhecimento Apresentamos os alunos Matrícula Nome completo Celular regularmente matriculados no período deste curso nessa Instituição para realizar as observações e pesquisas necessárias ao desenvolvimento da disciplina supracitada Certos de contarmos com a atenção de V Sª antecipadamente agradecemos Atenciosamente Coordenador do Curso 20 Manual da Disciplina Projeto de Extensão e Inovação Multivix Ensino a Distância 2021 Proibida a reprodução total ou parcial Os infratores serão processados na forma da lei CENTRO UNIVERSITÁRIO MULTIVIX AGRONOMIA PROJETO DE EXTENSÃO IMPLEMENTAÇÃO DE TÉCNICAS DE AGRICULTURA SUSTENTÁVEL ACESSÍVEIS E EFICAZES PARA OS PEQUENOS PRODUTORES NA REGIÃO DE FELIZ NATAL MT Nome doa alunoa MATO GROSSO 2024 NOME DO ALUNO PROJETO DE EXTENSÃO IMPLEMENTAÇÃO DE TÉCNICAS DE AGRICULTURA SUSTENTÁVEL ACESSÍVEIS E EFICAZES PARA OS PEQUENOS PRODUTORES NA REGIÃO DE FELIZ NATAL MT MATO GROSSO 2024 2 SUMARIO Sumário 1 INTRODUÇÃO 2 PROBLEMAS 211 Para Que Intervir 3 METODOLOGIA 31 Diagnóstico Inicial 32 Desenvolvimento de Materiais de Capacitação 33 Implementação de Workshops e Cursos Virtuais 34 Programa de Mentoria e Acompanhamento 35 Avaliação e Feedback 36 Descobertas Desafios e Recomendações 3 37 Reflexões e Conclusões 4 Considerações finais 4 1 INTRODUÇÃO Este projeto de extensão e inovação nasce do compromisso em ajudar os pequenos agricultores de Feliz Natal MT a superar os desafios do crescimento rápido da agroindústria local Esses agricultores que muitas vezes enfrentam limitações no acesso a novas tecnologias e treinamento adequado batalham para manter suas práticas de forma sustentável conciliando o respeito ao meio ambiente com a necessidade de garantir a própria subsistência e a de suas famílias A proposta é simples mas poderosa levar conhecimentos e ferramentas que realmente façam a diferença no dia a dia deles Vamos promover oficinas práticas onde os agricultores poderão aprender sobre técnicas como manejo de solo uso consciente de insumos e métodos de plantio que respeitam o ciclo natural da terra As tecnologias que propomos são acessíveis e adaptáveis à realidade local como sensores de solo simples que ajudam a monitorar a umidade e técnicas de compostagem que reduzem a dependência de fertilizantes químicos diminuindo custos e preservando o solo Além do aprendizado técnico o projeto também valoriza o compartilhamento de experiências Em encontros regulares os agricultores terão a chance de trocar ideias e soluções adaptando o que aprendem para atender às suas necessidades específicas Esse projeto é sustentado por uma base teórica em sustentabilidade agrícola e extensão rural mas acima de tudo pela vontade de colaborar com cada produtor local reconhecendo seus desafios e construindo juntos uma agropecuária mais viável resiliente e conectada à realidade deles e ao meio ambiente 2 PROBLEMAS O principal desafio deste projeto é aumentar a adoção de técnicas agrícolas sustentáveis por pequenos produtores em uma região com acesso limitado a recursos tecnológicos e educacionais Este problema é tanto prático quanto estrutural envolvendo a falta de infraestrutura necessária para implementar práticas agrícolas modernas e sustentáveis além da necessidade urgente de conscientização e capacitação em práticas responsáveis Para enfrentar essas questões o projeto propõe desenvolver e implementar um programa de treinamento e suporte que contemple workshops e cursos online onde os agricultores aprenderão técnicas sustentáveis e eficientes adaptadas ao clima e solo locais Também está prevista a distribuição de kits de ferramentas sustentáveis permitindo a aplicação imediata das práticas aprendidas O programa incluirá suporte contínuo e acompanhamento dos agricultores para garantir a adoção 5 efetiva das técnicas e possibilitar ajustes conforme o feedback dos participantes promovendo assim uma transformação gradual e duradoura em suas práticas agrícolas 21 Objetivo Principal Capacitar os pequenos produtores agrícolas da região de Feliz Natal MT nas técnicas de agricultura sustentável de modo a otimizar a eficiência a sustentabilidade e a viabilidade econômica de suas práticas A iniciativa busca transformar o cenário agrícola local promovendo a autossuficiência e o crescimento sustentável das operações agrícolas dos pequenos produtores 211 Para Que Intervir Promoção de Técnicas