·
Pedagogia ·
Psicomotricidade
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10/05/2019\nPEDAGOGIA À DISTÂNCIA UNICID PÓLO ITAIM\n\nPEDAGOGIA À DISTÂNCIA UNICID PÓLO ITAIM\n\nQUARTA-FEIRA, 10 DE JULHO DE 2013\n\nEd. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\nMeu N2. Resultado Final: 2\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. O MOVIMENTO DE PINÇA FAVORECE:\n\naprendizado local-noval.\n\naprendizado individual das atividades físicas.\n\no aprendizado e a leitura e a escrita.\n\n2. LEIA AS AFIRMAÇÕES ABAIXO SOBRE PSICOMOTRICIDADE.\n\nA educação psicomotora está relacionada à educação mental de expressão motora.\n\nsomente a afirmativa I está correta.\n\nas afirmativas I e II estão corretas.\n\nsomente a I e a II estão corretas.\n\n3. POR COMPLEXIDADE FÍSICA, ENTENDE-SE A DISTRIBUIÇÃO DA:\n\ndor da massa e no laço.\n\n4. A OBRA DE WALLON:\n\ndiscute o conceito de psicomotricidade como a aquisição dos movimentos.\n\nreconhece a importância do movimento na construção da personalidade.\n\napresenta o personagem e proferido os movimentos. 10/05/2019\nPEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICID PÓLO TAIM: Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\nbusca um conceito para unidade funcional e biológica em que o espúrio e a motricidade representam as expressões das relações do indivíduo com o meio.\n\n2. LEIA AS AFIRMAÇÕES ABAIXO SOBRE PSICOMOTRICIDADE.\n\nA educação psicomotora está relacionada à educação mental de expressão motora.\n1. Disput afirma que existe uma relação entre o desenvolvimento das funções motoras, os movimentos, e os desenvolvimentos das emoções e da personalidade.\n\nPosso afirmar que:\n\nsomente a afirmativa I está correta.\n\nsomente as afirmativas I e II estão corretas.\n\nsomente as afirmativas I e III estão corretas.\n\n3. ALUNO AS SEGUINTES AFIRMAÇÕES SOBRE OS OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL.\n1. A educação Física Int. deve facilitar o desenvolvimento das capacidades físicas motoras mais homogêneas.\n\nApresenta a deficiência de sua ex. em suas debilidades motoras.\n\nAcrescento: somente as afirmativas I e III estão corretas.\n\nSomente as afirmativas I e II estão corretas.\n\n4. TENDO COMO BASE OS ESTUDOS DE PSICOMOTRICIDADE, A ESCRITA PODE SER ENTENDIDA COMO UM:\n\nexercício psicomotor.\n\ninstrumento de aprendizagem.\n\nexercício de expressão gráfica.\n\nexercício de diminuição.\n\nResultado Final: 2\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. A FUNÇÃO DA ESCOLA E DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO RESPECTIVAMENTE:\n\nampliar o acesso à socialização, alfabetizar e treinar todos os esportes.\n\nampliar o acesso cultural e/ou oportunidade para a alfabetização motora.\n\nAlfabetizar alunos e esportes com futebol e outras.\n\norganizar e reter o aluno, exercer fisicamente.\n\n2. OS CONTEÚDOS INDICADOS PARA J.A E A SÉRIE DE ENSINO FUNDAMENTAL DEVEM:\n\nresponsabilizar o professor e permitir que os projetos dos educandos\n\nresponsabilize e automatize os hobbies e as práticas dos educandos.\n\n3. O MOVIMENTO DE PINÇA FAVORECE:\n\naprender a coordenação grossa.\n\naprender a coordenar atividades e habilidades críticas.\n\no aprendizado e a leitura e a escrita.\n\n4. TENDO COMO BASE OS ESTUDOS DE PSICOMOTRICIDADE, A ESCRITA PODE SER ENTENDIDA COMO UM: 10/05/2019\nPEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICID PÓLO TAIM: Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\nResultado final: 2\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. EM TERMOS LEGAIS, A PARTIR DE 1996 AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO:\n\nconsideradas como uma atividade recreativa, individual e para esportes focais dos Ensinos Fundamental.