Atividades de Extensão Integração de Competências em Engenharia Mecatrônica 7

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO 1 IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO Nome RGM Curso CampusPolo 2 IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE Nome do Projeto Ação Instituição parceira se houver Período de Realização Públicoalvo Número de pessoas atendidas 3 DESENVOLVIMENTO 31 Breve relato sobre a atividade realizada a partir das seguintes premissas Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre considerando a Instituição ou a comunidade em que você atuou Indique qualis os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável relacionados a essa atividade 32 Descrição das etapas da atividade realizada Descreva os objetivos gerais e específicos da atividade a justificativa como a atividade foi realizada metodologia o cronograma das atividades qual o públicoalvo assistido quantas pessoas foram atendidas eou impactadas pela atividade os resultados obtidos Insira a maior quantidade de informações de maneira a apresentar uma visão global de sua atuação 33 Discussão e Resultados alcançados Descreva qual foi a sua atuação na condução da atividade partindo do princípio de como a atividade contribuiu para a sua formação cidadã e profissional bem como para a sua formação acadêmica conteúdos e experiências Apresente ainda os resultados alcançados junto à comunidade ou seja a contribuição da atividade para o públicoalvo e os impactos da transformação local RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO 34 Autoavaliação Apresente suas considerações finais dificuldades enfrentadas sugestões e outras observações pertinentes 35 Anexos Insira os documentos comprobatórios da realização das atividades fotos eou vídeo Local xx de xxxxx de xxxx Assinatura do Aluno Assinatura do Beneficiárioa da ação Olá Estudante Boasvindas ao Manual de Extensão de Integração de Competências para Transformar o Eu aqui você encontrará instruções para a realização das Atividades Extensionistas Informações Iniciais Orientações Prévias e Início do Projeto Extensionista Relatório Final de Atividades Extensionistas Referências Manual de Extensão Você deverá realizar as atividades extensionistas de forma presencial junto à comunidade local Tratase de componentes previstos em sua matriz curricular que necessitam da sua interação junto à comunidade em observância à Resolução CNECES nº 7 2018 Nesse componente curricular você atuará junto à comunidade por meio da implementação de um projeto extensionista para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida de um grupo ou da própria comunidade Essa atividade se inicia com a compreensão dos projetos que devem ser desenvolvidos durante sua formação e que podem ser segmentados da seguinte forma Lição 1 de 4 Informações Iniciais Programa de Contexto à Comunidade Programa de Ação e Difusão Cultural Programa de Inovação e Empreendedorismo e Programa de Sustentabilidade que serão apresentados no Relatório Final de Atividades Extensionistas específicos para cada curso Esse direcionamento foi proposto com base em cinco grandes áreas Ao realizar o seu projeto faça um planejamento de cada uma das etapas Esse planejamento não precisará ser entregue ele é o seu guia pessoal para organização do seu trabalho em etapas de maneira que você não fique sobrecarregado Com essa organização você já terá as informações necessárias para inserir no Relatório de Entrega das Atividades Extensionistas Esse sim é o documento que você deverá entregar como atividade e evidência da realização de suas atividades em campo Para isso considere as seguintes informações para o seu planejamento Área de Artes e Comunicação e Licenciaturas Área de Negócios Área de Humanas e Ciências Sociais Aplicada Área da Saúde e Biológicas e Área de Exatas e Tecnológicas Curso cada curso tem seu conjunto de componentes curriculares de extensão distribuídos ao longo da matriz curricular Componente Curricular identificação do componente curricular que está cursando no semestremódulo Programa de Extensão identificação do programa em que a ação a ser realizada está vinculada ao componente curricular em cada etapa Finalidade e Motivação apresentação da finalidade e motivação da ação apresentando sugestões de locais que você poderá desenvolver a atividade de extensão Competências apresentação das competências que serão desenvolvidas durante a realização da atividade Perfil de Egresso expressa as competências a serem desenvolvidas por você articulado às necessidades locais e regionais havendo planejamento para sua ampliação em função das demandas apresentadas pelo mundo do trabalho Soft Skills São as competências socioemocionais que desenvolvem as habilidades comportamentais e socioemocionais compreendendo as diferentes categorias tais como atitudes crenças qualidades emocionais sociais e traços de personalidade Figura 1 Fonte Freepik É importante considerar que a extensão é um dos aspectos valorizados pelo cenário empresarial do mundo moderno Portanto a organização dessa proposta é permeada pelos seguintes itens Não se preocupe essa organização das informações ocorrerá de forma paralela ao desenvolvimento da sua atividade e servirá como um resumo de tudo o que você está realizando Abra um arquivo no word e vá fazendo esse relato para que você tenha o histórico das ações realizadas e aquelas que ainda poderão ser desenvolvidas Já o Relatório das Atividades de Extensão que você entregará para avaliação após realizar suas ações na comunidade local contempla os seguintes itens Objetivos de Aprendizagem correspondem ao propósito que deseja desenvolver a partir da atividade idealizada articulando as competências as habilidades os conhecimentos as atitudes e os métodos que serão estimulados durante a realização de cada projeto Conteúdos consistem nos temas previstos em seu curso que serão articulados durante a realização das atividades por meio da articulação entre teoria e prática permitindo a aplicação do conhecimento adquirido durante seu percurso formativo junto à comunidade e às competências de sua área de formação Indicações de Bibliografias lista de títulos associados aos conteúdos para apoiar suas pesquisas durante a solução do problema identificado Referências Bibliográficas ao final da realização de suas atividades extensionistas você listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto Figura 2 Fonte Freepik Para