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Cursos Gerais ·
Metodologia da Pesquisa
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COMO FAZER CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I PESQUISA ESCOLAR 2020 MARIA NEUDA DE CARVALHO RAMOS PACHECO COMO FAZER CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I PESQUISA ESCOLAR UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE PRÓREITORIA DE PÓSGRADUAÇÃO E PESQUISA PROGRAMA DE PÓSGRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL EM GESTÃO DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Elaboração Maria Neuda de Carvalho Ramos Pacheco Orientação Profa Dra Janaina Fialho Produto oriundo da dissertação A pesquisa escolar na biblioteca como instrumento potencializador no processo de ensinoaprendizagem um olhar para o ensino fundamental I 2020 MARIA NEUDA DE CARVALHO RAMOS PACHECO 2020 Todos os direitos dessa edição reservados à M A R I A NEUDA DE CARVALHO RAMOS PACHECO Maria Neuda de Carvalho Ramos Pacheco CRB5 N1911 DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO CIP Pacheco Maria Neuda de Carvalho Ramos Cartilha de Pesquisa Orientada para Professores do Ensino Fundamental I Maria Neuda de Carvalho Ramos Pacheco São Cristovão SE 2020 30 p il color Desenvolvida a partir de dissertação de mestrado intitulada A pesquisa escolar na biblioteca como instrumento potencializador no processo de ensinoaprendizagem um olhar para o ensino fundamental I orientada por Dra Janaina Fialho Programa de PósGraduação em Ciência da Informação mestrado profissional em Gestão da Informação e do Conhecimento da Universidade Federal de Sergipe 1 Pesquisa Escolar 2 Biblioteca escolar 3 Modelo de pesquisa Big 6 4 Colégio Módulo 5 Bibliotecário escolar I Título P116c CDU 0278 CDD 020 FOTOSILUSTRAÇÕES freepik PROJETO GRÁFICO Júlia Duarte Nascimento 4 4 8 15 9 17 10 19 12 20 22 23 25 25 13 COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 1 APRESENTAÇÃO 2 A PESQUISA ESCOLAR COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM 21 A pesquisa escolar na biblioteca 22 O bibliotecário como mediador na pesquisa escolar 23 O trabalho colaborativo entre professor e bibliotecário 3 MODELO DE PESQUISA BIG 6 USO DA INFORMAÇÃO PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 31 Definição da tarefa 32 Estratégias de busca da informação 33 Localização e formas de acesso 34 Utilização da informação 35 Produto Síntese 36 Avaliação 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS SUMÁRIO PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Esta cartilha surgiu como produto da pesquisa intitulada A PESQUISA ESCOLAR NA BIBLIOTECA COMO INSTRUMENTO POTENCIALIZADOR NO PROCESSO DE ENSIN0APRENDIZAGEM um olhar para o ensino fundamental I concretizada como parte integrante do Mestrado Profissional em Gestão da Informação e do Conhecimento do Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Sergipe PPGCIUFS O objetivo do trabalho é inserir a pesquisa escolar orientada no ensino fundamental I ou seja nas turmas do 1º ao 5º ano do Colégio Módulo Aracaju a partir de 2021 bem como identificar na literatura elementos teóricopráticos sobre o processo de pesquisa e o papel do bibliotecário nesse contexto buscando elementos que possam subsidiar a prática pedagógica no ensino fundamental I propondo um produto em forma de cartilha que traga contribuição significativa sobre a compreensão da Biblioteca Escolar como espaço de aprendizagem e pesquisa dentro da escola APRESENTAÇÃO 1 5 Para Mike Eisenberg professor em Ciências da Informação e Mike Berkowitz bibliotecário em Nova Iorque criadores do Modelo BIG 6 as fases da pesquisa são abordadas de uma forma geral como um modelo de uso da informação para a resolução de problemas no qual os processos cognitivos envolvidos são enfatizados Em suas fases o processo de pesquisa é apresentado desde a definição da tarefa até a avaliação final EISENBERG 1997a b 6 A cartilha foi construída tendo como base o Modelo de Pesquisa Big 6 por ser um modelo que possibilita a adaptação para qualquer nível de ensino já que os alunos trabalhados na pesquisa são alunos de 6 a 10 anos de idade Como o próprio nome sugere o modelo é formado por seis categorias As informações foram subsidiadas por vários modelos portugueses adaptados do Big 6 tais como Guia de Pesquisa da Informação¹ O BIG 6 um modelo de pesquisa² O BIG 6 Como fazer trabalho de investigação³ 1 Agrupamento de escolas na grande zona metropolitana do Porto Portugal 2 Agrupamento de escolas Antônio Sérgio AgualvaCacém Portugal 3 Rede de Bibliotecas do Conselho de Arganil Portugal COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I É possível afirmar que este modelo enfatiza a necessidade de incentivo ao uso crítico da informação por parte dos educandos numa visão construtivista da aprendizagem A IFLA International Federation of Library Associations and Institutions uma Federação Internacional de Associações Bibliotecárias e Biblioteca publicou em conjunto com a UNESCO Organização das Nações Unidas para a Educação a Ciência e a Cultura o Manifesto IFLA UNESCO para Biblioteca Escolar Segundo esse manifesto a biblioteca possui a missão de habilitar o aluno para a aprendizagem ao longo da vida para tanto ela deve envolver ativamente a comunidade educativa através de programas bem fundamentados de atividades e serviços IFLAUNESCO 2016 p45 7 A partir do Modelo Big 6 da análise das entrevistas e baseado no que diz a literatura sobre o assunto foi possível criar esta cartilha que deverá ser utilizada pelos professores do fundamental I e servirá como base para os trabalhos de pesquisa com seus alunos tendo a biblioteca escolar como apoio pois a pesquisa escolar realizada na biblioteca e incentivada pelo professor tendo o bibliotecário como mediador acendem no educando um senso investigativo ele consegue reconhecer as questões e selecionar as fontes de informação confiáveis o que influencia diretamente em sua interpretação dos textos e consequentemente de mundo auxiliando nas respostas às questões inerentes a pesquisa e gerando conhecimento para a vida A educação básica é o momento privilegiado para se formar usuários de biblioteca formação de leitores e bons pesquisadores e a biblioteca é parte importante desse processo Ë preciso formar cidadãos críticos e autônomos com o uso da informação conhecimento que será útil para questões além do currículo escolar para suas vidas cotidianas também É importante ressaltar ainda que a formação de jovens pesquisadores é um processo permanente na sociedade da informação e deve se dar por toda a educação básica FIALHO 2009 Esse é o caminho frutífero para se trabalhar com as crianças um trabalho planejado a longo prazo para a promoção do uso ético da informação e um antídoto para as fake news A educação para a informação é o caminho a ser pavimentado nas escolas COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I O processo de aprendizagem no indivíduo se dá ao longo de sua vida antes mesmo de ingressar na escola Durante o mesmo ao passo em que ele vai adquirindo novos conhecimentos vai modificando sua forma de agir de ver e entender as coisas que o cercam Na escola a aprendizagem segue um modelo mais formal mas sem deixar de lado suas experiências e aprendizados adquiridos ao longo da sua vida ou seja a aprendizagem é modelada de maneira a fazer com que o indivíduo neste caso o aluno tenha um aprendizado coerente com a sua visão de mundo Demo 1997 afirma que a pesquisa é um recurso metodológico com propriedades para a construção da aprendizagem no processo de formação da competência humana Segundo o autor quem não pesquisa apenas reproduz Quem pesquisa é capaz de produzir instrumentos e procedimentos DEMO 1997 p39 A palavra pesquisa tem origem no latim com o verbo perquirir que significava procurar buscar com cuidado procurar em toda parte informarse inquirir perguntar indagar bem aprofundar na busca BAGNO 2007 p 17 A pesquisa escolar foi instituída em 1971 pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 5692 de 11081971 LDB Nº 56921971 tinha como objetivo oferecer aos educandos mecanismos para uma produção independente em que o aprendizado não ficasse restrito ao discurso do professor em sala de aula dando autonomia ao educando para participar de forma ativa do processo de descoberta contraindo uma visão crítica do mundo no qual está inserido FIALHO 2004 Ela serve como instrumento didático que auxilia no desenvolvimento da capacidade de aprendizagem ajudando metodologicamente na aquisição de novas habilidades e conhecimentos Tem como objetivo conduzir o educando a desenvolver habilidades referentes aos procedimentos de buscar consultar localizar selecionar interpretar e extrair a informação relativa ao conteúdo a ser estudado de acordo com seu entendimento BEZERRA 2008 p3 A PESQUISA ESCOLAR COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM 2 8 proposta por essa cartilha o aluno é agente ativo no processo de aprendizagem uma abordagem voltada para as peculiaridades de cada etapa e não apenas para a produção do produto final Esse processo vem se destacando como um ótimo método de aprendizagem o qual com o auxílio de um bibliotecário pode propiciar ao aluno a capacidade de buscar a informação e utilizála corretamente