A Importância da Educação Empreendedora para a Formação de Novos Empreendedores

Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 A importância da educação empreendedora para a cultura e formação de novos empreendedores Luciano de Los Santos Nunes1 Mario Fernando Mello2 Resumo Transformar uma ideia em negócio num tempo em que ser empreendedor é quase imperativo requer muito mais do que visão de futuro e talento individual As dificuldades e os desafios para jovens empreendedores fazem parte da realidade em que o mercado apresenta Por isso desenvolver os talentos individuais orientados ao empreendedorismo é uma missão com a qual a educação empreendedora pode contribuir O ensino do empreendedorismo deve ser expandido em escolas e universidades a fim de preparar os jovens para o ambiente de negócios O jovem empreendedor deve ser um protagonista responsável e assim contribuir com o desenvolvimento da sua região e do seu país O presente estudo tem como objetivo principal analisar o referencial teórico estudado e a partir disso propor uma série de características e habilidades que podem se originar da educação empreendedora visando a qualificação e preparação para jovens empreendedores terem sucesso em seus empreendimentos Como resultado do estudo apresentase um compilado de características habilidades e desenvolvimento de potencialidades que no contexto empreendedor são necessárias ao jovem empreendedor Palavraschave Educação empreendedora jovem empreendedor características empreendedoras habilidades empreendedoras The importance of entrepreneurial education for culture and training of new entrepreneurs Abstract Turning an idea into a business in a time when being an entrepreneur is almost imperative requires much more than foresight and individual talent The difficulties and challenges for young entrepreneurs are part of the reality in which the market presents Therefore developing individual entrepreneurial oriented skills is a mission that entrepreneurship education can contribute The teaching of entrepreneurship should be expanded in schools and universities to prepare young people for the business environment The young entrepreneur must be a responsible protagonist and thus contribute to the development of his region and his country The main objective of this study is to analyze the theoretical framework studied and from this propose a series of characteristics and abilities that can originate from the entrepreneurial education aiming the qualification and preparation for young entrepreneurs to succeed in their ventures As a result of the study it presents a compilation of characteristics abilities and development of potentialities that in the entrepreneurial context are necessary to the young entrepreneur Keywords Entrepreneurial education young entrepreneur features skills La importancia de la educación emprendedora para la cultura y formación de nuevos emprendedores Resumen Transformar una idea en negocio en un tiempo en que ser emprendedor es casi imperativo requiere mucho más que visión de futuro y talento individual Las dificultades y los 1Acadêmico do 8º semestre do Curso de Administração da Universidade Luterana do Brasil ULBRA 2Professor Universitário de Graduação e PósGraduação nos cursos de Administração Arquitetura Engenharia de Produção e Engenharia Química Graduado em Engenharia OpMecânica e Ciências Contábeis e Mestre em Engenharia de Produção Possui MBA em Formação de Gerentes Doutorando em Engenharia É Professor na Faculdade Antonio Meneghetti AMF Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 desafíos para los jóvenes emprendedores forman parte de la realidad en que el mercado presenta Por eso desarrollar los talentos individuales orientados al espíritu emprendedor es una misión que la educación emprendedora puede contribuir La enseñanza del espíritu empresarial debe ampliarse en las escuelas y las universidades para preparar a los jóvenes en el entorno empresarial El joven emprendedor debe ser un protagonista responsable y así contribuir con el desarrollo de su región y de su país El presente estudio tiene como objetivo principal analizar el referencial teórico estudiado y a partir de ello proponer una serie de características y habilidades que pueden originarse de la educación emprendedora visando la cualificación y preparación para que jóvenes emprendedores tengan éxito en sus emprendimientos Como resultado del estudio se presenta un compilado de características habilidades y desarrollo de potencialidades que en el contexto emprendedor son necesarias al joven emprendedor Palabras clave Educación emprendedora joven emprendedor características habilidades 1 Introdução Empreender e criar um novo negócio tem um papel social muito relevante para o desenvolvimento de uma empresa cidade ou até mesmo do país A cultura empreendedora representa a essência do empreendedorismo Significa ter o perfil empreendedor gestão empreendedora e também atitudes proativas em relação a empreender