Sustentáveis Incentivar a adoção de práticas agrícolas que respeitem o meio ambiente e sejam economicamente acessíveis para pequenos produtores mesmo diante de recursos limitados Essas práticas incluirão métodos de conservação do solo uso eficiente de água e técnicas de plantio direto visando reduzir o impacto ambiental e aumentar a produtividade agrícola Facilitar o acesso a tecnologias agrícolas sustentáveis e de baixo custo como sensores de umidade do solo compostagem e técnicas de rotação de culturas adaptadas ao contexto local e que não demandem grandes investimentos permitindo que os agricultores adotem as técnicas de forma prática e acessível Aumento da Resiliência Agrícola Desenvolver práticas que permitam aos agricultores locais adaptarse melhor às variações climáticas e econômicas capacitandoos para lidar com os desafios relacionados a secas enchentes e flutuações nos preços dos insumos A adoção de técnicas agrícolas eficientes que minimizem a dependência de insumos químicos e de grande custo ajudará a reduzir os riscos financeiros e a manter a estabilidade produtiva em longo prazo Instruir os agricultores sobre o manejo sustentável de pragas e doenças de plantas integrando métodos biológicos e naturais ao controle dessas adversidades Isso promove a saúde do solo e das plantações reduzindo a necessidade de produtos químicos e tornando as culturas mais resistentes a condições adversas Fomento à Comunidade de Prática e Aprendizado Contínuo Criar uma rede de suporte entre os agricultores onde possam compartilhar conhecimentos soluções práticas e experiências sobre técnicas sustentáveis facilitando 6 o desenvolvimento coletivo e a adaptação às práticas aprendidas Esse intercâmbio contribui para a criação de uma comunidade unida e colaborativa que fortalece a agricultura local e aumenta o impacto do projeto na região Realizar workshops e encontros regulares para capacitar e manter o engajamento dos agricultores promovendo o aprendizado contínuo e o apoio mútuo fundamentais para que as práticas sustentáveis se tornem duradouras Esses eventos também servirão para que os agricultores possam tirar dúvidas e receber orientações adaptadas às necessidades específicas de cada propriedade garantindo o sucesso na aplicação das técnicas 3 METODOLOGIA 31 Diagnóstico Inicial No início do projeto foi realizado um diagnóstico aprofundado para identificar as principais necessidades e desafios dos pequenos agricultores da região utilizando questionários online e entrevistas virtuais Esse levantamento permitiu compreender melhor o nível de conhecimento prévio o acesso tecnológico e as expectativas dos participantes direcionando o desenvolvimento do conteúdo de capacitação de forma precisa e relevante 32 Desenvolvimento de Materiais de Capacitação Com base nas informações coletadas foram elaborados módulos de treinamento que abordam desde os princípios fundamentais de agricultura sustentável até técnicas avançadas Os materiais foram projetados para serem interativos e adaptados ao contexto local com exemplos práticos de aplicação considerando as particularidades do solo e clima da região de Feliz Natal 33 Implementação de Workshops e Cursos Virtuais Os workshops e cursos foram realizados por meio de plataformas de videoconferência permitindo uma abordagem acessível e prática As sessões incluíram demonstrações ao vivo de técnicas agrícolas sustentáveis como compostagem manejo de solo e rotação de culturas promovendo a compreensão prática das ferramentas e recursos apresentados 34 Programa de Mentoria e Acompanhamento Para garantir a aplicação das técnicas ensinadas foi implementado um programa de mentoria com acompanhamento contínuo durante todo o ciclo de cultivo Especialistas em agronomia ofereceram suporte individualizado aos agricultores ajustando as 7 orientações de acordo com o progresso e as dificuldades de cada participante fortalecendo o aprendizado contínuo 35 Avaliação e Feedback O processo de avaliação foi conduzido de forma contínua permitindo ajustes nos módulos de capacitação conforme o feedback dos agricultores As avaliações trimestrais também incluíram indicadores de progresso em sustentabilidade e produtividade refletindo a eficácia das práticas adotadas Ao final do ano agrícola uma pesquisa de satisfação revelou uma aceitação significativa das técnicas sustentáveis com 85 