Projeto de Pesquisa em Historia - Diferencas entre Pesquisa Pura e Avancada Qualitativa e Quantitativa

PROJETO DE PESQUISA EM HISTÓRIA Nome completo Digite aqui RGM Digite aqui Orientações iniciais Este Projeto contém dois blocos de atividades bloco 1 3 atividades bloco 2 1 atividade e deve ser realizado por completo respeitando as orientações e a extensão de cada uma das atividades solicitadas O Projeto deve ser de autoria do próprio aluno e não deve ser feita cópia parcial ou total de trabalho de outros autores de livros internet artigos eou de trabalho de colegas Toda citação de outro autor deve seguir rigorosamente as normas ABNT Antes de iniciar seu projeto você deve ler todo o material Leia também a orientação de todo o template antes de iniciar o seu projeto Orientações Bloco 1 Olá neste bloco vamos fazer atividades relacionadas às duas primeiras pautas abordadas Assim você fará atividades de pesquisa e desenvolvimento de texto sobre pesquisa básica em História e sobre textos historiográficos Atividade 1 Nessa atividade oa alunoa deverá desenvolver um texto de aproximadamente dez linhas descrevendo as diferenças entre pesquisa pura e pesquisa avançada e entre pesquisa qualitativa e pesquisa quantitativa Essa atividade tem o objetivo de rever o conteúdo abordado assim como fazer com que você estudante conheça pontos fundamentais que farão toda a diferença para se iniciar um projeto de pesquisa Digite aqui Atividade 2 Vimos no texto que quando estamos trabalhando com historiografia ela não está livre de críticas revisões ou interpretações distintas por conta de diversos historiadores Isso se deve às variadas linhas de pesquisas e convicções pessoais dos pesquisadores Aqui oa alunoa deverá responder à questão o que é um texto historiográfico Após a resposta ele deverá fazer uma pesquisa e encontrar um texto historiográfico que seja polêmico e contenha críticas Assim brevemente descreverá o título do texto a razão das críticas e no final a sua opinião concordando ou não com as críticas apresentadas Citar a fonte do texto pesquisado Colar o texto pesquisado ou um link válido de acesso ao texto Escrever em torno de 1015 linhas Digite aqui Atividade 3 Nessa atividade oa alunoa deverá pesquisar sobre a Escola dos Annales escrevendo uma resenha em torno de dez linhas que apresente pontos importantes como data da criação principais nomes obras e contribuições para a História como ciência O objetivo é que você estudante conheça mais sobre esse importante movimento historiográfico que mudou o rumo dos pesquisadores e da História propriamente dita Não se esqueça de colocar as fontes de pesquisa no final do trabalho Digite aqui Angle sum and exterior angle properties of a triangle Activity 2 Show your calculations clearly For each triangle below find the measure of the unknown angle x Orientações Bloco 2 Aqui vamos fazer atividades relacionadas a fontes históricas Nossa pauta número três usando possíveis argumentos da construção do Projeto nossa pauta número quatro Nessas atividades vamos refletir estudar aprender analisar as fontes de pesquisa e entender melhor os trabalhos de historiadores ao longo do tempo focando na parte prática e nos dias atuais Essas atividades vão mostrar que a história está sempre presente na atualidade e ligada também ao futuro acompanhando e usufruindo as tendências tecnológicas Atividade 1 Nessa atividade ligada às fontes de pesquisa vamos trabalhar um ponto básico nas fontes de pesquisas históricas as fontes materiais e imateriais OA alunoa deverá pesquisar em sua cidade duas fontes de pesquisas históricas materiais e duas fontes de pesquisas imateriais e logo em seguida desenvolver uma justificativa para a apresentação de um Projeto de Pesquisa envolvendo essas quatro fontes utilizadas os dois materiais e as duas imateriais Essa atividade fará com que você estudante conheça eou descubra a História de patrimônios culturais e históricos da sua cidade e ainda fará com que você evolua na reflexão e na prática de textos historiográficos em uma possível construção de um projeto de história