Correção da Escrita Projeto de Extensão de Matemática

Unidade Curricular Extensão de Ensino de Matemática I Professores formadores Altamiro Batista da Rocha Junior Alunos Brisa de Paula Ramos e Silva Juliana Francis Duquina Machado Marcelo de Jesus Moura Maria Julia dos Santos Oliveira Nathielly Scardini Vieira Alcântara Tatiane Maria de Jesus Donato Data Valor MODELO DE FORMULÁRIO PARA O PREENCHIMENTO DA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE EXTENSÃO I DADOS CADASTRAIS Identificação Título do atividade Matemática Lúdica Aprendendo com Jogos Dados dos proponentes Nomes Brisa de Paula Ramos e Silva Nomes Juliana Francis Duquina Machado Nomes Marcelo de Jesus Moura Nomes Maria Julia dos Santos Oliveira Nomes Nathielly Scardini Vieira Alcântara Nomes Tatiane Maria de Jesus Donato Nome da instituição escolar escolhida Escola Municipal José Maria Pereira Curso técnico ou de graduação escolhido Licenciatura em Pedagogia Período de vigência dessa ação Início previsto Término previsto 13062025 II CARACTERIZAÇÃO Informações Gerais Essa ação possui atividades curriculares de extensão em curso regular do Ifes Não x Sim dos cursos e campusi abaixo Cursos e campusi para cada curso listado identificar o campus Licenciatura em Pedagogia campus Ibatiba A qual ação institucional mais abrangente esta ação está vinculada Programa de extensão em rede x Programa de extensão Programa de pesquisa Programa de ensino Programa de pósgraduação Outra Título Número do processo de cadastramento ou outra identificação institucional do registro Áreas Temática de Extensão assinale 1 para área principal e 2 para área secundária Comunicação Cultura Direitos Humanos e Justiça x Educação Tecnologia e Produção Trabalho x Meio Ambiente Saúde III PÚBLICO ALVO E ORGANIZAÇÕES PARTICIPANTES Público Externo Descrição do público externo O público externo deste projeto são crianças do 1º ano do ensino fundamental com idades entre 6 e 7 anos matriculadas na Escola Municipal José Maria Pereira localizada em IbatibaES Nessa fase os alunos estão em pleno desenvolvimento do pensamento lógico da oralidade e do interesse por desafios Nosso trabalho visa acolher essas crianças de forma lúdica respeitando o tempo de cada uma e proporcionando experiências de aprendizagem concretas e prazerosas com a Matemática Número total estimado de pessoas do público externo da ação 17 Organizações Parceiras Coexecutoras Apoiadoras Patrocinadoras caso seja necessário inserir mais linhas na tabela Nome da instituição Sigla Vai aportar recursos Descrição da participação Escola Municipal José Maria Pereira x Sim Não Disponibilização de espaço físico e indicação da turma para participação no projeto Sim Não Equipe Executora número estimado de pessoas Estudantes de curso FIC Estudantes de curso técnico Estudantes de graduação Estudantes de pósgradua ção Servidores docentes Servidores técnicoadmini strativos Colaboradore s externos Total 6 1 7 IV DETALHAMENTO DA AÇÃO Descrição Este projeto será desenvolvido por estudantes do curso de Pedagogia do IFES Campus Ibatiba com o objetivo de aproximar as crianças da Matemática por meio de atividades lúdicas concretas e significativas A proposta prevê cinco encontros presenciais realizados uma vez por semana com duração de uma hora cada destinados às turmas do 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal José Maria Pereira Durante os encontros serão desenvolvidas atividades matemáticas com a utilização de jogos criativos confeccionados a partir de materiais recicláveis como tampinhas papelão rolos de papel potes e embalagens reaproveitadas A proposta busca reforçar e complementar os conteúdos já ensinados pela professora usando formas diferentes e divertidas de praticar a Matemática Nosso objetivo é contribuir com a aprendizagem das crianças Entre os jogos planejados estão o UNO Matemático adaptado para operações de adição e subtração e outras atividades práticas que trabalham noções de número quantidade e operações básicas sempre respeitando as necessidades