Projeto de Extensão

PLANO DE ENSINO Público Disciplina PROJETOS DE EXTENSÃO I AGRONOMIA Ementa Programa de contexto à comunidade A finalidade da extensão no programa de contexto à Comunidade é dedicarse a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Os temas sugeridos são a aplicação de ciências básicas matemática economia administração finanças biologia química e informática na agronomia e cuidado com solo e alimentos Esses temas podem ser desenvolvidos por meio de debates da comunidade local rural participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Objetivos Objetivo Geral A interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de conhecimentos da participação e do contato com as questões complexas contemporâneas presentes no contexto social Objetivos Específicos Reforçar a importância do diálogo entre a IES e a sociedade e a colaboração interprofissional entre diferentes áreas de atuação Contribuir para o engajamento dos estudantes e a formação multifacetada de profissionais que consideram o desenvolvimento social parte essencial de qualquer área de atuação Colocar em prática o aprendizado dialogar sobre o conteúdo e contribuir para a aplicação do conhecimento em prol da sociedade Conteúdo Programático A realização das atividades de extensão universitária tem como um dos pilares a convivência realística fundada no intercâmbio de conhecimentos e benefícios entre sociedade e comunidade acadêmica permitindo que sejam realizadas ações que articulem o ensino e a pesquisa mantendo a indissociabilidade entre o ensino a pesquisa e a extensão permitindo o auxílio prático e efetivo junto à comunidade assistida Procedimentos Metodológicos As atividades de extensão universitária são desenvolvidas presencialmente e individualmente in loco pelo aluno e buscam ainda aproximar a realidade local e regional junto à vivência do aluno permitindo a articulação de conhecimentos teóricos práticos e socioemocionais em atividades realizadas com a sociedade fomentando o desenvolvimento técnico cultural e social dos envolvidos Para a realização dos projetos de extensão universitária o aluno conta com orientações apresentadas em material de apoio disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA em que se apresentam as etapas de feitura do projeto 1 Ler o material de orientação disponível no AVA 2 Baixar a carta de apresentação disponível no AVA 3 Após a definição da organização com ou sem fins lucrativos onde será implementado o projeto entrar em contato e levar a carta de apresentação 4 Utilizar o template PDCA para organizar as ações relacionadas à implementação do projeto em campo 5 Desenvolver as ações relacionadas no PDCA junto à comunidade envolvida 6 Elaborar o relatório final de atividades extensionistas e postar no AVA Sistema de Avaliação Atividades a serem realizadas I Presença aulas assistidas II Relatório de Extensão Critérios de aprovação PLANO DE ENSINO Público I 20 pontos de presença aulas assistidas Os pontos são contabilizados conforme progresso do aluno ao acessar os materiais produzidos e disponibilizados no AVA II 80 pontos do relatório de extensão realizada individualmente de acordo com as orientações disponibilizadas no AVA III A média mínima para aprovação na disciplina é de 60 Bibliografia Básica ARAÚJO Massilon J Fundamentos de agronegócios Rio de Janeiro Atlas 2022 OLESKO Gustavo Felipe Agronegócio contextos econômico social e político 1 ed São Paulo Contentus 2020 OLIVEIRA Marivaldo da Silva Tecnologias e o agronegócio 1 ed São Paulo Contentus 2020 Revista em Agronegócio e Meio Ambiente 21769168 Bibliografia Complementar FRANCISCO Dione Carina et al Agronegócios Curitiba Intersaberes 2015 MENDES Judas Tadeu Grassi PADILHA JUNIOR João Batista Agronegócio uma abordagem econômica 1 ed São Paulo Pearson 2007 SPAREMBERGER Ariosto Princípios de Agronegócios Conceitos e Estudos de Caso Ijuí Editora Unijuí 2010 Mundo Agrário 15155994 MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS ORIENTAÇÕES DISCENTES 1 Sumário APRESENTAÇÃO 2 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO 4 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA 5 21 PLAN PLANEJAR 6 22 DO FAZER 7 23 CHECK VERIFICAR 7 24 ACT AGIR 7 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 2 APRESENTAÇÃO Prezado Aluno Prezada Aluna Você deverá realizar atividades extensionistas que são componentes previstos em seu currículo que necessitam da sua interação junto à comunidade em observância à Resolução CNECES nº 7 2018 Nesse componente curricular você atuará junto à comunidade por meio da implementação de um projeto extensionista para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida de um grupo ou da própria comunidade Essa atividade se inicia com a compreensão dos projetos que devem ser desenvolvidos durante sua formação e segmentados entre quatro programas a Programa de Contexto à Comunidade b Programa de Ação e Difusão Cultural c Programa de Inovação e Empreendedorismo e d Programa de Sustentabilidade que estarão apresentados no Template PDCA e no Relatório Final de Atividades Extensionistas específicos a cada componente Esse direcionamento foi proposto com base em quatro eixos i Área de Artes e Comunicação ii Área de Exatas e Negócios iii Área de Humanas e Ciências Sociais Aplicadas e iv Área da Saúde e Biológicas O Template PDCA pelo qual você irá desenvolver seus projetos com a ferramenta contempla os seguintes itens Curso cada curso tem seu conjunto de componentes curriculares de extensão distribuídos ao longo da matriz curricular Componente Curricular identificação do componente curricular que está cursando no semestremódulo Programa de Extensão identificação do programa que a ação a ser realizada está vinculada ao componente curricular da etapa Finalidade e Motivação apresentação da finalidade e motivação da ação apresentando sugestões de locais que você poderá desenvolver a atividade de extensão Competências apresentação das competências que serão desenvolvidas durante a realização da atividade 3 Perfil de Egresso expressa as competências a serem desenvolvidas por você articulando com as necessidades locais e regionais havendo planejamento para sua ampliação em função das demandas apresentadas pelo mundo do trabalho Soft Skills São as competências socioemocionais que desenvolvem as habilidades comportamentais e socioemocionais compreendendo as diferentes categorias tais como atitudes crenças qualidades emocionais sociais e traços de personalidade Aspectos valorizados pelo cenário empresarial do mundo moderno Objetivos de Aprendizagem correspondem ao propósito que deseja desenvolver com a atividade idealizada articulando as competências