ajudar em sua organização serão disponibilizados os seguintes documentos para apoio e organização das suas atividades de extensão Sua identificação Nome e RGM e identificação de sua instituição de ensino superior CampusPolo além do nome do seu curso Nome do Projeto Ação a ser desenvolvida Instituição Parceira se houver Período de Realização Públicoalvo Número de pessoas atendidas e Carga horária Anexos é muito importante que você insira fotos eou imagens que evidenciem a sua presença física no local onde a atividade foi desenvolvida A imagem traz uma visibilidade maior ao seu projeto Carta de Apresentação esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão Relatório Final de Atividades Extensionistas modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota A partir das suas anotações e da sua vivência em campo no momento de realização da atividade identifique o projeto que irá realizar avalie continuamente os conteúdos e as competências desenvolvidos e trace uma estratégia para desenvolver cada projeto além de buscar o local na comunidade que poderá ser contemplado com suas ações Destacase que a extensão é componente obrigatório da matriz curricular e por isso você deve realizar seu projeto e enviar o Relatório Final de Atividades Extensionistas para comprovar a realização e ser avaliado sendo que será considerado aprovado o Relatório que obtiver a média mínima para tal prevista nos instrumentos de avaliação da IES de modo que o Relatório que obtiver notas inferiores à média mínima prevista ocasionará na sua reprovação no componente curricular vinculado à Extensão do período Caso ocorra a desistência tanto por parte da instituição parceira quanto por sua parte você será responsável por buscar nova parceria em tempo hábil para realizar a entrega do Relatório das Atividades de Extensão reforçando que a não entrega dentro do prazo acarretará a reprova do componente que deverá ser cursado novamente Ainda se você enfrentar dificuldades para encontrar um novo local a fim de realizar suas atividades extensionistas poderá buscar o auxílio do tutor Lição 2 de 4 Orientações Prévias e Início do Projeto Extensionista Iniciando o Projeto Extensionista Após a definição das atividades e da formalização do projeto você deve elaborar seu projeto extensionista Para isso disponibilizamos um vídeo tutorial sobre como deve ser sua trajetória na extensão As suas anotações ou seja o seu planejamento individual deve ser usado para a elaboração de seu projeto extensionista como documento orientador da proposta e da metodologia Planejamento Nessa etapa você deverá escolher a instituição ou o local que realizará seu projeto de extensão seguindo todos os trâmites acima apresentados para a formalização da parceria Após isso deverá identificar um problema a ser solucionado ou minimizado buscando descobrir a razão da sua existência e planejar as melhorias por meio da elaboração deste projeto de extensão Para isso será necessário recorrer aos ensinamentos do design thinking que é um método que auxilia na identificação de problemas e na busca de ideiassoluções Caso você não conheça o método poderá acessar o vídeo tutorial disponibilizado junto ao seu ambiente Basicamente o método se organiza nos seguintes passos Imersão o problema ou a opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser identificados buscando conduzir para uma análise crítica e do contexto em que está inserido Poderá fazer uso de ferramentas como a Análise SWOT Benchmarking ou outras que permitam a tomada de decisão Caso queira conhecer mais sobre as ferramentas Análise SWOT e Benchmarking você encontrará conteúdos relevantes Em suas anotações você deverá registrar ideias e orientações que apareçam ao longo do desenvolvimento do projeto Esse espaço poderá ser utilizado a qualquer momento e deve registrar pontos que achar relevante Lembrese ele é sua bússola de orientação e planejamento Cronograma Nessa fase você deve elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos para a organização do projeto e divisão de atividades O cronograma é o instrumento chave para que você não deixe passar a data de entrega do seu projeto e possa se organizar durante essa jornada no site do Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequena Empresa SEBRAE listado nas referências bibliográficas ao final deste documento Nesta etapa você também pode contar com um modelo de entrevista a ser aplicado junto a potenciais instituições parceiras que podem auxiliar na sua decisão sobre a aderência com seu projeto É possível também você escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU Ao todo são 17 ODS e em cada um há uma lista de metas que você deve escolher ao menos uma meta que seja aderente ao seu projeto Essa é uma grande oportunidade de você participar dos esforços de um organismo mundial Ideação é a etapa de geração de novas ideias para o projeto que envolve o uso de visões e de experiências anteriores Podese usar ferramentas que estimulem a criatividade como Mapa Mental para encontrar soluções adequadas ao projeto Prototipação é a etapa para validação das soluções identificadas na Ideação e pode ocorrer ao longo de todo o projeto sendo o momento de testes para a decisão das soluções com maior oportunidade de sucesso O cronograma deve ser elaborado seguindo a duração estabelecida junto ao seu cursomodalidade sendo articulado com o calendário acadêmico Lembrese de que pode ocorrer simultaneidade de ações junto a outros componentes ou até mesmo dentro do próprio projeto Fique atento a isso no momento da definição do seu cronograma Outro destaque importante é dimensionar a duração de seu projeto extensionista Lembrese de que ele perdurará o semestre mas se atente para antecipar a sua conclusão antes do início do período avaliativo Desse modo não terá dificuldades para o momento de estudo final e de conclusão de seu projeto extensionista Check List É a etapa de verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado diante das ações já realizadas Idealize um checklist a ser apresentado de acordo com o seu projeto Fique à vontade para organizar esse check list com as informações que forem necessárias para que você faça uma grande transformação por meio desse projeto extensionista Revisão Esta é a etapa para atuar ou corrigir Analise se deu certo e caso tenha sido um sucesso o projeto alcançou sua finalidade Assim deve seguir para a próxima fase que é a elaboração do seu relatório