Projeto de Extensão - Transformações no Mercado de Trabalho e Agenda 2030

Projeto de Extensão 20242 Transformações no Mercado de Trabalho e as Diretrizes da Agenda 2030 Ribeirão PretoSP 2024 2 Projeto Transformações no Mercado de Trabalho e as Diretrizes da Agenda 2030 Realização FAMEF Faculdade Metropolitana de Franca e FAMEESP Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo Vínculos Coordenação Extensão Coordenação dos Cursos de graduação Presencial e de graduação EaD Direção Acadêmica Palavraschave Indústria 40 Sociologia do Trabalho Agenda 2030 Psicologia Social do Trabalho Direito do Trabalho 1 Apresentação da Proposta No contexto atual a interseção entre a Indústria 40 e a sociologia do trabalho tem despertado um debate essencial sobre o futuro do emprego e das relações laborais Enquanto a Indústria 40 impulsiona a automação e a digitalização transformando os processos produtivos a sociologia do trabalho analisa as consequências dessas mudanças na vida dos trabalhadores e na estrutura social A agenda 2030 da ONU com seus objetivos de desenvolvimento sustentável coloca o direito ao trabalho no centro das discussões globais buscando garantir condições justas e dignas para todos os trabalhadores em um contexto marcado pela rápida evolução tecnológica Questões como trabalho decente inclusão social e igualdade de gênero tornamse fundamentais nesse cenário em constante transformação Além disso o conceito de trabalho e sociabilidade ganha uma nova dimensão com a emergência de novas tecnologias A Psicologia Social explora como as interações humanas são influenciadas pela dinâmica do trabalho contemporâneo abordando temas como a adaptação às mudanças tecnológicas o impacto da precarização do trabalho e as novas formas de organização do trabalho Enquanto a Indústria 40 promete eficiência e inovação é imperativo que se considere o impacto social dessas mudanças garantindo que o futuro do trabalho seja não apenas tecnologicamente avançado mas também socialmente justo e inclusivo 3 conforme preconizado pela agenda 2030 e pelas teorias da sociologia do trabalho e da Psicologia Social Em suma a Indústria 40 representa uma transformação significativa nos métodos de produção e nas dinâmicas de trabalho impulsionada pelo avanço tecnológico e pela digitalização Com essas mudanças surgem novas formas de trabalho e a necessidade de adaptação por parte dos trabalhadores e das organizações Analisar essas transformações à luz das diretrizes da Agenda 2030 que busca promover o desenvolvimento sustentável permite uma compreensão profunda das novas realidades do mercado de trabalho e das relações interpessoais 11 Objetivo Sendo a interação com a sociedade principalmente as mais carentes de informação premissa indispensável para o desenvolvimento do Projeto de Extensão os alunos produzirão um relatório e evidências fotográficas de que realizaram a pesquisa em campo para escrita do relatório No relatório é importante que o discente apresente as questões utilizadas para entendimento do cenário no Mercado de Trabalho junto à instituição visitada Na visita os discentes deverão auxiliar a comunidade a entender e se adaptar às novas dinâmicas do mercado de trabalho Isso inclui a capacitação para o uso de novas tecnologias a adaptação a novas formas de trabalho remoto e colaborativo e a promoção de relações interpessoais saudáveis e produtivas no ambiente profissional Esse conhecimento é crucial para garantir que a sociedade esteja preparada para enfrentar os desafios e aproveitar as oportunidades da Indústria 40 Na escrita do relatório o discente precisará discorrer sobre quais práticas atualmente realizadas pela empresa visitada poderiam ser melhoradas baseandose no que aprendeu durante a disciplina com as palestras e textos base e nos ODS foco desse Projeto de Extensão com as práticas Apresentar no relatório no mínimo 3 fotos que demonstrem as práticas relacionadas ao Mercado de Trabalho e aos ODS e que comprovem a visita do discente à instituição a Objetivo Geral 4 O objetivo geral do Projeto de Extensão Transformações no Mercado de Trabalho e as Diretrizes da Agenda 2030 é capacitar os alunos para que possam aplicar seus conhecimentos acadêmicos em iniciativas que auxiliem a sociedade a compreender e se adaptar às mudanças no mercado de trabalho promovendo o desenvolvimento sustentável a inclusão digital e a melhoria das relações interpessoais no ambiente profissional em conformidade com as diretrizes da Agenda 2030 b Objetivo Específico Estudar as