também participam desse processo professores e familiares Os Parâmetros Curriculares Nacionais BRASIL 2000 assinalam que a prática da leitura deve ser sempre uma atividade meio e não fim Com isso a participação da biblioteca é imprescindível devendo possuir um ambiente confortável agradável com acervo variado onde o professor tenha condições de indicar livros e onde os alunos possam escolhêlos sozinhos e caso desejem possam leválos para casa O papel da biblioteca escolar é oferecer ao seu público professores alunos e comunidade escolar recursos de acesso direto à informação bem como disponibilizar ferramentas que propiciem a aquisição de conhecimento a partir de outros serviços informacionais garantindo aos indivíduos diferentes formas de busca aquisição e compartilhamento de informação Esse novo modelo social de Educação com ênfase na autonomia de aprendizagem e uso eficiente da informação exige que o bibliotecário atue como educador no sentido de além de trabalhar com a seleção catalogação e organização do acervo possa também ensinálos a usar a informação de forma crítica e responsável A pesquisa escolar é um recurso de aprendizagem que encontra respaldo nas correntes construtivistas e humanistas surgiu no cenário nacional na década de 1960 sob a influência da Didática da Escola Nova que considerava o ensino como um processo de pesquisa CAMPELLO et al 2012 Sua prática como estratégia didática possibilita que o indivíduo desenvolva competências para busca e uso da informação CAMPELLO 2009 Na perspectiva da 21 A pesquisa escolar na biblioteca pesquisa escolar orientada COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 9 a biblioteca escolar propicia informação e ideias fundamentais para o seu funcionamento bemsucedido na atual sociedade baseada na informação e no conhecimento A biblioteca escolar vem sendo vista como um espaço de estímulo e desenvolvimento da capacidade de leitura interpretação e oralidade por meio do acesso aos inúmeros tipos de suportes e materiais informacionais O estudo de Ohio com mais de 13000 alunos e mais de 800 professores da educação básica nos Estados Unidos demonstrou a biblioteca escolar como lugar de formação informação e transformação Com boa infraestrutura de recursos e programas de leitura e pesquisa escolar ela se torna espaço vivo de aprendizagem e impacta positivamente no aprendizado De acordo com o Manifesto da IFLAUNESCO 2016 p 69 COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 10 22 O bibliotecário como mediador na pesquisa escolar A biblioteca escolar presta um serviço de informação para toda a comunidade escolar especialmente para seus alunos e professores a partir de seus recursos i n f o r m a c i o n a i s p r o m o v e a disseminação das informações bem c o m o s e u e n r i q u e c i m e n t o e transformação da informação em conhecimento tanto dentro como fora da escola Em sua pesquisa Campello et al 2012 demostram que a participação ativa de bibliotecários auxiliando na construção e elaboração do trabalho de pesquisa escolar contribuiu para aquisição de habilidades específicas dos alunos no que diz respeito a busca escolha e uso de informações dando lhes ainda habilidades de organização e apresentação das novas informações gerando conhecimento a partir de p a d rõe s u s a d os e m t r a b a l hos científicos COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 11 o bibliotecário também é responsável pela criação de mecanismos de busca que facilitem para o aluno o acesso a conteúdos que sejam relevantes para seu desenvolvimento enquanto estudante e cidadão pensante A partir do momento em que o bibliotecário assume seu papel de mediador da informação para os alunos atuando como agente pedagógico no contexto educacional ele começa a perceber no aluno quais são as suas principais dificuldades e limitações o que facilitará e muito o seu trabalho enquanto profissional da informação pois ele conseguirá perceber quando e até que ponto o aluno precisará da sua ajuda na resolução de um problema Monteiro 2016 afirma que uma das atribuições do bibliotecário escolar é favorecer a igualdade de oportunidades que possibilite ao estudante o acesso ao conhecimento registrado principalmente quando pensamos na leitura que ele fará do mundo É importante que profissionais qualificados e preocupados com o desenvolvimento de sua comunidade escolar estejam à frente do setor trabalhando no aperfeiçoamento das pesquisas e nas práticas de incentivo à le i t u r a a j u d a n d o a o s a l u n o s a compreender e interagir diretamente no contexto social ao qual ele está inserido BIBLIOTECA Além de oferecer ao aluno estruturas de acesso à informação 23 O trabalho colaborativo entre professor e bibliotecário A educação e o profissional da informação especialmente no seu papel de educador precisam adaptarse constantemente às mudanças da sociedade DELORS 2010 sendo assim as formas de ensino nas escolas bem como o modo de trabalho nas bibliotecas escolares também precisam habituarse e adequarse a esse novo modelo de educação uma educação que preze a liberdade e a autonomia do indivíduo pois como assinala Takahashi 2000 p43 Contudo esse novo cenário exige habilidades cada vez maiores de seus estudantes e também dos bibliotecários e educadores visto que são inúmeras as possibilidades de aquisição e compartilhamento do conhecimento Como atender a todas as exigências da sociedade contemporânea diante de um mundo bombardeado de informações As escolas são consideradas um dos ambientes principais de formação e desenvolvimento do indivíduo é nela que o estudante adquire habilidades para usar as tecnologias da informação de forma eficiente e eficaz e as bibliotecas escolares assim como o profissional bibliotecário são fundamentais na construção desse processo de aquisição do conhecimento e uso competente da informação estejam elas em suportes físicos ou digitais Como pontuam Campello 2009 e Durban Roca 2012 não cabe apenas ao professor a responsabilidade pela educação formal escolar as bibliotecas e seus bibliotecários são fundamentais no auxílio a esse processo O trabalho colaborativo entre o bibliotecário os professores e o diretor da escola encontra respaldo em estudos internacionais como assinala o Manifesto da IFLAUNESCO 2016 p44 a educação é o elementochave na construção de uma sociedade baseada na informação no conhecimento e no aprendizado Contudo para que esse trabalho colaborativo aconteça o professor precisa conhecer a biblioteca da sua escola e os serviços oferecidos por ela ao bibliotecário cabe a função de trabalhar de forma ativa integrando se a equipe pedagógica para que juntos consigam expandir as chances de aprendizagem dos alunos orientandoos no uso eficiente dos recursos informacionais 12 O trabalho colaborativo entre professor e bibliotecário COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Durante o processo de realização de um trabalho de pesquisa escolar muitas dúvidas podem surgir ao longo de sua elaboração Dúvidas como Esta Cartilha tem como objetivo auxiliar os professores na orientação ao trabalho de pesquisa com seus alunos ajudandoos a encontrar a informação tratála e utilizála corretamente Baseado no Modelo BIG6 está dividido em 6 etapas MODELO DE PESQUISA BIG 6 USO DA INFORMAÇÃO PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 3 13 Como devo fazer o trabalho Por onde devo começar Onde posso encontrar a informação que necessito O que devo fazer com esta informação Como organizar e apresentar a informação 14 COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Modelo BIG 6 que irá ajudar a realizar um trabalho de pesquisa O modelo BIG 6 criado por dois americanos ajuda a resolver problemas de trabalhos Definição da tarefa a realizar Estratégias de pesquisa de informação Localização e acesso Utulização de informação Síntese Avaliação 1ª Etapa 2ª Etapa 3ª Etapa 4ª Etapa 5ª Etapa 6ª Etapa O que os alunos devem fazer Formule uma boa pergunta 15 A primeira coisa a ser feita é a definição de um tema de estudo a partir desse tema crie uma pergunta ou defina o problema da pesquisa Algo que aguce a curiosidade da turma que desperte nos alunos a vontade de aprender mais sobre o assunto Certifiquese de que os alunos entenderam o que lhes foi pedido se for preciso esclareça novamente sobre o tema e o que eles precisam pesquisar Realize uma pesquisa prévia com a turma levando sempre em consideração o nível de conhecimento de cada aluno bem como suas necessidades de aprendizagem e os possíveis obstáculos que eles poderão enfrentar durante a pesquisa Estabeleça um método de trabalho Crie um cronograma com seus alunos para organizar as etapas O trabalho será individual Qual o prazo para conclusão Será apresentado em sala O trabalho será em grupo Quando o aluno precisa entregar Será apenas um trabalho escrito COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 31 Definição da tarefa Lembrese o tema precisa ser atraente e estimulante COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Para alunos do 1 e 2 ano crianças de 6 a 7 anos por se tratar de alunos nas fases iniciais de alfabetização é interessante fazer com que pesquisem uma única questão de forma coletiva Em um cartaz na parede ou em qualquer outro lugar que seja visível para os alunos anote a