dando razão a ele Escrever em torno de 1015 linhas Digite aqui Atividade 2 No livro didático vimos que a Catedral de NotreDame que sofreu com um grave incêndio em abril de 2019 está recebendo uma importante ajuda da tecnologia para a sua reconstrução Nesse caso específico uma das tecnologias usadas é a digital OA alunoa deverá pesquisar outras três fontes de pesquisa histórica material que foram destruídas ou sofreram algum tipo desastre ou desgaste ao longo do tempo e estão recebendo ou receberam ajuda da tecnologia Ao escrever sobre a fonte material citando o nome datas importantes momento histórico e razão que causou o desgaste da fonte oa aluno deverá citar logo em seguida o tipo de tecnologia usada para a sua reconstrução Essa atividade liga a História no passado com a fonte de pesquisa material ao presente com uso da tecnologia e uma visão do futuro com a previsão final da reconstrução É História presente em todos os momentos OA aluno pode fazer a pesquisa pela internet fazendo a devida citação das fontes Escrever em torno de 1015 linhas Digite aqui Atividade 3 Nessa atividade oa alunoa deverá ir a um museu de sua escolha e apresentar uma foto do objeto ou relíquia que lhe for mais marcante na visita Abaixo da foto deverá relatar a data da visita o nome do museu visitado o momento histórico e a importância cultural do objeto fotografado em aproximadamente dez linhas A atividade tem o objetivo de desenvolver a capacidade textual doa estudante relacionada ao contexto histórico além de fazer com que oa discente amplie seu conhecimento ao visitar um museu de sua escolha Algo fundamental para qualquer historiador Caso não seja possível a visita presencial o aluno pode acessar um museu virtual fazendo uma busca ativa sobre museus virtuais na internet Digite aqui Express the sum of the exterior angles of the polygon in terms of x Hence find the value of x Theorem The sum of the exterior angles one at each vertex of a convex polygon is 360 Angle sum of a polygon 270 90 180 ABC and CDE are triangles 540 90 90 180 180 ABE and EFH are triangles 540 360 180 ABCFED is a pentagon 630 270 270 90 180 ABCHIJ and JIL are triangles Orientações Bloco 3 Aqui você fará basicamente atividades ligadas à pauta número cinco que está relacionada ao papel do historiador no projeto de construção de pesquisa e possivelmente relacionará essa função a todas as outras pautas abordadas até aqui Atividade 1 Nessa atividade oa alunoa deverá escolher três dos historiadores mencionados no texto como Heródoto por exemplo e então redigir uma resenha de aproximadamente dez linhas falando sobre as pesquisas feitas por eles dentro do momento histórico vivido por cada um Essa atividade vai fazer com que oa estudante elabore diferentes análises tanto de distintos momentos históricos como de famosos pesquisadores trazendo conteúdo de base e desenvolvendo a sua capacidade de evolução de texto e raciocínio Digite aqui Atividade 2 Agora oa alunoa deverá procurar um professor ou professora de história ou historiadora e fazer uma entrevista criando cinco perguntas abertas para que oa profissional responda dentro do seu contexto histórico de carreira e profissão fatos históricos e correntes teóricas Essa atividade fará com que você estudante una a opinião de um profissional da área acerca de sua carreira com um tipo importante de pesquisa usada no projeto a pesquisa qualitativa Capriche nas perguntas É com você Digite aqui Atividade 3 Aqui oa estudante nessa última atividade deverá entrar no site da Associação Nacional de História ANPUH httpsanpuhorgbr escolher nas abas do site um tema que lhe chame a atenção e em seguida elaborar um texto livre de aproximadamente dez linhas dissertando sobre a importância do assunto e dando a sua justificativa Essa atividade visa à integração doa discente na organização que regulamenta a profissão de historiador fazendo com que essea alunoa possa estar sempre atualizadoa com os acontecimentos do meio Digite aqui PROJETO DE PESQUISA EM HISTÓRIA Nome completo Digite aqui RGM Digite aqui Orientações iniciais Este Projeto contém