mudanças provocadas pela Indústria 40 e identificar as novas dinâmicas de trabalho e as competências necessárias para se adaptar a essas transformações Sugerir programas de capacitação em tecnologias digitais para a comunidade visando preparar os trabalhadores para o uso eficiente de novas ferramentas e plataformas tecnológicas Convidar os membros da instituição visitada ONG Empresa Escola para palestras que ajudem a melhorar as relações interpessoais no ambiente de trabalho abordando temas como comunicação eficaz trabalho em equipe e resolução de conflitos Educar a comunidade sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Agenda 2030 destacando a importância do trabalho decente e do crescimento econômico inclusivo Sugerir a adoção de práticas sustentáveis nas organizações alinhando as atividades econômicas com os princípios da sustentabilidade ambiental e social 1 Como você vê a contratação e a retenção dos profissionais em sua empresa nesse mercado de trabalho em constante transformação Se sua empresa não tem colaboradores como você se adaptalida às mudanças de mercado 2 Como você e sua empresa se preparam para atender dentro desse mercado em movimento Investe em capacitação para você ou de seus colaboradores 3 Na contratação de novos colaboradores você considera o conhecimento tecnológico como critério na hora da escolha Acredita que o colaborador que possui conhecimento em tecnologia pode ajudar sua empresa Como você percebeu as mudanças no seu mercado de trabalho causados pelo avanço da tecnologia 4 Você já teve problemas em competir em seu mercado de trabalho com a concorrência por causa das mudanças em seu mercado 5 5 Você tem em mente os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável quando planeja mudanças em sua empresa Conhecem as metas da ODS em especial as 4 8 e 9 Se já conhecem como as incluem no diaadia do trabalho da empresa Se não conhecem como podem incluir essas metas no diaadia do trabalho da empresa 12 Eixos Temáticos do Projeto 20242 A Mudanças sociais e o mercado de trabalho B Mudanças tecnológicas e o mercado de trabalho C Mudanças educacionais e o mercado de trabalho 13 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Agenda 2030 ODS 4 Educação de Qualidade ODS 8 Trabalho decente e crescimento econômico em especial a 88 promover ambientes de trabalho seguros e protegidos para todos os trabalhadores e a ODS 9 Indústria inovação e infraestrutura em especial a 94 eficiência aumentada no uso de recursos e maior adoção de tecnologias e processos industriais limpos e ambientalmente corretos 14 Data de entrega FAMEESP Presencial e EaD Entrega no SGA dos documentos 11 a 23 de novembro 2024 Correção até 01 dezembro 2024 2 História da Extensão Universitária Curricularizada A universidade brasileira em seu percurso histórico passou por algumas reformas na tentativa de acompanhar o processo de evolução da sociedade e a pesquisa 6 universitária garante para o país sua soberania em relação à produção de conhecimentos algo essencial para um projeto de nação segundo Meznek e Estrada 2011 As autoras complementam que a universidade através da pesquisa passou a ser vista como responsável por acompanhar todas as mudanças ocorridas na sociedade e proporcionar novos conhecimentos através dos quais possibilite acesso ao mercado O registro das ideias e das ações de extensão universitária no Brasil pode ser encontrado em algumas dissertações e teses em artigos e livros e mais frequentemente em relatórios e cadernos de extensão das universidades brasileiras MELO et alli 2011 e vem ganhando maior atenção em escritos e debates a partir da década de 1990 intensificandose na primeira década do século XXI por meio da realização de congressos e de seminários específicos desempenhando papel importante tanto na divulgação das ações desenvolvidas pelas universidades como pela promoção do debate sobre políticas e metodologias de extensão Sendo o cientista quem produz o conhecimento segundo Melo et alli 2011 sua difusão além do âmbito restrito à área de conhecimento específica pode se desdobrar em tecnologia e técnica e em ensino assim como contribuir para a formação de futuros profissionais seja em extensão universitária ou na formação continuada de profissionais em exercício Sendo assim o conhecimento científico é apenas uma das modalidades de conhecimento uma das várias possibilidades de interpretação da realidade uma das leituras possíveis Estando oa pesquisadora trabalhando colaborativamente com osas participantes de