habilidades conhecimentos atitudes e métodos que serão estimulados durante a realização de cada projeto Conteúdos consistem nos temas previstos em seu curso que serão articulados durante a realização das atividades por meio a articulação entre teoria e prática permitindo a aplicação do conhecimento adquirido durante seu percurso formativo junto à comunidade Indicações de Bibliografias lista de títulos associados aos conteúdos que já vem preenchida para apoiar suas pesquisas durante a solução do problema identificado Referências Bibliográficas ao final da realização de suas atividades extensionistas você listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto Caso você não saiba o que é PDCA não se preocupe ao longo do documento faremos um resumo e disponibilizaremos um template do seu AVA Já o Relatório Final de Atividades Extensionistas que você entregará para avaliação após realizar suas ações contempla os seguintes itens Sua identificação e identificação de sua instituição de ensino superior IES Os itens já existentes no Template PDCA Curso Componente Curricular Programa de Extensão Finalidade e Motivação Competências Perfil de Egresso Soft Skills Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Indicações de Bibliografias Descrição da Ação com Resultados Alcançados neste item você deve relatar as seguintes etapas 1 Local de realização da atividade extensionista 2 Durante a ação 3 As ocorrências durante a ação caso tenha sido necessário você promover mudança de estratégia durante o desenvolvimento das ações para alcançar o resultado esperado 4 Resultado da ação 5 Conclusão e 6 Depoimentos se houver 4 Relate sua percepção das ações extensionistas realizadas no Programa Desenvolvido neste item você deverá relatar em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas explore o espaço para expressar sua percepção da realização das atividades extensionistas Referências Bibliográficas neste item você deve indicar as Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento e a realização do seu projeto Autoavaliação da Atividade neste item você responderá as seis primeiras questões que são fechadas isto é você deve atribuir um valor mediante a escala prédefinida no documento onde zero é muito insatisfatório e 10 muito satisfatório e a sétima questão que é aberta para suas contribuições Para ajudar em sua organização serão disponibilizados os seguintes documentosmodelos em seu Ambiente Virtual CARTA DE APRESENTAÇÃO esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão TEMPLATE PDCA modelo de documento para auxiliar na condução da aplicação da metodologia PDCA estão organizados em cada fase de aplicação Esse template não precisa ser entregue ele existe para ajudar você na condução da elaboração de seu projeto extensionista RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO Você terá acesso ao Template PDCA pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem vinculado ao componente de extensão que estiver cursando naquele momento Por meio deste documento você identificará o projeto que irá realizar deverá avaliar os conteúdos e competências informados no template e traçar uma estratégia para desenvolver cada 5 projeto além de buscar o local na comunidade que poderá ser contemplado com suas ações Destacase que a extensão é componente obrigatório da matriz curricular e por isso você deve realizar seu projeto e enviar o Relatório Final de Atividades Extensionistas para comprovar a realização e ser avaliado sendo que será considerado aprovado o Relatório que obtiver a média mínima para tal prevista nos instrumentos de avaliação da IES de modo que o Relatório que obtiver notas inferiores à média mínima prevista ocasionará na sua reprovação no componente curricular vinculado à Extensão do período Caso ocorra a desistência tanto por parte da instituição parceira quanto por sua parte você será responsável por buscar nova parceria em tempo hábil para realizar a entrega do Relatório Final de Atividades Extensionistas reforçando que a não entrega dentro do prazo acarretará a reprova do componente que deverá ser cursado novamente Ainda se você enfrentar dificuldades para encontrar um novo local a fim de realizar suas atividades extensionistas poderá buscar o auxílio do tutor 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA Após a conclusão das atividades de formalização do projeto você deve elaborar seu projeto extensionista e para isso há a recomendação do uso da metodologia PDCA Caso não conheça a metodologia assista o vídeo tutorial sobre como deve ser sua trajetória na extensão que está disponível em seu Ambiente Virtual O Template PDCA deve ser usado para a elaboração de seu projeto extensionista Para orientação geral a metodologia PDCA se resume nas seguintes etapas 1 Planejar Plan 2 Fazer Do 3 Verificar Check 4 Agir Act Cada fase está detalhadamente explicada a seguir 6 21 PLAN PLANEJAR Nessa etapa você deverá escolher a instituição ou o local que realizará seu projeto de extensão seguindo todos os tramites acima apresentados para a formalização da parceria Após isso deverá identificar um problema a ser solucionado ou minimizado buscando descobrir a razão da sua existência e planejar as melhorias por meio da elaboração deste projeto de extensão Para isso será necessário recorrer aos ensinamentos do design thinking que é um método que auxilia identificação de problemas e busca de ideiassoluções Caso você não conheça o método poderá acessar o vídeo tutorial disponibilizado junto ao seu ambiente Basicamente o método se organiza nos seguintes passos Imersão O problema ou opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser identificados buscando conduzir para uma análise crítica e do contexto que está inserido Poderá fazer uso de ferramentas como a Análise SWOT Benchmarking ou outras que permitam a tomada de decisão Caso queira conhecer mais sobre as ferramentas Análise SWOT e Benchmarking você encontrará conteúdos relevantes como por exemplo o site do Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequena Empresa SEBRAE listados nas referências bibliográficas ao final deste documento Nesta etapa você também pode contar com um modelo de entrevista a ser aplicado junto a potenciais instituições parceiras que pode auxiliar na sua decisão sobre a aderência com seu projeto Nessa etapa também você deve escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU e no Template PDCA São 17 ODS e em cada um tem uma lista de metas que você escolhe no mínimo uma meta aderente ao seu projeto Deixamos as orientações e links para você no Template PDCA Essa é uma grande oportunidade de você participar dos esforços de um organismo mundial Ideação