O comportamento empreendedor e da cultura empreendedora são componentes essenciais para a sobrevivência e o sucesso das organizações num mercado com tanta competição com mudanças tão rápidas e constantes DREHER 2004 Para ser empreendedor é preciso superar muitos desafios pois transformar o sonho em realidade ou seja transformar projetos em ações concretas é um caminho difícil e requer preparo com uma formação continuada sob a perspectiva da psicologia do líder Por trás das novas ideias inerentes ao empreendedorismo é necessário que haja análise planejamento estratégicooperacional capacidade de implementação dessas novas ideias e principalmente uma formação liderística interdisciplinar sólida O jovem deve aprender a saber como construir a si mesmo como pessoa e como líder Neste contexto surge a educação empreendedora para contribuir com o protagonismo responsável do jovem empreendedor Na visão de Meneghetti 2017 é preciso encontrar selecionar o que é útil e funcional pois é indispensável saber fazer esta conjugação constante Assim o objetivo principal deste estudo é fazer uma análise do referencial teórico que o embasa para propor uma série de características e habilidades que podem se originar da educação empreendedora visando a qualificação e preparação para jovens empreendedores terem sucesso em seus empreendimentos Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 2 Referencial Teórico Neste capítulo serão abordados os principais temas relacionados ao presente estudo e que irão embasar teoricamente a pesquisa 21 Educação Empreendedora O empreendedorismo segundo Dornelas 2016 envolve o processo de criação de algo novo de algo com valor para a sociedade Requer a devoção o comprometimento de tempo e o esforço necessário para o negócio crescer além da ousadia em assumir riscos e de tomar decisões críticas ao longo do tempo Por isso a importância da educação empreendedora se acentua na medida em que o jovem deve tornarse protagonista da sua evolução e do seu desenvolvimento humano Dolabela 2008 entende que o empreendedorismo deve ter importância para a sociedade ou seja um dos fundamentos do empreendedorismo é o bemestar coletivo e o espírito comunitário Kawasaki 2016 destaca que quando se fala em dar sentido à sua empresa não significa apenas convertêla em uma máquina de fazer dinheiro prestígio ou poder Criar sentido significa ajudar a converter o mundo em um lugar melhor através da contribuição que você como líder e sua empresa podem dar Neste sentido o jovem empreendedor deve operar com as duas morais O Eu deve aprender a conjugar essa dupla moral a moral profunda da vida em si mesmo para si mesmo defronte da vida e a moral de um indivíduo cívico em relação aos outros que observam as mesmas leis os mesmos deveres que ela vive MENEGHETTI 2014 p 197 Assim num contexto cheio de desafios é que se apresenta a educação empreendedora para suprir o déficit de conhecimento e competências que o jovem empreendedor possui na busca de autonomia e de técnicas para a solução de problemas Dolabela 2008 afirma que a educação empreendedora no Brasil está em seu estágio inicial de desenvolvimento Segundo ele a educação empreendedora no Brasil difere daquela nos países desenvolvidos aqui as variáveis que definem a nossa ética e a nossa estratégia educacional advêm de contingências não encontradas lá a miséria e os mecanismos históricos de sua preservação O empreendedorismo deve ser envolvido por pessoas e por processos que em conjunto fazem a sintetização de ideias em possíveis oportunidades voltado para o foco Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 principal do empreendedorismo que é justamente gerar oportunidades DORNELAS 2008 Ainda segundo Dolabela 2008 é necessário refletir sobre os valores do ensino no Brasil visando difundir a cultura empreendedora como um fator gerador de oportunidades e como promotor do desenvolvimento Empreendedores que possuem habilidades e atuam em conjunto colocando suas competências em prática conseguem adaptarse a situações novas e complexas podendo enfrentar desafios e iniciar transformações assim propícios a ocupar um papel principal na sociedade Greatti 2005 acredita que por trás do sucesso de uma empresa há certamente uma boa ideia e alguém com talento e disposição suficientes para transformála em realidade Além de todas as características que lhe são atribuídas o empreendedor é aquele capaz de identificar boas oportunidades assumir riscos enfrentar adversidades e principalmente conduzir seu negócio ao sucesso Diante desse contexto a educação empreendedora passou a ter um destaque estratégico no campo econômico e social no cenário brasileiro empreendedor SEBRAE 2017 22 O ensino como agente formador de uma cultura empreendedora A cultura empreendedora baseiase na concentração de várias formas de empreendedorismo necessárias para a determinação desta cultura No entendimento de Dreher 2004 existem várias iniciativas ou formas de empreendedorismo como o perfil