determinado âmbito da realidade a vida tornase campo da construção do conhecimento e construção e difusão de conhecimento se dão a todo momento inseparáveis É preciso então buscar a reordenação sustentável que permeia transversalmente os aspectos ambiental socioeconômico urbanístico político e cultural da sociedade local assim como a multiplicação de saberes e intervenções dos diversos sujeitos sociais que reconstroem cotidianamente o espaço social Só quando caminham conjuntamente se faz possível reconhecer de forma abrangente e interativa as adversidades e realizações e assim pensar nas diretrizes e ações estratégicas para as problemáticas a serem enfrentadas E de acordo com o objetivo 4 dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS referendados pela Organização das Nações 7 Unidas ONU para assegurar a igualdade de acesso para todos os homens e as mulheres à educação técnica profissional e superior de qualidade a preços acessíveis incluindo a universidade aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes inclusive competências técnicas e profissionais para emprego trabalho decente e empreendedorismo e aumentar o contingente de professores qualificados inclusive se possível por meio da cooperação internacional para a formação de professores Ainda de acordo com os objetivos de desenvolvimento sustentável da ONU o projeto de extensão da FAMEESP 20242 engloba os objetivos ODS 4 Educação de Qualidade ODS 8 Trabalho decente e crescimento econômico em especial a 88 promover ambientes de trabalho seguros e protegidos para todos os trabalhadores e a ODS 9 Indústria inovação e infraestrutura em especial a 94 eficiência aumentada no uso de recursos e maior adoção de tecnologias e processos industriais limpos e ambientalmente corretos por meio de contato com empresas do setor que atuam na cidade de seu polo 3 Operacionalização na IES da disciplina e dos contatos com empresas e escolas Para operacionalizar e balizar a extensão universitária na FAMEESP a Coordenação de Extensão e as Coordenações dos cursos apresentam as orientações para a Curricularização sistematizado a partir das discussões realizadas durante o final do ano de 2022 e início de 2023 para a construção e a implementação da Política de Curricularização da Extensão da IES Curricularização que se torna obrigatória para todos os cursos de graduação e deve prever no mínimo dez por cento 10 do total da carga horária curricular para a extensão universitária de acordo com a Meta 127 do Plano Nacional de Educação PNE 20142024 aprovado pela Lei nº 13005 de 25 de junho de 2014 articulada em programas e projetos de extensão universitária orientando sua ação prioritariamente para áreas de grande pertinência social Em dezembro de 2022 foi formado um grupo de estudo com o objetivo de elaborar uma minuta de resolução para curricularização da extensão nos cursos de graduação 8 das IES com representações dos membros dos NDEs Após a construção da minuta da Política de Curricularização da Extensão da FAMEESP o grupo de estudo apresentou e discutiu o texto em reunião com a direção da instituição Em seguida a minuta foi apresentada e debatida com a comunidade acadêmica O grupo de estudo incorporou as contribuições da diretoria na minuta e apresentou o novo texto em fevereiro de 2023 que foi aprovado por unanimidade O prazo estabelecido para a implementação da curricularização da extensão nos cursos de graduação foi 01 de março de 2023 O plano foi estabelecido no Projeto Pedagógico dos Cursos PPCs citados neste documento por meio do regulamento da curricularização da extensão do curso No início de 2023 ocorreram atividades formativas coordenadas pelos NDEs e pela Coordenação de Extensão nas temáticas O que é Curricularização da Extensão o Currículo na Prática Pedagógica Curricularização da Extensão Concepções e Diretrizes Metodologias da Extensão Universitária Práticas Pedagógicas Inovadoras Políticas Afirmativas e Curricularização da Extensão Caminhos de Inserção da Extensão nos Currículos dos Cursos de Graduação Espaços que foram essenciais ao processo de construção da Política de Curricularização da Extensão não apenas na sua regulamentação mas também para alternativas à inovação pedagógica e reafirmação do papel da IES enquanto instituição social Compreendendose ao final que a curricularização é um processo contínuo e coletivo que busca consolidar uma formação acadêmica crítica e emancipatória O objetivo da curricularização da extensão na IES é o de instituir a formação extensionista