final O Relatório das Atividades de Extensão está disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e você deve preenchêlo e entregálo para avaliação Caso algo não tenha dado certo analise o que pode ser alterado e inicie a metodologia novamente objetivando a correção do que não funcionou na primeira tentativa Lembrese de registrar todos os momentos da realização da açãoatividade Faça anotações marcações pontuações registre novas ideias Isso é um apoio importante para você elaborar seu relatório final A elaboração do Relatório Final de Atividades Extensionistas consiste na consolidação de todas as demais informações que foram detalhadas em seu Template A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de Aprendizagem sendo necessário constar sua identificação no início do documento Esse documento também já vem com as informações acadêmicas sobre o componente curricular preenchidas e não devem ser alteradas Seus campos de preenchimento são sobre você e seu projeto No final recomendase a realização da autoavaliação que é um espaço destinado à coleta de sua opinião em relação à atividade proposta de modo a colaborar com a melhoria de temas conteúdos e atividades destinadas à extensão universitária Vale lembrar que esse documento é o que permitirá a possibilidade de integralização do componente em seu histórico por meio da análise e da concessão de nota Sem a sua entrega será considerado inapto no componente sendo obrigado a cursálo novamente Lição 3 de 4 Relatório Final de Atividades Extensionistas Para a boa organização didática dos Projetos de Extensão acompanhe essas premissas previstas no Regulamento de Extensão sendo que as atividades de extensão Estão distribuídas na sua matriz curricular com carga horária específica para a realização de ações que promovam a interação das instituições de ensino superior com a comunidade realizando a articulação contínua entre ensino pesquisa e extensão Devem ser programadas e realizadas de acordo com as premissas predefinidas no componente curricular Devem ser realizadas junto à sociedade podendo ocorrer ações intra e extramuros e são desenvolvidas em horários definidos em conjunto com a instituição socialprivada escolhida podendo ocorrer em turno distinto ao do seu curso Você é responsável pela seleção da instituição parceira em que serão realizadas suas atividades de extensão Após a realização das atividades programadas é importante que você entregue um relatório descritivo à instituição parceira para demonstrar sua atuação e as possibilidades de suas contribuições aos esforços dela quanto aos objetivos do projeto Não representam qualquer espécie ou caracterização de vínculo empregatício ou de remuneração correspondendo à atividade de formação complementar junto ao seu percurso formativo A IES não fornecerá apoio com eventuais despesas financeiras ocasionadas pela aplicação do projeto de extensão universitária Figura 3 Fonte Freepik Para finalizar observe suas atribuições enquanto estudante em relação à realização de seus projetos de Extensão Estar atualizado com os documentos institucionais norteadores do processo de extensão universitária Apropriarse do material de apoio carta de apresentação manual relatórios e vídeos destinado às atividades de extensão Contatar a instituição parceira para aplicar o projeto de extensão usar como meio de apresentação a Carta de Apresentação Tratar as pessoas envolvidas nas atividades de modo respeitoso e com uso de linguagem adequada Estamos confiantes de que você passará por experiências incríveis junto a outros agentes do seu contexto e que ao final perceberá o quanto já aprendeu em seu curso e que isso fez muita diferença nas suas ações para contribuir com soluções de problemas presentes na sociedade próxima a você Mãos à obra e ótimo trabalho Observar as orientações e as determinações expressas junto à instituição parceira em que ocorrerá a extensão incluindo as normas e os regulamentos disponibilizados por ela Comunicar à instituição parceira e à IES qualquer questão que interfira no bom andamento das atividades Arcar com os custos necessários quando houver para o desenvolvimento do projeto extensionista Elaborar o Relatório Final de Atividades Extensionistas e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA BALDISSERA O O que é como aplicar e quais as etapas do design thinking 2021 Disponível em httpsposdigitalpucprbrblogetapasdodesignthinking Acesso em 20052022 BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei nº 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 e dá outras providências Disponível em httpswwwingovbrmateriaassetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 22062022 COSTA M de S et al Uma proposta simplificada do Design Thinking para as micro e pequenas empresas atendidas no programa Ali à Luz de Brown In 9º International Symposium on Technological Innovation ISTI 2008 Disponível em httpwwwapiorgbrconferencesindexphpISTI2018ISTI2018paperviewFile5372 68 Acesso em 20052022 ENDEAVOR Design Thinking ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores Disponível em httpsendeavororgbrinovacaodesignthinking inovacao Acesso em 22 fev 2024 Lição 4 de 4 Referências ENDEAVOR PDCA a prática levando sua gestão à perfeição Disponível em httpsendeavororgbrestrategiaegestaopdca Acesso em 22062022 MJV 3 pilares do Design Thinking entenda os conceitos e como aplicálos no seu dia a dia Disponível em httpswwwmjvinnovationcomptbrblog3pilaresdodesign thinkingentendaosconceitosecomoaplicalosnoseudiaadia Acesso em 22 fev 2024 SEBRAE Ferramenta ANÁLISE SWOT CLÁSSICO Disponível em httpswwwsebraecombrSebraePortal20SebraeAnexosMEAnaliseSwotPDF Acesso em 22062022 SEBRAE Saiba o que é e como fazer excelente benchmark Entenda como funciona o que é e os objetivos de trabalhar o benchmark na sua empresa Disponível em httpssebraecombrsitesPortalSebraeufsapartigossaibaoqueeecomofazer excelentebenchmark1cb0c51b14713610VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 22 fev 2024 VIANNA M et al Design Thinking inovação em negócios Rio de Janeiro MJV Press 2012 Disponível em httpcentrodeinovacaodemaringaorgbrwpcontentuploads201708LivroDesignT hinkingInovaoNegciospdf Acesso em 20052022 Atividade de Extensão 20251 Cursos Contemplados A proposta se destina a todos os cursos de Licenciaturas Bacharelados e Tecnológicos Tema Agir Local e pensar global atuação multidisciplinar Grande Área A ação de extensão segue como base