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Fisioterapia ·
Inglês
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8 A considerarmos a forma de base e o participio passado dos verbos base form past participle qual das opções apresenta a forma correta a lose losed b study studied c give gived d choose chose e bet bet 9 Sob o tema dos tempos verbais vimos que os verbos regulares apresentam formas fixas por exemplo no passado no presente e no futuro simples Instrumentalmente falando qual das opções oferece o conjunto de regras adequadas para a conjugação dos verbos regulares nesses tempos verbais na afirmativa respectivamente simple present simple past simple future a verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no infinitivo sem o to e a terminação em ed verbo no infinitivo sem o to antecedido de will b verbo no infinitivo na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no 2 Das seguintes opções qual não se enquadra na definição de frase nominal a New graduates physiotherapists experiences of transitioning to practice b professional role of clinical documentation c physiotherapy professional practice d they may be challenged by inexperience e Australian state of Queensland 4 A considerar a definição de tópico frasal supostamente quantos tópicos frasais estão presentes no texto Considere para essa questão apenas as seções INTRODUCTION DISCUSSION e CONCLUSION a 10 b 11 c 12 d 13 e 14 b verbo no infinitivo na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no infinitivo sem o to e a terminação em ed verbo no infinitivo sem o to antecedido de will c verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do plural they terminação em s verbo no infinitivo sem o to e a terminação em ed verbo no infinitivo sem o to antecedido de will d verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no infinitivo sem o to e antecedido de will verbo no infinitivo sem o to precedido de did e verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no infinitivo sem o to e a terminação é variável não tem forma fixa verbo no infinitivo sem o to antecedido de wont 10 O uso da Voz Passiva é muito comum nas construções impessoais de textos técnicos e científicos que geralmente descrevem fatos processos e eventos quando se deseja enfatizar a ação e não aquele que a realiza Assinale a alternativa correta a a Voz Passiva indica que o sujeito exerce a ação b aquele que pratica a ação nunca está presente na oração 1 Relacione ao menos dez cognatos diretamente relacionados ao título do artigo e escreva o correspondente em português 3 Destaque do texto 5 frases nominais e as traduza Atenção não serão consideradas as locuções prepositivas apenas as que notadamente apresentam inversão com relação à ordem direta do discurso em português 5 Dos tópicos frasais presentes no texto destaque 3 que você considere os mais importantes para a compreensão geral do artigo e os traduza 7 Retire do texto cinco cinco orações que empregam o Presente Simples na voz ativa e cinco 5 na voz passiva 2 Das seguintes opções qual não se enquadra na definição de frase nominal de did e verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no infinitivo sem o to e a terminação é variável não tem forma fixa verbo no infinitivo sem o to antecedido de wont 10 O uso da Voz Passiva é muito comum nas construções impessoais de textos técnicos e científicos que geralmente descrevem fatos processos e eventos quando se deseja enfatizar a ação e não aquele que a realiza Assinale a alternativa correta a a Voz Passiva indica que o sujeito exerce a ação b aquele que pratica a ação nunca está presente na oração c a Voz Passiva é formada pelo verbo to be particípio passado d Os verbos regulares recebem o acréscimo de ed ou d para formar o passado simples mas não o particípio passado e todas as opções estão corretas 6 Qual das opções abaixo qual podemos afirmar que está na voz passiva a where new graduate nurses are confronted by differences between academic and professional environments b Duchscher described an initial state of transition shock c Composing and reading documentation relevant to the provision of clinical care are core components of effective and safe physiotherapy practice d New graduates physiotherapists experiences of transitioning to practice of clinical documentation are variable seemingly shaped by the intersection between individual circumstances e The perception of variable preparedness for documentation upon new graduates transition to work was a key theme generated from the data Writing for the role A qualitative exploration of new graduate physiotherapists transition to practice of clinical documentation Introduction Entering the workforce as a newly graduated health pro fessional involves a period of considerable adjustment characterized by the transition from supervised learner to autonomous clinician Brennan et al 2010 Flott and Linden 2016 Gambescia and Early 2017 Jones McAllister