da faixa etária atendida Palavraschave Jogos Pedagógicos Materiais Recicláveis Aprendizagem Lúdica Objetivo Geral Contribuir para o processo de aprendizagem da Matemática dos estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental por meio do uso de jogos confeccionados com materiais recicláveis como recurso pedagógico lúdico Objetivos Específicos Criar e adaptar jogos educativos utilizando materiais recicláveis Trabalhar conceitos de número quantidade adição e subtração por meio de atividades práticas Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas de forma divertida Proporcionar momentos de aprendizagem ativa colaborativa e significativa Fortalecer o vínculo entre o IFES e a comunidade escolar local Fundamentação Descreva abaixo como será executada a atividade Metodologia ou Material e Métodos A proposta deste projeto fundamentase em autores que valorizam a ludicidade a aprendizagem concreta e o desenvolvimento cognitivo das crianças Constance Kamii 1996 baseada na teoria de Piaget defende a importância da construção ativa do conhecimento por meio da experimentação e da manipulação de objetos o que é essencial na fase inicial da escolarização Centurión 2006 ressalta a necessidade de tornar o ensino da Matemática acessível visual e envolvente enquanto Lorenzato 2006 destaca que a aprendizagem matemática deve partir de situações do cotidiano apoiada por materiais manipuláveis e significativos Nesse sentido o uso de jogos pedagógicos elaborados com materiais recicláveis não apenas favorece a aprendizagem por meio do concreto mas também promove práticas sustentáveis estimula a criatividade e amplia o acesso a recursos didáticos mesmo em contextos com limitações estruturais Ao empregar objetos do dia a dia como tampinhas rolos de papel e embalagens reaproveitadas o projeto demonstra que é possível construir conhecimento de forma criativa acessível e ambientalmente responsável A metodologia adotada será ativa e participativa com ênfase em estratégias que envolvam os alunos na resolução de desafios na tomada de decisões e na construção coletiva do saber Os estudantes do IFES atuarão como mediadores das atividades propondo jogos e incentivando a interação entre os pares o pensamento lógico e a autonomia Conforme Kamii 1996 esse tipo de abordagem contribui para o desenvolvimento da inteligência lógica e da cooperação A cada encontro será apresentada uma atividade matemática diferente com jogos elaborados de forma pedagógica respeitando os objetivos de aprendizagem do 1º ano do Ensino Fundamental e as especificidades da faixa etária Entre as atividades previstas estão UNO da Matemática cartas com operações de adição e subtração que precisam ser resolvidas para continuar o jogo Jogo das Tampinhas explora a sequência numérica e promove o entendimento dos conceitos de ordem sucessor e antecessor Jogo das Operações com Rolos de Papel cada criança cria uma operação matemática para que o colega resolva incentivando a troca a criatividade e o raciocínio Jogo da Memória Numérica associações entre números e quantidades utilizando cartões e materiais recicláveis Os jogos serão aplicados em uma progressão lógica iniciando com atividades que favorecem a compreensão de quantidades e a contagem fase concreta e avançando gradualmente para o domínio das operações básicas fase simbólica em consonância com as ideias de desenvolvimento cognitivo propostas por Piaget e aprofundadas por Kamii No último encontro será realizada uma estação de jogos permitindo que as crianças revisem todos os jogos já trabalhados em um sistema de rodízio fortalecendo os aprendizados de forma lúdica colaborativa e significativa Todos os materiais serão confeccionados previamente pelos estudantes do IFES utilizando itens recicláveis e acessíveis A proposta demonstra que é possível ensinar com criatividade e consciência ambiental respeitando o tempo e as particularidades de aprendizagem de cada criança Os jogos poderão ser adaptados conforme as necessidades observadas ao longo do