É a etapa de geração de novas ideias para o projeto que envolvem o uso de visões e experiências anteriores Podese usar ferramentas que estimulem a criatividade como Mapa Mental para encontrar soluções adequadas ao projeto 7 Prototipação É a etapa para validação das soluções identificadas na Ideação e pode ocorrer ao longo de todo o projeto sendo o momento de testes para a decisão das soluções com maior oportunidade de sucesso No Template PDCA você terá espaço para registrar ideias e orientações que apareçam ao longo do desenvolvimento do projeto esse espaço poderá ser utilizado a qualquer momento e deve registrar pontos que achar relevante 22 DO FAZER Nessa fase você deve elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos para a organização do projeto e divisão de atividades No Template PDCA tem um modelo de tabela para cronograma O cronograma deve ser elaborado seguindo a duração estabelecida junto ao seu curso modalidade sendo articulado com o calendário acadêmico Lembrese que pode ocorrer simultaneidade de ações junto a outros componentes ou até mesmo dentro do próprio projeto fique atento a isso no momento da definição do seu cronograma Outro destaque importante é dimensionar a duração de seu projeto extensionista Lembrese que ele perdurará o semestre mas se atente para antecipar a sua conclusão antes do início do período avaliativo Desse modo não terá dificuldades para o momento de estudo final e de conclusão de seu projeto extensionista 23 CHECK VERIFICAR É a etapa de verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado diante das ações já realizadas Idealize o checklist a ser apresentado de acordo com o seu projeto No Template PDCA disponibilizado em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem há uma sugestão que poderá ser utilizada e caso verifique a necessidade de complementações realizeas 24 ACT AGIR Esta é a etapa para atuar ou corrigir Analise se deu certo e caso tenha sido um sucesso o projeto alcançou sua finalidade Assim deve seguir para a próxima fase que 8 é a elaboração do seu relatório final O Relatório Final de Atividades Extensionistas está disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e você deve preencher e entregar para avaliação Caso algo não tenha dado certo analise o que pode ser alterado e inicie o método PCDA novamente objetivando a correção do que não funcionou na primeira tentativa Lembrese de registrar todos os momentos da realização da ação atividade Faça anotações marcações pontuações registre novas ideias Ou seja siga a metodologia PDCA Isso é um apoio importante para você elaborar seu relatório final 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS A elaboração do Relatório Final de Atividades Extensionistas consiste na consolidação de todas as demais informações que foram detalhadas em seu Template PDCA Esse será o documento que você deverá entregar e para isso siga as normas ABNT para a indicação de bibliografia utilizada e se atente ao uso da norma culta de linguagem A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de Aprendizagem sendo necessário constar sua identificação no início do documento Esse documento também já vem com as informações acadêmicas sobre o componente curricular preenchidas e não devem ser alteradas Seus campos de preenchimento são sobre você e seu projeto No final recomendase a realização da autoavaliação que é um espaço destinado a coleta de sua opinião em relação à atividade proposta de modo a colaborar com a melhoria de temas conteúdos e atividades destinadas à extensão universitária Vale lembrar que esse documento é o que permitirá a possibilidade de integralização do componente em seu histórico por meio da análise e concessão de nota Sem a sua entrega será considerado inapto no componente sendo obrigado a cursálo novamente Para a boa organização didática dos Projetos de Extensão acompanhe essas premissas previstas no Regulamento de Extensão sendo que as atividades de extensão I estão distribuídas na sua matriz curricular com carga horária específica para a realização de ações que promovam a interação das instituições de ensino superior com a comunidade realizando a articulação contínua entre ensino pesquisa e extensão 9 II devem ser programadas e realizadas de acordo com as premissas predefinidas no componente curricular III devem ser realizadas junto à sociedade podendo ocorrer ações intra e extramuros e são desenvolvidas em horários definidos em conjunto com a instituição socialprivada escolhida podendo ocorrer em turno distinto ao do seu curso IV você é responsável pela seleção da instituição parceira em que serão realizadas suas atividades de extensão V após a realização das atividades programadas é importante que você entregue um relatório descritivo à instituição parceira para demonstrar sua atuação e as possibilidades de suas contribuições aos esforços dela quanto aos objetivos do projeto VI não representam qualquer espécie ou caracterização de vínculo empregatício ou de remuneração correspondendo à atividade de formação complementar junto ao seu percurso formativo VII a IES não fornecerá apoio com eventuais despesas financeiras ocasionadas pela aplicação do projeto de extensão universitária Para finalizar observe suas atribuições enquanto aluno e aluna quanto à realização de seus projetos de Extensão I estar atualizado com os documentos institucionais norteadores do processo de extensão universitária II apropriarse do material de apoio carta de apresentação manual templates e vídeos destinado as atividades de extensão III contatar a instituição parceira para aplicar o projeto de extensão usar como meio de apresentação a Carta de Apresentação IV tratar as pessoas envolvidas nas atividades de modo respeitoso e com uso de linguagem adequada V observar as orientações e determinações expressas junto à instituição parceira em que ocorrerá a extensão incluindo as normas e regulamentos disponibilizados por ela VI comunicar à instituição parceira e à IES qualquer questão que interfira no bom andamento das atividades VII arcar com os custos necessários quando houver para o desenvolvimento do projeto extensionista VIII elaborar o Relatório Final de Atividades Extensionistas e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 10 Estamos confiantes de que você passará por experiências incríveis junto a outros agentes do seu contexto e que ao final perceberá o quanto já aprendeu em seu curso e que isso fez muita diferença nas suas ações para contribuir com soluções de problemas presentes na sociedade próxima a você Mãos à obra e ótimo trabalho 11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BALDISSERA Olívia O que é como aplicar e quais