doa discente dos cursos de graduação da instituição estabelecida por meio da comunicação entre a Faculdade e outros setores da sociedade na busca de produção de conhecimentos e de interlocução nas atividades acadêmicas de ensino e de pesquisa e na articulação de políticas afirmativas Engloba principalmente experiências que favoreçam a formação acadêmica unida a contribuição face ao enfrentamento dos desafios sociais tendo como premissa o respeito à diversidade de saberes e de culturas nos processos educativos científicos artísticos culturais e tecnológicos 9 Caracterizandose como uma primeira sistematização das orientações para curricularização da extensão na instituição e portanto atualizada continuamente a partir das práticas instituídas e dialogadas nos NDEs e colegiados dos cursos de graduação aqui infraassinados Articulada ao ensino e à pesquisa de forma indissociável a extensão universitária é um processo educativo artístico cultural e científico que viabiliza a relação transformadora orientada por princípios de dialogicidade e ética favorecendo a interculturalidade e perspectivas pluriepistêmicas sobre os saberes Brasil 2018 Sendo transformadora a extensão universitária assume o papel de permear o papel da universidade conforme Chauí 2003 no qual a universidade deve cumprir com seus fins de formação e de compromisso social na sua relação indissociável com o ensino a pesquisa e na articulação com as políticas afirmativas A concepção da posição transformadora da extensão universitária como espaço de formação também pode ser observada no Plano Nacional de Extensão aprovado em 1998 publicado pelo MEC em 1999 Seguindo desse modo o princípio constitucional da indissociabilidade entre ensino e pesquisa como espaço de formação conforme Artº 207 da Constituição Brasileira de 1988 Assim a curricularização da extensão garante por um lado a concretização deste princípio constitucional e por outro oportuniza a relação entre ensino e aprendizagem na construção de inovações pedagógicas que proporcionam o protagonismo da formação da comunidade acadêmica na relação com sociedade e outros saberes e conhecimentos Para tanto a extensão universitária deve priorizar ações cujo enfoque fundamentase nas seguintes prerrogativas I caráter educativo no sentido de capacitar os egressos a utilizarem o conhecimento adquirido na faculdade em suas próprias experiências profissionais e pessoais sem contudo transformálo em atividades que substituam aquelas que deveriam ser feitas por outras agências sociais II promoção do desenvolvimento dos saberes por meio de ações que tenham como objetivo produzir sistematizar criticar atualizar proteger salvaguardar integrar divulgar e difundir o conhecimento 10 III articulação da atividade extensionista com o desenvolvimento das atividades de ensino e pesquisa IV abordagem multidisciplinar interdisciplinar e transdisciplinar pressupondo interação entre as diversas áreas do conhecimento favorecendo a interculturalidade e perspectivas pluriepistêmicas sobre os saberes V articulação com a comunidade e seus segmentos significativos VI Valorização e reconhecimento de saberes produzidos fora do âmbito acadêmico Estas orientações apresentam as concepções com apontamento de caminhos para a operacionalização da inserção da extensão nos PPCs Tratase de uma primeira sistematização e portanto deve ser atualizada a partir das práticas instituídas e dialogadas nos NDEs e colegiados dos cursos de graduação A curricularização da extensão dos cursos de graduação da FAMEESP segue marcos legais para sua normatização e operacionalização Constituição Federal de 1988 conforme Artigo 207 referente ao princípio da indissociabilidade entre ensino pesquisa e extensão Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394 de 20 de dezembro de 1996 referente à concepção de currículo Plano Nacional de Educação 20012020 aprovado pela Lei nº 10172 de 9 de janeiro de 2001 Plano Nacional de Educação 20142024 aprovado pela Lei nº 13005 de 25 de junho de 2014 na Meta 127 que define o percentual de carga horária curricular exigida para os cursos de graduação em programas e projetos de extensão universitária 11 Resolução CESCNE no 7 de 18 de dezembro de 2018 que estabelece as diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regulamenta o disposto na Meta 127 da Lei no 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 Resolução CESCNE no 012020 de 29 de dezembro de 2020 que dispõe sobre a prorrogação de um ano ao prazo de implantação das novas