projeto Descreva abaixo as mudanças a serem produzidas no público externo ou organizaçãoões externas que serão beneficiados pela atividade A atividade pretende contribuir para o fortalecimento da aprendizagem dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em relação aos conteúdos matemáticos básicos oferecendo novas oportunidades para a prática e o reforço desses conhecimentos de forma lúdica concreta e acessível Esperase despertar maior interesse pela Matemática e facilitar a compreensão dos conceitos por meio da manipulação de jogos e materiais recicláveis A escola parceira também será beneficiada com sugestões de atividades que valorizam o reaproveitamento de materiais e o uso de recursos pedagógicos sustentáveis além de vivenciar uma experiência de aproximação com o ensino superior promovendo o intercâmbio de ideias e práticas entre os estudantes do IFES e a comunidade escolar local Instalações Equipamentos e Materiais necessários para execução Sala de aula com espaço para grupos pequenos Mesas ou tatames para acomodação das crianças Tampinhas plásticas papelão rolos de papel potes garrafas PET entre outros materiais recicláveis Cola tesoura sem ponta fitas adesivas marcadores coloridos Cronograma caso seja necessário inserir mais linhas na tabela Descrição das atividades x Semanas Meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Planejamento e organização x x x x x x x x x x x x Jogo das TampinhasAs crianças exploram a sequência numérica usando tampinhas com números Trabalham a ordem dos números o que vem antes e depois a contagem e a organização em sequência x x Jogo da Memória Numérica Associação de números com quantidades usando cartões e tampinhas recicladas x x x UNO da Matemática Adaptado x x x Jogos das operações utilizando rolo de papel para criar operações básicas x x Estações de Jogos Matemáticos Rodízio entre todos os jogos aplicados anteriormente As crianças revisitam as atividades em grupos x x x Avaliação contínua x x x x x x x x Relatório das atividades e apresentações x x Avaliação A avaliação será contínua com observação direta da participação do interesse e da evolução das crianças ao longo dos encontros Também será aplicado um momento final de socialização onde as crianças poderão expressar o que aprenderam e o que mais gostaram Para os estudantes do IFES será uma oportunidade de desenvolver habilidades práticas de planejamento mediação de atividades e adaptação de conteúdos pedagógicos à realidade escolar com base em uma abordagem criativa inclusiva e sustentável REFERÊNCIAS CENTURIÓN Marília Conteúdo e metodologia da matemática números e operações 2 ed São Paulo Scipione 2006 KAMII Constance A criança e o número implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos Tradução de Regina A de Assis 22 ed Campinas SP Papirus 1996 LORENZATO Sergio Para aprender matemática 3 ed rev Campinas SP Autores Associados 2006 LIMA Luana de Souza PIBID a contribuição da confecção de jogos reciclados para aprendizagem do ensino da matemática nos anos iniciais FERREIRA Maria Imaculada Conceição Veras MUNIZ Simara de Sousa A ludicidade como estratégia de apoio na aprendizagem dos alunos nos anos iniciais do ensino fundamental Universidade Estadual do Tocantins 2023 DOMINGOS Jean Carlos A importância do lúdico no ensino de matemática um estudo de caso no ensino fundamental 2020 Trabalho de Conclusão de Curso Licenciatura em Matemática Universidade Federal do Ceará Instituto UFC Virtual Sobral 2020 Orientador Prof Jorge Carvalho Brandão Adaptado da PróReitoria de Extensão do Ifes Coordenadoria Geral de Ações de Extensão Unidade Curricular Extensão de Ensino de Matemática I Professores formadores Altamiro Batista da Rocha Junior Alunos Brisa de Paula Ramos e Silva Juliana Francis Duquina Machado Marcelo de Jesus Moura Maria Julia dos Santos Oliveira Nathielly Scardini Vieira Alcântara Tatiane Maria de Jesus Donato Data Valor MODELO DE FORMULÁRIO PARA O PREENCHIMENTO DA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE EXTENSÃO