and Lyle 2015 Naidoo Van Wyk and Nat 2014 Opoku et al 2020 Duchscher 2009 described an initial state of transition shock where new graduate nurses are confronted by differences between academic and professional environments upon commencing work and may encounter gaps in their preparedness knowl edge or skills Duchscher 2008 characterized a subsequent process of becoming in three stages of transition i doing the work and persevering in the face of a steep learning curve ii reconciling preconceived notions with the realities of being in the professional role and iii attaining confidence and stability in profes sional abilities and a sense of knowing Duchschers transition theories Duchscher 2008 2009 have been used to frame experiences of graduates from other healthcare professions including physiotherapy who have reported challenges coping with aspects of transi tion to work such as assuming their professional iden tity increased independence high selfexpectations gaps in preparedness and increases in clinical caseload volume andor complexity Composing and reading documentation relevant to the provision of clinical care are core components of effective and safe physiotherapy practice Clinical docu ments facilitate recordkeeping communication between healthcare stakeholders Hammoud et al 2012 Kuhn et al 2015 clinical reasoning Mamykina et al 2012 justification of funding reimbursement and initiatives for service planning improvement or redesign Documentation represents a significant proportion of health professionals workloads Rowlands Coverdale and Callen 2016 and reports suggest that clinicians may spend as much time on documentation as they do in providing direct clinical care Ammenwerth and Spötl 2009 Christino et al 2013 In Australia phy siotherapy new graduates are required to enter the workforce sufficiently skilled to practice clinical docu mentation according to strict professional requirements PBA and PBNZ 2015 Malterud Siersma and Guassora 2016 which align closely with international guidelines on clinical documentation practices pub lished by the World Confederation for Physical Therapy 2011 Concerns regarding clinical documentation in healthcare professions are numerous These difficulties include issues relating to content accuracy redundancy of information and detrimental effects on a clinicians available time for direct clinical care which are like wise echoed in reports on physiotherapist documenta tion Harman Bassett Fenety and Hoens 2009 Häyrinen 2014 Olawale Akodu and Tabeson 2015 Phillips Stiller and Williams 2006 Richoz Ayer Berchtold and Richoz 2011 Furthermore the work load resulting from composing and interacting with documentation has been previously linked to health professional burnout Downing Bates and Longhurst 2018 Shanafelt et al 2016 and high workload levels are similarly recognized as a potential source of stress and burnout for health professional graduates in nur sing and medicine Duffield et al 2011 Walker and Costa 2017 Burnout can have deleterious effects on healthcare professionals such as difficulties with mem ory attention and cognition which is known to com promise overall clinical care and patient safety Fred and Scheid 2018 and may cause early attrition from the workforce compromising workforce stability and healthcare outcomes Moores and Fitzgerald 2017 TRADUÇÃO INTRODUÇÃO A entrada no mercado de trabalho como profissional de saúde recémformado envolve um período de ajustamento considerável caracterizado pela transição de aluno supervisionado para clínico autónomo Brennan et al 2010 Flott e Linden 2016 Gambescia e Early 2017 Jones McAllister e Lyle 2015 Naidoo Van Wyk e Nat 2014 Opoku et al 2020 Duchscher 2009 descreveu um estado inicial de choque de transição onde os novos enfermeiros licenciados são confrontados com diferenças entre ambientes académicos e profissionais ao iniciarem o trabalho e podem encontrar lacunas na sua preparação conhecimentos ou competências Duchscher 2008 caracterizou um processo subsequente de tornarse em três estágios de transição i fazer o trabalho e perseverar diante de uma curva de aprendizado acentuada ii conciliar noções preconcebidas com a realidade de estar no papel profissional e iii alcançar confiança e estabilidade nas habilidades profissionais e um senso de sabendo As teorias de transição de Duchscher Duchscher 2008 2009 têm sido utilizadas para enquadrar experiências de graduados de outras profissões de saúde incluindo fisioterapia que relataram desafios ao lidar com aspectos da transição para o trabalho tais como assumir a sua identidade profissional maior independência altas expectativas próprias lacunas na preparação e aumentos no volume eou complexidade do número de casos clínicos A elaboração e a leitura de documentação relevante para a prestação de cuidados clínicos são componentes essenciais da prática fisioterapêutica eficaz e segura Os documentos clínicos facilitam a manutenção