questão principal e as dúvidas da turma que forem surgindo no decorrer do trabalho Sempre que julgar necessário volte às questões anotadas e relembreas isso ajudará a avaliar os avanços no decorrer do processo Faça perguntas simples com questões pontuais as crianças nessa faixa etária não têm prática nesse tipo de atividade Ex onde vivem os elefantes mesmo que a criança ainda não consiga realizar a leitura de forma convencional ela conseguirá buscar a informação em livros a partir da imagem que ela já tem do animal Sugestão de atividade 16 Para alunos do 3 ao 5 ano crianças de 8 a 10 anos de idade nesta fase de escolaridade os alunos já são capazes de interpretar temas mais abrangentes eles já c o n s e g u e m f a z e r a s e le ç ã o d a s informações necessárias à sua pesquisa a partir dos textos lidos Inclua em suas pesquisas problemas mais abrangentes faça com que eles selecionem seus textos lidos com informações que possam explicar seu ponto de vista isso ajudará a desenvolver nos alunos a habilidade de realizar leituras em índices títulos subtítulos e legendas Para a realização de uma boa pesquisa os materiais que serão analisados pelos alunos precisam estar bem definidos a escolha dever ser feita pelo professor de forma criteriosa assim que iniciar o planejamento da atividade Apresente para sua turma fontes de diversos gêneros ainda que você considere alguns dos textos apresentados difíceis para a faixa etária dos seus alunos Ex livros artigos arquivos de áudio fotos ilustrações a depender do tema entrevistas com especialistas e experimentos científicos Caso indique a internet como fonte de pesquisa explique aos seus alunos que a pesquisa na internet sem a orientação adequada não é uma atividade pedagógica produtiva pois não é segura visto que a confiabilidade do conhecimento publicado na rede não é a mesma de um livro por exemplo Deixe claro seus critérios de escolha indique sites confiáveis e se possível acompanheos durante a pesquisa A biblioteca escolar também tem uma estrutura de apoio que pode colaborar na orientação e procura de sites confiáveis de pesquisa também com materiais impressos como livros e revistas que podem auxiliar no processo de busca por informações Onde e como os alunos devem procurar COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 17 32 Definição da tarefa Na biblioteca da escola Quais as fontes de informação disponíveis Livros dicionários enciclopédias livros de autor Jornais e revistas Internet Arquivos de áudio e vídeo Outros Na biblioteca pública Em casa com a ajuda dos pais Indique fontes seguras Nessa fase é importante que os alunos tenham apoio do professor e do bibliotecário para saber quais fontes utilizar quais os sites de internet quais os tipos de livros jornais revistas e etc Junto com o bibliotecário converse com a turma sobre as referências de cada fonte consultada esse cuidado ajuda a ratificar a qualidade do trabalho É importante que os alunos COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 18 Estabeleçam palavraschave a partir das quais ele irá pesquisar Ex A Independência do Brasil as palavraschave poderão ser proclamação da república Dom Pedro I Libertação etc Utilizando essas palavras chave eles irão realizar pesquisas num catálogo informatizado procurar livros de autores verificar os sumários dos livros pesquisar na internet etc Os alunos também podem imprimir as informações encontradas na internet fazer fichamento dos apontamentos retirados dos materiais impressos como livros e revistas recolher toda informação que julgar pertinente ao tema da sua pesquisa Para alunos do 1 e 2 ano crianças de 6 a 7 anos para essa faixa etária a indicação de textos curtos e com ilustrações reportagens em revistas que contenham fotos ajudam a entender melhor o assunto tratado A internet só deve ser utilizada com a supervisão do professor bibliotecário ou um familiar Para alunos do 3 ao 5 ano crianças de 8 a 10 anos nessa idade os alunos já conseguem realizar leitura de textos mais longos assim como também já são capazes de confrontar as informações Disponibilize textos de diferentes fontes e orienteos a comparar as informações de cada texto Quem disse Quando Por quê Quais as melhores fontes Uma vez definida as fontes de informação os alunos já podem dar início ao seu trabalho de pesquisa os alunos devem conseguir registrar e indicar numa lista a localização das fontes COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 19 Essa é a fase em que os alunos iniciam a investigação nessa fase o aluno precisa ter em mente quais os métodos possíveis para se obter a informação desejada O professor pode utilizar a biblioteca escolar e junto com o bibliotecário definir uma estratégia de pesquisa indicando sites onde os alunos possam encontrar informações inerentes ao tema do seu trabalho de pesquisa Além de disponibilizar também os livros da biblioteca jornais revistas enciclopédias etc O objetivo é fazer com que os alunos aprendam a identificar e a localizar fontes para a pesquisa Em relação ao acesso quais as melhores formas para obter a informação Como obtêla Baixando da internet por meio de cópia xerox pegando emprestado na biblioteca comprando pegando emprestado com o colegaprofessorfamília enfim explicar para os alunos as diversas possibilidades sempre relevando a diversidade possível Nessa fase os alunos já devem ter em mente onde estão as melhores fontes para sua pesquisa Onde os alunos podem encontrar a informação 33 Localização e formas de acesso Na biblioteca escolar professor bibliotecário equipe da biblioteca catálogo eletrônico da biblioteca É importante que os alunos tomem nota dos autores utilizados na pesquisa para no final do trabalho poder construir o referencial do material consultado Aqui é o momento oportuno para introduzir algumas normas da ABNT para a pesquisa mostrando o que são a importância e a utilização 20 Exemplo Na biblioteca pública Ler ou visualizar os documentos com muita atenção e selecionar o que considerar mais importante para o seu trabalho de pesquisa Fazer anotações Fazer resumos Fazer vídeos Realizar entrevistas Sublinhar trechos dos textos que achar mais importante Em sua biblioteca pessoal Na internet Por meio de consulta a profissionais especialistas no assunto 34 Utilização da informação O catálogo da biblioteca é um importante instrumento de localização e recuperação da informação É importante que eles já saibam utilizálo e conheçam o sistema de organização da biblioteca é muito importante também que os alunos tenham acesso às estantes Nesta fase os alunos deverão consultar e tratar as informações encontradas após a fase de localização e acesso da informação é hora de os alunos realizarem a leitura do material COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Para alunos do 1 e 2 ano crianças de 6 a 7 anos uma boa estratégia é solicitar aos alunos que realizem uma entrevista com seus pais Junto com os alunos em sala de aula crie um pequeno roteiro com perguntas a partir de um tema já trabalhado em sala de aula ex as profissões depois peça às crianças que apresentem em sala para todos os coleguinhas Para alunos do 3 ao 5 ano crianças de 8 a 10 anos a mesma proposta de atividade pode ser realizada com os alunos nessa faixa etária a partir de um tema que já deverá estar sendo trabalhado em sala os alunos podem ajudar a criar o roteiro de perguntas da entrevista e o professor pode solicitar que eles escolham por exemplo algum funcionário da escola para responder os alunos apresentarão as respostas em sala de aula para toda a turma 21 Sugestão de atividade Como organizar a pesquisa Nesta etapa o trabalho dos alunos já estará bem adiantado a partir dos fichamentos dos textos sublinhados e resumos elaborados a partir das informações recolhidas é hora de os alunos criarem os seus próprios textos Hora de realizar o trabalho final É nesta fase que os alunos deverão pensar sobre a forma na qual eles irão apresentar as informações encontradas sobre o tema do trabalho de pesquisa Importante o professor precisa deixar claro para seus alunos que as opiniões e conclusões devem partir do entendimento dos alunos com base no que eles conseguiram absorver da pesquisa realizada e não a reprodução de cópias de conteúdos já feitos por outros Vale lembralos que apresentar um trabalho de outra pessoa como sendo de sua autoria não é legal configura plágio é uma violação aos direitos do autor Será uma apresentação textual apenas texto escrito Será uma dramatização Será uma apresentação oral com elaboração de cartazes Será uma apresentação em powerpoint COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 35 Produto Síntese Obs Isso vai depender do que foi estabelecido no início da pesquisa pelo professor 22 Para alunos do 1 e 2 ano crianças de 6 a 7 anos nessa fase o professor pode realizar leituras coletivas e interpretativas utilizar imagens e propor comparações entre elas Ex Mostrar a imagem de um macaco e uma baleia a partir daí os alunos podem começar a fazer comparações e distinções entre os animais o macaco é um animal que vive na terra e tem pelos a baleia vive na água e tem a pele lisa Para alunos do 3 ao 5 ano crianças de 8 a 10 anos nessa fase é importante que as turmas já comecem a realizar anotações produzir resumos organizar