I DADOS CADASTRAIS Identificação Título do atividade Matemática Lúdica Aprendendo com Jogos Dados dos proponentes Nomes Brisa de Paula Ramos e Silva Nomes Juliana Francis Duquina Machado Nomes Marcelo de Jesus Moura Nomes Maria Julia dos Santos Oliveira Nomes Nathielly Scardini Vieira Alcântara Nomes Tatiane Maria de Jesus Donato Nome da instituição escolar escolhida Escola Municipal José Maria Pereira Curso técnico ou de graduação escolhido Licenciatura em Pedagogia Período de vigência dessa ação Início previsto Término previsto 13062025 II CARACTERIZAÇÃO Informações Gerais Essa ação possui atividades curriculares de extensão em curso regular do Ifes Não x Sim dos cursos e campusi abaixo Cursos e campusi para cada curso listado identificar o campus Licenciatura em Pedagogia campus Ibatiba A qual ação institucional mais abrangente esta ação está vinculada Programa de extensão em rede x Programa de extensão Programa de pesquisa Programa de ensino Programa de pósgraduação Outra Título Número do processo de cadastramento ou outra identificação institucional do registro Áreas Temática de Extensão assinale 1 para área principal e 2 para área secundária Comunicação Cultura Direitos Humanos e Justiça x Educação Tecnologia e Produção Trabalho x Meio Ambiente Saúde III PÚBLICO ALVO E ORGANIZAÇÕES PARTICIPANTES Público Externo Descrição do público externo O público externo deste projeto são crianças do 1º ano do ensino fundamental com idades entre 6 e 7 anos matriculadas na Escola Municipal José Maria Pereira localizada em IbatibaES Nessa fase os alunos estão em pleno desenvolvimento do pensamento lógico da oralidade e do interesse por desafios Nosso trabalho visa acolher essas crianças de forma lúdica respeitando o tempo de cada uma e proporcionando experiências de aprendizagem concretas e prazerosas com a Matemática Número total estimado de pessoas do público externo da ação 17 Nome da instituição Sigla Vai aportar recursos Descrição da participação Escola Municipal José Maria Pereira x Sim Não Disponibilização de espaço físico e indicação da turma para participação no projeto Sim Não Equipe Executora número estimado de pessoas Estudantes de curso FIC Estudantes de curso técnico Estudantes de graduação Estudantes de pósgradua ção Servidores docentes Servidores técnicoadmini strativos Colaboradore s externos Tota l 6 1 7 IV DETALHAMENTO DA AÇÃO Descrição Organizações Parceiras Coexecutoras Apoiadoras Patrocinadoras caso seja necessário inserir mais linhas na tabela Este projeto será desenvolvido por estudantes do curso de Pedagogia do IFES Campus Ibatiba com o objetivo de aproximar as crianças da Matemática por meio de atividades lúdicas concretas e significativas A proposta prevê cinco encontros presenciais realizados uma vez por semana com duração de uma hora cada destinados às turmas do 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal José Maria Pereira Durante os encontros serão desenvolvidas atividades matemáticas com a utilização de jogos criativos confeccionados a partir de materiais recicláveis como tampinhas papelão rolos de papel potes e embalagens reaproveitadas A proposta busca reforçar e complementar os conteúdos já ensinados pela professora usando formas diferentes e divertidas de praticar a Matemática Nosso objetivo é contribuir com a aprendizagem das crianças Entre os jogos planejados estão o UNO Matemático adaptado para operações de adição e subtração e outras atividades práticas que trabalham noções de número quantidade e operações básicas sempre respeitando as necessidades da faixa etária atendida Palavraschave Jogos Pedagógicos Materiais Recicláveis Aprendizagem Lúdica Objetivos Específicos Criar e adaptar jogos educativos utilizando materiais recicláveis Trabalhar conceitos de número quantidade adição e subtração por meio de atividades práticas Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas de forma divertida Objetivo Geral Contribuir para o processo de aprendizagem da Matemática dos estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental por meio do uso de jogos confeccionados com materiais recicláveis como recurso pedagógico lúdico Proporcionar momentos de aprendizagem ativa colaborativa e significativa Fortalecer o vínculo entre o IFES e a comunidade escolar local Fundamentação Descreva abaixo como será executada a atividade Metodologia ou Material e Métodos A proposta deste projeto fundamentase em autores que valorizam a ludicidade a aprendizagem concreta e o desenvolvimento cognitivo das crianças Constance Kamii 1996 baseada na teoria de Piaget defende a importância da construção ativa do conhecimento por meio da experimentação e da manipulação de objetos o que é essencial na fase inicial da escolarização Centurión 2006 ressalta a necessidade de tornar o ensino da Matemática acessível visual e envolvente enquanto Lorenzato 2006 destaca que a aprendizagem matemática deve partir de situações do cotidiano apoiada por materiais manipuláveis e significativos Nesse sentido o uso de jogos pedagógicos elaborados com materiais recicláveis não apenas favorece a aprendizagem por meio do concreto mas também promove práticas sustentáveis estimula a criatividade e amplia o acesso a recursos didáticos mesmo em contextos com limitações estruturais Domingos 2020 p 15 Ao empregar objetos do dia a dia como tampinhas rolos de papel e embalagens reaproveitadas o projeto demonstra que é possível construir conhecimento de forma criativa acessível e ambientalmente responsável A metodologia adotada será ativa e participativa com ênfase nas estratégias de aprendizagem cooperativa Lima 2023 p 12 Os estudantes do IFES atuarão como mediadores das atividades propondo jogos e incentivando a interação entre os pares o pensamento lógico e a autonomia Conforme Kamii 1996 p 56 essa abordagem contribui para o desenvolvimento da inteligência lógica e da cooperação Segundo Kamii 1996 p 78 a progressão lógica das atividades deve seguir as etapas descritas por Piaget início com atividades concretas exploração de quantidades e contagem e avanço gradual para o domínio das operações básicas fase simbólica Isso permite que as crianças consolidem seus conhecimentos em um ritmo adequado às suas capacidades A cada encontro será apresentada uma atividade matemática diferente com jogos elaborados de forma pedagógica respeitando os objetivos de aprendizagem do 1º ano do Ensino Fundamental e as especificidades da faixa etária Entre as atividades previstas estão UNO da Matemática cartas com operações de adição e subtração que precisam ser resolvidas para continuar o jogo Jogo das Tampinhas explora a sequência numérica e promove o entendimento dos conceitos de ordem sucessor e antecessor Jogo das Operações com Rolos de Papel cada criança cria uma operação matemática para que o colega resolva incentivando a troca a criatividade e o raciocínio Jogo da Memória Numérica associações entre números e quantidades utilizando cartões e materiais recicláveis Os jogos serão aplicados em uma progressão lógica iniciando com atividades que favorecem a compreensão de quantidades e a contagem fase concreta e avançando gradualmente para o domínio das operações básicas fase simbólica em consonância com as ideias de desenvolvimento cognitivo propostas por Piaget e aprofundadas por Kamii No último encontro será realizada uma estação de jogos permitindo que as crianças revisem todos os jogos já trabalhados em um sistema de rodízio fortalecendo os aprendizados de forma lúdica colaborativa e significativa Todos os materiais serão confeccionados previamente pelos estudantes do IFES utilizando itens recicláveis e acessíveis A proposta demonstra que é possível ensinar com criatividade e consciência ambiental respeitando o tempo e as particularidades de aprendizagem de cada criança Os jogos poderão ser adaptados conforme as necessidades observadas ao longo do projeto Descreva abaixo as mudanças a serem produzidas no público externo ou organizaçãoões externas que serão beneficiados pela atividade A atividade pretende contribuir