\n\nO componente curricular obrigatoriamente inserido no projeto escolar e cujos conteúdos devem, entre outros, ser dinâmicos.\n\nComponente educativo dentro do projeto escolar e cuja relação perpassa o 1º ao 6º ano do ensino fundamental.\n\n2. A COORDENAÇÃO VISOMOTORA E A COORDENAÇÃO DO MOVIMENTO SÃO SEUS EXEMPLOS DE ATIVIDADES VISOMOTORAS, EXCETO EXERCÍCIOS DE:\n\nrecreação.\n\ninclinação.\n\nsalto.\n\n3. POR COMPLEXIDADE FÍSICA, ENTENDE-SE A DISTRIBUIÇÃO DA:\n\ndor ao lado de uma pessoa.\n\npessoa em outro país.\n\natividade do ser humano.\n\n4. FAZER PARTE DO GRUPO CONTROLE E CONHECIMENTO DO CORPO AS ATIVIDADES QUE PRETENDEM:\n\ncorrer e pular ou sair em sprangue, flutuação e habilidade.\n\nreconhecer em si e no outro inferiores e superiores.\n\ncorrer para perto, sair correr na bola ou imitar sem ela.\n\npara manter os partes do corpo e aplica-se no jogo or outra sem. PEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICID PÓLO TÂM. Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\nA ideia de que a educação psicomotora, considerando a perspectiva pedagógica, utiliza os dois meios da Educação Física para desenvolver a consciência da deficiência. \n\nPiget e Rousseau. \nSkinner e Piaget. \n\nLouis Piaget e Pierre Vayer.\n\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. OS PROPOSTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO, POR EXEMPLO:\n\nfavorecer o aspecto lúdico da criança;\n\npromover o corpo para a competição;\n\nmanter a saúde e o prazer na brincadeira.\n\n2. É IMPORTANTE QUE A CRIANÇA SEJA ESTIMULADA A SE CONSCIENTIZAR DO PRÓPRIO CORPO, PARA:\n\nse explorar e descobrir as possibilidades em diferentes posições. \n\n3. O primeiro elemento a desenvolver é:\n\no elemento corpóreo do comportamento.\n\n4. A OBRA DE WALLON:\n\nbusca um conceito para unir a biologia e a psicologia e prioritiza a motricidade, respeitando os expressões mais ricas.\n\n5. AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DEVEM CONSIDERAR:\n\nsomente as experiências dos deficientes.\n\nresultado final 1:\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. ENTRE OS TIPOS DE EXERCÍCIOS QUE ESTIMULAM A COORDENAÇÃO DINÂMICA GERAL ESTÃO EXERCÍCIOS DE:\n\njogar a bola.\n\nmanipular a bola com os pés.\n\ncorrer e saltar.\n\n2. OS CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO:\n\nginnástica, luta, jogo individual, esporte e recreação.\n\n3. OS CONTEÚDOS INDICADOS PARA A 3.ª E A 4.ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DEVEM:\n\nrespaldar-se apenas em atividades lúdicas e coletivas, como futebol e queimada.\n\n4. O PERÍODO DENOMINADO DE 'VOLTA À CALMA' DEVE TER:\n\n20 minutos.\n\n15 minutos.\n\n15 minutos.\n\n5. AS CATEGORIAS DE JOGOS POSSUEM A FUNÇÃO DE:\n\nrelacionar a expressão de movimentos com a adaptação.\n\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. A MÚSICA É UM RECURSO INTERESSANTE, POIS:\n\npode proporcionar à criança trabalhar a coordenação motora fina. PEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICID PÓLO TÂM. Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\n4. A CONSCIÊNCIA DO PRÓPRIO CORPO, DE SUAS PARTES, DAS SUAS POSTURAS E ATITUDES, EM REPOUSO COMO EM MOVIMENTO: O TEXTO REFER-SE:\n\nao esquema corporal.\n\nao estudo da ideia temporal.\n\na estruturação espacial.\n\na educação física.\n\nresultado final: 2\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. A DIFERENÇA ENTRE ATIVIDADE FÍSICA E EDUCAÇÃO FÍSICA É QUE:\n\na primeira tem caráter de competição, e a segunda é lúdica.