Roteiro A3 - Maquetes de Estruturas Isostáticas e Hiperestáticas para Ensino de Engenharia

Prof Edcarlos Antônio Nunes Coura ROTEIRO A3 UC ISOSTÁTICAS E HIPERESTÁTICAS Brasil 20232 1 Introdução O emprego de maquetesprotótipos no ensino da engenharia é uma excelente maneira de relacionar os conhecimentos teóricos com as situações práticas Esses modelos construídos em escala reduzida permitem aos estudantes compreender fenômenos que ocorrem em escala natural Além disso ver como um fenômeno ocorre simplifica de maneira substancial o aprendizado REBELLO1992 No âmbito da Engenharia de Estruturas temse a utilização de maquetes estruturais que representam um sistema estrutural A Figura 1 exemplifica alguns modelos estruturais desenvolvidos para o ensino da engenharia Além de reproduzir a forma simulam o comportamento de uma estrutura permitindo por meio de sua manipulação a compreensão do funcionamento dos elementos estruturais de maneira intuitiva e clara por parte dos alunos Também é possível relacionar as observações obtidas pelo modelo com o conhecimento teórico de cálculo visualizar a hierarquia estrutural verificar a lógica de um processo de montagem estrutural dentre outros aspectos DA SILVA 2021 DE OLIVEIRA 2017 MARGARIDO 1974 OLIVEIRA 2008 Figura 1 Modelos de sistemas estruturais Fonte OLIVEIRA 2008 Considerando essas vantagens o presente trabalho visa propiciar ao estudante o emprego dos conceitos teóricos abordados em sala de aula na concepção e fabricação de uma maquete estrutural Adicionalmente pretendese proporcionar o desenvolvimento de habilidades e competências profissionais e pessoais valorizadas no mercado de trabalho como por exemplo habilidades de comunicação trabalho em equipe liderança adaptabilidade e gestão do tempo 2 Etapas do trabalho O trabalho consiste basicamente em 6 etapas I Observação de estruturas reais isostáticas ou hiperestáticas bem como o seu registro fotográfico II Modelagem da estrutura em um software de análise estrutural Para isso deve se determinar a geometria malha propriedades dos materiais e condições de contorno como os carregamentos e restrições III Análise dos diagramas de esforços solicitantes IV Cálculo manual de deslocamentos eou rotações de um ponto da estrutura V Construção de uma maquete da estrutura selecionada VI Apresentação oral do trabalho para a comunidade escolar 3 Formação de equipes Cada equipe será composta por no máximo 5 alunos Um estudante representante da equipe deverá enviar a relação dos nomes dos integrantes da equipe pelo Forms Não serão aceitas mudanças na composição das equipes Ressalva para os que optarem em sair da equipe e fazer de forma individual 4 Resultados esperados A equipe deverá entregarrealizar a 1 Relatório técnico b 1 Maquete estrutural c Apresentação oral do trabalho para a comunidade escolar conforme edital da instituição 41 Relatório técnico O relatório técnico deverá possuir no máximo 20 páginas e conter os seguintes elementos Capa Introdução Objetivos Materiais e Métodos Resultados e Discussões Conclusões e Referências Bibliográficas Deverá ser redigido em 3ª pessoa e conforme as regras da Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT Toda fundamentação teórica aplicada ao desenvolvimento do trabalho deverá ser descrita Nesse processo devese indicar as referências bibliográficas utilizadas na elaboração do texto Além disso devese evitar ao máximo o uso de citações diretas O texto deverá conter os registros fotográficos da estrutura selecionada descrição detalhada e imagens dos modelos utilizados na análise estrutural bem como a análise dos resultados numéricos obtidos computacionalmente e manualmente Todos os inputs realizados no programa de análise estrutural deverão ser listados ou inseridos na forma de tabela As tabelas e figuras deverão ser numeradas em ordem crescente e deverão possuir legendas Adicionalmente é muito importante que esses elementos sejam mencionados ao longo do texto afim de destacar ao leitor seus aspectos