Diretrizes Curriculares Nacionais DCNs Relatório Nacional Voluntário sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Secretaria de Governo da Presidência da República e Ministério do Planejamento Desenvolvimento e Gestão de 2017 Objetivo 4 Assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos Neste cenário este projeto tem como prerrogativa a aproximação entre os estudos acadêmicos dos discentes de graduação da FAMEESP com os profissionais de Empresas e Escolas Públicas ou Privadas Os alunos da FAMEESP para realização deste projeto de extensão devem individualmente ou em grupos de até 10 alunos presencial e até 20 alunos EaD visitarem as empresas eou escolas públicas eou privadas dos municípios da região de seu polo objetivando realizar observações entrevistas com profissionais de Empresas e Escolas Públicas ou Privadas outros funcionários das instituições que apoiem a gestão ambiental e sustentável objetivando escrever um relatório de pesquisa nos moldes do regulamento de extensão da FAMEESP sob orientação de um professor da Faculdade para a disciplina de Extensão Os documentos a serem preenchidos constam dos anexos deste projeto Públicoalvo profissionais de Empresas e Escolas Públicas ou Privadas Participantes Docentes e Discentes de graduação dos cursos Horário para o trabalho a definir pelo discente para os Plantões de Atendimento 12 Local da Atividade FAMEESP diferentes bairros dos Municípios da região dos polos Início do Projeto Agosto de 2024 Término do Projeto indeterminado a depender da demanda ATIVIDADES AÇÕES DO PROJETO Descrição Objetivo Local Grupos de Trabalho Busca ativa por profissionais de Empresas e Escolas Públicas ou Privadas Captar profissionais de Empresas e Escolas Públicas ou Privadas FAMEESP diferentes bairros dos Municípios da região de Seu polo De 1 a 20 alunos Plantão de Atendimento profissionais de Empresas e Escolas Públicas ou Privadas Atender profissionais de Empresas e Escolas Públicas ou Privadas FAMEESP diferentes bairros dos Municípios da região de Seu polo De 1 a 20 alunos Palestras profissionais de Empresas e Escolas Públicas ou Privadas Capacitar profissionais de Empresas e Escolas Públicas ou Privadas FAMEESP diferentes bairros dos Municípios da região de Seu polo De 1 a 20 alunos 13 Descrição das Atividades etapas Capacitação dos discentes e docentes que atuarão junto ao Projeto Divisão das equipes pode ser de 1 a 20 alunos Busca de apoioparceria junto Empresas e Escolas próximos de seus polos Entendimento do mercado de trabalho para empresas e para a educação de sua região Propor leituras contextualizadas sobre o tema mercado de trabalho desempenho acadêmico dentre outras além de atividades grupais sob o tema desse Projeto Anexar relatório e demais documentos no SGA de cada aluno do grupo e divulgar nas mídias sociais da FAMEESP Plano de Trabalho Cronograma das Ações ATIVIDADEAÇÃO PERÍODO Busca ativa por profissionais de Empresas e Escolas Públicas ou Privadas De Agosto a Novembro de 2024 Capacitação dos discentes e docentes que atuarão junto ao Projeto De Agosto a Novembro de 2024 Entendimento das vantagens e desvantagens da gestão ambiental e sustentável para empresas e para a educação De Agosto a Novembro de 2024 14 Propor atividades contextualizadas sobre o tema De Agosto a Novembro de 2024 Entrega de Trabalho Final Novembro de 2024 15 Comissão Organizadora FAMEESP Fernanda de Cássia Neves Esteca Diretora Acadêmica Marcelo Vituzzo Perciani Coordenador de Estágio e Extensão Alessandro Viola Pizzoleto Coordenador dos Cursos de Gestão da Tecnologia da Informação Análise e Desenvolvimento de Sistemas Redes de Computadores Big Data e Inteligência Analítica e Internet das Coisas José Antônio Alves Junior Coordenador dos Cursos de Gestão do Agronegócio Gestão Ambiental e Matemática Lívia Pallos Ribeiro Coordenadora dos Cursos de Marketing e Logística Miguel Mazza Júnior Coordenador do Curso de Administração EAD Gilmarcio Zimmermann Martins Coordenador do Curso de Estética e Cosmética Patrícia Alves Martins dos Santos Coordenadora do curso de Administração e de Serviços Jurídicos Notariais e de Registro Paola Alves Martins dos Santos Coordenadora dos Cursos de Gestão Pública Gestão de Recursos Humanos e Gestão Financeira Regiane Quesada Alves Lima Coordenadora dos Cursos de Empreendedorismo Gestão Comercial e Comércio Exterior 16 Aline Cristina Andrade Furini Coordenadora do Curso de Gestão Hospitalar Camila Colombari Bomfim Coordenador do Curso de Engenharia de Produção Silvia Cristina