empreendedor a gestão empreendedora o intraempreendedorismo o empreendedorismo coletivo segundo esse autor para existir cultura empreendedora são necessárias ao menos duas dessas formas A cultura empreendedora enfatiza a emergência de novas oportunidades os meios de capitalizálas e a criação de estrutura adequada para aproveitálas O início do ensino de empreendedorismo nas Instituições de Ensino Superior IES está associado ao curso de administração de empresas LAVIERI 2010 Carvalho e Zuanazzi 2003 p 7 observam que a disciplina de empreendedorismo tem sido aplicada prioritariamente no ensino superior conquanto é crítico que as instituições de ensino definam quais são os objetivos da disciplina e para quem está sendo ministrada pois conhecer o seu aluno e saber quais são as suas expectativas são requisitos necessários para a efetividade do ensino Segundo Oliveira 2003 a experiência em disciplinas sobre empreendedorismo fornece evidências de que é possível despertar o espírito empreendedor nos alunos A estratégia e o planejamento são os alicerces da cultura empreendedora para diminuir as Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 incertezas nas oportunidades de negócios o que está em conformidade com a atitude do empreendedor de sempre calcular o risco de maneira premeditada STEVENSON e GUMPERT 1985 É necessário formar empreendedores e a universidade tem um papel essencial pois as Instituições de Ensino Superior IES podem criar um programa de formação empreendedora com disciplinas eletivas eou obrigatórias cursos sequenciais seminários e oficinas OLIVEIRA 2006 Assim a inclusão do ensino do empreendedorismo nos cursos de graduação superior deve assumir um caráter de dupla dimensão Suas bases e fundamentos devem ser adequadamente estudados para que seja definida uma metodologia abrangente que venha envolver aspectos técnicos e atitudinais Tal metodologia deve mostrar para o aluno de graduação a importância de desenvolver o empreendedorismo para si e para o desenvolvimento de outros empreendedores e o quanto essa mudança de mentalidade deve resultar em seu amadurecimento pessoal como profissional e no desenvolvimento da sociedade onde atua A educação empreendedora surge como importante mecanismo que uma nação possui para se obter o desenvolvimento e reconhecimento tanto nacional quanto mundial e tem sido colocada como prioritária nas agendas e debates políticos econômicos e acadêmicos incluindo os mais altos níveis de discussão das Nações Unidas UNCTAD 2015 LIMA et al 2015a Lopes e Teixeira 2010 afirmam que uma formação empreendedora enfatiza o uso intenso de metodologias de ensino que permitem aprender fazendo e se caracteriza por isso pois o indivíduo se defronta com eventos críticos que o forçam a pensar de maneira diferente buscando saídas e alternativas ou seja aprendendo com a experiência com o processo Segundo Guerra e Grazziotin 2010 os desafios que o empreendedorismo impõe à educação formal nas Instituições de Ensino Superior IES convergem para um único ponto o desafio da superação De acordo com Lopes e Teixeira 2010 p 26 O conceito de Educação Empreendedora abrange todos os níveis educacionais incluindo tanto a concepção mais ampla segundo a qual o ensino promove o desenvolvimento de atitudes e habilidades que não são diretamente relacionadas à criação de novos negócios quanto uma concepção mais restrita e que focaliza a criação de um negócio Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 Na visão de Guerra e Grazziotin 2010 o assunto empreendedorismo deve ser tratado em todos os cursos e em todos os níveis A dinâmica ambiental em que as organizações estão inseridas não permite mais que os empreendedores administrem da mesma forma que faziam no passado Novaes e Gil 2009 p 151 advertem que as múltiplas manifestações de empreendedorismo indicam a necessidade de novas abordagens acerca do fenômeno empreendedor que possibilitem o entendimento do processo empreendedor com base na experiência de vida e nas representações das pessoas Dornelas 2016 questiona se é possível ensinar empreendedorismo pois até alguns anos atrás se acreditava que o empreendedor era inato ou seja que nascia com um dom diferenciado e era predestinado ao sucesso nos negócios Essa concepção mudou e a cada dia que passa acreditase segundo Dornelas 2016 que o processo empreendedor pode ser ensinado e entendido por qualquer indivíduo e que o sucesso pode decorrer de vários fatores Entre eles destacamse a Fatores internos ao negócio b Fatores externos ao negócio c Perfil do empreendedor d Como ele administra as adversidades do diaadia e Quais técnicas são utilizadas para gerir o negócio f Qual o mercado que o negócio está inserido Ainda segundo Dornelas 2016 os empreendedores inatos continuam existindo e muitas vezes podem ser referência aos mais novos porém a capacitação para novos empreendimentos pode aliar a intuição para o negócio com o aprendizado de técnicas para o empreendedorismo O mesmo autor destaca que com