\n\na primeira possui como si'essencial, e a segunda tem finalidade.\n\n2. O ENSINO PRIMÁRIO FINALIZA É DESENVOLVER HÁBITOS, HABILIDADES E ATITUDES QUE TORNAM A CRIANÇA APTA A INGRESSAR NO ENSINO FUNDAMENTAL.\n\nIII. É denominador de pré-infantil.\n\nAgora, assinale a alternativa correta.\n\nSomente a afirmativa I está correta.\nSomente a afirmativa II está correta.\nAs afirmativas I e III estão corretas.\n\nresultado final: 1,5\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. AS FUNÇÕES DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS SÃO RESPECTIVAMENTE:\n\nabilitar todos os alunos a aumentar e exercer cultura e motor das lutas;\n\nabilitar todos os alunos a participar de jogos, as atividades motoras e lúdicas.\n\naperfeiçoar e trazer para essa experiência o que e possível.\n\n2. POR COMPLEXIDADE FÍSICA, ENTENDE-SE A DISTRIBUIÇÃO DA:\n\nmassa corporal pela parte pés.\n\na distribuição do peso corporal progressivamente.\n PEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICID PÓLO TÂM. Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\n1. PARA A LINHA DE PIAGET, DADO POR WADSWORTH DE GALLUHE, A CRIANÇA DA 1.ª SÉRIE ENCONTRA-SE, RESPECTIVAMENTE, NO PERÍODO:\n\nformal do movimento especializado.\n\ngenerático e concreto e movimento fundamental.\n\nľ\npré-operatório e sensório-motor.\n\nô\npara a movimentação não ter fim a mudança nos sentidos.\n\n2. AS FUNÇÕES DE ESCOLA E EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS SÃO RESPECTIVAMENTE:\n\na função de habilitar e proporcionar as interações sociais, nos jogos e as atividades.\n\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n3. SOBRE O MATERIAL PEDAGÓGICO, É NECESSÁRIO AFIRMAR QUE:\n\neducar é um processo de aprendizado, que consideram a mania.\n\n4. AO REALIZAR O PLANEJAMENTO DE UMA PROPOSTA DESTINADA AOS ALUNOS, UM BOM PROFESSOR DEVE:\n\nao respeitar seus alunos, considerar as necessidades do grupo e propor situações que fazendo, estimulem a troca de saberes diferentes.\n\nresultado final: 1,5\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DEVEM CONSIDERAR:\n\na música é um recurso.\n\n2. O PERÍODO DENOMINADO DE 'VOLTA A CALMAR' DEVE TER:\n\n20 minutos.\n\n1. O PERÍODO DENOMINADO DE 'VOLTA A CALMAR' DEVE TER:\n\n20 minutos, 15 minutos, e 15 minutos.\n\n3. A OBRA DE WALLON:\n\ndiscute o conceito de psicomotricidade como a educação dos movimentos.\n\n4. O ENSINO PRIMÁRIO SE DIALOGA A CIÊNCIA:\n\na sincronização é a construção do conjunto de dotes como básicos. 10/05/2019\nPEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICÍD PÓLO TAÍM: Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n- possibilidade que a criança tenha contato com diversos ritmos, auxiliando desta forma o desenvolvimento motor.\n- está relacionada a processos cognitivos.\n3. OS PROPÓSITOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO, POR EXEMPLO,\n- preparar o corpo para a competição.\n- dar ocupação à criança e ao jovem.\n- manter a saúde prevendo-se doenças.\n- favorecer a aptidão física do aluno.\n4. CRESCER E DESENVOLVER SELO PROCESSOS HUMANOS DEFINIDOS, RESPECTIVAMENTE, COMO:\n- espaços nos fatores físicos e os fatos mentais.\n- aspectos segmentares e aspectos dependentes do meio.\n- ligados aos aspectos físico-motores e aos aspectos intelectuais e éticos.\n- ligados aos aspectos intelectuais e aos aspectos físicos e motores.\n\n1. SOBRE A ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL, LEIA AS AFIRMATIVAS A SEGUIR.