dos participantes relatando uma melhoria na implementação dessas práticas 36 Descobertas Desafios e Recomendações O projeto evidenciou a grande capacidade de adaptação dos agricultores especialmente ao observarem benefícios tangíveis das técnicas sustentáveis O uso de tecnologias de comunicação familiar facilitou o acesso aos conteúdos embora o agendamento de horários para as atividades fosse desafiador devido à rotina diversificada dos agricultores A experiência recomendou uma análise prévia mais detalhada da infraestrutura tecnológica disponível para otimizar futuras intervenções 37 Reflexões e Conclusões Este projeto reforçou o poder da educação prática na agricultura sustentável proporcionando uma base sólida para a construção de uma comunidade de prática entre os agricultores locais A experiência trouxe crescimento tanto pessoal quanto coletivo enfatizando a importância de adaptar metodologias e manter a flexibilidade ao longo do processo destacando a relevância das práticas sustentáveis para a transformação positiva na agricultura local 4 Considerações finais A conclusão deste projeto de extensão demonstrou ser fundamental para a promoção da educação agrícola sustentável em Feliz Natal MT Apesar de inicialmente enfrentarmos desafios como adaptação às ferramentas digitais e resistência às mudanças nas práticas agrícolas os resultados positivos evidenciaram a eficácia de continuar investindo em métodos de cultivo sustentáveis O engajamento significativo da comunidade e a flexibilidade na adaptação do programa educacional às necessidades locais foram cruciais para o sucesso do projeto No entanto enfrentamos algumas dificuldades com barreiras tecnológicas especialmente em áreas rurais com acesso limitado à internet e a necessidade de assegurar recursos contínuos para manter a 8 assistência técnica e os treinamentos no futuro Para superar esses desafios recomenda se melhorar a infraestrutura tecnológica estabelecer programas de mentoria contínua e formar parcerias locais com entidades governamentais e não governamentais para expandir o alcance e impacto dos programas de treinamento Essas medidas não só ajudarão a solidificar os ganhos já alcançados mas também ampliarão as capacidades da comunidade para adotar práticas agrícolas sustentáveis de forma independente e resiliente REFERÊNCIAS OLIVEIRA L M SOUZA T C Agricultura Urbana e Comunidades Sustentáveis Belo Horizonte Editora Verde 2018 SILVA F R Apresentação de Resultados Técnicos São Paulo Editora Científica 2016 SOUZA A B Normas de Comunicação Técnica São Paulo Editora Científica 2019 MARTINS C F Estruturação de Relatórios Técnicos Rio de Janeiro Editora Técnica 2018 MARTINS E F Biodiversidade e Agricultura Sustentável Curitiba Editora Verde 2016 9 Curso Agronomia Equipe Guilherme dos Santos Cidade Feliz Natal MT Mato Grosso 2024 PORTFÓLIO DA DISCIPLINA PROJETO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO PEI APRESENTAÇÃO Quem sou Guilherme dos Santos estudante de agronomia dedicado a aprender e aplicar técnicas sustentáveis de agricultura De onde venho Nascido e criado na região de Feliz Natal MT onde resido há 19 anos Trajetória acadêmica eou profissional Atualmente cursando o último ano de agronomia tenho interesse em projetos de extensão universitária e iniciativas comunitárias que buscam melhorar as práticas agrícolas locais Espero que a disciplina de Projeto de Extensão e Inovação me proporcione uma plataforma para aplicar o conhecimento técnico que adquiri durante meu curso e também para explorar novas tecnologias e métodos que possam ser facilmente adotados pelos agricultores da minha comunidade Além disso desejo desenvolver habilidades de liderança e gestão de projetos enquanto contribuo significativamente para a sustentabilidade e eficácia das práticas agrícolas em Feliz Natal Mato Grosso 2024 INTRODUÇÃO O tema deste projeto de extensão e inovação foca na implementação de técnicas de agricultura sustentável acessíveis e eficazes para os pequenos produtores na região de Feliz Natal MT O rápido crescimento da agroindústria na região tem apresentado desafios e oportunidades únicas para os agricultores locais que frequentemente lutam para manter práticas agrícolas sustentáveis devido à falta de acesso a tecnologias modernas e treinamentos adequados Este projeto visa equipar os agricultores com conhecimentos e