certeza a junção do dom com o ensino de empreendedorismo ajudará na formação de melhores empresários melhores empresas e na maior geração de riqueza ao país Saini 2001 destaca que o empreendedorismo desempenha importante papel na redução da pobreza porém as classes mais baixas carecem de educação para enfrentar as barreiras que são significativas no processo de empreender No contexto brasileiro os níveis de desigualdade social ainda são elevados e as classes mais desfavorecidas têm mais dificuldades na educação Ressalta ainda o mesmo autor que o crescimento da classe média alta por via do empreendedorismo e viceversa aumentaria a prosperidade e reduziria as diferenças entre as classes Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 Para Audrestsch Bont Tamvada 2013 as barreiras de recursos para empreender junto com fatores que limitam o desenvolvimento de uma cultura empreendedora têm por consequência uma menor incidência do comportamento empreendedor As constatações desses autores sugerem que a educação empreendedora ajudaria a romper com muitas barreiras gerando conhecimento útil para empreendedores Para que se tenha uma nação de reconhecido valor e excelência não só no Brasil mas em âmbito mundial é de vital importância a educação e a cultura empreendedora nas organizações Hoje diante da diversificação e complexidade da sociedade contemporânea o contexto sócio histórico obriga que a metodologia de educação instigue novas atitudes e habilidades para os futuros empreendedores 23 Cultura Empreendedora A cultura empreendedora é fundamental pois representa a essência do empreendedorismo e pode manifestarse de várias formas É o cenário para o fomento da inovação da busca seleção e identificação de oportunidades do trabalho criativo e do trabalho mais integrado Para Drucker 2016 o comportamento empreendedor está vinculado ao cultural ao psicológico bem como ao tecnológico As causas desse comportamento possivelmente estão nas mudanças de valores de percepções de atitudes bem como nas mudanças nas instituições sociais e na educação Conforme Zhao 2005 a cultura empreendedora possui uma influência profunda no nível de empreendedorismo das organizações uma vez que esta é um fator determinante de empreendedorismo e inovação Rezende 2014 afirma que conforme as estimativas da Endeavor Brasil organização de fomento da cultura empreendedora apenas 9 da população adulta brasileira passa pela educação empreendedora índice considerado muito baixo se comparado com outros países da América Latina como o Chile por exemplo que tem taxas de 40 A manutenção de uma cultura empreendedora ao longo dos anos compreende certos fatores tais como a criação de valor o foco nas pessoas o gerenciamento com ênfase prática sem excesso de formalismo a eficácia que se aprimora com a experiência e com a gestão do conhecimento o comprometimento com a organização a responsabilidade a ética e a ênfase no futuro e a liberdade para fazer a organização crescer mesmo estando sujeito a falhas DORNELAS 2008 Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 Greatti e Previdelli 2003 sugerem que embora as características empreendedoras possam ser desenvolvidas ou adquiridas o principal elemento que influencia a formação do perfil empreendedor é o ambiente cultural no qual está inserido Quando se aborda o empreendedorismo defrontase com o senso comum da maioria das pessoas que considera que as características empreendedoras do ser humano são inatas e portanto apenas uma minoria eleita nasceria com esse dom enquanto a maioria estaria destinada a exercer sua atividade econômica na condição de assalariado DOLABELA 2000 24 Principais modelos de dimensões culturais As características culturais de uma determinada região podem ser analisadas por meio de sua diversidade de dimensões culturais que tentam explicar diversos traços e comportamentos da população que lá habita Dentre os vários modelos de dimensões culturais existentes quatro dos mais aceitos difundidos e citados são os de Hofstede de Trompenaars e HampdenTurner de Hall e de Schwartz Na visão de Lacerda 2011 Dias 2012 Nardon e Steers 2009 e Schwartz 2012 o modelo das dimensões culturais de Geert Hofstede é um quadroreferência que descreve cinco tipos dimensões de diferençasperspectivas de valores entre as culturas nacionais já o de Trompenaars e HampdenTurner baseiase no conceito de que cada cultura tem as suas especificidades previsíveis que podemos usar para categorizar os recursos O modelo de Hall analisa a comunicação interpessoal o uso do espaço a percepção do tempo e a velocidade com que mensagens são transmitidas em uma sociedade enquanto o modelo de Schwartz tem ênfase nos valores humanos universais presentes em qualquer cultura tais valores representam as necessidades universais da existência humana No Quadro 1 estão demonstradas as principais dimensões culturais no Brasil Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 Quadro 1 Principais dimensões culturais DIMENSÕES CULTURAIS