Soggio Del Monte Coordenadora dos Cursos de Pedagogia Letras e História Gustavo Aranha Portela Coordenador do Curso de Geografia José Eduardo Costa de Oliveira Coordenador do Curso de Educação Física Eloisa Maria Steluti Coordenadora do Curso de Serviço Social Nayara Kobori Coordenadora do Curso de Jornalismo Carla Alessandra Moreira Damasceno Coordenadora do Curso de Educação Especial Vânia Tognon Miguel Coordenadora do Curso de Ciências Biológicas 17 REFERÊNCIAS BARBIERI José Carlos Desenvolvimento sustentável das origens à agenda 2030 1 ed São Paulo Vozes 2020 Ebook Disponível em httpsplataformabvirtualcombr Acesso em 11 jul 2024 BRASIL Constituição da República Federativa do Brasil 1988 Disponível em httpwwwplanaltogovbrccivil03constituicaoconstituicaohtm Acesso em 25 out 2022 BRASIL Ministério do Meio Ambiente RESOLUÇÃO CONAMA nº 306 de 5 de julho de 2002 Disponível em httpswwwsuapepegovbrimagespublicacoesresolucaoResolu C383C2 A7C383C2A3oCONAMA3062002pdf Acesso em 25 fev 2023 BRASIL Organizações das Nações Unidas Transformando Nosso Mundo a agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável 2016 BRASIL Resolução nº 072018 CNECES Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei no 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 2014 2024 e dá outras providências Diário Oficial da União Brasília DF 19 dez 2018 Disponível em httpswwwingovbrmateriaassetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 25 out 2022 BRASIL Secretaria de Governo da Presidência da República Ministério do Planejamento Desenvolvimento e Gestão Casa Civil da Presidência da República Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República Relatório Nacional Voluntário sobre os objetivos de Desenvolvimento Sustentável 2017 CARVALHO Marcio Bernardes de MARCELINO Carla Andréia Alves da Silva Trabalho e sociabilidade Curitiba Intersaberes 2019 Ebook Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao171281 Acesso em 12 jul 2024 CHAUI M A universidade pública sob nova perspectiva Conferência na sessão de abertura da 26ª Reunião Anual da ANPEd Revista Brasileira de Educação Poços de Caldas MG 2003 COUTINHO Maria Chalfin BERNARDO Marcia Hespanhol SATO Leny Psicologia social do trabalho 1 ed São Paulo Vozes 2017 Ebook Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao155429 Acesso em 12 jul 2024 MARTINS José Ricardo Introdução à sociologia do trabalho 2 ed Curitiba PR Intersaberes 2023 Ebook Disponível em httpsplataformabvirtualcombr Acesso em 11 jul 2024 MORAES Rodrigo Bombonati de Souza Indústria 40 impactos sociais e profissionais 1 ed São Paulo Blucher 2020 Ebook Disponível em httpsplataformabvirtualcombr Acesso em 11 jul 2024 SÁTYRO Walter Cardoso et al org Indústria 40 conceitos e fundamentos 1 ed São Paulo SP Blucher 2018 Ebook Disponível em httpsplataformabvirtualcombr Acesso em 11 jul 2024 18 SUPIONI Adriana Jardim Alexandre O direito do trabalho como sistema imunológico da sociedade Belo Horizonte MG Dialética 2024 Ebook Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao213820 Acesso em 12 jul 2024 ANEXOS ORIENTAÇÕES PARA O ESCRITA DO RELATÓRIO ANEXO D 1 O objetivo do Projeto de Extensão 20242 é o de verificar as mudanças geradas no mercado de trabalho nos âmbitos socioeconômico educacional eou tecnológico Junto às mudanças os alunos precisam verificar se e como as ODS 48 e 9 se alinham com a pesquisa que estão realizando As mudanças precisam ser analisadas de acordo com a realidade das empresas visitadas buscando entender como as mudanças e as revoluções impactaram no diaadia do negócio deles 2 No relatório é importante que o discente apresente as questões utilizadas para entendimento do cenário no Mercado de Trabalho junto à instituição visitada 3 Posteriormente o discente precisará abordar sobre as práticas desenvolvidas na instituição visitada que atendam os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS e informar se ela realmente é adequada para a promoção do Desenvolvimento Sustentável 4 Discorrer sobre quais práticas poderiam ser melhoradas baseandose nos ODS relacionados com as práticas buscando informações na doutrina e no material disponibilizado no projeto 5 Apresentar no relatório no mínimo 3 fotos que demonstrem as práticas relacionadas aos ODS e que comprovem a visita do discente à instituição 6 Conclusão apresentar o que o Projeto trouxe de conhecimento à ele e a empresa instituição visitada ORIENTAÇÕES PARA O DIA DA VISITA 1 Explicar para os entrevistados sobre o que aprenderam nas