ferramentas necessárias para melhorar a sustentabilidade de suas operações agrícolas garantindo a viabilidade econômica e ambiental A literatura especializada em práticas agrícolas sustentáveis e extensão rural oferece uma base teórica robusta para o desenvolvimento e implementação de estratégias adaptadas às condições locais Mato Grosso 2024 PROBLEMA A questão central deste projeto é como aumentar a adoção de técnicas agrícolas sustentáveis por pequenos produtores em uma região com limitado acesso a recursos tecnológicos e educacionais O problema identificado é tanto prático quanto estrutural a falta de infraestrutura adequada para a implementação de técnicas modernas e sustentáveis e a necessidade de uma maior conscientização e treinamento em práticas agrícolas responsáveis EM QUE INTERVIR A intervenção proposta visa desenvolver e implementar um programa de treinamento e suporte que inclua Workshops e Cursos Online Para ensinar técnicas sustentáveis e eficientes adaptadas ao clima e solo locais Distribuição de Kits de Ferramentas Sustentáveis Para permitir a implementação imediata das práticas aprendidas Suporte Contínuo e Acompanhamento Para garantir a aplicação efetiva das técnicas e o ajuste conforme necessário baseado em feedback contínuo dos participantes Mato Grosso 2024 OBJETIVO Capacitar os pequenos produtores agrícolas da região de Feliz Natal MT nas técnicas de agricultura sustentável para aumentar a eficiência e a sustentabilidade de suas práticas agrícolas PARA QUE INTERVIR Promover a adoção de técnicas sustentáveis de agricultura que sejam ambientalmente responsáveis e economicamente viáveis para pequenos produtores Melhorar a resiliência dos sistemas agrícolas locais frente a variações climáticas e econômicas por meio do ensino de práticas de cultivo mais eficientes e menos dependentes de insumos químicos Fomentar uma comunidade de prática e aprendizado contínuo entre os agricultores criando redes de suporte mútuo que facilitam a troca de conhecimentos e experiências Mato Grosso 2024 METODOLOGIA A intervenção será realizada por meio das seguintes etapas Diagnóstico Inicial Levantamento das necessidades e desafios específicos dos agricultores da região através de questionários online e entrevistas virtuais Desenvolvimento de Materiais de Capacitação Criação de módulos de treinamento que abordem desde princípios básicos de agricultura sustentável até técnicas avançadas Implementação de Workshops e Cursos Virtuais Realização de sessões de treinamento online utilizando plataformas de vídeo conferência para ensinar e demonstrar as técnicas de cultivo sustentável Programa de Mentoria e Acompanhamento Estabelecimento de um sistema de mentoria onde especialistas em agronomia acompanharão os agricultores ao longo de um ciclo de cultivo oferecendo suporte e orientação prática à distância Avaliação e Feedback Avaliação contínua do progresso através de feedback dos participantes e ajustes dos módulos de treinamento conforme necessário Mato Grosso 2024 METODOLOGIA Porque será feito A necessidade de implementar práticas de agricultura sustentável é evidente devido aos desafios enfrentados pelos pequenos produtores em Feliz Natal MT incluindo o acesso limitado a técnicas modernas e a demanda crescente por métodos de produção que respeitem o meio ambiente e sejam economicamente viáveis Quando será feito A intervenção será realizada ao longo do ano agrícola de 2025 começando com o diagnóstico inicial em janeiro seguido pelo desenvolvimento de conteúdo em fevereiro cursos em março e abril e mentoria de maio a dezembro com avaliações trimestrais para ajustes Mato Grosso 2024 METODOLOGIA O projeto será realizado por um grupo diversificado de profissionais incluindo especialistas em agronomia responsáveis pelo desenvolvimento dos materiais e pela liderança dos workshops e sessões de mentoria Técnicos de suporte ajudarão na implementação das plataformas de aprendizado e na coleta de feedback enquanto uma equipe de avaliação conduzirá as análises de progresso e avaliações periódicas O processo começará com o diagnóstico envolvendo a distribuição de questionários e a realização de entrevistas virtuais para compreender as necessidades específicas dos agricultores As informações coletadas serão usadas no desenvolvimento de conteúdo criando módulos educativos que atendam diretamente às