relevantes que deverão ser observados É sugerida a consulta às seguintes normas NBR 14724 Informação e documentação Trabalhos acadêmicos Apresentação NBR 10520 Informação e documentação Citações em documentos Apresentação NBR 6023 Informação e documentação Referências Elaboração 42 A maquete estrutural Conforme destacado anteriormente a Maquete Estrutural é um modelo em escala reduzida de uma estrutura real que reproduz com uma certa similaridade o seu comportamento Além de reproduzir a forma e o comportamento de uma estrutura a maquete precisa sofrer deformações e deslocamentos bem acentuados de forma a permitir uma análise visual do seu comportamento No processo de confecção os alunos poderão usar diversos tipos de materiais valendose da criatividade e da inovação Para inspiração sugerese a consulta ao trabalho de OLIVEIRA 2008 Modelo estrutural qualitativo para préavaliação do comportamento de estruturas metálicas publicado em httpswwwrepositorioufopbrhandle1234567892467 43 Exposição do material produzido à comunidade escolar Os alunos deverão elaborar um material para a apresentação do trabalho na feira de exposição da instituição conforme descrito no edital a ser divulgado 5 Cronograma Atividade Data Definição da equipe envio da relação de membros ao email do professor realizado Entrega da parte I do relatório Definição da estrutura a ser analisada fotos 29102023 2359 Entrega da parte II do relatório Capa Introdução Objetivos 08112023 2359 Entrega da parte III do relatório Materiais e Métodos Resultados e Discussão 12112023 2359 Entrega da parte IV do relatório Apresentação da maquete ao professor 15112023 2359 Apresentação oral do trabalho na feira pôster 20 a 22112023 1900 Entrega do trabalho completo impresso 06122023 1900 5 Avaliação 1 Relatório técnico 6 pts O relatório será avaliado considerando a adequação às normas da ABNT estrutura e aos padrões da norma culta clareza objetividade e coerência das ideias 2 Maquete estrutural 7 pts Será avaliada a criatividade na associação das peças bem como a estética do sistema estrutural 3 Apresentação oral 7 pts A equipe será avaliada considerando os seguintes aspectos 1 Clareza na expressão das ideias clareza na exposição dos conteúdos na sequência de ideias evitandose repetições desnecessárias e enfatizandose os aspectos de maior relevância atendendo o tempo destinado à apresentação 2 Expressão corporal e linguística adequada a linguagem deverá ser objetiva clara e atender aos padrões da norma culta bem como ter conexão com a expressão corporal emitindo uma comunicação de seriedade e profissionalismo ao trabalho 3 Argumentação e defesa do trabalho segurança nas explicações e respostas revelando clareza de raciocínio domínio das informações relativas ao trabalho capacidade de compreensão e análise das questões colocadas pelos professores 4 Qualidade do material para apresentação a confecção do material para apresentação deverá atender plenamente às orientações do edital 5 Qualidade na apresentação os materiais utilizados para apresentação deverão fazer eco às falas e ao conteúdo do trabalho de forma a tornálo agradável e consistente 6 Referências Bibliográficas DA SILVA Felipe Tavares Experiências com ferramentas digitais no ensino de estruturas arquitetônicas PARC Pesquisa em Arquitetura e Construção v 12 p e021022e021022 2021 DE OLIVEIRA Tales Bohrer Lobosco Gonzaga Modelos didáticos para exploração e compreensão estrutural Encontro Nacional de Ensino de Estruturas em Escolas de Arquitetura 2017 MARGARIDO Aluízio Fontana Pesquisa Experimental Aplicada ao Ensino de Estruturas nas Escolas de Arquitetura Conferência pronunciada no Primeiro Encontro de Professores de Estrutura para Escolas de Arquitetura São Paulo FAUUSP 1974 OLIVEIRA Márcio Sequeira de Modelo estrutural qualitativo para préavaliação do comportamento de estruturas metálicas 2008 REBELLO Yopanan C P 1992 Dissertação de Mestrado Contribuição ao Ensino de Estrutura nas Escolas de Arquitetura São Paulo FAU USP