palestras e nos textos da bibliografia sobre o tema do projeto que inclui ODS 4 Educação de Qualidade ODS 8 Trabalho decente e crescimento econômico em especial a 88 promover ambientes de trabalho seguros e protegidos para todos os trabalhadores e a 2 ODS 9 Indústria inovação e infraestrutura em especial a 94 eficiência aumentada no uso de recursos e maior adoção de tecnologias e processos industriais limpos e ambientalmente corretos 2 Entrevistar os colaboradores da instituiçãoempresaONG utilizando as questões do ANEXO A para preenchimento do relatório que precisa ter a CidadeUF da empresa entrevistada b NomeCursoRA dos alunos c Introdução d Análise da entrevista e Conclusão 3 Modelo de Relatório 4 Levar no dia da entrevista a Carta de Apresentação para a empresa saber que voce é aluno da Faculdade b Termo de Compromisso Livre Esclarecido cada entrevistado assina para deixar claro que eles concordam em participar da entrevista e sabem que os dados são para pesquisa e tem proteção de identidade c Carta de Confirmação de Participação da instituiçãoempresaONG no Projeto de Extensão da FAMEESP para a empresa saber que nossa pesquisa segue todas as regras de proteção de dados pessoais 3 ANEXO A QUESTIONÁRIO A SER REALIZADO COM OS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃOEMPRESAESCOLAONG PARA OS ALUNOS EaD e Presencial FAMEESP todos os semestres máximo de 10 questões de preferência fechadas ou seja de múltipla escolha para que incentive os voluntários a participarem da pesquisa 1 Nos tempos atuais o cenário de trabalho está em constante evolução Contratar novos profissionais vai além das habilidades técnicas requer também a habilidade de se ajustar a um ambiente em transformação Para os colaboradores de hoje a aprendizagem contínua não é apenas uma escolha mas uma exigência para se manterem competitivos e eficazes a Como você vê a contratação e a manutenção dos profissionais em sua empresa b Se não tem colaboradores como você se adapta às mudanças de mercado 2 A mudança social impacta diretamente como as empresas atendem aos seus clientes no mercado atual Com a evolução das expectativas dos consumidores adaptar se às novas demandas é essencial para manter a relevância e a competitividade a Como você e sua empresa se preparam para atender dentro desse mercado em movimento 3 As transformações no mercado de trabalho estão remodelando as perspectivas dos profissionais contemporâneos Diante da rápida evolução tecnológica e das demandas emergentes a educação contínua tornase de extrema importância para continuar no mercado de trabalho Investir no próprio desenvolvimento e na capacitação dos profissionais que trabalham para a empresa auxilia empresas a se destacar e prosperar em um ambiente competitivo e em constante mudança a Você investe em capacitação sua ou de seus colaboradores sim não 4 Como 4 A mudança impulsionada pela tecnologia está redefinindo o mercado de trabalho e as expectativas dos clientes Hoje os profissionais precisam se adaptar rapidamente às inovações para atender às novas demandas do mercado a Na contratação de novos colaboradores você considera o conhecimento tecnológico deles na hora da escolha sim não b Você acredita que o colaborador que possui conhecimento em tecnologia pode ajudar sua empresa sim não Como c Você percebeu que houve mudança no seu mercado de trabalho causado pela tecnologia sim não Como d Você já teve problemas em competir em seu mercado de trabalho com a concorrência por causa das mudanças em seu mercado sim não Como superou 5 A dinâmica do mercado de trabalho está passando por transformações alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS priorizando equidade e oportunidades de emprego justas À medida que as empresas adotam práticas sustentáveis surgem novas demandas por profissionais capacitados nesses valores 5 Investir em habilidades que promovam um futuro mais equitativo e sustentável não apenas abre portas no mercado de trabalho mas também impulsiona iniciativas positivas para indivíduos e o meio ambiente a Você tem em mente os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável quando planeja mudanças em sua empresa sim não Como 6 Nesta pesquisa focamos nos ODS 4 8 e 9 principalmente nas metas 88 promover ambientes de trabalho seguros e protegidos para todos os trabalhadores e 94 eficiência aumentada no uso de recursos e maior adoção de tecnologias e processos industriais limpos e ambientalmente corretos a Você e sua empresa já conhecem essas metas sim não b Se já conhecem