\nI. A educação corporal é desenvolvida pelo corpo.\nII. O educador corporal é o responsável pela conscientização.\nIII. O desenvolvimento motor é realizável de conscientização espacial.\n\nSomente as afirmativas I e II estão corretas.\nSomente a afirmativa II está correta.\nSomente a afirmativa I está correta.\n\n2. ESCOLHA AS ATIVIDADES MAIS RECOMENDADAS PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL.\n- Jogos lúdicos e danças simples.\n- Jogos de habilidades motoras.\n- Atividades rítmicas e expressivas.\n\nLEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO SOBRE PSICOMOTRICIDADE.\nA psicomotricidade educa os movimentos por meio de atividades se desorganizadas.\n\nPodem-se afirmar que:\n- somente a afirmativa I está correta.\n- as afirmativas II e III estão corretas.\n- somente a afirmativa II está correta.\n\n4. PARA A LINHA DE PIAGET, CITADO POR WADSWORTH E DE GALLAHUE, A CRIANÇA DA 1ª SÉRIE ENCONTRA-SE, RESPECTIVAMENTE, NO PERÍODO:\n- pré-operatório e movimento motor.\n- pó-operatório e sensório-motor.\n- formal e movimento especializado.\n- operatório concreto e movimento fundamental.\n\nPostado por Nísia do 10:57.\nReações: engajado (1) interessante (1) legal (1)\nMarcadores: Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\nNenhum comentário:\nPostar um comentário 10/05/2019\nPEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICÍD PÓLO TAÍM: Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\ndigite seu comentário...\nComentar como: miapegryvian\n\nLinks para esta postagem\nPostagem mais recente\nPágina inicial\nPostagem mais antiga 10/05/2019\nPEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICÍD PÓLO TAÍM: Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\nVIDEO DE DIVULGAÇÃO\n\nTema Janelinha de imagem. Tecnologia do Blogger.
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10/05/2019\nPEDAGOGIA À DISTÂNCIA UNICID PÓLO ITAIM\n\nPEDAGOGIA À DISTÂNCIA UNICID PÓLO ITAIM\n\nQUARTA-FEIRA, 10 DE JULHO DE 2013\n\nEd. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\nMeu N2. Resultado Final: 2\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. O MOVIMENTO DE PINÇA FAVORECE:\n\naprendizado local-noval.\n\naprendizado individual das atividades físicas.\n\no aprendizado e a leitura e a escrita.\n\n2. LEIA AS AFIRMAÇÕES ABAIXO SOBRE PSICOMOTRICIDADE.\n\nA educação psicomotora está relacionada à educação mental de expressão motora.\n\nsomente a afirmativa I está correta.\n\nas afirmativas I e II estão corretas.\n\nsomente a I e a II estão corretas.\n\n3. POR COMPLEXIDADE FÍSICA, ENTENDE-SE A DISTRIBUIÇÃO DA:\n\ndor da massa e no laço.\n\n4. A OBRA DE WALLON:\n\ndiscute o conceito de psicomotricidade como a aquisição dos movimentos.\n\nreconhece a importância do movimento na construção da personalidade.\n\napresenta o personagem e proferido os movimentos. 10/05/2019\nPEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICID PÓLO TAIM: Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\nbusca um conceito para unidade funcional e biológica em que o espúrio e a motricidade representam as expressões das relações do indivíduo com o meio.\n\n2. LEIA AS AFIRMAÇÕES ABAIXO SOBRE PSICOMOTRICIDADE.\n\nA educação psicomotora está relacionada à educação mental de expressão motora.\n1. Disput afirma que existe uma relação entre o desenvolvimento das funções motoras, os movimentos, e os desenvolvimentos das emoções e da personalidade.\n\nPosso afirmar que:\n\nsomente a afirmativa I está correta.\n\nsomente as afirmativas I e II estão corretas.\n\nsomente as afirmativas I e III estão corretas.