Apostila Italiano 1

Marco Mezzadri Paolo E. Balboni nuovo rete! H1 Corso multimediale di italiano per stranieri Guerra Edizioni tavola sinottica Unità 1: In viaggio Funzioni: Affermare. Negare. Salutare. Presentarsi. Chiedere e dire la nazionalità e la provenienza. Chiedere e dire il nome. Chiedere e dire come si scrive una parola. Ringraziare. Scusa/scusi. Chiedere di ripetere. E tu? E Lei? Grammatica: Pronomi personali soggetto: io, tu, lei/lui. Lei forma di cortesia. Presente indicativo singolare del verbi: studiare e chiamarsi. Singolare e plurale di essere. Singolare maschile e femminile degli aggettivi in -o, -a. Aggettivi in -e. Forma affermativa, negativa e interrogativa. Lessico: Nomi, nazionalità. Alfabeto. Saluti. Di dove? Come? Civiltà: Le città. Alcuni monumenti famosi. Fonologia: I suoni delle vocali. L'accento nelle parole (vocale tonica). (In appendice) Unità 2: All'aeroporto Funzioni: Chiedere e dire come si dice. Chiedere e dare il numero di telefono. Chiedere e dare l'indirizzo. Chiedere l'età e rispondere. Esclamare. Esprimere meraviglia. Chiedere se dare spiegazioni. Chiedere dove si trova una località. Chiedere quando si svolgerà una determinata azione. Dire cosa c'è in un luogo. Dire che non si conosce la risposta. Rispondere quando si è interpellati. Grammatica: Presente indicativo dei verbi: studiare, avere, prendere, restare. C'è, ci sono. Perché, cosa, quando, quanti, qual è?. Plurale degli aggettivi in -o, -a. Singolare e plurale dei nomi maschili e femminili in -o e -a; numeri da 0 a 20. Ordine della frase. Preposizioni semplici: in e a di luogo. Revisione: frase negativa con non. Non lo so. Introduzione ai possessivi: il tuo. Lessico: Numeri da 0 a 20. Civiltà: L'Italia fisica. Le regioni e i capoluoghi. Le città più abitate. Fonologia: Suoni /p/ /b/. Contrasto tra intonazione interrogativa (ascendente) e intonazione affermativa/negativa (discendente). (In appendice) Unità 3: Il lavoro Funzioni: Presentarsi in modo formale. Presentare un'altra persona in modo formale. Chiedere e dire lo stato civile. Chiedere e dire il significato. Revisione: chiedere o dire l'età, la nazionalità, il numero di telefono, l'indirizzo, l'identità, chiedere o dire quante lingue si conoscono. Chiedere e dire cosa si sa fare. Chiedere e dire che lavoro si fa. Riempire formulari. Chiedere il significato di una parola. Esprimere un'opinione con secondo me. Grammatica: Presente indicativo dei verbi delle tre coniugazioni. Verbo sapere, verbo fare. Ripasso preposizioni: in e a; per di durata. Chi? Ripasso degli interrogativi: che?, che cosa?, cosa?, dove?, che tipo di?, cosa vuoi dire? Introduzione: articoli determinativi singolari. Abilità: Strategie d'apprendimento: il dizionario. Lessico: Mestieri, domande personali. Civiltà: Il lavoro. I principali settori lavorativi. Fonologia: Suoni e ortografia di /tʃ/ /dʒ/ /k/ /g/. (In appendice) Unità 4: La famiglia Funzioni: Esprimere legami familiari. Parlare di abilità. Parlare di conoscenze. Chiedere di ripetere. Invitare e suggerire. Accettare l'invito. Presentare altre persone. Parlare del possesso. Chiedere il possessore. Chiedere qualcosa gentilmente. Chiedere della salute di qualcuno e rispondere. Chiedere come procede qualcosa e rispondere positivamente. Localizzare nello spazio. Esprimere accordo. Chiedere il permesso o consentire. Rispondere al telefono. Presentarsi quando si telefona a qualcuno. Grammatica: Voi di cortesia. Revisione plurali dei nomi e aggettivi. Nomi in -tà, articoli determinativi plurali. Questo/questa. Verbo andare. Andare a + infinito; verbo potere (permesso: posso andare in bagno?) (può/puoi ripetere?). Ripresa di