como as incluem no diaadia do trabalho da empresa c Se não conhecem como podem incluir essas metas no diaadia do trabalho da empresa 6 ANEXO B Relatório do Projeto de Extensão SOMENTE PARA O EAD todos os semestres Título Transformações no Mercado de Trabalho e as Diretrizes da Agenda 2030 CIDADEUF DA EMPRESA ENTREVISTADA Aluno 1 Aluno 2 Aluno 3 Introdução Escrever um pouco sobre o tema do Projeto de extensão usando os textos da disciplina Projeto de Extensão que estão no SGA e apresentando a descrição das ODS 4 8 em especial a 88 e 9 em especial a 94 Análise da entrevista Escrever um pouco sobre as respostas que o entrevistado deu no questionário e explicar Explique como verificou as mudanças geradas no mercado de trabalho nos âmbitos socioeconômico educacional eou tecnológico Junto às mudanças os alunos precisam verificar se e como as ODS 48 e 9 se alinham com a pesquisa que estão realizando As mudanças precisam ser analisadas de acordo com a realidade das empresas visitadas buscando entender como as mudanças e as revoluções impactaram no diaadia do negócio deles 7 Conclusão A sua conclusão ou a do grupo sobre o que acharam das respostas dos entrevistados e escreve um pouco o que as respostas têm a ver com os textos que vocês estudouaram na disciplina Projeto de Extensão e as ODS do Projeto 4 88 e 94 Modelo de Relatóriodocx 8 ANEXO C CARTA DE APRESENTAÇÃO À INSTITUIÇÃO VISITADA Eu NOME DO ALUNO CPF RG RA FAMEESP Nº alunoa regularmente matriculadoa no curso de graduação sob orientação doa profa NOME DO SEU CURSO NOME DO PROFESSOR venho solicitar a esta instituição de ensino autorização para realizar entrevista e pesquisa com o intuito de colher dados empíricos que sustentem nosso estudo sobre o tema da disciplina Projeto de Extensão deste semestre para meu curso de graduação Desde já garantimos a privacidade dos dados informados pela instituição seus colaboradores e demais envolvidos nesta pesquisa assegurada por meio do Termo de Conhecimento Livre Esclarecido TCLE que apresento juntamente a essa carta de apresentação e da Lei de Proteção de Dados Pessoais LEI Nº 13709 de 14 de agosto de 2018 Nome CPF Curso 9 ANEXO D TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE ESCLARECIDO TCLE Você está sendo convidado a participar como voluntário do projeto de pesquisa em extensão universitária TRANSFORMAÇÕES NO MERCADO DE TRABALHO E AS DIRETRIZES DA AGENDA 2030 sob responsabilidade da Coordenação de Pesquisa e Extensão da FAMEESP O estudo será realizado por meio de observação dentro da instituição e os dados serão obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas anotações dos alunos das interações e compiladas em um relatório de pesquisa a ser entregue ao professor da disciplina do curso de graduação No caso de haver alguma NOME DO SEU CURSO questão relacionada à pesquisa você poderá solicitar a exclusão da informação do relatório a qualquer momento ou deixar de participar da pesquisa Todas as informações por você fornecidas e os resultados obtidos independente do fato eou dado compartilhado serão mantidos em sigilo e somente serão utilizados para divulgação nos relatórios da disciplina de Extensão do referido curso de graduação Você será informado de todos os resultados obtidos Você não terá quaisquer benefícios ou direitos financeiros sobre os eventuais resultados decorrentes desta pesquisa Este estudo é importante porque seus resultados fornecerão informações para os estudos sobre a TRANSFORMAÇÕES NO MERCADO DE TRABALHO E AS DIRETRIZES DA AGENDA 2030 e auxiliará na formação de profissionais mais conscientes do papel de se realizar a gestão no ambiente profissional e como utilizálo em prol de uma educação mais cidadã e corresponsável O material será armazenado no AVA da FAMEESP assim como este TCLE e você poderá ser chamado a dar sua autorização em caso de utilização do mesmo em outro projeto Diante das explicações se concorda em participar deste projeto forneça seus dados conforme solicitado e coloque sua assinatura a seguir Nome CPF Endereço 10 ANEXO E Carta de Confirmação de Participação da instituiçãoempresaONG no Projeto de Extensão Eu NOME DO ENTREVISTADO CPF RG concordo em fornecer os dados informações e imagens da o NOME DA INSTITUIÇÃOEMPRESAONG ENTREVISTADA para a pesquisa acadêmica garantindo a privacidade de todos os dados e informações envolvidos nesta pesquisa conforme a Lei de Proteção de Dados Pessoais LGPD LEI Nº 13709 DE 14 DE AGOSTO DE 2018 Assinatura do entrevistado responsável CNPJ INSTITUIÇÃOEMPRESAONG