os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS nº 4 e 12 que correspondem à Educação de Qualidade ODS 4 e Consumo e Produção Responsáveis ODS 12 Áreas temáticas Sugestões Acesso à educação Educação Inclusiva e Igualdade de Gênero ODS 4 Qualidade do Ensino e Infraestrutura Escolar ODS 4 Qualidade no processo de formação do Professor ODS 4 Educação para a sustentabilidade ODS 4 Gestão sustentável dos recursos naturais ODS 12 Redução do desperdício de alimentos ODS 12 Gestão de resíduos e manejo de produtos químicos ODS 12 Consicientização e Educação e turismo sustentável ODS 12 Educação e Conscientização sobre Sustentabilidade Empresarial ODS 12 Importante as áreas temáticas listadas são exemplos que podem ser utilizados para a elaboração de seu projeto mas você não precisa se limitar a elas desde que a sua temática esteja relacionada com o ODS 4 ou 12 Como escolher a atividade Você deverá escolher a temática para a realização da atividade de extensão de acordo com a área do seu curso Por exemplo se você é estudante do curso de Química poderá realizar uma ação de extensão na temática de Manejo de Produtos Químicos Ou se você é do curso de Pedagogia poderá realizar uma ação na temática Educação Inclusiva O Quadro a seguir apresenta as áreas temáticas os objetivos de cada uma delas os exemplos de atividades de extensão que podem ser realizadas assim como a área do curso que é aderente a cada temática IMPORTANTE apresentamos exemplos de atividades que podem ser realizadas mas orientamos que não fiquem limitadosas aos exemplos e criem suas propostas com base em cada referência Proposta de Atividade Atividades de Extensão Temática cada aluno deverá desenvolver apenas uma das temáticas da área do seu curso Acesso à Educação Educação Inclusiva e Igualdade de Gênero ODS 4 Áreas contempladas Ciências Exatas Ciências da Saúde Ciências Biológicas Ciências Humanas e Licenciaturas Ciências Sociais Aplicadas e Engenharias e Exatas Objetivos criar projetos e propostas que visem garantir que todas as pessoas tenham acesso a uma educação inclusiva equitativa e de qualidade Além disso criar projetos e propostas que visem garantir que todas as pessoas independente de suas condições tenham acesso a uma educação de qualidade Exemplos Criar projetos que promovam o acesso à educação para pessoas com deficiência especialmente em comunidades vulneráveis para aumentar as oportunidades de emprego e melhorar a qualidade de vida dentre outros Criar projetos que promovam o acesso à educação para pessoas com deficiência especialmente em comunidades vulneráveis para aumentar as oportunidades de emprego e melhorar a qualidade de vida Criar possibilidades de espaços acessíveis para a educação realizar campa nhas sobre a importância da educação entre outros Qualidade do Ensino e Infraestutura Escolar ODS 4 Áreas contempladas Ciências Exatas Ciências da Saúde Ciências Biológicas Ciências Humanas e Licenciaturas Ciências Sociais Aplicadas e Engenharias e Exatas Objetivos criar projetos e propostas que visem garantir que todas os professores independente de suas condições tenham uma formação de qualidade criar projetos que auxiliem na melhora da infraestrtura escolar Exemplos Criar projetos que melhorem a formação inicial e contínua dos professores garantindo que eles possuam competências necessárias para proporcionar uma educação de qualidade Criar projetos com propostas para melhorar as instalações da escola Oferecer oficinas e palestras com o objetivo de promover apoio psicossocial de alunos e professores Ofertar oficinas e programas de nutrição escolar saudável de promoção de atividade física de conscientização de cuidados com a saúde Proposta de Atividade Educação para a Sustentabilidade ODS 4 Áreas contempladas Ciências Agrárias Ciências da Saúde Ciências Biológicas Ciências Humanas Licenciaturas e Ciências Sociais Aplicadas e Engenharias e Exatas Objetivos criar ações para integrar a educação ambiental nos currículos escolares para aumentar a consciência eo conhecimento sobre questões ambientais para os alunos e docentes Exemplos Criar propostas para o desenvolvimento de hortas escolares que ensinem os alunos sobre agricultura sustentável biodversidade e alimentação saudável Promover aulas ao ar livre e feiras de sustentabilidade estimulando a reflexão acerca do tema Realizar palestras workshops feiras e cursos para informer sobre o uso de tecnologias verdes e sua importância para o meio ambiente Gestão Sustentável dos Recursos Naturais ODS 12 Áreas contempladas Ciências da Saúde Ciências Agrárias Ciências Humanas e Licenciaturas Ciências Biológicas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias e Exatas Objetivos promover práticas de conscietização para o uso eficiente e sustentável de recursos naturais como água energia e matéria prima Exemplos Criar informativos para serem disponibilizados a população e orientações sobre a a gestão sustentável de recursos naturais Realizar campanhas de conscientização Redução de Desperdício de Alimentos ODS 12 Áreas contempladas Ciências da Saúde Ciências Agrárias Ciências Humanas e Licenciaturas Ciências Biológicas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias e Exatas Objetivos promover práticas de conscietização para a conscientização da redução de desperdício de alimentos Exemplos Desenvolver campanhas de conscientização para educar a população sobre a importância de reduzir o desperdício de alimentos Implementar aplicativos e plataformas digitais que incentivem a redução de desperdício Criar hortas comunitárias e escolares que ensinem o cultivo sustentável e aproveitamento integral dos alimentos Ofertar oficinas de culinária saudável Estimular e criar iniciativas de compostagem Proposta de Atividade Gestão de Resíduos e Manejo de Produtos Químicos ODS 12 Áreas contempladas Ciências da Saúde Ciências Humanas e Licenciaturas Ciências Agrágrias Ciências Biológicas Ciências Agrárias Ciências Sociais Aplicadas Engenharias e Exatas Objetivos direcionar a gestão correta dos resíduos e de produtos químicos a fim de prevenir danos à saúde pública e ao meio ambiente Exemplos Criar estratégias para a conscientização de profissionais para o descarte adequado de resíduos e o manejo adequado de produtos químicos Criar projetos para informação relacionada ao manejo ambiental saudável de produtos químicos ao longo de todo o seu ciclo de vida Criar workshops e ações que incentivem e informem a respeito