tabelas Atividades como essas ajudam os alunos a organizar seus pensamentos de forma lógica 36 Avaliação Sugestão de atividade Nesta etapa com o trabalho já estruturado o aluno já deverá proceder com sua apresentação com base no que já foi estabelecido no início da pesquisa pelo professor A partir daí o professor junto com os alunos deverá avaliar O produto final está bem apresentado Todas as etapas e procedimentos sugeridos foram seguidos As informações contidas no trabalho atendem ao que foi solicitado O trabalho corresponde a tarefa proposta Os objetivos foram alcançados O trabalho agregou valor a sua aprendizagem Atendeu todas as expectativas criadas COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 23 COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Dica os resultados dos trabalhos realizados pelos alunos devem ser socializados seja com os colegas de classe com outras turmas ou mesmo com a toda a escola É importante que a escola organize palestras debates feiras de ciências abertas ao público seminários etc a biblioteca também é um excelente espaço para esses eventos pois estimulam no aluno o gosto pela leitura e pesquisa além de fazer circular o conhecimento Para alunos do 1 e 2 ano crianças de 6 a 7 anos uma forma de fazer com que o conhecimento circule é realizar feirinhas exposições de desenhos eou fotos seminários sobre um determinado tema apresentando textos e desenhos feitos pelos alunos Convide os pais para participarem do evento isso despertará nos alunos o sentimento de que são especialistas no assunto Para alunos do 3 ao 5 ano crianças de 8 a 10 anos nessa faixa etária o professor pode sugerir a confecção de banners e cartazes que poderão ser colocados em pontos estratégicos da escola contendo respostas a diferentes perguntas que possam ter surgido durante a realização da pesquisa Esse trabalho poderá ser feito em grupo onde cada um deles poderá explicar o que descobriram de novidade durante a realização da pesquisa Sugestão de atividade 24 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 25 A prática da pesquisa escolar se utilizada de forma a desenvolver todo o seu potencial pode ser um importante recurso metodológico no processo de ensinoaprendizagem nas escolas mas para tanto é preciso que haja o reconhecimento do seu processo de execução O modelo apresentado Modelo de Informação para Resolução de Problemas BIG6 é uma alternativa metodológica bastante interessante ao analisar suas etapas percebese que é possível obter o envolvimento direto dos alunos no que diz respeito a busca e uso das informações de forma eficiente e eficaz o que só confirma a necessidade de implementação de modelos como esse nas escolas brasileiras Infelizmente o papel da biblioteca e do bibliotecário no contexto da pesquisa escolar é praticamente desconhecido porém a inserção deste modelo de pesquisa contribuirá para a implementação de ações educativas que promovam o trabalho colaborativo entre bibliotecários e professores Com isso o bibliotecário poderá desempenhar sua função pedagógica e o professor não precisará enfrentar sozinho as dificuldades de conduzir trabalhos de pesquisa que por muitas vezes não são realizados de forma satisfatória Professor e bibliotecário são mediadores e como tal precisam trabalhar de forma equânime preparados para analisar a realidade dos alunos e propor ações capazes de dar um novo significado ao que já foi aprendido A educação por meio da pesquisa orientada possibilita ao aluno pensar o quê das coisas o para quê o como o em favor de quê de quem o contra quê termos que apontam as exigências fundamentais de uma educação democrática à altura dos desafios do nosso tempo FREIRE 2000p102 Esperase que esta Cartilha possa contribuir para a aprendizagem dos alunos a partir da pesquisa escolar orientada pelo professor e pelo bibliotecário Baseada na análise e interpretação das questões levantadas os alunos serão capazes de entender o problema inerente a pesquisa e embasados na sua visão de mundo e no que foi aprendido durante as fases da pesquisa eles conseguirão resolver seus problemas de forma autônoma e consciente Ao término do uso desta cartilha de pesquisa orientada o professor deverá estar apto a COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Reconhecer a necessidade de conseguir uma determinada informação Formular questões baseadas nas necessidades dessa informação Identificar distintas fontes informacionais Desenvolver estratégias de localização da informação que deseja Selecionar informação que seja relevante ao seu problema de pesquisa Organizar e associar informação oriunda de diversas fontes Respeitar os princípios da responsabilidade intelectual Avaliar a informação localizada de forma crítica distinguindo as verídicas das falsas 26 Sugestão de sites para realização de pesquisa escolar Novo Uou Educação httpseducacaouolcombr Zé Moleza httpswwwzemolezacombr Biblioteca Virtual de Educação httpbvecibecinepgovbr Mundo da Educação httpsmundoeducacaouolcombr Brasil Escola httpsbrasilescolauolcombr Escola Kids httpsescolakidsuolcombr Todos pela Educação httpstodospelaeducacaoorgbr Escola de Pais do Brasil httpescoladepaisorgbr Planeta Educação httpswwwplannetaeducacaocombr Guia de Educação httpscanaldoensinocombrblog Instituto Educacional de Educação do Brasil httpsiieborgbr 27 REFERÊNCIAS BEZERRA Maria Aparecida da Costa A pesquisa escolar nas LDBs e nos PCNs Revista CRB9 Digital São Paulo v 1 n 3 p118 dez 2008 Disponível em httprevistacrb8orgbrindexphpcrb8digitalarticleviewFile1515 Acesso em 16 out 2020 BRASIL Ministério da Educação Secretaria de Educação Fundamental Parâmetros Curriculares Nacionais introdução 2 ed Brasília DP A 2000 CAMPELLO Bernadete Santos Letramento informacional no Brasil práticas educativas de bibliotecários em escolas de ensino básico 2009 209 f Tese Doutorado em Ciência da Informação Programa de PósGraduação em Ciência da Informação Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte 2009 CAMPELLO Bernadete Santos Org Elementos que favorecem a colaboração entre bibliotecários e professores In CAMPELLO Bernadete Santos Biblioteca escolar conhecimentos que sustentam a prática Belo Horizonte Autêntica 2012 p 7389 DELORS Jacques Os quatro pilares da educação In DELORS Jacques et al Org Educação um tesouro a descobrir Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI Brasília UNESCO 2010 DEMO Pedro Educar pela pesquisa 2ed Campinas Autores Associados 1997 DURBAN ROCA Glória Biblioteca escolar hoje recurso estratégico para a escola Porto Alegre Penso 2012 EISENBERG Michael Big6 TIPS teaching information problem solving Emergency Librarian Seattle v25 n1 SeptOct 1997a EISENBERG Michael Big6 TIPS teaching information problem solving 2 information seeking strategies Emergency Librarian Seattle v25 n2 NovDec 1997b 28 REFERÊNCIAS FIALHO Janaina Ferreira A formação do pesquisador juvenil um estudo sob o enfoque da competência informacional 2004 Dissertação Mestrado em Ciência da Informação Escola de Ciência da Informação Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte Disponível em httpwwwbibliotecadigitalufmgbrdspacebitstreamhandle1843ECID67FJ59jananaferreirafialhopdfsequence1 Acesso em 10 out 2020 FIALHO Janaina Ferreira A cultura informacional e a formação do jovem pesquisador brasileiro 2009 Tese Doutorado em Ciência da Informação Escola de Ciência da Informação Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte Disponível em httpsrepositorioufmgbrhandle1843ECID7VYQNZ Acesso em 10 out 2020 FREIRE Paulo Pedagogia da indignação cartas pedagógicas e outros escritos São Paulo UNESP 2000 GADOTTI M História das ideias pedagógicas São Paulo Ática 1993 FEDERAÇÃO INTERNACIONAL DE ASSOCIAÇÕES DE BIBLIOTECÁRIOS E BIBLIOTECASUNESCO Manifesto para biblioteca escolar IFLAUNESCO Traduzido por Rede de Bibliotecas Escolares Portugal 2016 Disponível em httparchiveiflaorgVIIs11pubsportuguesebrazilpdf Acesso em 10 abr 2018 MONTEIRO Gisele Camargo A biblioteca escolar na formação de competências em informação contribuições e perspectivas em bibliotecas do Colégio Pedro I 2016 101 f Dissertação Programa de Pósgraduação em Ciência da Informação Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia e a Universidade Federal do Rio de JaneiroEscola de Comunicação 2016 Disponível em httprepositorioibictbrbitstream1234567898811DissertaC3A7C3A3o20Final2020Depositadapdf Acesso em 22 out 2020 TAKAHASHI Tadao Org Sociedade da informação no Brasil Livro Verde Brasília Ministério da Ciência e Tecnologia 2000 Disponível em httpwwwmctgovbrupdblob00044795pdf Acesso em 18 abr 2019 THE BIG6 information e technology skills for student sucess 2014 Disponível em httpbig6com Acesso em 25 set 2020 COMO FAZER CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I PESQUISA ESCOLAR M a r i a Neuda de Carvalho Ramos Pacheco 2 0 2 0 Todos os direitos reservados Nenhuma parte deste livro poderá ser reproduzida ou transmitida em nenhuma forma e por nenhum meio eletrônico ou mecânico incluindo fotocópia gravação ou qualquer sistema de armazenamento de informação sem a permissão expressa da autora Cartilha de pesquisa orientada para professores do ensino fundamental I 30 COMO FAZER CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I PESQUISA ESCOLAR