sapere per abilità. Possessivi singolari con nomi di famiglia. Molto con aggettivi. Preposizione di: Perché non.... Presente indicativo di volere. Abilità: Strategie d'apprendimento: prevedere. Lessico: La famiglia: padre, madre, uomo, donna, genitori, fratello, sorella, figlio, figlia. Aggettivi per la descrizione fisica: giovane, vecchio, alto, basso, magro, grasso, caro, nero. Numeri da 21 a 99. Lessico della classe: alcuni sostantivi. Civiltà: La famiglia. I tipi di famiglia. I matrimoni. Genitori e figli. Fonologia: Suoni /n/ /m/. (In appendice) Unità 5: La casa - Funzioni: Descrivere la casa. Localizzare gli oggetti nello spazio. Dire il mese e il giorno del mese. Parlare della provenienza con di e da. - Grammatica: Preposizioni articolate. Ripasso c’è, ci sono. Ripasso articoli determinativi e indeterminativi se in contrasto. Nomi femminili in -o e tronchi. Verbi irregolari: venire da e dire. Da e in con i mesi. Di per la provenienza. Abbastanza + agg. - Abilità: Strategie d’apprendimento: prevedere 2. - Lessico: Le stanze e i mobili. Vicino, davanti, di fianco a, di fronte a, dietro, su, sotto, tra/fra. I mesi e il giorno dei mesi. Le date. A destra e a sinistra. Alcuni colori. - Civiltà: La casa. Le tipologie abitative. Il problema della casa. L’interno della casa. - Fonologia: Suoni /t/ /d/. Intonazione negativa e affermativa (l). (In appendice) Unità 6: La vita quotidiana - Funzioni: Parlare delle proprie abitudini. Esprimere la frequenza. Chiedere con che frequenza si fanno determinate azioni. Dire con che frequenza si fanno determinate azioni. Chiedere l’ora. Dire l’ora. Chiedere la data. Dire la data. Chiedere che giorno è oggi. Dire che giorno è oggi. Chiedere a che ora si compie una determinata azione. Dire a che ora si compie una determinata azione. - Grammatica: Verbi irregolari: revisione di andare e fare. Uscire. Verbi di routine. Persone plurali dei riflessivi. Avverbi di frequenza. L’ora. Possessivi plurali. Aggettivi e pronomi. Aggettivi dimostrativi. Questo e quello. Andare in/a. Preposizioni con le date. - Abilità: Strategie d’apprendimento: comprensione globale. - Lessico: Avverbi di frequenza: sempre, quasi sempre, di solito, spesso, a volte, raramente, quasi mai, mai. Verbi di routine: svegliarsi, alzarsi, lavarsi, fare colazione, uscire di casa, cominciare a lavorare, pranzare, finire di lavorare, fare la doccia, cenare, guardare la tv, andare a letto. Lunedì, martedì, ecc. Quanti ne abbiamo oggi? Date. - Civiltà: I luoghi pubblici. Orari di apertura di bar, musei, banche, uffici postali, ristoranti. I nomi delle vie. - Fonologia: Suoni /r/ /l/. Messa in risalto di un elemento nella frase. (In appendice) 5. Lavora con due compagni. A turno (A) presenta (B) a (C). Esempio: (A) Lui si chiama David. (C) Come, scusa? (C) Piacere. 6. Ascolta e ripeti le parole. 7. Ascolta e metti le terminazioni o, a oppure e. o a e 1 ingles... 5 spagnol... 9 tedesc... 2 brasilian... 6 cines... 10 russ... 3 frances... 7 giappones... 11 italian... 4 turc... 8 portoghes... 12 marocchin... 8. Lavora con un compagno. A turno, uno chiede il nome e la nazionalità di una persona e l'altro risponde. Esempio: (A) Come ti chiami? (A) Di dove sei? 1) Vladimir/russo 2) Pierre/francese 3) Eva/tedesca 4) Nádia/brasiliana 5) Patricia/inglese 6) Caetano/portoghese 7) Yoko/giapponese 8) Hassan/marocchino 9) Michele/italiano ALLA SCOPERTA DELLA LINGUA Osserva le domande: - Come ti chiami? - Di dove sei? Unità 1: In viaggio Lezione 1 Analisi pronomi personali soggetto Io sono italiano. Tu studi francese? Lui/lei si chiama Andrea? Metti il soggetto. 1 ..... mi chiamo Claudia e ......? 2 ..... sono italiana e ......? 