da reciclagem Conscientização e Educação e Turismo Sustentável ODS 12 Áreas contempladas Ciências Exatas Ciências da Saúde Ciências Agrárias Ciências Humanas e Licenciaturas Ciências Sociais Aplicadas e Engenharias Objetivos conscientizar a população a respeito da importância do consumo sustentável e um estilo de vida em contato com a natureza e do turismo sustentável Exemplos Realizar projetos que aumentam a conscientização e a educação sobre o consumo sustentável e estilos de vida em harmonia com a natureza Criar iniciativas que desenvolvem e implementam práticas de turismo sustentável promovendo a cultura e os produtos locais Educação e Conscientização sobre Sustentabilidade Empresarial ODS 12 Áreas contempladas Ciências Exatas e Ciências Humanas Objetivos conscientizar as empresas sobre a importância da sustentabilidade empresarial Exemplos Promover práticas empresariais sustentáveis Oferecer workshops e treinamentos sobre economia circular reciclagem e utilização de materiais Realiar campanhas de conscientização Proposta de Atividade RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO 1 IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO Nome RGM Curso CampusPolo 2 IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE Nome do Projeto Oficinas de Robótica Educacional com Materiais Recicláveis Ação Oficina Instituição parceira se houver Escolas ou associação de moradores local Período de Realização Públicoalvo Estudantes de escola pública Número de pessoas atendidas 40 pessoas 3 DESENVOLVIMENTO 31 Breve relato sobre a atividade realizada a partir das seguintes premissas Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre considerando a Instituição ou a comunidade em que você atuou Indique qualis os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável relacionados a essa atividade Ao longo do semestre desenvolvemos e aplicamos um projeto extensionista voltado à inclusão tecnológica e à educação sustentável por meio da realização de oficinas de robótica educacional com materiais recicláveis As atividades foram realizadas na Escola Municipal Vila Esperança localizada em uma comunidade de baixa renda na zona periférica da cidade As oficinas foram conduzidas semanalmente com turmas do 8º e 9º ano do ensino fundamental Durante os encontros os alunos foram introduzidos aos conceitos básicos de eletrônica lógica de programação e princípios de robótica utilizando materiais reaproveitados como peças de computadores antigos motores de impressoras descartadas pilhas recarregáveis e sucata eletrônica Utilizamos plataformas como Arduino e componentes de baixo custo LEDs sensores protoboards associados a garrafas PET papelão e tampas plásticas para montagem dos robôs Além das aulas práticas promovemos momentos de reflexão sobre o consumo consciente o impacto do lixo eletrônico e a importância do reaproveitamento de materiais Ao final do projeto foi realizada uma feira tecnológica na própria escola onde os alunos expuseram os robôs produzidos e explicaram o funcionamento dos protótipos para a comunidade escolar RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO A atividade esteve diretamente alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS ODS 4 Educação de Qualidade ao proporcionar uma aprendizagem ativa interdisciplinar e inclusiva fomentando o interesse dos alunos por tecnologia e ciência ODS 12 Consumo e Produção Responsáveis ao promover o reaproveitamento de materiais a redução de resíduos e a conscientização sobre a sustentabilidade no uso de recursos eletrônicos A ação contribuiu não apenas para a formação técnica dos estudantes envolvidos mas também fortaleceu o vínculo entre universidade escola pública e comunidade gerando impacto social positivo e despertando vocações para áreas de tecnologia e engenharia 32 Descrição das etapas da atividade realizada Descreva os objetivos gerais e específicos da atividade a justificativa como a atividade foi realizada metodologia o cronograma das atividades qual o públicoalvo assistido quantas pessoas foram atendidas eou impactadas pela atividade os resultados obtidos Insira a maior quantidade de informações de maneira a apresentar uma visão global de sua atuação A atividade extensionista foi desenvolvida ao longo do semestre com o objetivo de promover a inclusão tecnológica e a conscientização ambiental entre alunos do ensino fundamental por meio de oficinas de robótica educacional utilizando materiais recicláveis A ação foi realizada na Escola Municipal Vila Esperança localizada em uma comunidade de baixa renda da região O projeto teve como objetivo geral incentivar o interesse pela ciência tecnologia e engenharia ao mesmo tempo em que estimulava práticas de sustentabilidade e o consumo consciente Os objetivos específicos incluíram ensinar noções básicas de eletrônica programação e automação de forma acessível utilizar materiais recicláveis para construção de protótipos como forma de reaproveitamento e redução de resíduos estimular o raciocínio lógico e a criatividade dos estudantes e estreitar os laços entre a universidade e a comunidade escolar gerando um impacto social positivo A justificativa para a realização da atividade se baseou na escassez de oportunidades em escolas públicas no que se refere ao acesso a tecnologias aplicadas especialmente em comunidades periféricas A proposta buscou suprir essa lacuna ao oferecer uma formação introdutória em robótica com baixo custo e forte apelo ambiental A atividade também se alinhou diretamente aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS sendo eles o ODS 4 Educação de Qualidade e o ODS 12 Consumo e Produção Responsáveis As etapas da atividade iniciaram com o planejamento e formalização da parceria com a escola Em seguida foi realizada a coleta de materiais recicláveis e componentes eletrônicos muitos deles doados por famílias e pequenos comércios locais Roteiros de oficina foram preparados e monitores voluntários da universidade foram treinados para auxiliar na execução das aulas As oficinas aconteceram semanalmente ao longo de oito encontros com duração de aproximadamente uma hora e meia cada Os conteúdos abordados incluíram introdução à robótica circuitos elétricos simples lógica de programação com a plataforma Arduino e montagem de robôs com motores sensores e estruturas feitas de papelão tampas plásticas e garrafas PET Ao final do ciclo de oficinas os alunos participaram de uma feira de robótica na