as etapas do design thinking 2021 Acesso em 20mai22 Disponível em httpsposdigitalpucprbrblogetapasdodesignthinking BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei nº 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 e dá outras providências Disponível em httpswwwingovbrmateria assetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 22 jul 2022 COSTA Margareth de Souza et al Uma proposta simplificada do Design Thinking para as micro e pequenas empresas atendidas no programa Ali à Luz de Brown In 9º International Symposium on Technological Innovation ISTI 2008 Acesso em 20mai22 Disponível em httpwwwapiorgbrconferencesindexphpISTI2018ISTI2018paperviewFile537268 ENDEAVOR Design Thinking ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores Disponível em httpsendeavororgbrtecnologiadesignthinking inovacao Acesso em 22 jul 2022 ENDEAVOR PDCA a prática levando sua gestão à perfeição Disponível em httpsendeavororgbrestrategiaegestaopdca Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Ferramenta ANÁLISE SWOT CLÁSSICO Disponível em httpswwwsebraecombrSebraePortal20SebraeAnexosMEAnaliseSwotPDF Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Saiba o que é e como fazer excelente benchmark Entenda como funciona o que é e os objetivos de trabalhar o benchmark na sua empresa Disponível em httpswwwsebraecombrsitesPortalSebraeufsapartigossaibaoqueeecomofazer excelentebenchmark1cb0c51b14713610VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 09 dez 2022 STOODI Mapa Mental o que é Como fazer Aprenda agora Disponível em httpswwwstoodicombrblogdicasdeestudocomofazerummapamental Acesso em 22 jul 2022 3 pilares do Design Thinking entenda os conceitos e como aplicálos no seu dia a dia Acesso em 20mai20 Disponível em httpswwwmjvinnovationcomptbrblog3pilaresdodesign thinkingentendaosconceitosecomoaplicalosnoseudiaadia VIANNA Maurício et al Design thinking inovação em negócios Rio de Janeiro MJV Press 2012 Acesso em 20mai22 Disponível em httpcentrodeinovacaodemaringaorgbrwp contentuploads201708LivroDesignThinkingInovaoNegciospdf DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO AGRONOMIA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I AGRONOMIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicarse a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Nesse programa é possível a ministração de palestras aulas de monitoria cursos aulas de educação básica educação financeira língua estrangeira debates da comunidade local participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Os temas podem envolver a aplicação de ciências básicas Matemática Economia Administração Finanças Biologia Química e Informática na Agronomia e cuidado com solo e alimentos Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura associações de bairros escolas empresas públicas e privadas instituições religiosas ONGs e por meio de redes de internet COMPETÊNCIAS I Produzir alimentos e outros produtos agropecuários II Beneficiar conservar e industrializar produtos agropecuários III Realizar atividades de extensão para difundir tecnologias e compartilhar conhecimentos PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Agronomia possibilita a formação do agrônomo crítico reflexivo criativo humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades 1 pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática exercendo atividades de docência no ensino técnico profissional e superior de modo a permitir o enfrentamento e a adaptação às novas situações emergentes e transformadoras da sociedade local considerando aspectos políticos econômicos sociais do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade local SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Agronomia vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade local prestando serviços a questões pedagógicas aulas de monitoria educação básica educação financeira língua estrangeira recursos naturais ética e responsabilidade social sempre relacionando esses temos com assuntos básicos da Agronomia Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conhecimento técnico mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa buscando transferência de conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso CONTEÚDOS I Biologia II Física III Matemática IV Química V Solos INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS FLINKLER Raquel PIRES Anderson Soares Anatomia e morfologia vegetal Porto Alegre SAGAH 2019 BREITHAUPT Jim Física 4 ed Rio de Janeiro LTC 2018 KIRNEV Debora Cristiane Barbosa Análise matemática Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 BROWN Theodore L et al Química a ciência central 13 ed São Paulo Pearson Education do Brasil 2017 SANTOS Palloma Ribeiro Cuba dos Análise dos solos formação classificação e conservação do meio ambiente São Paulo Erica 2014 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize 2 enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras 3 relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 4 demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 Público ALUNO CURSO AGRONOMIA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I AGRONOMIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicarse a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Nesse programa é possível a ministração de palestras aulas de monitoria cursos aulas de educação básica educação financeira língua estrangeira debates da comunidade local participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Os temas podem envolver a aplicação de ciências básicas Matemática Economia Administração Finanças Biologia Química e Informática na Agronomia e cuidado com solo e alimentos Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura associações de bairros escolas empresas públicas e privadas instituições religiosas ONGs e por meio de redes de internet COMPETÊNCIAS I Produzir alimentos e outros produtos agropecuários II Beneficiar conservar e industrializar produtos agropecuários III Realizar atividades de extensão para difundir tecnologias e compartilhar conhecimentos PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Agronomia possibilita a formação do agrônomo crítico reflexivo criativo humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática exercendo atividades de docência no ensino técnico profissional e superior de modo a permitir o enfrentamento e a adaptação às novas situações emergentes e transformadoras da sociedade local considerando aspectos políticos econômicos sociais do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade local 1 Público SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Agronomia vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade local prestando serviços a questões pedagógicas aulas de monitoria educação básica educação financeira língua estrangeira recursos naturais ética e responsabilidade social sempre relacionando esses temos com assuntos básicos da Agronomia Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conhecimento técnico mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa buscando transferência de conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso CONTEÚDOS I Biologia II Física III Matemática IV Química V Solos INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS FLINKLER Raquel PIRES Anderson Soares Anatomia e morfologia vegetal Porto Alegre SAGAH 2019 BREITHAUPT Jim Física 4 ed Rio de Janeiro LTC 2018 KIRNEV Debora Cristiane Barbosa Análise matemática Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 BROWN Theodore L et al Química a ciência central 13 ed São Paulo Pearson Education do Brasil 2017 SANTOS Palloma Ribeiro Cuba dos Análise dos solos formação classificação e conservação do meio ambiente São Paulo Erica 2014 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt 2 Público brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um E necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação 3 Público IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO 4 Público Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 de de 2023 Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera Organização CNPJ Endereço Completo da Organização Nome do Representante da Organização Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado Representante da Organização Nome e Cargo Carimbo da Organização TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO AGRONOMIA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I AGRONOMIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicarse a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Nesse programa é possível a ministração de palestras aulas de monitoria cursos aulas de educação básica educação financeira língua estrangeira debates da comunidade local participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Os temas podem envolver a aplicação de ciências básicas Matemática Economia Administração Finanças Biologia Química e Informática na Agronomia e cuidado com solo e alimentos Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura associações de bairros escolas empresas públicas e privadas instituições religiosas ONGs e por meio de redes de internet COMPETÊNCIAS I Produzir alimentos e outros produtos agropecuários 1 II Beneficiar conservar e industrializar produtos agropecuários III Realizar atividades de extensão para difundir tecnologias e compartilhar conhecimentos PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Agronomia possibilita a formação do agrônomo crítico reflexivo criativo humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática exercendo atividades de docência no ensino técnico profissional e superior de modo a permitir o enfrentamento e a adaptação às novas situações emergentes e transformadoras da sociedade local considerando aspectos políticos econômicos sociais do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade local SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Agronomia vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade local prestando serviços a questões pedagógicas aulas de monitoria educação básica educação financeira língua estrangeira recursos naturais ética e responsabilidade social sempre relacionando esses temos com assuntos básicos da Agronomia Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conhecimento técnico mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa buscando transferência de conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso CONTEÚDOS I Biologia II Física III Matemática IV Química V Solos 2 INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS FLINKLER Raquel PIRES Anderson Soares Anatomia e morfologia vegetal Porto Alegre SAGAH 2019 BREITHAUPT Jim Física 4 ed Rio de Janeiro LTC 2018 KIRNEV Debora Cristiane Barbosa Análise matemática Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 BROWN Theodore L et al Química a ciência central 13 ed São Paulo Pearson Education do Brasil 2017 SANTOS Palloma Ribeiro Cuba dos Análise dos solos formação classificação e conservação do meio ambiente Sao Paulo Erica 2014 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção As metas que eu alcancei no Projeto de Extensão I Agronomia Bacharelado do Programa de Contexto à Comunidade foram ODS 4 44 47 capacitar 40 participantes em 3 oficinas 12h de fundamentos de Biologia Física Matemática Química e Solos aplicados à produção obtendo 80 no pósteste e 85 de ganho autoavaliado ODS 2 23 24 implantar uma horta demonstrativa de 120 m² com 8 canteiros em rotação e consórcios leguminosashortaliças distribuir 300 mudassemências e elaborar 15 planos de manejo de fertilidade e pragas priorizando práticas sustentáveis ODS 6 63 64 instalar 1 sistema simples de captação e 3 irrigação por gotejamento na área piloto com 25 de redução do uso de água na irrigação e protocolo diário de monitoramento ODS 12 123 125 criar 2 composteiras comunitárias e desviar 30 dos resíduos orgânicos do lixo comum estimado 60 kgmês para produção de composto a ser aplicado nos canteiros ODS 15 153 155 realizar 30 análises rápidas de solo pH textura MO por testes de campo com 10 recomendações de correçãoadição de matéria orgânica visando conservação do solo e cobertura morta ODS 13 133 promover 2 dias de campo de educação climática aplicada à agricultura conservação de águasolo e redução de perdas com material didático guia de 20 páginas 5 fichas de campo entregue à comunidade ODS 17 1717 firmar 2 parcerias locais associação comunitária e escola municipal para continuidade do manejo da horta e das composteiras Essas metas foram planejadas e executadas para transferir saberes de ciências básicas aplicadas à Agronomia alinhadas às competências do componente produção conservaçãobeneficiamento e difusão tecnológica e ao caráter educativo do programa Local de realização da atividade extensionista A atividade extensionista foi realizada na Associação Comunitária Colheita Sustentável localizada na comunidade Vale do Sol uma entidade que desenvolve projetos voltados para agricultura familiar hortas comunitárias e ações de conscientização ambiental O espaço foi escolhido por dispor de uma área aberta de aproximadamente 150 m² adequada para a implantação da horta demonstrativa e das composteiras além de oferecer um ambiente propício para atividades de campo com os moradores A associação também conta com uma sala de reuniões