UM PANORAMA NACIONAL Geert Hofstede Dimensão Escala Distância do Poder alta Resistência à Incerteza alta Individualismo e Coletivismo coletivista Masculinidade e Feminilidade intermediária Dinamismo Confuciano orientação ao longo prazo Trompenaars e HampdenTurner Dimensão Escala UniversalismoParticularismo particularista Individualismo Coletivismo coletivista EspecíficoDifuso difuso NeutroAfetivo afetivo RelizaçãoAtribuição atribuição Perspectivva de tempo orientação ao futuro Relacionamento com o ambiente direcionamento externo Hall Dimensão Escala Contexto alto contexto Espaço comunal Tempo policromático Schwartz Dimensão Escala ConservadorismoAutonomia conservadorismo HierarquiaIgualitarismo hierarquia DomínioHarmonia harmonia Fonte Adaptado de Lacerda 2011 Dias 2012 Nardon e Steers 2009 Schwartz 2012 Ritchie e Brindley 2005bb defendem que a cultura empreendedora é influenciada por quatro fatores determinantes O contexto macro empreendedor que depende das políticas procedimentos e infraestruturas que podem facilitar ou inibir o empreendedorismo como as políticas de governo e mecanismos de apoio a pequenos negócios locais O contexto do indivíduo empreendedor que está ligado a fatores que influenciarão diretamente cada indivíduo em seu desenvolvimento O terceiro elemento que influencia o indivíduo no desenvolvimento de uma carreira empreendedora são as suas características pessoais que podem incluir Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 atitudes para auto emprego atitude de correr riscos idade autoconfiança nível educacional e gênero Os processos e práticas empresariais que sugerem que pode haver diferenças na maneira pela qual a atividade empresarial é iniciada desenvolvida e sustentada 25 Objetivos da Educação Empreendedora A educação segundo Bolson 2008 é o único caminho para criar uma sociedade mais empreendedora no Brasil O processo é lento O potencial empreendedor é enorme mas está latente É hora de criar novos motores para os negócios É tempo de despertar os jovens para uma nova maneira de viver É hora de formar uma nova geração de brasileiros É tempo de disseminar a educação empreendedora desde o ensino fundamental até o superior A importância da educação empreendedora para o desenvolvimento de uma nação tem sido reconhecida não apenas no Brasil mas em diversos países do mundo tendo sido colocada como prioritária nas agendas e debates políticos econômicos e acadêmicos incluindo os mais altos níveis de discussão das Nações Unidas UNCTAD 2015 Para Dornelas 2016 entender quais são os objetivos da educação empreendedora é fundamental pois existem diferenças entre universidades ou escolas técnicas Assim qualquer curso sobre empreendedorismo deveria focar em a Identificação e entendimento das habilidades do empreendedor b Como ocorre a inovação e o processo empreendedor c De como ocorre a importância do empreendedorismo para o desenvolvimento econômico d Em como preparar e utilizar um Plano de Negócios e Em como identificar fontes de financiamento para o novo negócio f Em como identificar a obtenção de financiamento para o novo negócio g Como gerenciar a empresa h Como fazer a empresa crescer Destaca Dornelas 2016 que são requeridas habilidades de um empreendedor que também podem ser adquiridas pela educação empreendedora Essas habilidades podem ser divididas em três áreas técnicas gerenciais e características pessoais Assim enfatiza Dornelas 2016 a decisão de tornarse empreendedor pode ser valorizando suas capacidades e habilidades inatas e buscando a complementação com a educação empreendedora Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 Ainda segundo o mesmo autor alguns fatores influenciam mais o processo de empreender A Figura 1 demonstra esses fatores e mostra o que influencia o processo empreendedor Importante destacar que o talento empreendedor resulta da percepção direção e dedicação dos empreendedores Figura 1 Fatores que influenciam o processo empreendedor Fonte Dornellas 2016 Para Dornelas 2016 o talento sem ideias é como uma semente sem água ou seja quando o talento empreendedor é somado às técnicas de empreender as chances de sucesso aumentam muito A figura 2 apresenta essas habilidades Figura 2 Fatores críticos para o sucesso econômico Fonte Adaptado de Dornelas 2016 Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 Assim na visão de Dornelas 2016 convergir em um mesmo ambiente o talento a tecnologia e o capital fazem a empresa crescer e atingir o sucesso e que portanto a educação empreendedora contribui muito para a convergência desses fatores Dolabela 2008 aponta algumas razões e objetivos para se disseminar a cultura empreendedora nas escolas e universidades a Autorrealização pesquisas indicam que o empreendedorismo oferece elevados graus de realização pessoal aliando trabalho e prazer b Favorece a formação de líderes mesmo que as condições ambientais sejam favoráveis à abertura de novos negócios será através de sua liderança capacidade e perfil