de registos a comunicação entre as partes interessadas nos cuidados de saúde Hammoud et al 2012 Kuhn et al 2015 o raciocínio clínico Mamykina et al 2012 a justificação do reembolso do financiamento e as iniciativas para planeamento e melhoria dos serviços ou redesenhar A documentação representa uma proporção significativa das cargas de trabalho dos profissionais de saúde Rowlands Coverdale e Callen 2016 e os relatórios sugerem que os médicos podem gastar tanto tempo na documentação como na prestação de cuidados clínicos diretos Ammenwerth e Spötl 2009 Christino et al 2013 Na Austrália os recém formados em fisioterapia são obrigados a ingressar no mercado de trabalho com qualificação suficiente para praticar a documentação clínica de acordo com requisitos profissionais rigorosos PBA e PBNZ 2015 Malterud Siersma e Guassora 2016 que se alinham estreitamente com as diretrizes internacionais sobre práticas de documentação clínica publicada pela Confederação Mundial de Fisioterapia 2011 Preocupações com relação à documentação clínica em as profissões de saúde são numerosas Estas dificuldades incluem questões relacionadas com a precisão do conteúdo redundância de informações e efeitos prejudiciais no tempo disponível de um médico para cuidados clínicos diretos que são igualmente ecoados em relatórios sobre documentação de fisioterapeutas Harman Bassett Fenety e Hoens 2009 Häyrinen 2014 Olawale Akodu e Tabeson 2015 Phillips Stiller e Williams 2006 Richoz Ayer Berchtold e Richoz 2011 Além disso a carga de trabalho resultante da composição e interação com a documentação foi anteriormente associada ao esgotamento dos profissionais de saúde Downing Bates e Longhurst 2018 Shanafelt et al 2016 e os elevados níveis de carga de trabalho são igualmente reconhecidos como uma fonte potencial de stress e burnout em profissionais de saúde licenciados em enfermagem e medicina Duffield et al 2011 Walker e Costa 2017 O esgotamento pode ter efeitos deletérios nos profissionais de saúde como dificuldades de memória atenção e cognição o que é conhecido por comprometer os cuidados clínicos gerais e a segurança do paciente Fred e Scheid 2018 e pode causar desgaste precoce da força de trabalho comprometer a estabilidade da força de trabalho e os resultados dos cuidados de saúde Moores e Fitzgerald 2017 Stoikov et al 2022 À luz destes factores os desafios identificados entre os licenciados em fisioterapia e os seus empregadores Atkinson e McElroy 2016 Stoikov et al 2022 Wells et al 2021 enfatizam a importância de garantir uma transição bemsucedida para os novos fisioterapeutas licenciados para a clínica documentação Apesar do papel central da documentação na prática da fisioterapia PBA e PBNZ 2015 nenhuma pesquisa explorou especificamente as experiências de fisioterapeutas recémformados na transição para a prática de documentação clínica A descrição de Duchscher 2008 2009 da transição de novos graduados foi desenvolvida para abordar o desgaste da força de trabalho Murray Sundin e Cope 2019 mas também destaca oportunidades para apoiar a transição de novos graduados para a prática profissional Duchscher e Windey 2018 Os primeiros dois anos no mercado de trabalho são considerados um período crítico para a aquisição de competências Chipchase Williams e Robertson 2008 Hayward et al 2013 e a compreensão de experiências e desafios específicos na transição de estudante para fisioterapeuta recémformado pode orientar a prestação de apoio no local de trabalho para garantir a prática segura ética e legal da documentação clínica O objetivo deste estudo foi explorar as experiências e as necessidades de apoio dos novos fisioterapeutas graduados para a transição para o papel profissional de documentação clínica conforme percebido pelos recémformados e supervisores clínicos Discussion New graduates physiotherapists experiences of transi tioning to practice of clinical documentation are vari able seemingly shaped by the intersection between individual circumstances the level of documentation familiarity the degree of complexity encountered and the presence of supports to overcome challenges during their stages of transition This is consistent with pre vious research by Stoikov et al 2022 whose findings suggested that new graduate physiotherapists may experience challenges related to their transition from student to graduate including changes in caseload volume or complexity increased independence and rea lizing gaps in knowledge Participant accounts in this study also highlighted the importance of ongoing skill development in clinical documentation practices where new graduates and supervisors both valued opportu nities to develop a new graduates written voice and build their confidence with developing documentation practices to meet professional demands Black et al 2010 identified key concepts for novice physiothera pist development that mirror those voiced by partici pants in this study with specific reference