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Aluno: MARCOS VINICIUS FERNANDES SERR\u00c3O\nAvalia\u00e7\u00e3o: AV1\nMatricula: 2018200076\nLocal: 3 / 1\u00ba Andar / Pr\u00e9dio 1 / Unidade Bento Ribeiro\nAcad\u00eamico: EAD128007\n\nCódigo: 3291 - Enunciado: Leia os textos a seguir. Texto I \"No desconheço erro o verbo.\nS\u00f3 depois d\u00e1 o que eu deliro do verbo.\nO del\u00edrio do verbo estava no começo, lado onde a cria\u00e7\u00e3o diz: Eu escuto o cor dos passarinhos.\nA crian\u00e7a n\u00e3o sabe que o verbo escutar n\u00e3o funciona Para cor, mas para som.\nEnt\u00e3o se a crian\u00e7a muda a fun\u00e7\u00e3o de um verbo, ele conhec\u00ea.\nF\u00ea pois que a voz de poeta, que \u00e9 o que fazer mesmos...\n\na) O verbo bem que pode servir na boca dos passarinhos.\" (Manoel de Barros) Texto II\n\"A palavra que seja v\u00ea na boca dos passarinhos.\" (Manoel de Barros) No que se refere \u00e0 fun\u00e7\u00e3o de linguagem, I, nos textos I e II prevalecem a fun\u00e7\u00e3o po\u00e9tica.\nII. Nos textos I e II prevalecem a fun\u00e7\u00e3o emotiva ou expressiva. III. No texto I, predomina a fun\u00e7\u00e3o conativa ou apelativa.\nIV. No texto I, podemos afirmar a fun\u00e7\u00e3o f\u00e1tica. Podemos afirmar que:\n\na) apenas a afirma\u00e7\u00e3o I est\u00e1 correta.\n\nb) apenas a afirma\u00e7\u00e3o II est\u00e1 correta.\n\nc) apenas a afirma\u00e7\u00e3o III est\u00e1 correta.\n\nd) apenas a afirma\u00e7\u00e3o I e III est\u00e3o corretas.\n\ne) apenas a afirma\u00e7\u00e3o I est\u00e1 correta.\n\nAlternativa marcada:\n\ne) apenas a afirma\u00e7\u00e3o I est\u00e1 correta. Código: 3300 - Enunciado: Leia o texto a seguir: 7 de Abril - Dia Mundial da Sa\u00fade. Um mosquito n\u00e3o \u00e9 mais forte que um pa\u00eds inteiro.\nJunte a fam\u00edlia, fala com os amigos e mobilize toda a vizinhan\u00e7a em prol de um ambiente saud\u00e1vel. Quem gana \u00e9 a comunidade. BRASIL. Campanha Dia Mundial da Sa\u00fade. Portal da Sa\u00fade, 2016. Dispon\u00edvel em: \"portalsaude.gov.br/index.php/clidado/principal/campanhas-publicitarias/29323-dia-mundial-da-saude. Acesso em: 22 jul. 2016. Vimos que na fun\u00e7\u00e3o contraria a intenc\u00e3o do falante e de forma bastante expl\u00edcita, interferindo no comportamento do interlocutor, que a mensagem est\u00e1 totalmente centrada no destin\u00e1rio. Considerando esta afirma\u00e7\u00e3o, o texto com a chamada Sa\u00fade, 2016, Dispon\u00edvel em: \"portalsaude.gov.br/index.php/clidado/principal/campanhas-publicitarias/29323-dia-mundial-da-saude. Acesso em: 22 jul. 2016. Vimos que na fun\u00e7\u00e3o contraria a intenc\u00e3o do falante e de forma bastante expl\u00edcita, interferindo no comportamento do interlocutor, que a mensagem est\u00e1 totalmente centrada no destin\u00e1rio. Considerando esta afirma\u00e7\u00e3o, veja a alternativa correta.\n\na) A fun\u00e7\u00e3o f\u00e1tica, como pode ser apreciado na publicidade, n\u00e3o interfere no comportamento do destinat\u00e1rio.