própria escola onde apresentaram seus protótipos à comunidade O evento contou com a presença de professores pais e moradores da região Após a apresentação foram coletados feedbacks dos participantes e da direção escolar que destacaram o entusiasmo dos alunos e a importância de levar conhecimento prático e inovador para dentro da escola pública O cronograma das atividades iniciouse em março com o planejamento e a parceria com a instituição seguido RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO pela coleta de materiais e preparação das oficinas até o final do mês As oficinas ocorreram entre abril e maio encerrando com a feira em junho A atividade teve como públicoalvo os estudantes do 8º e 9º ano da escola com faixa etária entre 13 e 15 anos Ao todo 42 alunos participaram diretamente das oficinas e cerca de 120 pessoas foram impactadas com a ação considerando o público da feira 33 Discussão e Resultados alcançados Descreva qual foi a sua atuação na condução da atividade partindo do princípio de como a atividade contribuiu para a sua formação cidadã e profissional bem como para a sua formação acadêmica conteúdos e experiências Apresente ainda os resultados alcançados junto à comunidade ou seja a contribuição da atividade para o públicoalvo e os impactos da transformação local Minha atuação na condução da atividade de extensão foi ativa e integral envolvendo desde o planejamento até a execução e avaliação final das oficinas de robótica educacional com materiais recicláveis Participei diretamente da organização dos encontros da adaptação dos conteúdos técnicos para uma linguagem acessível ao público alvo e do acompanhamento dos alunos durante as práticas de montagem dos protótipos Atuei também na articulação com a escola parceira na coleta de materiais reaproveitáveis e na organização da feira de encerramento que deu visibilidade ao trabalho desenvolvido pelos estudantes Essa experiência contribuiu de forma significativa para minha formação cidadã pois me proporcionou uma vivência concreta de responsabilidade social Ao atuar diretamente com uma comunidade escolar vulnerável pude perceber a realidade de desigualdades no acesso à tecnologia e à educação de qualidade Isso despertou em mim um olhar mais sensível e engajado diante das necessidades da sociedade reforçando meu compromisso com a aplicação do conhecimento técnico em benefício do coletivo Do ponto de vista da formação profissional a atividade possibilitou o desenvolvimento de competências essenciais para a área de Engenharia Mecatrônica como a capacidade de comunicação liderança planejamento de projetos e adaptação de soluções tecnológicas a contextos reais e limitados por recursos Tive a oportunidade de aplicar conceitos de eletrônica automação lógica de programação e sustentabilidade em uma situação prática o que aprofundou minha compreensão dos conteúdos acadêmicos vistos em sala de aula e demonstrou a aplicabilidade do conhecimento técnico fora do ambiente universitário Em relação à formação acadêmica a atividade serviu como um elo entre teoria e prática Ao adaptar conteúdos como sensores motores programação com Arduino e montagem de circuitos para o contexto educacional tive que revisar sintetizar e aplicar o que aprendi durante o curso o que fortaleceu minha aprendizagem Além disso lidar com a realidade de ensinar e orientar alunos com diferentes ritmos de aprendizagem exigiu empatia paciência e criatividade habilidades valiosas tanto para a vida profissional quanto acadêmica Os resultados alcançados junto à comunidade foram expressivos Os estudantes da Escola Municipal Vila Esperança demonstraram grande envolvimento e entusiasmo com as oficinas participando ativamente das atividades e apresentando avanços notáveis em sua compreensão sobre robótica e sustentabilidade A criação de protótipos funcionais com materiais recicláveis mostrou que é possível ensinar tecnologia com baixo custo e alto impacto A feira de robótica realizada ao final do projeto reuniu familiares professores e moradores da região ampliando o alcance da ação e promovendo um ambiente de valorização do conhecimento da criatividade e do esforço coletivo O impacto da atividade foi perceptível tanto no desenvolvimento dos alunos quanto na percepção da comunidade sobre a importância da educação tecnológica e sustentável Houve um fortalecimento do vínculo entre escola e universidade e muitos alunos relataram ao final das oficinas o desejo de seguir carreira em áreas ligadas à RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO engenharia ou à tecnologia Essa transformação local ainda que pontual plantou sementes importantes para o futuro desses jovens e reforçou o papel da extensão universitária como instrumento de transformação social 34 Autoavaliação Apresente suas considerações finais dificuldades enfrentadas sugestões e outras observações pertinentes A realização da atividade extensionista foi uma experiência extremamente enriquecedora tanto no aspecto pessoal quanto acadêmico e profissional Ao final deste processo percebo com clareza o quanto cresci como cidadão estudante e futuro engenheiro As oficinas de robótica com materiais recicláveis não apenas cumpriram os objetivos propostos como superaram minhas expectativas em relação ao envolvimento da comunidade escolar e ao impacto gerado nos alunos Entre as principais dificuldades enfrentadas destaco a coleta de materiais recicláveis em quantidade e qualidade suficientes para a montagem dos protótipos bem como o desafio de adaptar conteúdos técnicos para uma linguagem acessível aos alunos do ensino fundamental A gestão do tempo durante os encontros também exigiu atenção já que cada grupo avançava em ritmos diferentes No entanto essas dificuldades foram superadas com planejamento trabalho em equipe e apoio dos professores da escola parceira Uma sugestão que deixo para futuras edições dessa atividade é ampliar a participação de estudantes universitários voluntários de outros cursos como licenciatura e pedagogia o que enriqueceria ainda mais a experiência por meio de uma atuação multidisciplinar Outra sugestão seria a continuidade do projeto ao longo de mais de um semestre permitindo aprofundar os conhecimentos dos alunos e dar seguimento aos protótipos iniciados Como observação final destaco o valor imensurável dessa vivência para minha formação A experiência me ensinou que a engenharia vai muito além dos cálculos e circuitos ela tem o poder