to learning through experience fostering confidence and develop ing professional identity The first two years in the workforce have been recognized as a critical period for learning and skill acquisition Chipchase Williams and Robertson 2008 Hayward et al 2013 and thus con sideration should be given to fostering clinical docu mentation skill development and resilience in new graduates as they transition into their professional roles Stoikov et al 2022 The results of this study have highlighted the per ceived value of implementing strategies to support new graduates in the area of clinical documentation includ ing access to resources eg documentation examples or templates protected time for documentation and opportunities to reflect and refine documentation eg under the guidance of mentors and supervisors Reflection and selfdirected learning are crucial to skill development Murad et al 2010 and may enhance the transition from student to new graduate through sup porting development of their professional skills Donaghy and Morss 2007 This sentiment is echoed by the participants in this study who placed high value on practice reflection and refinement of documentation skills To create an environment conducive to such new graduate development Morrow 2009 clear and com prehensive expectations around clinical documentation should be provided upon orientation to a new role in addition to ensuring new graduates have sufficient expo sure and understanding of documentation processes required This is especially crucial in light of the chal lenges new graduates may face with unfamiliarity and complexity in different work settings Strategies such as these may assist new graduates to transition into practice of clinical documentation and could be considered by health services given the importance of safe and effective clinical documentation PBA and PBNZ 2015 These findings may have further implications for sup porting new graduate physiotherapist transition to prac tice through integration of established theoretical and practical approaches The ReporterInvestigator ManagerEducator RIME scheme is a framework for understanding how a learner progresses through medical education in a staged manner Pangaro 1999 Subsequent research investigated the RIME scheme as a framework for teaching and evaluating documentation skills in graduate medical education Stephens Gimbel and Pangaro 2011 and found the framework useful for structuring expectations around documentation skills and guiding the stages at which these skills are introduced to graduate learners This may be a useful theoretical framework to guide development of physiotherapy new graduate support programs in the area of clinical docu mentation given that the new graduate is understood to transition through a period of continued learning upon entering the workforce Chipchase Williams and Robertson 2008 Duchscher 2009 Structured new grad uate support programs have previously demonstrated merit in facilitating transition to clinical practice within the physiotherapy Chipchase et al 2022 and nursing professions Kenny et al 2021 Rush et al 2019 Further research would thus provide insight into the effectiveness of integrating these theoretic and practical approaches in context of supporting new graduate physiotherapists in their transition to clinical documentation The perception of variable preparedness for documentation upon new graduates transition to work was a key theme generated from the data Results also demonstrated that irrespective of preparedness new graduates will still engage in a period of critical learning to evolve their documentation practices and find their written voice Similar to research in medicine gradu ates Kilminster Zukas Quinton and Roberts 2011 our results emphasize that individual preparedness is only part of the picture with the practice of documenta tion situated at the junction between the new graduate the work and the settingspecific factors The interde pendence of these factors suggests that new graduates would in theory never be entirely prepared for transi tion to professional practice of documentation Despite this the importance of ensuring new graduates enter the workplace sufficiently skilled to practice clinical docu mentation according to medicolegal and professional requirements PBA and PBNZ 2015 should not be downplayed In light of reports from participants that new graduates may not be appropriately prepared for documentation it is recommended that further research be conducted to evaluate objective measures of docu mentation skill in new graduates It is also recom mended that preprofessional training receive attention in future research with a focus on barriers and facilitators to preparing new graduates for success ful transition to dynamic and complex practice of clin ical documentation A key strength of this project was the diversity of physiotherapy workplace settings represented by parti