\n\n3. ALUNO AS SEGUINTES AFIRMAÇÕES SOBRE OS OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL.\n1. A educação Física Int. deve facilitar o desenvolvimento das capacidades físicas motoras mais homogêneas.\n\nApresenta a deficiência de sua ex. em suas debilidades motoras.\n\nAcrescento: somente as afirmativas I e III estão corretas.\n\nSomente as afirmativas I e II estão corretas.\n\n4. TENDO COMO BASE OS ESTUDOS DE PSICOMOTRICIDADE, A ESCRITA PODE SER ENTENDIDA COMO UM:\n\nexercício psicomotor.\n\ninstrumento de aprendizagem.\n\nexercício de expressão gráfica.\n\nexercício de diminuição.\n\nResultado Final: 2\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. A FUNÇÃO DA ESCOLA E DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO RESPECTIVAMENTE:\n\nampliar o acesso à socialização, alfabetizar e treinar todos os esportes.\n\nampliar o acesso cultural e/ou oportunidade para a alfabetização motora.\n\nAlfabetizar alunos e esportes com futebol e outras.\n\norganizar e reter o aluno, exercer fisicamente.\n\n2. OS CONTEÚDOS INDICADOS PARA J.A E A SÉRIE DE ENSINO FUNDAMENTAL DEVEM:\n\nresponsabilizar o professor e permitir que os projetos dos educandos\n\nresponsabilize e automatize os hobbies e as práticas dos educandos.\n\n3. O MOVIMENTO DE PINÇA FAVORECE:\n\naprender a coordenação grossa.\n\naprender a coordenar atividades e habilidades críticas.\n\no aprendizado e a leitura e a escrita.\n\n4. TENDO COMO BASE OS ESTUDOS DE PSICOMOTRICIDADE, A ESCRITA PODE SER ENTENDIDA COMO UM: 10/05/2019\nPEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICID PÓLO TAIM: Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\nResultado final: 2\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. EM TERMOS LEGAIS, A PARTIR DE 1996 AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO:\n\nconsideradas como uma atividade recreativa, individual e para esportes focais dos Ensinos Fundamental.\n\nO componente curricular obrigatoriamente inserido no projeto escolar e cujos conteúdos devem, entre outros, ser dinâmicos.\n\nComponente educativo dentro do projeto escolar e cuja relação perpassa o 1º ao 6º ano do ensino fundamental.\n\n2. A COORDENAÇÃO VISOMOTORA E A COORDENAÇÃO DO MOVIMENTO SÃO SEUS EXEMPLOS DE ATIVIDADES VISOMOTORAS, EXCETO EXERCÍCIOS DE:\n\nrecreação.\n\ninclinação.\n\nsalto.\n\n3. POR COMPLEXIDADE FÍSICA, ENTENDE-SE A DISTRIBUIÇÃO DA:\n\ndor ao lado de uma pessoa.\n\npessoa em outro país.\n\natividade do ser humano.\n\n4. FAZER PARTE DO GRUPO CONTROLE E CONHECIMENTO DO CORPO AS ATIVIDADES QUE PRETENDEM:\n\ncorrer e pular ou sair em sprangue, flutuação e habilidade.\n\nreconhecer em si e no outro inferiores e superiores.\n\ncorrer para perto, sair correr na bola ou imitar sem ela.\n\npara manter os partes do corpo e aplica-se no jogo or outra sem. PEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICID PÓLO TÂM. Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\nA ideia de que a educação psicomotora, considerando a perspectiva pedagógica, utiliza os dois meios da Educação Física para desenvolver a consciência da deficiência. \n\nPiget e Rousseau. \nSkinner e Piaget. \n\nLouis Piaget e Pierre Vayer.\n\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. OS PROPOSTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO, POR EXEMPLO:\n\nfavorecer o aspecto lúdico da criança;\n\npromover o corpo para a competição;\n\nmanter a saúde e o prazer na brincadeira.\n\n2. É IMPORTANTE QUE A CRIANÇA SEJA ESTIMULADA A SE CONSCIENTIZAR DO PRÓPRIO CORPO, PARA:\n\nse explorar e descobrir as possibilidades em diferentes posições. \n\n3. O primeiro elemento a desenvolver é:\n\no elemento corpóreo do comportamento.