simples equipada com cadeiras mesas e quadro branco que serviu de apoio para as oficinas teóricas e discussões em grupo A proximidade da associação com a comunidade facilitou a participação dos moradores e possibilitou integrar de forma prática os conhecimentos da Agronomia às necessidades locais unindo teoria e prática em um mesmo ambiente 4 Durante a ação Cheguei cedo à Associação Comunitária Colheita Sustentável para organizar o espaço e iniciar a ação com tranquilidade Delimitei a área da horta demonstrativa em aproximadamente 120 m² e marquei com estacas e barbante 8 canteiros de cerca de 120 m de largura por 10 m de comprimento intercalados por corredores de 050 m para circulação segura Separei uma mesa de apoio para os materiais luvas enxadas rastelos regadores fita métrica trena barbante etiquetas plásticas canetas marcadoras regador de sementes e um termômetro de compostagem e montei um quadro com o cronograma do dia dividindo a programação em recepção e nivelamento de conceitos diagnóstico do solo preparo dos canteiros instalação do gotejamento plantio e montagem das composteiras Fiz a acolhida dos participantes apresentei objetivos e regras de segurança calçado fechado hidratação pausas cuidado com ferramentas e alinhei que toda decisão de manejo seria registrada para compor o relatório final e o plano de continuidade da comunidade Iniciei com um diagnóstico participativo do solo nos pontos extremos e no centro da área Orientei o teste de textura pelo tato umidade de campo tentativa de cobrinha e fita para estimar proporção de areiaargila usei fita indicadora de pH em amostras simples e fiz a avaliação visual de matéria orgânica pela cor e pela estrutura dos agregados Montamos um perfil raso com cavadeira para observar camadas compactação superficial e presença de raízes finas As anotações indicaram solo levemente ácido com estrutura superficial quebradiça em alguns pontos e boa drenagem após irrigação de teste Com base nisso defini o manejo inicial incorporação de composto maduro na camada de 010 cm cobertura morta consistente e correção gradual via adição orgânica evitando mudanças bruscas Também demonstrei um teste de infiltração simplificado com um anel metálico marcando o tempo de rebaixamento da coluna dágua para estimarmos o risco de encharcamento após a instalação do gotejamento Na etapa de preparo dos canteiros conduzi o destorroamento leve 5 com enxada e a nivelagem suave para evitar bolsões de água Em seguida distribuí composto curtido camada de 23 cm incorporando apenas na superfície para preservar a biologia do solo e finalizei com cobertura morta de palha em torno de 58 cm de espessura deixando as linhas de plantio expostas Expliquei como a palhada reduz evaporação suprime plantas espontâneas e protege contra o impacto de gotas de chuva Cada canteiro recebeu estacas de identificação com o nome da cultura data e espaçamento Para facilitar o rodízio desenhei com o grupo um mapa de rotação em quatro blocos leguminosas feijãodevagemcaupi folhosas alfacecouve frutos tomatequiabopimenta e raízes cenourabeterraba evitando repetir a mesma família no mesmo canteiro em ciclos consecutivos Reforcei a importância de plantar flores atrativas tagetes manjericão nas bordaduras para favorecer inimigos naturais A seguir fizemos a instalação do gotejamento Distribuí a mangueira principal ao longo da cabeceira e conectei fitas gotejadoras nos canteiros explicando visualmente o conceito de pressão vazão e uniformidade Mostrei como posicionar os emissores próximos às linhas de plantio e como testar rapidamente vazamentos e entupimentos Definimos um protocolo de irrigação inicial acionamento no começo da manhã com duração moderada e verificação manual da umidade do solo a 510 cm de profundidade ajustamos o tempo a partir da observação da palhada e do aspecto das plantas priorizando irrigação menos frequente e mais eficiente ao invés de regas superficiais e diárias Orientei a higienização periódica do filtro a drenagem das linhas após longos períodos sem uso e a inspeção visual semanal das conexões Para garantir autonomia da comunidade deixei um checklist de rotina abrirfechar registro inspecionar gotejadores observar plantassentinela Com os canteiros prontos passamos ao plantio e ao manejo integrado Nas linhas de leguminosas semeamos feijãovagem com espaçamento aproximado de 4050 cm entre plantas nas folhosas transplantamos mudas de alface em 30 30 cm para frutos organizamos o tutoramento simples de tomate e quiabo com estacas e em raízes abrimos sulcos rasos para 6 cenoura e beterraba cobrindo levemente as sementes Expliquei o escalonamento de plantio para garantir colheita contínua e demonstrei armadilhas adesivas amarelas para monitorar insetos alados Fizemos um preparo de biofertilizante simples para aplicação foliar leve nas semanas seguintes e alinhei práticas de MIP inspeção visual regular retirada manual de folhas muito atacadas atenção a formigas cortadeiras no entorno e aplicação de soluções caseiras seguras quando necessário Cada participante anotou no caderno de campo a cultura a linha o espaçamento a data e observações relevantes para o acompanhamento Por fim montei com o grupo duas composteiras lado a lado usando madeira e tela com volume aproximado de 1 m³ cada Expliquei a lógica das camadas material marrom folhas secas palha serragem fina alternado com material verde restos de frutas e verduras poda fresca buscando equilíbrio entre umidade e aeração Mostrei o teste da mão fechada para avaliar umidade o ideal é manter o composto úmido sem encharcar Instalamos um termômetro para acompanhar a fase de aquecimento e programei a primeira revirada para cerca de 710 dias a fim de oxigenar a pilha e acelerar a decomposição Ao lado das composteiras sinalizei um ponto de segregação com quatro recipientes recicláveis orgânicos rejeitos e óleo de cozinha usado com funil e tampa integrando a horta ao manejo responsável de resíduos Encerramos com uma roda de avaliação rápida definindo responsáveis da comunidade para irrigação monitoramento de pragas manejo da palhada e cuidado das composteiras assegurando que o projeto continuasse ativo após a minha saída Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado 7 Durante a execução do projeto percebi que algumas estratégias precisaram ser ajustadas para garantir que os resultados fossem atingidos de forma eficiente e realista O planejamento inicial previa a preparação de todos os canteiros em um único dia mas durante a prática ficou evidente que a equipe da comunidade não conseguiria acompanhar o ritmo intenso de trabalho já que o solo apresentava compactação maior do que o esperado Para não