de transformar realidades promover inclusão e despertar talentos Levo dessa atividade um aprendizado que não está nos livros mas nas trocas humanas nos olhares curiosos dos alunos e na certeza de que com vontade e criatividade é possível levar conhecimento onde ele raramente chega Essa é sem dúvida uma das experiências mais significativas da minha trajetória acadêmica até aqui 35 Anexos RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO Local xx de xxxxx de xxxx Assinatura do Aluno Assinatura do Beneficiárioa da ação RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO 1 IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO Nome RGM Curso CampusPolo 2 IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE Nome do Projeto Oficinas de Robótica Educacional com Materiais Recicláveis Ação Oficina Instituição parceira se houver Escolas ou associação de moradores local Período de Realização Públicoalvo Estudantes de escola pública Número de pessoas atendidas 40 pessoas 3 DESENVOLVIMENTO 31 Breve relato sobre a atividade realizada a partir das seguintes premissas Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre considerando a Instituição ou a comunidade em que você atuou Indique qualis os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável relacionados a essa atividade Ao longo do semestre desenvolvemos e aplicamos um projeto extensionista voltado à inclusão tecnológica e à educação sustentável por meio da realização de oficinas de robótica educacional com materiais recicláveis As atividades foram realizadas na Escola Municipal Vila Esperança localizada em uma comunidade de baixa renda na zona periférica da cidade As oficinas foram conduzidas semanalmente com turmas do 8º e 9º ano do ensino fundamental Durante os encontros os alunos foram introduzidos aos conceitos básicos de eletrônica lógica de programação e princípios de robótica utilizando materiais reaproveitados como peças de computadores antigos motores de impressoras descartadas pilhas recarregáveis e sucata eletrônica Utilizamos plataformas como Arduino e componentes de baixo custo LEDs sensores protoboards associados a garrafas PET papelão e tampas plásticas para montagem dos robôs Além das aulas práticas promovemos momentos de reflexão sobre o consumo consciente o impacto do lixo eletrônico e a importância do reaproveitamento de materiais Ao final do projeto foi realizada uma feira tecnológica na própria escola onde os alunos expuseram os robôs produzidos e explicaram o funcionamento dos protótipos para a comunidade escolar RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO A atividade esteve diretamente alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS ODS 4 Educação de Qualidade ao proporcionar uma aprendizagem ativa interdisciplinar e inclusiva fomentando o interesse dos alunos por tecnologia e ciência ODS 12 Consumo e Produção Responsáveis ao promover o reaproveitamento de materiais a redução de resíduos e a conscientização sobre a sustentabilidade no uso de recursos eletrônicos A ação contribuiu não apenas para a formação técnica dos estudantes envolvidos mas também fortaleceu o vínculo entre universidade escola pública e comunidade gerando impacto social positivo e despertando vocações para áreas de tecnologia e engenharia 32 Descrição das etapas da atividade realizada Descreva os objetivos gerais e específicos da atividade a justificativa como a atividade foi realizada metodologia o cronograma das atividades qual o públicoalvo assistido quantas pessoas foram atendidas eou impactadas pela atividade os resultados obtidos Insira a maior quantidade de informações de maneira a apresentar uma visão global de sua atuação A atividade extensionista foi desenvolvida ao longo do semestre com o objetivo de promover a inclusão tecnológica e a conscientização ambiental entre alunos do ensino fundamental por meio de oficinas de robótica educacional utilizando materiais recicláveis A ação foi realizada na Escola Municipal Vila Esperança localizada em uma comunidade de baixa renda da região O projeto teve como objetivo geral incentivar o interesse pela ciência tecnologia e engenharia ao mesmo tempo em que estimulava práticas de sustentabilidade e o consumo consciente Os objetivos específicos incluíram ensinar noções básicas de eletrônica programação e automação de forma acessível utilizar materiais recicláveis para construção de protótipos como forma de reaproveitamento e redução de resíduos estimular o raciocínio lógico e a criatividade dos estudantes e estreitar os laços entre a universidade e a comunidade escolar gerando um impacto social positivo A justificativa para a realização da atividade se baseou na escassez de oportunidades em escolas públicas no que se refere ao acesso a tecnologias aplicadas especialmente em comunidades periféricas A proposta buscou suprir essa lacuna ao oferecer uma formação introdutória em robótica com baixo custo e forte apelo ambiental A atividade também se alinhou diretamente aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS sendo eles o ODS 4 Educação de Qualidade e o ODS 12 Consumo e Produção Responsáveis As etapas da atividade iniciaram com o planejamento e formalização da parceria com a escola Em seguida foi realizada a coleta de materiais recicláveis e componentes eletrônicos muitos deles doados por famílias e pequenos comércios locais Roteiros de oficina foram preparados e monitores voluntários da universidade foram treinados para auxiliar na execução das aulas As oficinas aconteceram semanalmente ao longo de oito encontros com duração de aproximadamente uma hora e meia cada Os conteúdos abordados incluíram introdução à robótica circuitos elétricos simples lógica de programação com a plataforma Arduino e montagem de robôs com motores sensores e estruturas feitas de papelão tampas plásticas e garrafas PET Ao final do ciclo de oficinas os alunos participaram de uma feira de robótica na própria escola onde apresentaram seus protótipos à comunidade O evento contou com a presença de professores pais e moradores da região Após a apresentação foram coletados feedbacks dos participantes e da direção escolar que destacaram o entusiasmo dos alunos e a importância de levar conhecimento prático e inovador para dentro da escola pública O cronograma das atividades iniciouse em março com o planejamento e a parceria com a instituição seguido pela coleta de materiais e preparação das oficinas até o final do mês As