que irá se disparar o processo de desenvolvimento c Apoia a formação de micro e pequenas empresas através da reorientação dos estudos também para essas em detrimento das grandes empresas Sabese que ao focar tais estudos a escola se aproxima da realidade de muitos dos alunos influenciandoos d Amplia a base tecnológica as empresas de base tecnológicas surgiram no final da década de 20 como uma das principais forças econômicas e Pesquisadores professores e alunos de universidades possuem potencial para criação de empreendimentos baseados no conhecimento f Resposta ao desemprego demonstrando aos alunos que além dos grandes empregos a maioria em declínio nas grandes corporações existe a oportunidade da abertura de novos negócios 26 A importância do uso de técnicas para empreender Segundo Kawasaki 2016 empreender é uma arte porém não se deve abrir mão de técnicas para se chegar mais próximo do sucesso Muitos empreendedores ficam tão apaixonados pelo seu negócio que muitas vezes não conseguem entender as limitações e acreditam que sempre terão a melhor solução para os problemas da empresa Dornelas 2016 ressalta que o bom empreendedor deve reconhecer suas limitações e montar uma equipe de gestão que leve a empresa a se manter competitiva no mercado Por isso a importância das técnicas para empreender O mesmo autor destaca que existem quatro grandes áreas de preparação técnica para tornar a ideia do empreendedor em ideia tecnicamente viável Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 a Análises e providências prévias b Arquitetura e estrutura c Formação de preços vendas volume e crescimento d Plano de Negócios Por isso diante da complexidade de empreender esses elementos são imprescindíveis para o empreendedor aumentar suas chances de sucesso no empreendimento Segundo Borges 2014 é necessário que o empreendedor tenha ciência da necessidade e da importância da educação empreendedora São vários os fatores que influenciam a aprendizagem empreendedora alguns estão relacionados aos contatos com a dinâmica do contexto externo outros pelo exercício da auto percepção O empreendedor neste cenário busca aprimoramento contínuo de suas habilidades tanto práticas como teóricas o que acarreta em um fortalecimento de seu potencial competitivo 27 Estudo das oportunidades Identificar uma oportunidade é o primeiro passo para uma pessoa que quer se tornar um empreendedor Para tanto ela tem que saber diferenciar oportunidade de ideia Cada vez mais as grandes empresas estão buscando soluções para desenvolver e estimular entre seus colaboradores a capacidade empreendedora além de uma postura voltada à inovação Assim conseguem suprir a deficiência da formação escolar básica e superior conscientes de que inovar é função toda a organização Segundo Fillion 1999 uma das características marcantes do empreendedorismo é a capacidade de identificar oportunidades voltada diretamente ao conhecimento que o empreendedor possui dentro do ambiente em que convive Outrossim além de reconhecer as oportunidades que possam surgir devese estar sempre atento às novas mudanças que ocorrem em um ambiente e saber agir conforme elas acontecem Baron e Shane 2013 defendem que empreendedores devem colocar em prática seus conhecimentos para se reconhecer uma oportunidade Essa aplicação de conhecimentos incide na habilidade de dar uma percepção e uma projeção de um ambiente aceitável analisando fatores políticos sociais e ambientais que devem gerar informação útil para que uma oportunidade seja reconhecida combinando esses elementos que são fatores chave para o empreendedor inovador Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 28 Ambiente para Empreender no Brasil Segundo Sebrae 2017 em 2016 as proporções de brasileiros com percepções positivas sobre a atividade empreendedora se mantiveram em alta Ocorreu também a diminuição no número de pessoas que sonham ter o próprio negócio ou que enxergam boas oportunidades de negócios no ambiente em que vivem Figura 3 O processo empreendedor segundo GEM 2016 Fonte GEM 2016 A motivação dos empreendedores iniciais pode ocorrer pela necessidade ou oportunidade No Brasil o ano de 2016 apresentou uma melhora sutil se comparado a 2015 565 com o valor de 574 Portanto a cada 100 empreendedores 57 empreendem por oportunidade SEBRAE 2017 Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 Gráfico 1 Taxas de empreendedorismo Fonte GEM2016 3 Metodologia Quanto aos objetivos este estudo se trata de uma pesquisa exploratória que segundo Gil 2008 proporciona maior familiaridade com o problema Quanto ao procedimento tem caráter de pesquisa bibliográfica pois foi desenvolvida com material já elaborado por autores consagrados na temática Dessa forma cabe ao pesquisador estabelecer uma estratégia de pesquisa bibliográfica que tanto facilite a identificação dos principais trabalhos em meio a uma quantidade grande de possibilidades que permeiam a produção científica mundial como garanta a capacidade de estabelecer as fronteiras