sobrecarregar os participantes e comprometer a qualidade do preparo reorganizei o cronograma em duas etapas no primeiro momento foquei na correção e cobertura morta de quatro canteiros e na semana seguinte completei os demais garantindo que cada etapa fosse concluída de maneira adequada e com aprendizado efetivo Outra mudança importante ocorreu na instalação do sistema de irrigação A ideia inicial era implementar imediatamente todo o conjunto de gotejamento nos oito canteiros mas durante os testes práticos percebemos que a pressão da água disponível não seria suficiente para alimentar todas as linhas de forma uniforme Diante disso adaptei a estratégia e optei por instalar o sistema em apenas quatro canteiros piloto deixando os outros para rega manual até que fosse possível conseguir uma bomba de reforço ou um reservatório elevado Essa mudança longe de prejudicar o projeto acabou trazendo benefícios pois permitiu que a comunidade observasse mais de perto a diferença entre os dois métodos e tivesse uma curva de aprendizado mais gradual Também precisei ajustar a forma de conduzir a oficina de segregação de resíduos e compostagem A princípio havia planejado uma explicação mais técnica sobre a relação carbononitrogênio e sobre o processo de decomposição mas notei que os participantes estavam mais interessados em orientações práticas de uso imediato Alterei então a abordagem priorizando demonstrações simples como o teste da mão fechada para verificar a umidade do composto e exemplos concretos de materiais que poderiam ou não ser adicionados às pilhas Essa mudança tornou a atividade mais dinâmica e facilitou a compreensão garantindo que os moradores se sentissem confiantes em dar continuidade ao processo após o término da 8 oficina Resultado da ação Os resultados alcançados na Associação Comunitária Colheita Sustentável foram bastante expressivos e comprovaram a efetividade do projeto Dos 40 moradores inscritos 36 concluíram todas as etapas práticas e teóricas o que representa uma adesão de 90 O questionário aplicado antes das oficinas indicava um conhecimento médio de 42 de acertos em temas como preparo de solo irrigação e segregação de resíduos Ao final do projeto a média subiu para 84 evidenciando um ganho de 42 pontos percentuais Além disso foram elaborados 15 planos de manejo simplificados cada um contendo recomendações específicas para correção de solo e consórcios de culturas o que garante a continuidade da horta pela própria comunidade No aspecto produtivo a horta demonstrativa de 120 m² foi totalmente implantada com 8 canteiros ativos sendo quatro ocupados por leguminosas e hortaliças de ciclo curto feijãodevagem alface couve e quatro destinados a raízes e frutos cenoura beterraba tomate e quiabo Durante a primeira colheita parcial registrada 45 dias após o plantio a comunidade já havia colhido aproximadamente 38 kg de hortaliças folhosas e 12 kg de legumes de raízes que foram compartilhados entre os participantes e doados a famílias em situação de vulnerabilidade da região Além disso a instalação piloto do sistema de irrigação por gotejamento em quatro canteiros reduziu o consumo de água em cerca de 30 em comparação à rega manual observada nos outros canteiros reforçando a importância de práticas mais sustentáveis Quanto ao manejo de resíduos a implantação de duas composteiras comunitárias gerou resultados imediatos Em um mês foi registrado o desvio de aproximadamente 65 kg de resíduos orgânicos do lixo comum que foram incorporados às composteiras iniciando a produção de adubo natural para os canteiros O sistema de segregação em quatro fluxos recicláveis orgânicos rejeitos e resíduos especiais já mostrava boa aceitação cerca de 70 dos 9 resíduos diários passaram a ser separados corretamente após a oficina Esses dados comprovam que o projeto não apenas cumpriu as metas estabelecidas mas também deixou um impacto concreto na rotina da comunidade unindo produção de alimentos economia de recursos naturais e fortalecimento da consciência ambiental Conclusão A execução deste projeto extensionista na Associação Comunitária Colheita Sustentável na comunidade Vale do Sol consolidouse como uma experiência transformadora tanto para mim enquanto extensionista quanto para os moradores envolvidos pois permitiu unir teoria e prática de forma aplicada acessível e de impacto direto A criação da horta demonstrativa de 120 m² a instalação do sistema de irrigação por gotejamento ainda que parcial e a implantação das composteiras comunitárias mostraramse soluções simples e eficazes para problemas reais enfrentados pela comunidade como desperdício de água falta de acesso a alimentos frescos e descarte inadequado de resíduos Os números alcançados comprovam essa transformação 36 participantes concluíram o projeto houve um aumento de 42 pontos percentuais no conhecimento teóricoprático dos envolvidos foram colhidos 50 kg de alimentos já no primeiro ciclo e desviados mais de 65 kg de resíduos orgânicos do lixo comum em apenas um mês Mais do que resultados quantitativos o que realmente marcou a ação foi o engajamento coletivo expresso no cuidado com os canteiros no comprometimento com a manutenção do sistema de irrigação e na adesão às práticas de compostagem e segregação de resíduos que passaram a integrar a rotina da associação Para mim foi também um processo de crescimento pessoal e acadêmico no qual aprendi a adaptar metodologias ajustar linguagens e construir soluções em conjunto reafirmando o papel da extensão universitária como ponte entre o conhecimento científico e as demandas da sociedade Concluo portanto que este projeto alcançou plenamente seus objetivos deixando um legado de sustentabilidade produção consciente e empoderamento comunitário e reforçando a 10 importância da Agronomia como ciência aplicada à promoção da qualidade de vida e da preservação ambiental Depoimentos se houver João Batista participante Antes do projeto eu não tinha noção de como pequenas mudanças podiam fazer tanta diferença Aprendi a preparar o solo e até a importância de cobrir os canteiros com palha Já estamos colhendo as primeiras hortaliças e isso trouxe muito orgulho para nossa comunidade Maria das Dores participante Gostei muito da oficina de compostagem porque aqui em casa sempre tinha muito resto de comida indo para o lixo Agora já sei como aproveitar e transformar em adubo para as plantas Foi uma experiência prática e fácil de aplicar no dia a dia Carlos Henrique participante O sistema de irrigação por gotejamento foi o que mais me chamou a atenção Eu achava que precisava de equipamentos caros mas percebi que dá para economizar bastante água com soluções simples Vou tentar implementar algo