dois blocos de atividades bloco 1 3 atividades bloco 2 1 atividade e deve ser realizado por completo respeitando as orientações e a extensão de cada uma das atividades solicitadas O Projeto deve ser de autoria do próprio aluno e não deve ser feita cópia parcial ou total de trabalho de outros autores de livros internet artigos eou de trabalho de colegas Toda citação de outro autor deve seguir rigorosamente as normas ABNT Antes de iniciar seu projeto você deve ler todo o material Leia também a orientação de todo o template antes de iniciar o seu projeto Orientações Bloco 1 Olá neste bloco vamos fazer atividades relacionadas às duas primeiras pautas abordadas Assim você fará atividades de pesquisa e desenvolvimento de texto sobre pesquisa básica em História e sobre textos historiográficos Atividade 1 Nessa atividade oa alunoa deverá desenvolver um texto de aproximadamente dez linhas descrevendo as diferenças entre pesquisa pura e pesquisa avançada e entre pesquisa qualitativa e pesquisa quantitativa Essa atividade tem o objetivo de rever o conteúdo abordado assim como fazer com que você estudante conheça pontos fundamentais que farão toda a diferença para se iniciar um projeto de pesquisa Digite aqui A pesquisa pura é aquela voltada em ampliar o conhecimento em um campo de estudo melhorando o grau de compreensão sobre o objeto pesquisado Ela busca reunir ideias conceitos e criar novas respostas científicas Já a pesquisa avançada busca responder a um problema especifico caminhando cientificamente para encontrar um resultado concreto aplicado prático A diferença entre pesquisas qualitativa e quantitativa estão na forma como se aproveitam os dados da pesquisa enquanto a pesquisa quantitativa associa números e dados para comprovar objetivos gerais a pesquisa qualitativa busca desenhar o que a informação obtida pode ser aplicada dentro de uma problemática Atividade 2 Vimos no texto que quando estamos trabalhando com historiografia ela não está livre de críticas revisões ou interpretações distintas por conta de diversos historiadores Isso se deve às variadas linhas de pesquisas e convicções pessoais dos pesquisadores Aqui oa alunoa deverá responder à questão o que é um texto historiográfico Após a resposta ele deverá fazer uma pesquisa e encontrar um texto historiográfico que seja polêmico e contenha críticas Assim brevemente descreverá o título do texto a razão das críticas e no final a sua opinião concordando ou não com as críticas apresentadas Citar a fonte do texto pesquisado Colar o texto pesquisado ou um link válido de acesso ao texto Escrever em torno de 1015 linhas Digite aqui Um texto historiográfico é aquele que transmite a compreensão de pesquisadores historiadores sobre certo tema É uma produção de um historiador acerca da história Citarei como exemplo a perspectiva idealizada pelo célebre sociólogo Gilberto Freyre e sua concepção do estereótipo do colonizador português que segundo outros historiadores tinha como tendência ajustar ou adocicar a relação do homem branco com o a gente brasileira e sua própria história Segunda a narrativa de Freyre a ocupação dos espaços nos trópicos pelos portugueses deuse por um resultado cultural do próprio povo lusitano conferindolhes maior adaptabilidade e naturalidade em aceitar a miscigenação a ideologia do lusotropicalismo Outro material historiográfico é aquele deixado por Sérgio Buarque de Holanda ao determinar o perfil psicológico do homem brasileiro baseado nas premissas do homem cordial Atividade 3 Nessa atividade oa alunoa deverá pesquisar sobre a Escola dos Annales escrevendo uma resenha em torno de dez linhas que apresente pontos importantes como data da criação principais nomes obras e contribuições para a História como ciência O objetivo é que você estudante conheça mais sobre esse importante movimento historiográfico que mudou o rumo dos pesquisadores e da História propriamente dita Não se esqueça de colocar as fontes de pesquisa no final do trabalho A escola de Annales foi um movimento do século XX muito importante para o desenvolvimento da forma de se