cipants in both new graduate and supervisor groups This allowed for a rich dataset that enabled conclusions to be drawn around similarities and differences in experiences amongst clinical settings Another strength of the research was the wide distribution of new gradu ate physiotherapists along the continuum of the two year critical learning period Chipchase Williams and Robertson 2008 thus allowing meaning to be con structed within context of Duchschers stages of transi tion theory 2008 2009 Limitations of the study must also be considered Whilst efforts were taken to ensure participants were geographically distributed across Australia due to the nature of snowball sampling majority of participants in both new graduate and supervisor groups were based in the Australian state of Queensland This may affect generalizability of findings to other regions of Australia where different social or professional contexts may apply The same limitation holds true for general izability of results to countries and regions other than Australia whilst physiotherapy is a globally recognized profession WCPT 2019 and the guidelines for clinical documentation in Australia are closely aligned with international recommendations for practice of docu mentation in physiotherapy WCPT 2011 critical rea lism emphasizes the importance of context and perspective in generating meaning thus limiting the ability to generalize conclusions from this research to different cultural and social settings without careful consideration or corroboration from other research projects Participants who had polarizing experiences with their transition to work may have declined to parti cipate or have left the physiotherapy profession resulting in a data sample that does not fully cap ture the target population Lastly as the study explored only perceived experiences of new graduate physiotherapist practices we are unable to report actual clinical behaviors of new graduates or the quality of their documentation practices TRADUÇÃO DISCUSSÃO As experiências dos fisioterapeutas recémformados na transição para a prática da documentação clínica são variáveis aparentemente moldadas pela intersecção entre as circunstâncias individuais o nível de familiaridade com a documentação o grau de complexidade encontrado e a presença de apoios para superar desafios durante o seu trabalho fases de transição Isto é consistente com pesquisas anteriores de Stoikov et al 2022 cujas conclusões sugeriram que os fisioterapeutas recémformados podem enfrentar desafios relacionados com a sua transição de estudante para graduado incluindo mudanças no volume ou complexidade do número de casos aumento da independência e percepção de lacunas no conhecimento Os relatos dos participantes neste estudo também destacaram a importância do desenvolvimento contínuo de competências nas práticas de documentação clínica onde os recémlicenciados e os supervisores valorizaram as oportunidades de desenvolver a voz escrita de um recémlicenciado e de construir a sua confiança com o desenvolvimento de práticas de documentação para satisfazer as exigências profissionais Preto et al 2010 identificaram conceitoschave para o desenvolvimento de fisioterapeutas iniciantes que refletem aqueles expressos pelos participantes deste estudo com referência específica à aprendizagem através da experiência promovendo a confiança e desenvolvendo a identidade profissional Os primeiros dois anos no mercado de trabalho foram reconhecidos como um período crítico para a aprendizagem e aquisição de competências Chipchase Williams e Robertson 2008 Hayward et al 2013 e portanto deve ser considerada a promoção da documentação clínica desenvolvimento de competências de gestão e resiliência em recém licenciados à medida que fazem a transição para as suas funções profissionais Stoikov et al 2022 Os resultados deste estudo destacaram o valor percebido da implementação de estratégias para apoiar novos graduados na área de documentação clínica incluindo acesso a recursos por exemplo exemplos ou modelos de documentação tempo protegido para documentação e oportunidades para refletir e refinar a documentação por exemplo sob a orientação de mentores e supervisores A reflexão e a aprendizagem autodirigida são cruciais para o desenvolvimento de competências Murad et al 2010 e podem melhorar a transição do estudante para o recémlicenciado através do apoio ao desenvolvimento das suas competências profissionais Donaghy e Morss 2007 Este sentimento é partilhado pelos participantes deste estudo que atribuíram grande valor à prática à reflexão e ao refinamento das competências de documentação Para criar um ambiente propício a esse desenvolvimento de novos graduados Morrow 2009 expectativas claras e abrangentes em torno da documentação clínica devem ser fornecidas mediante orientação para uma nova função além de garantir que os novos graduados tenham exposição e compreensão suficientes da documentação processos