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COMO FAZER CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I PESQUISA ESCOLAR 2020 MARIA NEUDA DE CARVALHO RAMOS PACHECO COMO FAZER CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I PESQUISA ESCOLAR UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE PRÓREITORIA DE PÓSGRADUAÇÃO E PESQUISA PROGRAMA DE PÓSGRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO MESTRADO PROFISSIONAL EM GESTÃO DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Elaboração Maria Neuda de Carvalho Ramos Pacheco Orientação Profa Dra Janaina Fialho Produto oriundo da dissertação A pesquisa escolar na biblioteca como instrumento potencializador no processo de ensinoaprendizagem um olhar para o ensino fundamental I 2020 MARIA NEUDA DE CARVALHO RAMOS PACHECO 2020 Todos os direitos dessa edição reservados à M A R I A NEUDA DE CARVALHO RAMOS PACHECO Maria Neuda de Carvalho Ramos Pacheco CRB5 N1911 DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO CIP Pacheco Maria Neuda de Carvalho Ramos Cartilha de Pesquisa Orientada para Professores do Ensino Fundamental I Maria Neuda de Carvalho Ramos Pacheco São Cristovão SE 2020 30 p il color Desenvolvida a partir de dissertação de mestrado intitulada A pesquisa escolar na biblioteca como instrumento potencializador no processo de ensinoaprendizagem um olhar para o ensino fundamental I orientada por Dra Janaina Fialho Programa de PósGraduação em Ciência da Informação mestrado profissional em Gestão da Informação e do Conhecimento da Universidade Federal de Sergipe 1 Pesquisa Escolar 2 Biblioteca escolar 3 Modelo de pesquisa Big 6 4 Colégio Módulo 5 Bibliotecário escolar I Título P116c CDU 0278 CDD 020 FOTOSILUSTRAÇÕES freepik PROJETO GRÁFICO Júlia Duarte Nascimento 4 4 8 15 9 17 10 19 12 20 22 23 25 25 13 COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 1 APRESENTAÇÃO 2 A PESQUISA ESCOLAR COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM 21 A pesquisa escolar na biblioteca 22 O bibliotecário como mediador na pesquisa escolar 23 O trabalho colaborativo entre professor e bibliotecário 3 MODELO DE PESQUISA BIG 6 USO DA INFORMAÇÃO PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 31 Definição da tarefa 32 Estratégias de busca da informação 33 Localização e formas de acesso 34 Utilização da informação 35 Produto Síntese 36 Avaliação 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS SUMÁRIO PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA PÁGINA COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Esta cartilha surgiu como produto da pesquisa intitulada A PESQUISA ESCOLAR NA BIBLIOTECA COMO INSTRUMENTO POTENCIALIZADOR NO PROCESSO DE ENSIN0APRENDIZAGEM um olhar para o ensino fundamental I concretizada como parte integrante do Mestrado Profissional em Gestão da Informação e do Conhecimento do Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Sergipe PPGCIUFS O objetivo do trabalho é inserir a pesquisa escolar orientada no ensino fundamental I ou seja nas turmas do 1º ao 5º ano do Colégio Módulo Aracaju a partir de 2021 bem como identificar na literatura elementos teóricopráticos sobre o processo de pesquisa e o papel do bibliotecário nesse contexto buscando elementos que possam subsidiar a prática pedagógica no ensino fundamental I propondo um produto em forma de cartilha que traga contribuição significativa sobre a compreensão da Biblioteca Escolar como espaço de aprendizagem e pesquisa dentro da escola APRESENTAÇÃO 1 5 Para Mike Eisenberg professor em Ciências da Informação e Mike Berkowitz bibliotecário em Nova Iorque criadores do Modelo BIG 6 as fases da pesquisa são abordadas de uma forma geral como um modelo de uso da informação para a resolução de problemas no qual os processos cognitivos envolvidos são enfatizados Em suas fases o processo de pesquisa é apresentado desde a definição da tarefa até a avaliação final EISENBERG 1997a b 6 A cartilha foi construída tendo como base o Modelo de Pesquisa Big 6 por ser um modelo que possibilita a adaptação para qualquer nível de ensino já que os alunos trabalhados na pesquisa são alunos de 6 a 10 anos de idade Como o próprio nome sugere o modelo é formado por seis categorias As informações foram subsidiadas por vários modelos portugueses adaptados do Big 6 tais como Guia de Pesquisa da Informação¹ O BIG 6 um modelo de pesquisa² O BIG 6 Como fazer trabalho de investigação³ 1 Agrupamento de escolas na grande zona metropolitana do Porto Portugal 2 Agrupamento de escolas Antônio Sérgio AgualvaCacém Portugal 3 Rede de Bibliotecas do Conselho de Arganil Portugal COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I É possível afirmar que este modelo enfatiza a necessidade de incentivo ao uso crítico da informação por parte dos educandos numa visão construtivista da aprendizagem A IFLA International Federation of Library Associations and Institutions uma Federação Internacional de Associações Bibliotecárias e Biblioteca publicou em conjunto com a UNESCO Organização das Nações Unidas para a Educação a Ciência e a Cultura o Manifesto IFLA UNESCO para Biblioteca Escolar Segundo esse manifesto a biblioteca possui a missão de habilitar o aluno para a aprendizagem ao longo da vida para tanto ela deve envolver ativamente a comunidade educativa através de programas bem fundamentados de atividades e serviços IFLAUNESCO 2016 p45 7 A partir do Modelo Big 6 da análise das entrevistas e baseado no que diz a literatura sobre o assunto foi possível criar esta cartilha que deverá ser utilizada pelos professores do fundamental I e servirá como base para os trabalhos de pesquisa com seus alunos tendo a biblioteca escolar como apoio pois a pesquisa escolar realizada na biblioteca e incentivada pelo professor tendo o bibliotecário como mediador acendem no educando um senso investigativo ele consegue reconhecer as questões e selecionar as fontes de informação confiáveis o que influencia diretamente em sua interpretação dos textos e consequentemente de mundo auxiliando nas respostas às questões inerentes a pesquisa e gerando conhecimento para a vida A educação básica é o momento privilegiado para se formar usuários de biblioteca formação de leitores e bons pesquisadores e a biblioteca é parte importante desse processo Ë preciso formar cidadãos críticos e autônomos com o uso da informação conhecimento que será útil para questões além do currículo escolar para suas vidas cotidianas também É importante ressaltar ainda que a formação de jovens pesquisadores é um processo permanente na sociedade da informação e deve se dar por toda a educação básica FIALHO 2009 Esse é o caminho frutífero para se trabalhar com as crianças um trabalho planejado a longo prazo para a promoção do uso ético da informação e um antídoto para as fake news A educação para a informação é o caminho a ser pavimentado nas escolas COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I O processo de aprendizagem no indivíduo se dá ao longo de sua vida antes mesmo de ingressar na escola Durante o mesmo ao passo em que ele vai adquirindo novos conhecimentos vai modificando sua forma de agir de ver e entender as coisas que o cercam Na escola a aprendizagem segue um modelo mais formal mas sem deixar de lado suas experiências e aprendizados adquiridos ao longo da sua vida ou seja a aprendizagem é modelada de maneira a fazer com que o indivíduo neste caso o aluno tenha um aprendizado coerente com a sua visão de mundo Demo 1997 afirma que a pesquisa é um recurso metodológico com propriedades para a construção da aprendizagem no processo de formação da competência humana Segundo o autor quem não pesquisa apenas reproduz Quem pesquisa é capaz de produzir instrumentos e procedimentos DEMO 1997 p39 A palavra pesquisa tem origem no latim com o verbo perquirir que significava procurar buscar com cuidado procurar em toda parte informarse inquirir perguntar indagar bem aprofundar na busca BAGNO 2007 p 17 A pesquisa escolar foi instituída em 1971 pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 5692 de 11081971 LDB Nº 56921971 tinha como objetivo oferecer aos educandos mecanismos para uma produção independente em que o aprendizado não ficasse restrito ao discurso do professor em sala de aula dando autonomia ao educando para participar de forma ativa do processo de descoberta contraindo uma visão crítica do mundo no qual está inserido FIALHO 2004 Ela serve como instrumento didático que auxilia no desenvolvimento da capacidade de aprendizagem ajudando metodologicamente na aquisição de novas habilidades e conhecimentos Tem como objetivo conduzir o educando a desenvolver habilidades referentes aos procedimentos de buscar consultar localizar selecionar interpretar e extrair a informação relativa ao conteúdo a ser estudado de acordo com seu entendimento BEZERRA 2008 p3 A PESQUISA ESCOLAR COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM 2 8 proposta por essa cartilha o aluno é agente ativo no processo de aprendizagem uma abordagem voltada para as peculiaridades de cada etapa e não apenas para a produção do produto final Esse processo vem se destacando como um ótimo método de aprendizagem o qual com o auxílio de um bibliotecário pode propiciar ao aluno a capacidade de buscar a informação e utilizála corretamente também participam desse processo