\n\n4. A OBRA DE WALLON:\n\nbusca um conceito para unir a biologia e a psicologia e prioritiza a motricidade, respeitando os expressões mais ricas.\n\n5. AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DEVEM CONSIDERAR:\n\nsomente as experiências dos deficientes.\n\nresultado final 1:\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. ENTRE OS TIPOS DE EXERCÍCIOS QUE ESTIMULAM A COORDENAÇÃO DINÂMICA GERAL ESTÃO EXERCÍCIOS DE:\n\njogar a bola.\n\nmanipular a bola com os pés.\n\ncorrer e saltar.\n\n2. OS CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO:\n\nginnástica, luta, jogo individual, esporte e recreação.\n\n3. OS CONTEÚDOS INDICADOS PARA A 3.ª E A 4.ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DEVEM:\n\nrespaldar-se apenas em atividades lúdicas e coletivas, como futebol e queimada.\n\n4. O PERÍODO DENOMINADO DE 'VOLTA À CALMA' DEVE TER:\n\n20 minutos.\n\n15 minutos.\n\n15 minutos.\n\n5. AS CATEGORIAS DE JOGOS POSSUEM A FUNÇÃO DE:\n\nrelacionar a expressão de movimentos com a adaptação.\n\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. A MÚSICA É UM RECURSO INTERESSANTE, POIS:\n\npode proporcionar à criança trabalhar a coordenação motora fina. PEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICID PÓLO TÂM. Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\n4. A CONSCIÊNCIA DO PRÓPRIO CORPO, DE SUAS PARTES, DAS SUAS POSTURAS E ATITUDES, EM REPOUSO COMO EM MOVIMENTO: O TEXTO REFER-SE:\n\nao esquema corporal.\n\nao estudo da ideia temporal.\n\na estruturação espacial.\n\na educação física.\n\nresultado final: 2\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. A DIFERENÇA ENTRE ATIVIDADE FÍSICA E EDUCAÇÃO FÍSICA É QUE:\n\na primeira tem caráter de competição, e a segunda é lúdica.\n\na primeira possui como si'essencial, e a segunda tem finalidade.\n\n2. O ENSINO PRIMÁRIO FINALIZA É DESENVOLVER HÁBITOS, HABILIDADES E ATITUDES QUE TORNAM A CRIANÇA APTA A INGRESSAR NO ENSINO FUNDAMENTAL.\n\nIII. É denominador de pré-infantil.\n\nAgora, assinale a alternativa correta.\n\nSomente a afirmativa I está correta.\nSomente a afirmativa II está correta.\nAs afirmativas I e III estão corretas.\n\nresultado final: 1,5\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. AS FUNÇÕES DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS SÃO RESPECTIVAMENTE:\n\nabilitar todos os alunos a aumentar e exercer cultura e motor das lutas;\n\nabilitar todos os alunos a participar de jogos, as atividades motoras e lúdicas.\n\naperfeiçoar e trazer para essa experiência o que e possível.\n\n2. POR COMPLEXIDADE FÍSICA, ENTENDE-SE A DISTRIBUIÇÃO DA:\n\nmassa corporal pela parte pés.\n\na distribuição do peso corporal progressivamente.\n PEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICID PÓLO TÂM. Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\n1. PARA A LINHA DE PIAGET, DADO POR WADSWORTH DE GALLUHE, A CRIANÇA DA 1.ª SÉRIE ENCONTRA-SE, RESPECTIVAMENTE, NO PERÍODO:\n\nformal do movimento especializado.\n\ngenerático e concreto e movimento fundamental.\n\nľ\npré-operatório e sensório-motor.\n\nô\npara a movimentação não ter fim a mudança nos sentidos.\n\n2. AS FUNÇÕES DE ESCOLA E EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS SÃO RESPECTIVAMENTE:\n\na função de habilitar e proporcionar as interações sociais, nos jogos e as atividades.\n\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n3. SOBRE O MATERIAL PEDAGÓGICO, É NECESSÁRIO AFIRMAR QUE:\n\neducar é um processo de aprendizado, que consideram a mania.