necessários Isto é especialmente crucial à luz dos desafios que os novos licenciados podem enfrentar com o desconhecimento e a complexidade em diferentes ambientes de trabalho Estratégias como estas podem ajudar os recémlicenciados a fazer a transição para a prática da documentação clínica e podem ser consideradas pelos serviços de saúde dada a importância da documentação clínica segura e eficaz PBA e PBNZ 2015 Estas descobertas podem ter implicações adicionais para apoiar a transição de novos fisioterapeutas graduados para a prática através da integração de abordagens teóricas e práticas estabelecidas O esquema Repórter InvestigadorGerenteEducador RIME é uma estrutura para compreender como um aluno progride na educação médica de maneira faseada Pangaro 1999 Pesquisas subsequentes investigaram o esquema RIME como uma estrutura para ensinar e avaliar habilidades de documentação na educação médica de pósgraduação Stephens Gimbel e Pangaro 2011 e consideraram a estrutura útil para estruturar expectativas em torno de habilidades de documentação e orientar os estágios em que essas habilidades são apresentado aos alunos de pósgraduação Este pode ser um quadro teórico útil para orientar o desenvolvimento de programas de apoio a novos graduados em fisioterapia na área de documentação clínica uma vez que se entende que o novo graduado passa por um período de aprendizagem contínua ao entrar no mercado de trabalho Chipchase Williams e Robertson 2008 Duchscher 2009 Programas estruturados de apoio a novos graduados já demonstraram mérito em facilitar a transição para a prática clínica nas profissões de fisioterapia Chipchase et al 2022 e enfermagem Kenny et al 2021 Rush et al 2019 Mais pesquisas forneceriam portanto informações sobre a eficácia da integração dessas abordagens teóricas e práticas no contexto do apoio a novos fisioterapeutas graduados em sua transição para a documentação clínica A percepção da preparação variável para a documentação na transição dos recémformados para o trabalho foi um temachave gerado a partir dos dados Os resultados também demonstraram que independentemente da preparação os novos licenciados continuarão a participar num período de aprendizagem crítica para evoluir as suas práticas de documentação e encontrar a sua voz escrita Semelhante à pesquisa em graduados em medicina Kilminster Zukas Quinton e Roberts 2011 nossos resultados enfatizam que a preparação individual é apenas parte do quadro com a prática de documentação situada na junção entre o novo graduado o trabalho e os fatores específicos do ambiente A interdependência destes factores sugere que os recémlicenciados nunca estariam em teoria inteiramente preparados para a transição para a prática profissional da documentação Apesar disso a importância de garantir que os novos licenciados entrem no mercado de trabalho com competências suficientes para praticar a documentação clínica de acordo com os requisitos médicolegais e profissionais PBA e PBNZ 2015 não deve ser subestimada À luz dos relatos dos participantes de que os recém licenciados podem não estar adequadamente preparados para a documentação recomendase que sejam realizadas mais pesquisas para avaliar medidas objetivas das competências de documentação dos recém licenciados Recomendase também que a formação préprofissional receba atenção em pesquisas futuras com foco nas barreiras e facilitadores para preparar novos graduados para uma transição bem sucedida para a prática dinâmica e complexa de documentação clínica Um ponto forte deste projeto foi a diversidade de ambientes de trabalho de fisioterapia representados por participantes de grupos de recémformados e de supervisores Isto permitiu um rico conjunto de dados que permitiu tirar conclusões sobre semelhanças e diferenças nas experiências entre ambientes clínicos Outro ponto forte da pesquisa foi a ampla distribuição de fisioterapeutas recémformados ao longo do continuum do período crítico de aprendizagem de dois anos Chipchase Williams e Robertson 2008 permitindo assim que o significado fosse construído dentro do contexto dos estágios de transição de Duchscher teoria da ção 2008 2009 As limitações do estudo também devem ser consideradas Embora tenham sido envidados esforços para garantir que os participantes estivessem distribuídos geograficamente por toda a Austrália devido à natureza da amostragem em bola de neve a maioria dos participantes em grupos de recémformados e de supervisores estavam baseados no estado australiano de Queensland Isto pode afectar a generalização dos resultados para outras regiões da Austrália onde diferentes contextos sociais ou profissionais podem ser aplicados A mesma limitação aplicase à generalização dos resultados para países e regiões que não a Austrália embora a fisioterapia seja uma profissão reconhecida mundialmente WCPT 2019 e as diretrizes para documentação clínica na Austrália estejam estreitamente alinhadas com as recomendações internacionais