construir uma narrativa histórica e para o aperfeiçoamento da própria historiografia Foi o movimento que se destacou por unificar métodos da história com os métodos das ciências sociais substituindo a mera interpretação de eventos por uma narrativa crônica de sucessivos acontecimentos encadeados e que caminham com o objetivo de formar uma civilização em fundar novas formas de existência e de explicar o contexto do hoje e do amanhã Deste modo a própria história humana pode ser vista como uma trajetória com princípio meio e fim sempre em expansão sempre em um fluxo continuo justificado per se Neste movimento positivista corrente que prioriza a razão e os registros destacam se Marc Bloch e Lucien Febvre fundadores desta escola revolucionária Orientações Bloco 2 Aqui vamos fazer atividades relacionadas a fontes históricas Nossa pauta número três usando possíveis argumentos da construção do Projeto nossa pauta número quatro Nessas atividades vamos refletir estudar aprender analisar as fontes de pesquisa e entender melhor os trabalhos de historiadores ao longo do tempo focando na parte prática e nos dias atuais Essas atividades vão mostrar que a história está sempre presente na atualidade e ligada também ao futuro acompanhando e usufruindo as tendências tecnológicas Atividade 1 Nessa atividade ligada às fontes de pesquisa vamos trabalhar um ponto básico nas fontes de pesquisas históricas as fontes materiais e imateriais OA alunoa deverá pesquisar em sua cidade duas fontes de pesquisas históricas materiais e duas fontes de pesquisas imateriais e logo em seguida desenvolver uma justificativa para a apresentação de um Projeto de Pesquisa envolvendo essas quatro fontes utilizadas os dois materiais e as duas imateriais Essa atividade fará com que você estudante conheça eou descubra a História de patrimônios culturais e históricos da sua cidade e ainda fará com que você evolua na reflexão e na prática de textos historiográficos em uma possível construção de um projeto de história dando razão a ele Na cidade de São Paulo podemos recortar como exemplo de fontes materiais o museu do Ipiranga e a santa casa de misericórdia como fonte imaterial podemos recortar a festa da Achiropita ou San Gennaro e a o costume de servirem feijoada aos sábados Atividade 2 No livro didático vimos que a Catedral de NotreDame que sofreu com um grave incêndio em abril de 2019 está recebendo uma importante ajuda da tecnologia para a sua reconstrução Nesse caso específico uma das tecnologias usadas é a digital OA alunoa deverá pesquisar outras três fontes de pesquisa histórica material que foram destruídas ou sofreram algum tipo desastre ou desgaste ao longo do tempo e estão recebendo ou receberam ajuda da tecnologia Ao escrever sobre a fonte material citando o nome datas importantes momento histórico e razão que causou o desgaste da fonte oa aluno deverá citar logo em seguida o tipo de tecnologia usada para a sua reconstrução Essa atividade liga a História no passado com a fonte de pesquisa material ao presente com uso da tecnologia e uma visão do futuro com a previsão final da reconstrução É História presente em todos os momentos OA aluno pode fazer a pesquisa pela internet fazendo a devida citação das fontes Cito como referência estes três pontos de referência pesquisa histórico material Museu do Ipiranga Casa das Rosas Vila Itororo Todos na cidade de São Paulo Estes locais passaram por reforma e por trabalho de reconstituição da estrutura física do complexo arquitetônico da decoração e de seu interior O museu do Ipiranga foi erguido em homenagem ao movimento independentista do Brasil Já a casa das rosas é um monumento que já foi uma casa de época residência de uma família nobre e que representava a burguesia brasileira no ciclo café com leite A vila Itororo é um conjunto arquitetônico constituído de um palacete e vários casebres em seu redor que serviram de residência para os primeiros imigrantes da região de São Paulo em um movimento que parece com as antigas polis ou vilas do interior do país Atividade 3 Nessa atividade oa alunoa deverá ir a um