demandas identificadas Workshops virtuais serão organizados para proporcionar sessões interativas permitindo que os participantes aprendam e pratiquem novas técnicas agrícolas de forma prática Além disso serão programadas sessões regulares de mentoria para garantir que as técnicas sejam implementadas efetivamente Finalmente a eficácia do projeto será avaliada através da coleta e análise de dados permitindo ajustes necessários para otimizar os resultados e garantir que o impacto desejado na comunidade agrícola seja alcançado Mato Grosso 2024 RELATO DE EXPERIENCIA Este projeto de extensão em Feliz Natal MT provou ser uma jornada incrivelmente enriquecedora tanto pessoal quanto profissionalmente Ao navegar pelas diversas etapas de implementação tive a oportunidade de mergulhar profundamente nos desafios enfrentados pelos pequenos agricultores da região Foi particularmente gratificante desenvolver e aplicar um programa educacional que se ajustasse às necessidades específicas desses agricultores Esta experiência não só destacou o potencial das práticas de cultivo sustentável para transformar a agricultura local mas também proporcionou uma plataforma valiosa para o aprendizado prático Além disso o projeto ampliou significativamente meus conhecimentos sobre metodologias de ensino à distância e a gestão de projetos de extensão rural elementos que se alinham intimamente com meus estudos em agronomia Essa experiência reforçou a importância vital da integração entre teoria e prática As habilidades de comunicação e liderança que desenvolvi ao longo do projeto são ativos inestimáveis que certamente influenciarão minha futura carreira preparandome não apenas para enfrentar desafios similares mas também para liderar iniciativas que promovam mudanças significativas no campo da agricultura sustentável Mato Grosso 2024 RELATO DE EXPERIENCIA Ao longo da execução do plano de ação do projeto de extensão em Feliz Natal MT mantivemos registros detalhados das datas e dos participantes de cada workshop além do feedback recebido em cada sessão de mentoria Observamos a evolução das práticas agrícolas adotadas pelos agricultores participantes o que nos permitiu acompanhar de perto o impacto de nosso trabalho No final do ciclo realizamos uma avaliação de satisfação com a comunidade que revelou que 85 dos participantes sentiram uma melhoria significativa em suas capacidades de implementar técnicas sustentáveis Utilizamos gráficos e tabelas para demonstrar o progresso na adoção dessas práticas ao longo do ano destacando uma notável redução no uso de insumos químicos e um aumento na produtividade Este projeto também proporcionou uma valiosa oportunidade de aplicar conceitos aprendidos em várias disciplinas acadêmicas como Botânica Solos e Gestão de Recursos Naturais A integração entre teorias de sustentabilidade e práticas agrícolas concretas ressaltou a interdisciplinaridade da agronomia preparandome de maneira efetiva para enfrentar os desafios reais do campo com uma base sólida de conhecimento teórico e prático Esta experiência destacou como a educação aplicada pode ser uma ferramenta poderosa para não apenas entender mas também para melhorar o mundo ao nosso redor Mato Grosso 2024 RELATO DE EXPERIENCIA O projeto de extensão em Feliz Natal MT foi planejado com a expectativa de uma transição simples e direta dos agricultores locais para práticas de agricultura sustentável Contudo a experiência acabou revelando uma série de desafios inesperados A resistência à mudança e as limitações tecnológicas exigiram ajustes frequentes no plano de ação e a adoção de abordagens mais personalizadas mostrando que a realidade prática pode divergir significativamente das expectativas iniciais Apesar dos obstáculos a experiência reforçou minha crença no potencial transformador da educação em práticas sustentáveis Observar a progressiva aceitação e adaptação dos agricultores às novas técnicas foi extremamente gratificante e trouxe um sentido prático e concreto ao meu aprendizado acadêmico Além disso mesmo sendo uma intervenção majoritariamente virtual foi possível observar um aumento significativo no engajamento e na colaboração entre os participantes As sessões virtuais fomentaram uma troca rica de conhecimentos e experiências que se mostraram fundamentais para o sucesso do projeto No decorrer das atividades houve uma mistura