para o fortalecimento da aprendizagem dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em relação aos conteúdos matemáticos básicos oferecendo novas oportunidades para a prática e o reforço desses conhecimentos de forma lúdica concreta e acessível Esperase despertar maior interesse pela Matemática e facilitar a compreensão dos conceitos por meio da manipulação de jogos e materiais recicláveis A escola parceira também será beneficiada com sugestões de atividades que valorizam o reaproveitamento de materiais e o uso de recursos pedagógicos sustentáveis além de vivenciar uma experiência de aproximação com o ensino superior promovendo o intercâmbio de ideias e práticas entre os estudantes do IFES e a comunidade escolar local Instalações Equipamentos e Materiais necessários para execução Sala de aula com espaço para grupos pequenos Mesas ou tatames para acomodação das crianças Tampinhas plásticas papelão rolos de papel potes garrafas PET entre outros materiais recicláveis Cola tesoura sem ponta fitas adesivas marcadores coloridos Cronograma caso seja necessário inserir mais linhas na tabela Descrição das atividades x Semanas Meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Planejamento e organização x x x x x x x x x x x x Jogo das TampinhasAs crianças exploram a sequência numérica usando tampinhas com números Trabalham a ordem dos números o que vem antes e depois a contagem e a organização em sequência x x Jogo da Memória Numérica Associação de números com quantidades usando cartões e tampinhas recicladas x x x UNO da Matemática Adaptado x x x Jogos das operações utilizando rolo de papel para criar operações básicas x x Estações de Jogos Matemáticos Rodízio entre todos os jogos aplicados anteriormente As crianças revisitam as atividades em grupos x x x Avaliação contínua x x x x x x x x Relatório das atividades e apresentações x x Avaliação A avaliação será contínua com observação direta da participação do interesse e da evolução das crianças ao longo dos encontros Também será aplicado um momento final de socialização onde as crianças poderão expressar o que aprenderam e o que mais gostaram Para os estudantes do IFES será uma oportunidade de desenvolver habilidades práticas de planejamento mediação de atividades e adaptação de conteúdos pedagógicos à realidade escolar com base em uma abordagem criativa inclusiva e sustentável REFERÊNCIAS CENTURIÓN Marília Conteúdo e metodologia da matemática números e operações 2 ed São Paulo Scipione 2006 KAMII Constance A criança e o número implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos Tradução de Regina A de Assis 22 ed Campinas SP Papirus 1996 LORENZATO Sergio Para aprender matemática 3 ed rev Campinas SP Autores Associados 2006 LIMA Luana de Souza PIBID a contribuição da confecção de jogos reciclados para aprendizagem do ensino da matemática nos anos iniciais FERREIRA Maria Imaculada Conceição Veras MUNIZ Simara de Sousa A ludicidade como estratégia de apoio na aprendizagem dos alunos nos anos iniciais do ensino fundamental Universidade Estadual do Tocantins 2023 DOMINGOS Jean Carlos A importância do lúdico no ensino de matemática um estudo de caso no ensino fundamental 2020 Trabalho de Conclusão de Curso Licenciatura em Matemática Universidade Federal do Ceará Instituto UFC Virtual Sobral 2020 Orientador Prof Jorge Carvalho Brandão Ferreira Maria Imaculada Conceição Veras Muniz Simara de Sousa A ludicidade como estratégia de apoio na aprendizagem dos alunos nos anos iniciais do ensino fundamental Universidade Estadual do Tocantins 2023 KAMII Constance A criança e o número implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos Tradução de Regina A de Assis 22 ed Campinas SP Papirus 1996 LIMA Luana de Souza PIBID a contribuição da confecção de jogos reciclados para aprendizagem do ensino da matemática nos anos iniciais LORENZATO Sergio Para aprender matemática 3 ed rev Campinas SP Autores Associados 2006 Adaptado da PróReitoria de Extensão do Ifes Coordenadoria Geral de Ações de Extensão