do conhecimento advindo dos achados científicos A pesquisa foi planejada com flexibilidade permitindo o estudo do tema sob diversos ângulos e aspectos envolvendo levantamentos bibliográficos citações e exemplos que facilitaram o entendimento do assunto Podese também considerar como uma pesquisa documental visto que segundo Gil 2008 os documentos consultados podem ter um tratamento analítico visandose um maior entendimento do tema proposto A pesquisa foi realizada de junho a novembro de 2018 e traz em seus resultados um compilado de características e habilidades que a educação empreendedora pode desenvolver nos indivíduos empreendedores Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 4 Resultados A partir de uma livre análise dos conceitos e práticas pesquisadas neste estudo foram identificadas e descritas algumas características recomendáveis para guiar a educação empreendedora no quesito qualificação e capacitação do jovem empreendedor através da educação empreendedora bem como algumas características necessárias ao empreendedor No Quadro 2 baseado em Dornelas 2016 Dolabela 2008 e Drucker 2017 são descritas as habilidades de um empreendedor Para tornarse um empreendedor é necessário valorizar estas habilidades que podem ser potencializadas através da educação empreendedora Na visão de Meneghetti 2014 é natural que no jovem exista a distância entre o potencial de fazer e o conhecimento do ofício porque não basta a força é preciso também a técnica a experiência e o saber fazer Por isso a educação empreendedora aumenta sua importância Quadro 2 Habilidades requeridas de um empreendedor Área Habilidades Técnica Saber escrever Saber ouvir as pessoas Saber captar informações Ser um bom orador Ser organizado Saber liderar Saber trabalhar em equipe Possuir knowhow técnico em sua área de atuação Gerencial Ter conhecimento na criação desenvolvimento e gerenciamento de uma nova empresa Ter conhecimento em marketing Ter conhecimento em finanças Ter conhecimento operacional e da produção Ter conhecimento em técnicas de tomada de decisões Ter conhecimento em técnicas de negociação Ter controle sobre as ações da empresa Características Pessoais Ser disciplinado Ter discernimento em assumir riscos Ser inovador Ser orientado a mudanças Ser persistente Ser um líder visionário Fonte Elaborado pelos autores 2018 Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 Neste contexto ampliando o quadro das características pessoais corroborouse com Meneghetti 2016 que em sua visão na condução de uma obra o protagonista é a pessoa de destaque o agente principal responsável por projetar as inúmeras funções de trabalho para o sucesso e o êxito de todos Assim foram criadas dez características pessoais necessárias ao empreendedor Quadro 3 Características pessoais de um empreendedor Característica Descrição Capacidade de sonhar O poder das ideias Intuição e visão de futuro Razão e emoção devem andar juntos Detectar oportunidades O sucesso pode estar logo ali Ter iniciativa Não deixar nada para depois Coragem e ousadia Ter discernimento e coragem para enfrentar riscos Objetivos bem definidos Os desvios do caminho traçado devem ser minimizados Paixão pelo negócio Acreditar com paixão no que faz traz resultados Ter persistência Erros acontecerão ao longo da caminhada Aprenda com eles Habilidade comercial Ter as sutilezas na arte de vender Liderança Saber garantir por meio da inteligência a função a todos Fazer acontecer Fonte Elaborado pelos autores 2018 Em relação à Educação Empreendedora fazendo análise do referencial teórico estudado podese concluir que a mesma precisa fomentar e desenvolver no indivíduo empreendedor suas potencialidades relativas à formação São apresentadas a seguir dez potencialidades a serem desenvolvidas 1 Iniciativa a busca constante por oportunidades de negócios Estar sempre atento ao que acontece no mercado em que vai atuar 2 Perseverança as dificuldades vão acontecer até porque o empresário de micro e pequena empresa muitas vezes é solitário 3 Coragem para correr riscos arriscarse faz parte do ato de empreender Diniz ressalta que correr riscos é diferente de correr perigo O empreendedor corre perigo quando está desinformado Se tem as informações pode tomar decisões complexas com risco calculado 4 Capacidade de planejamento ter a visão de onde está onde quer chegar e o que é preciso fazer Criar planos de ações e priorizálas dentro do negócio Monitorar Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 corrigir e rever Isso pressupõe que se avalie as melhores alternativas para alcançar seus objetivos estabelecidos durante o planejamento 5 Eficiência e qualidade as pequenas empresas dispõem de menos recursos então precisam garantir que eles sejam bem aproveitados É preciso conquistar o cliente o público alvo e direcionar os esforços 6 Rede de contatos é importante participar de eventos e feiras relacionados ao seu produto Lembrese também de que ambientes informais ajudam a formar bons contatos 7 