\n\nb) As fun\u00e7\u00f5es referencial e f\u00e1tica s\u00e3o predominantes neste tipo de propaganda, visto que a intenc\u00e3o \u00e9 testar o canal.\n\nc) A chamada n\u00e3o \u00e9 eficiente, pois n\u00e3o est\u00e1 centrada na fun\u00e7\u00e3o apelativa.\n\nd) A fun\u00e7\u00e3o emotiva est\u00e1 presente na propaganda do governo, visto que ela se exp\u00f5e na 3\u00aa pessoa do singular.\n\nAlternativa marcada:\n\na) A fun\u00e7\u00e3o f\u00e1tica, como pode ser apreciado na publicidade, n\u00e3o interfere no comportamento do destinat\u00e1rio. c) Apenas na afirmação I.\n\nd) Somente nas afirmações I e III.\n\ne) Todas as afirmações estão corretas.\n\nAlternativa marcada:\n\na) Somente nas afirmações I e III.\n\nCódigo: 3305 - Enunciado: Das cinco frases a seguir, somente uma pode ser classificada como frase optativa. Assinale a opç\u00e3o que se encontrou esta frase.\n\na) Redija uma frase optativa.\n\nb) Ouvir o autor do texto \u00e9 fundamental.\n\nc) Tomar que tudo \u00e9 certo.\n\nd) Amanh\u00e3 pr\u00f3ximo.\n\ne) Leia um bom livro.\n\nAlternativa marcada:\n\nd) Amanh\u00e3 pr\u00f3ximo.\n\nCódigo: 3327 - Enunciado: Dentro dos sinais de pontuação, o mais complexo, em termos de uso, \u00e9 o ponto e a v\u00edrgula. Ainda assim, há outros sinais, como o ponto e v\u00edrgula e as retic\u00eancias, cujas funcionalidades se estendem devido a explica\u00e7\u00f5es t\u00edpicas que, em geral, costumam obter durante os estudos acerca da pontuação. Considerando esta afirma\u00e7\u00e3o e os seus conhecimentos gramaticais, refira sobre asser\u00e7\u00f5es a seguir. I - O emprego do ponto e v\u00edrgula foi \"chamo-me L\u00facia, ele; Joaquim;\" servir para separar partes de um per\u00edodo.\nII - Em \"Ele \u00e9 um cl\u00e1ssico da literatura; mestre de todos os tempos; grande articulador e figura ante a\u00e7\u00e3o dos l\u00ednguas\", n os textos I e II prevalecem a func\u00e3o f\u00e1tica.\nIII - Em \"...I...\", a quest\u00e3o sem\u00e2ntica \u00e9 muito importante no entendimento da linguagem. \u00c9 preciso ficar atenta aos conceitos, pontuando, ensinados em sala de aula\"; o emprego das retic\u00eancias entre par\u00eantes serve para prolongar a reflex\u00e3o, o pensamento.\nIV - Em \"Coitadinho... pobre do pequeno c\u00e3o! J\u00e1 abandonado neste mundo...\", o uso das retic\u00eancias serviu para marcar uma interrup\u00e7\u00e3o na frase. Est\u00e1 correto o que se afirma:\n\na) Apenas em I e III.\n\nb) Apenas em I e II.\n\nc) Apenas em I, II e IV.\n\nd) Apenas em I, II e IV.\n\ne) Todas est\u00e3o corretas.\n\nAlternativa marcada:\n\na) Apenas em I e III. UNCIARIOCA-EAD\n\nCódigo: 3317 - Enunciado: Leia o trecho a seguir: \"Existem textos destituídos de recursos coesivos, mas não que a continuidade se dá no nível do sentido e não no nível das relações extratextuais lingüísticos...\" Código: 3318 - Enunciado: Leia a crônica a seguir: Pronomes. Antes de apresentar o Carlinhos para a turma, Carolina pediu:\n— Me faz um favor?\n— O que? \n— Você não vai ficar chateado?\n— O que é? \n— Não tá tudo certo? \n— Como assim? \n— Você fala certo demais. Fica esquisito. \n— Por quê?