de sentimentos entre os participantes e a equipe de projeto variando de frustração inicial com problemas técnicos a uma sensação de realização à medida que os resultados começaram a aparecer evidenciando a complexidade e a riqueza das dinâmicas envolvidas neste tipo de intervenção educacional Mato Grosso 2024 RELATO DE EXPERIENCIA Descobertas A capacidade de adaptação dos agricultores foi maior do que antecipada especialmente quando viam resultados tangíveis Facilidades O uso de tecnologias de comunicação já familiares aos participantes facilitou muito a execução dos workshops Dificuldades Encontrar horários que funcionassem para todos os participantes devido às suas variadas rotinas de trabalho foi um desafio constante Recomendações Para futuras intervenções recomendase uma investigação prévia mais detalhada sobre as infraestruturas tecnológicas disponíveis aos agricultores Refletindo sobre a experiência fica claro que a educação para práticas sustentáveis vai além da simples transmissão de conhecimento é sobre construir uma comunidade de prática A necessidade de adaptar continuamente os métodos de ensino para atender às necessidades específicas dos agricultores foi uma lição valiosa em flexibilidade e resiliência Mato Grosso 2024 RELATO DE EXPERIENCIA O que fizemos Implementamos um programa de treinamento para práticas de agricultura sustentável O que aprendemos A importância da paciência e persistência no ensino de práticas novas e sustentáveis Em que conteúdos tivemos dúvidas dificuldades ou erros Havia incertezas quanto ao nível de acesso tecnológico dos participantes O que precisamos nos aprofundar Melhorar o entendimento das barreiras tecnológicas e culturais que influenciam a adoção de novas práticas Houve crescimento Sim tanto pessoal quanto coletivo no entendimento e aplicação de práticas sustentáveis Que atividades sentimentos vivências e experiências propiciaram esse aprendizado As sessões interativas e o feedback constante dos agricultores foram cruciais para o crescimento mútuo Que sugestões podemos oferecer ao processo de ensino e aprendizagem do curso Integrar mais atividades práticas e estudos de caso locais que reflitam as realidades dos agricultores Mato Grosso 2024 RELATO DE EXPERIÊNCIA Treinamento Virtual em Práticas Sustentáveis Agricultores de Feliz Natal MT participam de um webinar sobre técnicas de irrigação eficiente demonstrando o engajamento e aplicação prática dos conhecimentos adquiridos Mato Grosso 2024 Modelo de cultivo protegido em Feliz Natal MT Esta estrutura com cobertura parcial é parte do projeto de extensão para demonstrar técnicas avançadas de cultivo protegido O modelo visa aumentar a eficiência no uso da água e proteger as plantas de condições climáticas extremas Modelo de sistema de captação e armazenamento de água para o projeto de extensão Este tanque coleta água da chuva que é utilizada para irrigar a plantação de bananeiras de maneira sustentável O modelo promove o uso responsável dos recursos hídricos e integra práticas agrícolas mais sustentáveis RELATO DE EXPERIÊNCIA Mato Grosso 2024 CONSIDERAÇÕES FINAIS A conclusão deste projeto de extensão demonstrou ser fundamental para a promoção da educação agrícola sustentável em Feliz Natal MT Apesar de inicialmente enfrentarmos desafios como adaptação às ferramentas digitais e resistência às mudanças nas práticas agrícolas os resultados positivos evidenciaram a eficácia de continuar investindo em métodos de cultivo sustentáveis O engajamento significativo da comunidade e a flexibilidade na adaptação do programa educacional às necessidades locais foram cruciais para o sucesso do projeto No entanto enfrentamos algumas dificuldades com barreiras tecnológicas especialmente em áreas rurais com acesso limitado à internet e a necessidade de assegurar recursos contínuos para manter a assistência técnica e os treinamentos no futuro Para superar esses desafios recomendase melhorar a infraestrutura tecnológica estabelecer programas de mentoria contínua e formar parcerias locais com entidades governamentais e não governamentais para expandir o alcance e impacto dos programas de treinamento Essas medidas não só ajudarão a solidificar os ganhos já alcançados mas também ampliarão as capacidades da comunidade para adotar práticas agrícolas sustentáveis de forma independente e resiliente Mato Grosso 2024