professores e familiares Os Parâmetros Curriculares Nacionais BRASIL 2000 assinalam que a prática da leitura deve ser sempre uma atividade meio e não fim Com isso a participação da biblioteca é imprescindível devendo possuir um ambiente confortável agradável com acervo variado onde o professor tenha condições de indicar livros e onde os alunos possam escolhêlos sozinhos e caso desejem possam leválos para casa O papel da biblioteca escolar é oferecer ao seu público professores alunos e comunidade escolar recursos de acesso direto à informação bem como disponibilizar ferramentas que propiciem a aquisição de conhecimento a partir de outros serviços informacionais garantindo aos indivíduos diferentes formas de busca aquisição e compartilhamento de informação Esse novo modelo social de Educação com ênfase na autonomia de aprendizagem e uso eficiente da informação exige que o bibliotecário atue como educador no sentido de além de trabalhar com a seleção catalogação e organização do acervo possa também ensinálos a usar a informação de forma crítica e responsável A pesquisa escolar é um recurso de aprendizagem que encontra respaldo nas correntes construtivistas e humanistas surgiu no cenário nacional na década de 1960 sob a influência da Didática da Escola Nova que considerava o ensino como um processo de pesquisa CAMPELLO et al 2012 Sua prática como estratégia didática possibilita que o indivíduo desenvolva competências para busca e uso da informação CAMPELLO 2009 Na perspectiva da 21 A pesquisa escolar na biblioteca pesquisa escolar orientada COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 9 a biblioteca escolar propicia informação e ideias fundamentais para o seu funcionamento bemsucedido na atual sociedade baseada na informação e no conhecimento A biblioteca escolar vem sendo vista como um espaço de estímulo e desenvolvimento da capacidade de leitura interpretação e oralidade por meio do acesso aos inúmeros tipos de suportes e materiais informacionais O estudo de Ohio com mais de 13000 alunos e mais de 800 professores da educação básica nos Estados Unidos demonstrou a biblioteca escolar como lugar de formação informação e transformação Com boa infraestrutura de recursos e programas de leitura e pesquisa escolar ela se torna espaço vivo de aprendizagem e impacta positivamente no aprendizado De acordo com o Manifesto da IFLAUNESCO 2016 p 69 COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 10 22 O bibliotecário como mediador na pesquisa escolar A biblioteca escolar presta um serviço de informação para toda a comunidade escolar especialmente para seus alunos e professores a partir de seus recursos i n f o r m a c i o n a i s p r o m o v e a disseminação das informações bem c o m o s e u e n r i q u e c i m e n t o e transformação da informação em conhecimento tanto dentro como fora da escola Em sua pesquisa Campello et al 2012 demostram que a participação ativa de bibliotecários auxiliando na construção e elaboração do trabalho de pesquisa escolar contribuiu para aquisição de habilidades específicas dos alunos no que diz respeito a busca escolha e uso de informações dando lhes ainda habilidades de organização e apresentação das novas informações gerando conhecimento a partir de p a d rõe s u s a d os e m t r a b a l hos científicos COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 11 o bibliotecário também é responsável pela criação de mecanismos de busca que facilitem para o aluno o acesso a conteúdos que sejam relevantes para seu desenvolvimento enquanto estudante e cidadão pensante A partir do momento em que o bibliotecário assume seu papel de mediador da informação para os alunos atuando como agente pedagógico no contexto educacional ele começa a perceber no aluno quais são as suas principais dificuldades e limitações o que facilitará e muito o seu trabalho enquanto profissional da informação pois ele conseguirá perceber quando e até que ponto o aluno precisará da sua ajuda na resolução de um problema Monteiro 2016 afirma que uma das atribuições do bibliotecário escolar é favorecer a igualdade de oportunidades que possibilite ao estudante o acesso ao conhecimento registrado principalmente quando pensamos na leitura que ele fará do mundo É importante que profissionais qualificados e preocupados com o desenvolvimento de sua comunidade escolar estejam à frente do setor trabalhando no aperfeiçoamento das pesquisas e nas práticas de incentivo à le i t u r a a j u d a n d o a o s a l u n o s a compreender e interagir diretamente no contexto social ao qual ele está inserido BIBLIOTECA Além de oferecer ao aluno estruturas de acesso à informação 23 O trabalho colaborativo entre professor e bibliotecário A educação e o profissional da informação especialmente no seu papel de educador precisam adaptarse constantemente às mudanças da sociedade DELORS 2010 sendo assim as formas de ensino nas escolas bem como o modo de trabalho nas bibliotecas escolares também precisam habituarse e adequarse a esse novo modelo de educação uma educação que preze a liberdade e a autonomia do indivíduo pois como assinala Takahashi 2000 p43 Contudo esse novo cenário exige habilidades cada vez maiores de seus estudantes e também dos bibliotecários e educadores visto que são inúmeras as possibilidades de aquisição e compartilhamento do conhecimento Como atender a todas as exigências da sociedade contemporânea diante de um mundo bombardeado de informações As escolas são consideradas um dos ambientes principais de formação e desenvolvimento do indivíduo é nela que o estudante adquire habilidades para usar as tecnologias da informação de forma eficiente e eficaz e as bibliotecas escolares assim como o profissional bibliotecário são fundamentais na construção desse processo de aquisição do conhecimento e uso competente da informação estejam elas em suportes físicos ou digitais Como pontuam Campello 2009 e Durban Roca 2012 não cabe apenas ao professor a responsabilidade pela educação formal escolar as bibliotecas e seus bibliotecários são fundamentais no auxílio a esse processo O trabalho colaborativo entre o bibliotecário os professores e o diretor da escola encontra respaldo em estudos internacionais como assinala o Manifesto da IFLAUNESCO 2016 p44 a educação é o elementochave na construção de uma sociedade baseada na informação no conhecimento e no aprendizado Contudo para que esse trabalho colaborativo aconteça o professor precisa conhecer a biblioteca da sua escola e os serviços oferecidos por ela ao bibliotecário cabe a função de trabalhar de forma ativa integrando se a equipe pedagógica para que juntos consigam expandir as chances de aprendizagem dos alunos orientandoos no uso eficiente dos recursos informacionais 12 O trabalho colaborativo entre professor e bibliotecário COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Durante o processo de realização de um trabalho de pesquisa escolar muitas dúvidas podem surgir ao longo de sua elaboração Dúvidas como Esta Cartilha tem como objetivo auxiliar os professores na orientação ao trabalho de pesquisa com seus alunos ajudandoos a encontrar a informação tratála e utilizála corretamente Baseado no Modelo BIG6 está dividido em 6 etapas MODELO DE PESQUISA BIG 6 USO DA INFORMAÇÃO PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 3 13 Como devo fazer o trabalho Por onde devo começar Onde posso encontrar a informação que necessito O que devo fazer com esta informação Como organizar e apresentar a informação 14 COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Modelo BIG 6 que irá ajudar a realizar um trabalho de pesquisa O modelo BIG 6 criado por dois americanos ajuda a resolver problemas de trabalhos Definição da tarefa a realizar Estratégias de pesquisa de informação Localização e acesso Utulização de informação Síntese Avaliação 1ª Etapa 2ª Etapa 3ª Etapa 4ª Etapa 5ª Etapa 6ª Etapa O que os alunos devem fazer Formule uma boa pergunta 15 A primeira coisa a ser feita é a definição de um tema de estudo a partir desse tema crie uma pergunta ou defina o problema da pesquisa Algo que aguce a curiosidade da turma que desperte nos alunos a vontade de aprender mais sobre o assunto Certifiquese de que os alunos entenderam o que lhes foi pedido se for preciso esclareça novamente sobre o tema e o que eles precisam pesquisar Realize uma pesquisa prévia com a turma levando sempre em consideração o nível de conhecimento de cada aluno bem como suas necessidades de aprendizagem e os possíveis obstáculos que eles poderão enfrentar durante a pesquisa Estabeleça um método de trabalho Crie um cronograma com seus alunos para organizar as etapas O trabalho será individual Qual o prazo para conclusão Será apresentado em sala O trabalho será em grupo Quando o aluno precisa entregar Será apenas um trabalho escrito COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 31 Definição da tarefa Lembrese o tema precisa ser atraente e estimulante COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Para alunos do 1 e 2 ano crianças de 6 a 7 anos por se tratar de alunos nas fases iniciais de alfabetização é interessante fazer com que pesquisem uma única questão de forma coletiva Em um cartaz na parede ou em qualquer outro lugar que seja visível para os alunos anote a questão principal e as dúvidas da