museu de sua escolha e apresentar uma foto do objeto ou relíquia que lhe for mais marcante na visita Abaixo da foto deverá relatar a data da visita o nome do museu visitado o momento histórico e a importância cultural do objeto fotografado em aproximadamente dez linhas A atividade tem o objetivo de desenvolver a capacidade textual doa estudante relacionada ao contexto histórico além de fazer com que oa discente amplie seu conhecimento ao visitar um museu de sua escolha Algo fundamental para qualquer historiador Vila Itororo Museu do Ipiranga Casa das Rosas Orientações Bloco 3 Aqui você fará basicamente atividades ligadas à pauta número cinco que está relacionada ao papel do historiador no projeto de construção de pesquisa e possivelmente relacionará essa função a todas as outras pautas abordadas até aqui Atividade 1 Nessa atividade oa alunoa deverá escolher três dos historiadores mencionados no texto como Heródoto por exemplo e então redigir uma resenha de aproximadamente dez linhas falando sobre as pesquisas feitas por eles dentro do momento histórico vivido por cada um Essa atividade vai fazer com que oa estudante elabore diferentes análises tanto de distintos momentos históricos como de famosos pesquisadores trazendo conteúdo de base e desenvolvendo a sua capacidade de evolução de texto e raciocínio Francis Paul Prucha Paul nasceu em River Falls Wisconsin em 4 de janeiro de 1921 onde cursou o ensino fundamental e o ensino médio Ele se formou no River Falls State Teachers College em 1941 e serviu na Força Aérea do Exército de 1942 a 1946 antes de obter um mestrado em história pela Universidade de Minnesota e um doutorado em história pela Harvard University Paulo foi um excelente estudioso e educador jesuíta Seus dois volumes The Great Father The United States Government and the American Indians publicado em 1985 é considerado um clássico entre os historiadores profissionais Paulo tinha as virtudes de um estudioso eminente incluindo inteligência perspicácia e uma grande capacidade de trabalho disciplinado e constante Foi uma força importante no estabelecimento dos ricos arquivos de pesquisa de Marquette documentando o catolicismo entre os nativos americanos Atividade 2 Agora oa alunoa deverá procurar um professor ou professora de história ou historiadora e fazer uma entrevista criando cinco perguntas abertas para que oa profissional responda dentro do seu contexto histórico de carreira e profissão fatos históricos e correntes teóricas Essa atividade fará com que você estudante una a opinião de um profissional da área acerca de sua carreira com um tipo importante de pesquisa usada no projeto a pesquisa qualitativa Capriche nas perguntas É com você Digite aqui Atividade 3 Aqui oa estudante nessa última atividade deverá entrar no site da Associação Nacional de História ANPUH httpsanpuhorgbr escolher nas abas do site um tema que lhe chame a atenção e em seguida elaborar um texto livre de aproximadamente dez linhas dissertando sobre a importância do assunto e dando a sua justificativa Essa atividade visa à integração doa discente na organização que regulamenta a profissão de historiador fazendo com que essea alunoa possa estar sempre atualizadoa com os acontecimentos do meio A atividade dedicada será a palestra com a professora Yeda Pessoa a ser celebrada no CEAO na sextafeira 4 de novembro às 1730hrs seguida do lançamento do livro Camões com Dendê sobre o tema As Linguas Negroafricanas no Brasil e o preconceito Linguístico em comemoração ao período de resgate à memoria negra marcado pelo dia de consciência negra no Brasil Importante detalhar que este tipo de movimento cultural deve fazer parte da formação de alunos além do convívio de todos jovens adultos pessoas maduras para que se mantenham vivas a cultura as manifestações de artes a memória e o resgate de nossas raízes É um evento que merece ser contemplado O evento ocorrerá dia 04 de novembro de 2022 às 1730 na UFBA Fonte Site da ANPUH Disponível em httpsanpuhorgbrindexphp20150120000155noticia s2diversasitem7050linguasnegroafricanas Acesso em 25 de nov de 2022