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Aluno: MARCOS VINICIUS FERNANDES SERR\u00c3O\nAvalia\u00e7\u00e3o: AV1\nMatricula: 2018200076\nLocal: 3 / 1\u00ba Andar / Pr\u00e9dio 1 / Unidade Bento Ribeiro\nAcad\u00eamico: EAD128007\n\nCódigo: 3291 - Enunciado: Leia os textos a seguir. Texto I \"No desconheço erro o verbo.\nS\u00f3 depois d\u00e1 o que eu deliro do verbo.\nO del\u00edrio do verbo estava no começo, lado onde a cria\u00e7\u00e3o diz: Eu escuto o cor dos passarinhos.\nA crian\u00e7a n\u00e3o sabe que o verbo escutar n\u00e3o funciona Para cor, mas para som.\nEnt\u00e3o se a crian\u00e7a muda a fun\u00e7\u00e3o de um verbo, ele conhec\u00ea.\nF\u00ea pois que a voz de poeta, que \u00e9 o que fazer mesmos...\n\na) O verbo bem que pode servir na boca dos passarinhos.\" (Manoel de Barros) Texto II\n\"A palavra que seja v\u00ea na boca dos passarinhos.\" (Manoel de Barros) No que se refere \u00e0 fun\u00e7\u00e3o de linguagem, I, nos textos I e II prevalecem a fun\u00e7\u00e3o po\u00e9tica.\nII. Nos textos I e II prevalecem a fun\u00e7\u00e3o emotiva ou expressiva. III. No texto I, predomina a fun\u00e7\u00e3o conativa ou apelativa.\nIV. No texto I, podemos afirmar a fun\u00e7\u00e3o f\u00e1tica. Podemos afirmar que:\n\na) apenas a afirma\u00e7\u00e3o I est\u00e1 correta.\n\nb) apenas a afirma\u00e7\u00e3o II est\u00e1 correta.\n\nc) apenas a afirma\u00e7\u00e3o III est\u00e1 correta.\n\nd) apenas a afirma\u00e7\u00e3o I e III est\u00e3o corretas.\n\ne) apenas a afirma\u00e7\u00e3o I est\u00e1 correta.\n\nAlternativa marcada:\n\ne) apenas a afirma\u00e7\u00e3o I est\u00e1 correta. Código: 3300 - Enunciado: Leia o texto a seguir: 7 de Abril - Dia Mundial da Sa\u00fade. Um mosquito n\u00e3o \u00e9 mais forte que um pa\u00eds inteiro.\nJunte a fam\u00edlia, fala com os amigos e mobilize toda a vizinhan\u00e7a em prol de um ambiente saud\u00e1vel. Quem gana \u00e9 a comunidade. BRASIL. Campanha Dia Mundial da Sa\u00fade. Portal da Sa\u00fade, 2016. Dispon\u00edvel em: \"portalsaude.gov.br/index.php/clidado/principal/campanhas-publicitarias/29323-dia-mundial-da-saude. Acesso em: 22 jul. 2016. Vimos que na fun\u00e7\u00e3o contraria a intenc\u00e3o do falante e de forma bastante expl\u00edcita, interferindo no comportamento do interlocutor, que a mensagem est\u00e1 totalmente centrada no destin\u00e1rio. Considerando esta afirma\u00e7\u00e3o, o texto com a chamada Sa\u00fade, 2016, Dispon\u00edvel em: \"portalsaude.gov.br/index.php/clidado/principal/campanhas-publicitarias/29323-dia-mundial-da-saude. Acesso em: 22 jul. 2016. Vimos que na fun\u00e7\u00e3o contraria a intenc\u00e3o do falante e de forma bastante expl\u00edcita, interferindo no comportamento do interlocutor, que a mensagem est\u00e1 totalmente centrada no destin\u00e1rio. Considerando esta afirma\u00e7\u00e3o, veja a alternativa correta.\n\na) A fun\u00e7\u00e3o f\u00e1tica, como pode ser apreciado na publicidade, n\u00e3o interfere no comportamento do destinat\u00e1rio.