oficinas ocorreram entre abril e maio RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO encerrando com a feira em junho A atividade teve como públicoalvo os estudantes do 8º e 9º ano da escola com faixa etária entre 13 e 15 anos Ao todo 42 alunos participaram diretamente das oficinas e cerca de 120 pessoas foram impactadas com a ação considerando o público da feira 33 Discussão e Resultados alcançados Descreva qual foi a sua atuação na condução da atividade partindo do princípio de como a atividade contribuiu para a sua formação cidadã e profissional bem como para a sua formação acadêmica conteúdos e experiências Apresente ainda os resultados alcançados junto à comunidade ou seja a contribuição da atividade para o públicoalvo e os impactos da transformação local Minha atuação na condução da atividade de extensão foi ativa e integral envolvendo desde o planejamento até a execução e avaliação final das oficinas de robótica educacional com materiais recicláveis Participei diretamente da organização dos encontros da adaptação dos conteúdos técnicos para uma linguagem acessível ao públicoalvo e do acompanhamento dos alunos durante as práticas de montagem dos protótipos Atuei também na articulação com a escola parceira na coleta de materiais reaproveitáveis e na organização da feira de encerramento que deu visibilidade ao trabalho desenvolvido pelos estudantes Essa experiência contribuiu de forma significativa para minha formação cidadã pois me proporcionou uma vivência concreta de responsabilidade social Ao atuar diretamente com uma comunidade escolar vulnerável pude perceber a realidade de desigualdades no acesso à tecnologia e à educação de qualidade Isso despertou em mim um olhar mais sensível e engajado diante das necessidades da sociedade reforçando meu compromisso com a aplicação do conhecimento técnico em benefício do coletivo Do ponto de vista da formação profissional a atividade possibilitou o desenvolvimento de competências essenciais para a área de Engenharia Mecatrônica como a capacidade de comunicação liderança planejamento de projetos e adaptação de soluções tecnológicas a contextos reais e limitados por recursos Tive a oportunidade de aplicar conceitos de eletrônica automação lógica de programação e sustentabilidade em uma situação prática o que aprofundou minha compreensão dos conteúdos acadêmicos vistos em sala de aula e demonstrou a aplicabilidade do conhecimento técnico fora do ambiente universitário Em relação à formação acadêmica a atividade serviu como um elo entre teoria e prática Ao adaptar conteúdos como sensores motores programação com Arduino e montagem de circuitos para o contexto educacional tive que revisar sintetizar e aplicar o que aprendi durante o curso o que fortaleceu minha aprendizagem Além disso lidar com a realidade de ensinar e orientar alunos com diferentes ritmos de aprendizagem exigiu empatia paciência e criatividade habilidades valiosas tanto para a vida profissional quanto acadêmica Os resultados alcançados junto à comunidade foram expressivos Os estudantes da Escola Municipal Vila Esperança demonstraram grande envolvimento e entusiasmo com as oficinas participando ativamente das atividades e apresentando avanços notáveis em sua compreensão sobre robótica e sustentabilidade A criação de protótipos funcionais com materiais recicláveis mostrou que é possível ensinar tecnologia com baixo custo e alto impacto A feira de robótica realizada ao final do projeto reuniu familiares professores e moradores da região ampliando o alcance da ação e promovendo um ambiente de valorização do conhecimento da criatividade e do esforço coletivo O impacto da atividade foi perceptível tanto no desenvolvimento dos alunos quanto na percepção da comunidade sobre a importância da educação tecnológica e sustentável Houve um fortalecimento do vínculo entre escola e universidade e muitos alunos relataram ao final das oficinas o desejo de seguir carreira em áreas ligadas à RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO engenharia ou à tecnologia Essa transformação local ainda que pontual plantou sementes importantes para o futuro desses jovens e reforçou o papel da extensão universitária como instrumento de transformação social 34 Autoavaliação Apresente suas considerações finais dificuldades enfrentadas sugestões e outras observações pertinentes A realização da atividade extensionista foi uma experiência extremamente enriquecedora tanto no aspecto pessoal quanto acadêmico e profissional Ao final deste processo percebo com clareza o quanto cresci como cidadão estudante e futuro engenheiro As oficinas de robótica com materiais recicláveis não apenas cumpriram os objetivos propostos como superaram minhas expectativas em relação ao envolvimento da comunidade escolar e ao impacto gerado nos alunos Entre as principais dificuldades enfrentadas destaco a coleta de materiais recicláveis em quantidade e qualidade suficientes para a montagem dos protótipos bem como o desafio de adaptar conteúdos técnicos para uma linguagem acessível aos alunos do ensino fundamental A gestão do tempo durante os encontros também exigiu atenção já que cada grupo avançava em ritmos diferentes No entanto essas dificuldades foram superadas com planejamento trabalho em equipe e apoio dos professores da escola parceira Uma sugestão que deixo para futuras edições dessa atividade é ampliar a participação de estudantes universitários voluntários de outros cursos como licenciatura e pedagogia o que enriqueceria ainda mais a experiência por meio de uma atuação multidisciplinar Outra sugestão seria a continuidade do projeto ao longo de mais de um semestre permitindo aprofundar os conhecimentos dos alunos e dar seguimento aos protótipos iniciados Como observação final destaco o valor imensurável dessa vivência para minha formação A experiência me ensinou que a engenharia vai muito além dos cálculos e circuitos ela tem o poder de transformar realidades promover inclusão e despertar talentos Levo dessa atividade um aprendizado que não está nos livros mas nas trocas humanas nos olhares curiosos dos alunos e na certeza de que com vontade e criatividade é possível levar conhecimento onde ele raramente chega Essa é sem dúvida uma das experiências mais significativas da minha trajetória acadêmica até aqui 35 Anexos RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO Local xx de xxxxx de xxxx Assinatura do Aluno Assinatura do Beneficiárioa da ação