parecido no meu quintal Ana Paula participante Além de aprender a plantar e cuidar da horta gostei de ver o quanto o projeto aproximou a comunidade Fizemos tudo juntos dividimos as tarefas e cada um aprendeu um pouco mais Hoje sinto que posso ensinar meus filhos e vizinhos a cultivar também RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas 11 A realização deste projeto extensionista na Associação Comunitária Colheita Sustentável foi uma oportunidade ímpar de crescimento acadêmico profissional e pessoal Desde a fase inicial de diagnóstico até a implantação da horta da irrigação e das composteiras percebi o quanto minhas habilidades foram aprimoradas principalmente em gestão de tempo liderança e comunicação A necessidade de traduzir termos técnicos da Agronomia em explicações simples e práticas exigiu que eu desenvolvesse uma linguagem acessível e clara sem perder o conteúdo científico Essa adaptação da fala e da metodologia foi um grande exercício de empatia e didática permitindo que os moradores assimilassem conceitos que antes pareciam distantes da realidade Ao longo da ação pude observar nitidamente a melhoria da situação identificada inicialmente a comunidade tinha dificuldade em manejar corretamente o solo desperdiçava água no processo de irrigação e não realizava segregação de resíduos Com a implantação dos 8 canteiros a instalação parcial do gotejamento e a introdução das composteiras esses problemas foram mitigados de forma prática e sustentável Os resultados numéricos confirmaram esse avanço 36 participantes concluíram as oficinas houve ganho de 42 pontos percentuais no conhecimento e mais de 65 kg de resíduos orgânicos foram desviados do lixo comum no primeiro mês Esses indicadores mostraram que o trabalho não foi apenas educativo mas também transformador trazendo soluções concretas para desafios cotidianos Outro ponto essencial foi a articulação entre os conteúdos estudados no curso de Agronomia e as atividades realizadas na comunidade Ao aplicar conceitos de solos irrigação rotação de culturas manejo integrado de pragas e compostagem percebi que a ciência agrícola só faz sentido quando conectada às demandas reais das pessoas Essa experiência me mostrou que o papel do agrônomo não se restringe à produção em larga escala mas também envolve orientar educar e apoiar comunidades em busca de sustentabilidade e autonomia Concluo que este projeto me tornou mais consciente da responsabilidade social da minha formação e reforçou a importância da extensão universitária como espaço de troca de saberes 12 construção coletiva e transformação social DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Sebastião Almeida presidente da Associação Comunitária Colheita Sustentável O projeto trouxe resultados muito importantes para nossa comunidade A horta implantada já está gerando alimentos frescos e de qualidade e a população está mais consciente sobre como manejar o solo e economizar água A dedicação do aluno foi exemplar e deixou um legado de aprendizado prático que continuará a nos beneficiar Luciana Ferreira coordenadora de projetos da Associação Comunitária Colheita Sustentável As oficinas foram muito bem conduzidas e acessíveis a todos A forma como o conteúdo técnico foi transformado em atividades simples fez com que até os moradores com menos escolaridade conseguissem aprender Hoje vemos as composteiras funcionando e os resíduos sendo separados corretamente algo que antes parecia distante da nossa realidade Rogério Santos gestor administrativo da Associação Comunitária Colheita Sustentável Além dos ganhos práticos como a redução do desperdício de água e o uso dos resíduos orgânicos na compostagem o projeto fortaleceu o senso de coletividade entre os moradores Foi um trabalho bem planejado com acompanhamento atento que mostrou como o conhecimento acadêmico pode se transformar em soluções reais para problemas do dia a dia da comunidade REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto EMBRAPA Manual de hortaliças cultivo e manejo sustentável Brasília Embrapa Hortaliças 2019 13 KIEHL Erico João Manual de compostagem maturação e qualidade do composto 3 ed Piracicaba Degaspari 2017 PRIMAVESI Ana Maria Manejo ecológico do solo a agricultura em regiões tropicais 5 ed São Paulo Nobel 2018 REZENDE Mário COSTA João Carlos da Irrigação localizada gotejamento e microaspersão 2 ed Viçosa UFV 2016 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 14 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Durante o desenvolvimento do projeto percebi que uma das maiores contribuições que poderia deixar como sugestão para a comunidade é a continuidade das práticas de manejo sustentável com a criação de grupos de acompanhamento formados pelos próprios moradores Esses grupos poderiam se reunir semanalmente para avaliar o estado dos canteiros identificar eventuais pragas discutir melhorias no sistema de irrigação e organizar a manutenção das composteiras Isso garantiria que o conhecimento transmitido não se perdesse com o tempo e que houvesse corresponsabilidade de todos no cuidado com o espaço implantado Além disso essa organização coletiva também serviria como um exercício de gestão comunitária fortalecendo a autonomia e a cooperação Outra sugestão importante é a ampliação das atividades práticas voltadas para as crianças e os jovens da comunidade Durante o projeto percebi um grande interesse desse público em aprender sobre o cultivo das hortaliças principalmente quando puderam participar ativamente do plantio e da irrigação Incluir oficinas educativas específicas para esse grupo com linguagem lúdica e adaptada pode contribuir para criar uma cultura de sustentabilidade desde cedo Essa estratégia não apenas fortalece a transmissão intergeracional de saberes mas também garante que o legado da ação se perpetue no futuro criando cidadãos mais conscientes e engajados com o meio ambiente 15 Por fim considero válido sugerir que a Associação Comunitária busque parcerias com órgãos públicos e instituições de ensino para a expansão do projeto A experiência mostrou que mesmo com recursos limitados é possível alcançar resultados significativos mas a ampliação da horta comunitária e a implementação de um sistema completo de irrigação poderiam ser viabilizadas com o apoio de programas governamentais ou de universidades Essa conexão entre a comunidade a gestão pública e o conhecimento acadêmico fortaleceria ainda mais as ações abrindo caminho para projetos de maior escala e impacto Essa visão de continuidade e expansão é fundamental para garantir que os avanços alcançados não fiquem restritos ao curto prazo mas sim evoluam em direção a uma transformação duradoura 16