3 ..... sono argentino. 4 ..... si chiama Pietro e ...... Francesca. essere - indicativo presente singolare (io) sono a Roma. (tu) sei russo? (lui/lei) è di Milano? Completa le frasi con il verbo essere. 1 Hans ....... tedesco. 2 Di dov' ........... Matteo? 3 Io .............. italiana. E tu? 4 Scusa, ti chiami Ernesto, ma ........... argentino o italiano? verbi in -are: studiare - indicativo pres. sing. (io) studio a Roma. (tu) studi matematica? (lui/lei) studia francese? chiamarsi - indicativo presente singolare (io) mi chiamo Franco. (tu) ti chiami Steve? (lui/lei) si chiama Andrea? Completa le frasi con il verbo studiare o chiamarsi. 1 Io .....mi chiamo...... Sandra e tu? 2 Lui ............. Kevin e lei .............. Ann. 3 John non ................................ italiano. 4 Io ................. inglese, ma tu non ................ cinese? Completa le frasi con un aggettivo del riquadro. - italiano - tedesca - francese - inglese - brasiliana - russo 1 Matteo è ........................................................... 2 Vladimir è ........................................................... 3 Nádia è ........................................................... 4 Eva è ........................................................... 5 La Renault è una macchina ......................................? 6 John è ........................................................... 5. Metti gli aggettivi di nazionalità. 1) .....francese..... 2) .................................................................. 3) .................................................................. 4) .................................................................. 5) .................................................................. 6. Dividi gli aggettivi di nazionalità che conosci in due liste. O/A - spagnolo .................................................... E .................................................... Sintesi 1. Metti in ordine il dialogo. - Sei in Italia per turismo? - Bene, ci vediamo all'università, allora. Ciao. - Ciao Antonella, come va? - Sono americano, di Evanston, vicino a Chicago. - Scusa? Di dove sei, Kevin? - Ciao, Luca. - No, studio all'università. - Ciao. - Bene, grazie. Ti presento Kevin, un amico di Evanston. 2. Leggi la pagina del diario di Andrea e completala con le informazioni che hai. Caro Diario, sono sull'aereo per .......... Roma .......... Di fianco a me c'è una ragazza .............................. . Si chiama ........................ , studia .............................. all'Università in .............................. . È molto carina! Vorrei avere il suo numero di telefono e indirizzo! 3. E tu? Scrivi alcune frasi con informazioni personali. Unità 1: In viaggio Lezione 2 Globalità 1. Guarda la foto sotto a queste immagini. Secondo te, di cosa parlano le tre persone? 2. Ascolta il dialogo. La tua idea è corretta? 3. Ascolta e completa il dialogo. Hostess: Buongiorno; tutto bene? Lei è italiano? Andrea: Tutto bene, grazie. Sì, sono ......................... Hostess: E ............? Cristina: No, non sono italiana. Hostess: Di ................................................? Cristina: Sono brasiliana. Hostess: Come si ..........................? Cristina: Cristina Serra. Hostess: Cristina. Scusi, come si scrive il ............................................, per favore? Cristina: S.e.r.r.a. Hostess: Perfetto. Va in ....................., per turismo? Cristina: No, studio italiano all'università. Hostess: Bene, ............................ italiano. Grazie e arrivederci. Cristina: Prego. Buongiorno. Andrea: Perché queste domande? Hostess: Per una statistica sui passeggeri Alitalia.