\n\n4. AO REALIZAR O PLANEJAMENTO DE UMA PROPOSTA DESTINADA AOS ALUNOS, UM BOM PROFESSOR DEVE:\n\nao respeitar seus alunos, considerar as necessidades do grupo e propor situações que fazendo, estimulem a troca de saberes diferentes.\n\nresultado final: 1,5\nEDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO\n\n1. AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DEVEM CONSIDERAR:\n\na música é um recurso.\n\n2. O PERÍODO DENOMINADO DE 'VOLTA A CALMAR' DEVE TER:\n\n20 minutos.\n\n1. O PERÍODO DENOMINADO DE 'VOLTA A CALMAR' DEVE TER:\n\n20 minutos, 15 minutos, e 15 minutos.\n\n3. A OBRA DE WALLON:\n\ndiscute o conceito de psicomotricidade como a educação dos movimentos.\n\n4. O ENSINO PRIMÁRIO SE DIALOGA A CIÊNCIA:\n\na sincronização é a construção do conjunto de dotes como básicos. 10/05/2019\nPEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICÍD PÓLO TAÍM: Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n- possibilidade que a criança tenha contato com diversos ritmos, auxiliando desta forma o desenvolvimento motor.\n- está relacionada a processos cognitivos.\n3. OS PROPÓSITOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO, POR EXEMPLO,\n- preparar o corpo para a competição.\n- dar ocupação à criança e ao jovem.\n- manter a saúde prevendo-se doenças.\n- favorecer a aptidão física do aluno.\n4. CRESCER E DESENVOLVER SELO PROCESSOS HUMANOS DEFINIDOS, RESPECTIVAMENTE, COMO:\n- espaços nos fatores físicos e os fatos mentais.\n- aspectos segmentares e aspectos dependentes do meio.\n- ligados aos aspectos físico-motores e aos aspectos intelectuais e éticos.\n- ligados aos aspectos intelectuais e aos aspectos físicos e motores.\n\n1. SOBRE A ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL, LEIA AS AFIRMATIVAS A SEGUIR.\nI. A educação corporal é desenvolvida pelo corpo.\nII. O educador corporal é o responsável pela conscientização.\nIII. O desenvolvimento motor é realizável de conscientização espacial.\n\nSomente as afirmativas I e II estão corretas.\nSomente a afirmativa II está correta.\nSomente a afirmativa I está correta.\n\n2. ESCOLHA AS ATIVIDADES MAIS RECOMENDADAS PARA OS ALUNOS DAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL.\n- Jogos lúdicos e danças simples.\n- Jogos de habilidades motoras.\n- Atividades rítmicas e expressivas.\n\nLEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO SOBRE PSICOMOTRICIDADE.\nA psicomotricidade educa os movimentos por meio de atividades se desorganizadas.\n\nPodem-se afirmar que:\n- somente a afirmativa I está correta.\n- as afirmativas II e III estão corretas.\n- somente a afirmativa II está correta.\n\n4. PARA A LINHA DE PIAGET, CITADO POR WADSWORTH E DE GALLAHUE, A CRIANÇA DA 1ª SÉRIE ENCONTRA-SE, RESPECTIVAMENTE, NO PERÍODO:\n- pré-operatório e movimento motor.\n- pó-operatório e sensório-motor.\n- formal e movimento especializado.\n- operatório concreto e movimento fundamental.\n\nPostado por Nísia do 10:57.\nReações: engajado (1) interessante (1) legal (1)\nMarcadores: Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\nNenhum comentário:\nPostar um comentário 10/05/2019\nPEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICÍD PÓLO TAÍM: Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\ndigite seu comentário...\nComentar como: miapegryvian\n\nLinks para esta postagem\nPostagem mais recente\nPágina inicial\nPostagem mais antiga 10/05/2019\nPEDAGOGIA A DISTÂNCIA UNICÍD PÓLO TAÍM: Ed. Corpo e Movimento - Provas OnLine - N2\n\nVIDEO DE DIVULGAÇÃO\n\nTema Janelinha de imagem. Tecnologia do Blogger.