\n\nb) As fun\u00e7\u00f5es referencial e f\u00e1tica s\u00e3o predominantes neste tipo de propaganda, visto que a intenc\u00e3o \u00e9 testar o canal.\n\nc) A chamada n\u00e3o \u00e9 eficiente, pois n\u00e3o est\u00e1 centrada na fun\u00e7\u00e3o apelativa.\n\nd) A fun\u00e7\u00e3o emotiva est\u00e1 presente na propaganda do governo, visto que ela se exp\u00f5e na 3\u00aa pessoa do singular.\n\nAlternativa marcada:\n\na) A fun\u00e7\u00e3o f\u00e1tica, como pode ser apreciado na publicidade, n\u00e3o interfere no comportamento do destinat\u00e1rio. c) Apenas na afirmação I.\n\nd) Somente nas afirmações I e III.\n\ne) Todas as afirmações estão corretas.\n\nAlternativa marcada:\n\na) Somente nas afirmações I e III.\n\nCódigo: 3305 - Enunciado: Das cinco frases a seguir, somente uma pode ser classificada como frase optativa. Assinale a opç\u00e3o que se encontrou esta frase.\n\na) Redija uma frase optativa.\n\nb) Ouvir o autor do texto \u00e9 fundamental.\n\nc) Tomar que tudo \u00e9 certo.\n\nd) Amanh\u00e3 pr\u00f3ximo.\n\ne) Leia um bom livro.\n\nAlternativa marcada:\n\nd) Amanh\u00e3 pr\u00f3ximo.\n\nCódigo: 3327 - Enunciado: Dentro dos sinais de pontuação, o mais complexo, em termos de uso, \u00e9 o ponto e a v\u00edrgula. Ainda assim, há outros sinais, como o ponto e v\u00edrgula e as retic\u00eancias, cujas funcionalidades se estendem devido a explica\u00e7\u00f5es t\u00edpicas que, em geral, costumam obter durante os estudos acerca da pontuação. Considerando esta afirma\u00e7\u00e3o e os seus conhecimentos gramaticais, refira sobre asser\u00e7\u00f5es a seguir. I - O emprego do ponto e v\u00edrgula foi \"chamo-me L\u00facia, ele; Joaquim;\" servir para separar partes de um per\u00edodo.\nII - Em \"Ele \u00e9 um cl\u00e1ssico da literatura; mestre de todos os tempos; grande articulador e figura ante a\u00e7\u00e3o dos l\u00ednguas\", n os textos I e II prevalecem a func\u00e3o f\u00e1tica.\nIII - Em \"...I...\", a quest\u00e3o sem\u00e2ntica \u00e9 muito importante no entendimento da linguagem. \u00c9 preciso ficar atenta aos conceitos, pontuando, ensinados em sala de aula\"; o emprego das retic\u00eancias entre par\u00eantes serve para prolongar a reflex\u00e3o, o pensamento.\nIV - Em \"Coitadinho... pobre do pequeno c\u00e3o! J\u00e1 abandonado neste mundo...\", o uso das retic\u00eancias serviu para marcar uma interrup\u00e7\u00e3o na frase. Est\u00e1 correto o que se afirma:\n\na) Apenas em I e III.\n\nb) Apenas em I e II.\n\nc) Apenas em I, II e IV.\n\nd) Apenas em I, II e IV.\n\ne) Todas est\u00e3o corretas.\n\nAlternativa marcada:\n\na) Apenas em I e III. UNCIARIOCA-EAD\n\nCódigo: 3317 - Enunciado: Leia o trecho a seguir: \"Existem textos destituídos de recursos coesivos, mas não que a continuidade se dá no nível do sentido e não no nível das relações extratextuais lingüísticos...\" Código: 3318 - Enunciado: Leia a crônica a seguir: Pronomes. Antes de apresentar o Carlinhos para a turma, Carolina pediu:\n— Me faz um favor?\n— O que? \n— Você não vai ficar chateado?\n— O que é? \n— Não tá tudo certo? \n— Como assim? \n— Você fala certo demais. Fica esquisito. \n— Por quê?