Criar valor para a sociedade o empreendedor deve fazer de seu negócio algo reconhecido pelos steakholders como um negócio útil para a sociedade 8 Prepararse para o crescimento do empreendimento o empreendedor deve prepararse para tomar as decisões do diaadia do negócio alicerçadas num crescimento sustentável financeiramente e socialmente 9 Ter critérios pessoais identificados com o negócio os clientes cada vez mais percebem a postura da empresa em relação ao ambiente social político ambiental e financeiro Ter atitudes condizentes com seu negócio é uma oportunidade de ir solidificandoo 10 Liderança O empreendedor deve ser o líder na sua empresa Ele deve ser um bom ouvinte e deve saber estimular permanentemente a equipe motivála e deixála comprometida Liderar pelo exemplo é decisivo para o sucesso do empreendimento 5 Conclusão Para ser um empreendedor é preciso superar muitos desafios pois transformar o sonho em realidade ou seja transformar projetos em ações concretas é um caminho difícil de ser percorrido em função das barreiras que o empreendedor encontra ao longo da jornada Disseminar uma educação empreendedora pode ser um caminho para ultrapassar as barreiras com mais conhecimento e competência É importante que o empreendedor se qualifique e consiga enfrentar as dificuldades não só com vontade mas com a convicção de que seu conhecimento o ajudará a atingir seu objetivo Cada vez mais sociedade e empresas de todos os tamanhos percebem a importância e a necessidade da cultura empreendedora Ações isoladas de empreendedorismo não se constituem em cultura empreendedora porém a integração dessas práticas vai ao longo do Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 tempo formando a cultura empreendedora Essa cultura deve estar enraizada nos indivíduos que almejam serem empreendedores Desta forma universidades entidades de classe autoridades devem perseguir a implementação de uma educação dirigida ao empreendedorismo buscando cada vez mais o desenvolvimento do país O fomento de uma maior cultura empreendedora bem como a educação torna os empreendedores mais capacitados a competir em um mercado que sofre continuamente mudanças cada vez mais rápidas em seu cenário Através do estudo realizado buscouse esclarecer o desenvolvimento das qualidades e habilidades necessárias a um empreendedor inovador como a capacidade de enxergar novas oportunidades a iniciativa e a tomada de decisões e a confiança na elaboração de futuros projetos Devese levar em consideração que o investimento em educação empreendedora implica em investir num potencial socioeconômico já que o empreendedorismo é parte da solução para as dificuldades econômicas encontradas no país A educação empreendedora auxilia o estudante desde os níveis iniciais de sua formação até a sua maturação profissional a enxergar e avaliar determinadas situações assumindo uma posição de eficiência frente a ela capacitandoo nos planejamentos e nas formas e estratégias de interagir com aquilo que ele passou a perceber Desta forma a educação empreendedora deve ter início ainda nas formações fundamentais de ensino preparando os jovens não apenas para o concorrido mercado de trabalho mas também para que sejam direcionados para atuarem como empreendedores Devem ter a percepção de novas oportunidades e tentar minimizar as possíveis oscilações do mercado financeiro reduzindo ao máximo seus riscos e contribuindo para a ascensão do nosso país para uma nova realidade econômica e social Por fim as características compiladas neste estudo são capazes de nortear este processo da educação empreendedora apresentando também como alternativa a busca de qualificação com o protagonismo e liderança responsáveis na formação do jovem para a sociedade do futuro Referências AUDRETSCH D B BÖNTE W TAMVADA J P Religion Social Class and Entrepreneurial Choice Journal of Business Venturing v 28 p 774789 2013 BARON R A SHANE S A Empreendedorismo uma visão do processo São Paulo Cengage Learning 2013 Saber Humano ISSN 24466298 V 8 n 13 p 152173 JulDez 2018 BOLSON E L A educação é o único caminho para criar uma sociedade mais empreendedora no Brasil Disponível em httpwwwadministradorescombrmobileartigosnegocioseducacaoempreendedora786n dedora786 Acesso em 28 abr 2017 BORGES C Empreendedorismo sustentável organização Candido Borges 1 ed São Paulo Saraiva 2014 CARVALHO CE ZUANAZZI J Análise das características de alunos de graduação em Administração e sua relação com as expectativas do ensino de empreendedorismo In EGEPE Encontro de Estudos Sobre Empreendedorismo E Gestão De Pequenas Empresas 3 2003 Brasília Anais Brasília 2003 p 125141 DIAS G Dimensões Culturais A Percepção de Dimensões da Cultura Brasileira a Partir de um Olhar Tese Mestrado em Administração Universidade Federal do Rio de Janeiro Rio de Janeiro 2012 DOLABELA F O ensino do empreendedorismo panorama brasileiro Empreendedorismo ciência técnica e arte Brasília CNI IEL Nacional 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