turma que forem surgindo no decorrer do trabalho Sempre que julgar necessário volte às questões anotadas e relembreas isso ajudará a avaliar os avanços no decorrer do processo Faça perguntas simples com questões pontuais as crianças nessa faixa etária não têm prática nesse tipo de atividade Ex onde vivem os elefantes mesmo que a criança ainda não consiga realizar a leitura de forma convencional ela conseguirá buscar a informação em livros a partir da imagem que ela já tem do animal Sugestão de atividade 16 Para alunos do 3 ao 5 ano crianças de 8 a 10 anos de idade nesta fase de escolaridade os alunos já são capazes de interpretar temas mais abrangentes eles já c o n s e g u e m f a z e r a s e le ç ã o d a s informações necessárias à sua pesquisa a partir dos textos lidos Inclua em suas pesquisas problemas mais abrangentes faça com que eles selecionem seus textos lidos com informações que possam explicar seu ponto de vista isso ajudará a desenvolver nos alunos a habilidade de realizar leituras em índices títulos subtítulos e legendas Para a realização de uma boa pesquisa os materiais que serão analisados pelos alunos precisam estar bem definidos a escolha dever ser feita pelo professor de forma criteriosa assim que iniciar o planejamento da atividade Apresente para sua turma fontes de diversos gêneros ainda que você considere alguns dos textos apresentados difíceis para a faixa etária dos seus alunos Ex livros artigos arquivos de áudio fotos ilustrações a depender do tema entrevistas com especialistas e experimentos científicos Caso indique a internet como fonte de pesquisa explique aos seus alunos que a pesquisa na internet sem a orientação adequada não é uma atividade pedagógica produtiva pois não é segura visto que a confiabilidade do conhecimento publicado na rede não é a mesma de um livro por exemplo Deixe claro seus critérios de escolha indique sites confiáveis e se possível acompanheos durante a pesquisa A biblioteca escolar também tem uma estrutura de apoio que pode colaborar na orientação e procura de sites confiáveis de pesquisa também com materiais impressos como livros e revistas que podem auxiliar no processo de busca por informações Onde e como os alunos devem procurar COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 17 32 Definição da tarefa Na biblioteca da escola Quais as fontes de informação disponíveis Livros dicionários enciclopédias livros de autor Jornais e revistas Internet Arquivos de áudio e vídeo Outros Na biblioteca pública Em casa com a ajuda dos pais Indique fontes seguras Nessa fase é importante que os alunos tenham apoio do professor e do bibliotecário para saber quais fontes utilizar quais os sites de internet quais os tipos de livros jornais revistas e etc Junto com o bibliotecário converse com a turma sobre as referências de cada fonte consultada esse cuidado ajuda a ratificar a qualidade do trabalho É importante que os alunos COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 18 Estabeleçam palavraschave a partir das quais ele irá pesquisar Ex A Independência do Brasil as palavraschave poderão ser proclamação da república Dom Pedro I Libertação etc Utilizando essas palavras chave eles irão realizar pesquisas num catálogo informatizado procurar livros de autores verificar os sumários dos livros pesquisar na internet etc Os alunos também podem imprimir as informações encontradas na internet fazer fichamento dos apontamentos retirados dos materiais impressos como livros e revistas recolher toda informação que julgar pertinente ao tema da sua pesquisa Para alunos do 1 e 2 ano crianças de 6 a 7 anos para essa faixa etária a indicação de textos curtos e com ilustrações reportagens em revistas que contenham fotos ajudam a entender melhor o assunto tratado A internet só deve ser utilizada com a supervisão do professor bibliotecário ou um familiar Para alunos do 3 ao 5 ano crianças de 8 a 10 anos nessa idade os alunos já conseguem realizar leitura de textos mais longos assim como também já são capazes de confrontar as informações Disponibilize textos de diferentes fontes e orienteos a comparar as informações de cada texto Quem disse Quando Por quê Quais as melhores fontes Uma vez definida as fontes de informação os alunos já podem dar início ao seu trabalho de pesquisa os alunos devem conseguir registrar e indicar numa lista a localização das fontes COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 19 Essa é a fase em que os alunos iniciam a investigação nessa fase o aluno precisa ter em mente quais os métodos possíveis para se obter a informação desejada O professor pode utilizar a biblioteca escolar e junto com o bibliotecário definir uma estratégia de pesquisa indicando sites onde os alunos possam encontrar informações inerentes ao tema do seu trabalho de pesquisa Além de disponibilizar também os livros da biblioteca jornais revistas enciclopédias etc O objetivo é fazer com que os alunos aprendam a identificar e a localizar fontes para a pesquisa Em relação ao acesso quais as melhores formas para obter a informação Como obtêla Baixando da internet por meio de cópia xerox pegando emprestado na biblioteca comprando pegando emprestado com o colegaprofessorfamília enfim explicar para os alunos as diversas possibilidades sempre relevando a diversidade possível Nessa fase os alunos já devem ter em mente onde estão as melhores fontes para sua pesquisa Onde os alunos podem encontrar a informação 33 Localização e formas de acesso Na biblioteca escolar professor bibliotecário equipe da biblioteca catálogo eletrônico da biblioteca É importante que os alunos tomem nota dos autores utilizados na pesquisa para no final do trabalho poder construir o referencial do material consultado Aqui é o momento oportuno para introduzir algumas normas da ABNT para a pesquisa mostrando o que são a importância e a utilização 20 Exemplo Na biblioteca pública Ler ou visualizar os documentos com muita atenção e selecionar o que considerar mais importante para o seu trabalho de pesquisa Fazer anotações Fazer resumos Fazer vídeos Realizar entrevistas Sublinhar trechos dos textos que achar mais importante Em sua biblioteca pessoal Na internet Por meio de consulta a profissionais especialistas no assunto 34 Utilização da informação O catálogo da biblioteca é um importante instrumento de localização e recuperação da informação É importante que eles já saibam utilizálo e conheçam o sistema de organização da biblioteca é muito importante também que os alunos tenham acesso às estantes Nesta fase os alunos deverão consultar e tratar as informações encontradas após a fase de localização e acesso da informação é hora de os alunos realizarem a leitura do material COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Para alunos do 1 e 2 ano crianças de 6 a 7 anos uma boa estratégia é solicitar aos alunos que realizem uma entrevista com seus pais Junto com os alunos em sala de aula crie um pequeno roteiro com perguntas a partir de um tema já trabalhado em sala de aula ex as profissões depois peça às crianças que apresentem em sala para todos os coleguinhas Para alunos do 3 ao 5 ano crianças de 8 a 10 anos a mesma proposta de atividade pode ser realizada com os alunos nessa faixa etária a partir de um tema que já deverá estar sendo trabalhado em sala os alunos podem ajudar a criar o roteiro de perguntas da entrevista e o professor pode solicitar que eles escolham por exemplo algum funcionário da escola para responder os alunos apresentarão as respostas em sala de aula para toda a turma 21 Sugestão de atividade Como organizar a pesquisa Nesta etapa o trabalho dos alunos já estará bem adiantado a partir dos fichamentos dos textos sublinhados e resumos elaborados a partir das informações recolhidas é hora de os alunos criarem os seus próprios textos Hora de realizar o trabalho final É nesta fase que os alunos deverão pensar sobre a forma na qual eles irão apresentar as informações encontradas sobre o tema do trabalho de pesquisa Importante o professor precisa deixar claro para seus alunos que as opiniões e conclusões devem partir do entendimento dos alunos com base no que eles conseguiram absorver da pesquisa realizada e não a reprodução de cópias de conteúdos já feitos por outros Vale lembralos que apresentar um trabalho de outra pessoa como sendo de sua autoria não é legal configura plágio é uma violação aos direitos do autor Será uma apresentação textual apenas texto escrito Será uma dramatização Será uma apresentação oral com elaboração de cartazes Será uma apresentação em powerpoint COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 35 Produto Síntese Obs Isso vai depender do que foi estabelecido no início da pesquisa pelo professor 22 Para alunos do 1 e 2 ano crianças de 6 a 7 anos nessa fase o professor pode realizar leituras coletivas e interpretativas utilizar imagens e propor comparações entre elas Ex Mostrar a imagem de um macaco e uma baleia a partir daí os alunos podem começar a fazer comparações e distinções entre os animais o macaco é um animal que vive na terra e tem pelos a baleia vive na água e tem a pele lisa Para alunos do 3 ao 5 ano crianças de 8 a 10 anos nessa fase é importante que as turmas já comecem a realizar anotações produzir resumos organizar tabelas Atividades como essas ajudam os alunos a organizar seus pensamentos de forma lógica 36 Avaliação Sugestão de atividade Nesta etapa com o trabalho já estruturado o aluno já deverá proceder com sua apresentação com base no que já foi estabelecido no início da pesquisa pelo professor A partir daí o professor junto com os alunos deverá avaliar O produto final está bem apresentado Todas as etapas e procedimentos sugeridos foram seguidos As informações contidas no trabalho atendem ao que foi solicitado O trabalho corresponde a tarefa proposta Os objetivos foram alcançados O trabalho agregou valor a sua aprendizagem Atendeu todas as expectativas criadas COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 23 COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Dica os resultados dos trabalhos realizados pelos alunos devem ser socializados seja com os colegas de classe com outras turmas ou mesmo com a toda a escola É importante que a escola organize palestras debates feiras de ciências abertas ao público seminários etc a biblioteca também é um excelente espaço para esses eventos pois estimulam no aluno o gosto pela leitura e pesquisa além de fazer circular o conhecimento Para alunos do 1 e 2 ano crianças de 6 a 7 anos uma forma de fazer com que o conhecimento circule é realizar feirinhas exposições de desenhos eou fotos seminários sobre um determinado tema apresentando textos e desenhos feitos pelos alunos Convide os pais para participarem do evento isso despertará nos alunos o sentimento de que são especialistas no assunto Para alunos do 3 ao 5 ano crianças de 8 a 10 anos nessa faixa etária o professor pode sugerir a confecção de banners e cartazes que poderão ser colocados em pontos estratégicos da escola contendo respostas a diferentes perguntas que possam ter surgido durante a realização da pesquisa Esse trabalho poderá ser feito em grupo onde cada um deles poderá explicar o que descobriram de novidade durante a realização da pesquisa Sugestão de atividade 24 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I 25 A prática da pesquisa escolar se utilizada de forma a desenvolver todo o seu potencial pode ser um importante recurso metodológico no processo de ensinoaprendizagem nas escolas mas para tanto é preciso que haja o reconhecimento do seu processo de execução O modelo apresentado Modelo de Informação para Resolução de Problemas BIG6 é uma alternativa metodológica bastante interessante ao analisar suas etapas percebese que é possível obter o envolvimento direto dos alunos no que diz respeito a busca e uso das informações de forma eficiente e eficaz o que só confirma a necessidade de implementação de modelos como esse nas escolas brasileiras Infelizmente o papel da biblioteca e do bibliotecário no contexto da pesquisa escolar é praticamente desconhecido porém a inserção deste modelo de pesquisa contribuirá para a implementação de ações educativas que promovam o trabalho colaborativo entre bibliotecários e professores Com isso o bibliotecário poderá desempenhar sua função pedagógica e o professor não precisará enfrentar sozinho as dificuldades de conduzir trabalhos de pesquisa que por muitas vezes não são realizados de forma satisfatória Professor e bibliotecário são mediadores e como tal precisam trabalhar de forma equânime preparados para analisar a realidade dos alunos e propor ações capazes de dar um novo significado ao que já foi aprendido A educação por meio da pesquisa orientada possibilita ao aluno pensar o quê das coisas o para quê o como o em favor de quê de quem o contra quê termos que apontam as exigências fundamentais de uma educação democrática à altura dos desafios do nosso tempo FREIRE 2000p102 Esperase que esta Cartilha possa contribuir para a aprendizagem dos alunos a partir da pesquisa escolar orientada pelo professor e pelo bibliotecário Baseada na análise e interpretação das questões levantadas os alunos serão capazes de entender o problema inerente a pesquisa e embasados na sua visão de mundo e no que foi aprendido durante as fases da pesquisa eles conseguirão resolver seus problemas de forma autônoma e consciente Ao término do uso desta cartilha de pesquisa orientada o professor deverá estar apto a COMO FAZER PESQUISA ESCOLAR CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I Reconhecer a necessidade de conseguir uma determinada informação Formular questões baseadas nas necessidades dessa informação Identificar distintas fontes informacionais Desenvolver estratégias de localização da informação que deseja Selecionar informação que seja relevante ao seu problema de pesquisa Organizar e associar informação oriunda de diversas fontes Respeitar os princípios da responsabilidade intelectual Avaliar a informação localizada de forma crítica distinguindo as verídicas das falsas 26 Sugestão de sites para realização de pesquisa escolar Novo Uou Educação httpseducacaouolcombr Zé Moleza httpswwwzemolezacombr Biblioteca Virtual de Educação httpbvecibecinepgovbr Mundo da Educação httpsmundoeducacaouolcombr Brasil Escola httpsbrasilescolauolcombr Escola Kids httpsescolakidsuolcombr Todos pela Educação httpstodospelaeducacaoorgbr Escola de Pais do Brasil httpescoladepaisorgbr Planeta Educação httpswwwplannetaeducacaocombr Guia de Educação httpscanaldoensinocombrblog Instituto Educacional de Educação do Brasil httpsiieborgbr 27 REFERÊNCIAS BEZERRA Maria Aparecida da Costa A pesquisa escolar nas LDBs e nos PCNs Revista CRB9 Digital São Paulo v 1 n 3 p118 dez 2008 Disponível em httprevistacrb8orgbrindexphpcrb8digitalarticleviewFile1515 Acesso em 16 out 2020 BRASIL Ministério da Educação Secretaria de Educação Fundamental Parâmetros Curriculares Nacionais introdução 2 ed Brasília DP A 2000 CAMPELLO Bernadete Santos Letramento informacional no Brasil práticas educativas de bibliotecários em escolas de ensino básico 2009 209 f Tese Doutorado em Ciência da Informação Programa de PósGraduação em Ciência da Informação Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte 2009 CAMPELLO Bernadete Santos Org Elementos que favorecem a colaboração entre bibliotecários e professores In CAMPELLO Bernadete Santos Biblioteca escolar conhecimentos que sustentam a prática Belo Horizonte Autêntica 2012 p 7389 DELORS Jacques Os quatro pilares da educação In DELORS Jacques et al Org Educação um tesouro a descobrir Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI Brasília UNESCO 2010 DEMO Pedro Educar pela pesquisa 2ed Campinas Autores Associados 1997 DURBAN ROCA Glória Biblioteca escolar hoje recurso estratégico para a escola Porto Alegre Penso 2012 EISENBERG Michael Big6 TIPS teaching information problem solving Emergency Librarian Seattle v25 n1 SeptOct 1997a EISENBERG Michael Big6 TIPS teaching information problem solving 2 information seeking strategies Emergency Librarian Seattle v25 n2 NovDec 1997b 28 REFERÊNCIAS FIALHO Janaina Ferreira A formação do pesquisador juvenil um estudo sob o enfoque da competência informacional 2004 Dissertação Mestrado em Ciência da Informação Escola de Ciência da Informação Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte Disponível em httpwwwbibliotecadigitalufmgbrdspacebitstreamhandle1843ECID67FJ59jananaferreirafialhopdfsequence1 Acesso em 10 out 2020 FIALHO Janaina Ferreira A cultura informacional e a formação do jovem pesquisador brasileiro 2009 Tese Doutorado em Ciência da Informação Escola de Ciência da Informação Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte Disponível em httpsrepositorioufmgbrhandle1843ECID7VYQNZ Acesso em 10 out 2020 FREIRE Paulo Pedagogia da indignação cartas pedagógicas e outros escritos São Paulo UNESP 2000 GADOTTI M História das ideias pedagógicas São Paulo Ática 1993 FEDERAÇÃO INTERNACIONAL DE ASSOCIAÇÕES DE BIBLIOTECÁRIOS E BIBLIOTECASUNESCO Manifesto para biblioteca escolar IFLAUNESCO Traduzido por Rede de Bibliotecas Escolares Portugal 2016 Disponível em httparchiveiflaorgVIIs11pubsportuguesebrazilpdf Acesso em 10 abr 2018 MONTEIRO Gisele Camargo A biblioteca escolar na formação de competências em informação contribuições e perspectivas em bibliotecas do Colégio Pedro I 2016 101 f Dissertação Programa de Pósgraduação em Ciência da Informação Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia e a Universidade Federal do Rio de JaneiroEscola de Comunicação 2016 Disponível em httprepositorioibictbrbitstream1234567898811DissertaC3A7C3A3o20Final2020Depositadapdf Acesso em 22 out 2020 TAKAHASHI Tadao Org Sociedade da informação no Brasil Livro Verde Brasília Ministério da Ciência e Tecnologia 2000 Disponível em httpwwwmctgovbrupdblob00044795pdf Acesso em 18 abr 2019 THE BIG6 information e technology skills for student sucess 2014 Disponível em httpbig6com Acesso em 25 set 2020 COMO FAZER CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I PESQUISA ESCOLAR M a r i a Neuda de Carvalho Ramos Pacheco 2 0 2 0 Todos os direitos reservados Nenhuma parte deste livro poderá ser reproduzida ou transmitida em nenhuma forma e por nenhum meio eletrônico ou mecânico incluindo fotocópia gravação ou qualquer sistema de armazenamento de informação sem a permissão expressa da autora Cartilha de pesquisa orientada para professores do ensino fundamental I 30 COMO FAZER CARTILHA DE PESQUISA ORIENTADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I PESQUISA ESCOLAR