para a prática de documentação em fisioterapia WCPT 2011 o realismo crítico enfatiza a importância do contexto e perspectiva na geração de significado limitando assim a capacidade de generalizar as conclusões desta pesquisa para diferentes contextos culturais e sociais sem consideração cuidadosa ou corroboração de outros projetos de pesquisa Os participantes que tiveram experiências polarizadoras na sua transição para o trabalho podem ter recusado participar ou ter abandonado a profissão de fisioterapia resultando numa amostra de dados que não capta totalmente a populaçãoalvo Por último como o estudo explorou apenas experiências percebidas de práticas de fisioterapeutas recémformados não podemos relatar comportamentos clínicos reais de recémformados ou a qualidade de suas práticas de documentação Conclusion Clinical documentation is fundamental to phy siotherapy professional practice and is a clinical competency required for entrylevel practice This study indicates that new graduate physiotherapists enter the workforce with variable preparedness in practice of clinical documentation despite posses sing baseline skills they may be challenged by inex perience unfamiliar settings and clinical complexity New graduate physiotherapists documentation skills continue to develop after commencing professional practice and the study findings highlight the impor tance of workplace supports to ensure safe and effective practice in addition to enhancing skill development TRADUÇÃO CONCLUSÃO A documentação clínica é fundamental para a prática profissional da fisioterapia e é uma competência clínica necessária para a prática inicial Este estudo indica que os novos fisioterapeutas graduados ingressam no mercado de trabalho com preparação variável na prática de documentação clínica apesar de possuírem competências básicas podem ser desafiados pela inexperiência ambientes desconhecidos e complexidade clínica As competências de documentação dos novos fisioterapeutas licenciados continuam a desenvolver se após o início da prática profissional e os resultados do estudo destacam a importância dos apoios no local de trabalho para garantir uma prática segura e eficaz além de melhorar o desenvolvimento de competências QUESTÕES Relacione os cognatos empregados no artigo e escreva o correspondente em português Destaque do texto as frases nominais e as traduza Quais os tópicos frasais presentes no texto Escreva o correspondente em português Relacione ao menos dez cognatos empregados no artigo e escreva o correspondente em português Destaque do texto 5 frases nominais e as traduza Atenção não serão consideradas as locuções prepositivas apenas as que notadamente apresentam inversão com relação à ordem direta do discurso em português Dos tópicos frasais presentes no texto destaque 3 que você considere os mais importantes para a compreensão geral do artigo e os traduza Retire do texto cinco orações que empregam o presente simples na voz ativa e cinco na voz passiva Das seguintes opções qual não se enquadra na definição de frase nominal a Primary health care b Physical therapy activities c Integrative literature review d Seven artides werw analyzed e Unified health system A considerar a definição de tópico frasal supostamente quantos tópicos frasais estão presentes no texto Considere para essa questão apenas as seções INTRODUCTION METHODS e RESULTS a 10 b 11 c 12 d 13 e 14 Qual das opções abaixo qual podemos afirmar que está na voz passiva a The artides selected and analyzed based on the following variables activities developed main results and the difficulties laced b The activites despite being incipient and facing obstades presentgood results c This findig demonstrates the importance of physical therapy im primary health care and contributes to the dissemination and effective performance of the professional at this level of care d The search initially led to 315 atides e The activities developed by physical therapy in the context of primary care emphasizes individual and collective attention both at the preventive and rehabilitation level directed at different audiences Consideramos a forma de base e o participio passado dos verbos base form past participle qual das opções apresenta a forma correta a Loselosed b Studystudied c Givegived d Choosechose e Betbet Sob o tema dos tempos verbais vimos que os verbos regulares apresentam formas fixas por exemplo no passado no presente e no futuro simples Instrumentalmente falando qual das opções oferece o conjunto de regras adequadas para a conjugação dos verbos regulares nesses tempos verbais na afirmativa respectivamentesimple presentsimple pastsimple future a Verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no infinitive sem o to e a terminação em ed verbo no infinitive sem o to antecedido de wil b Verbo no infinitivo na 3ª pessoa do singular he she it terminação em sverbo no infinitivo sem o to e a terminação em edverbo no infinitivo sem o toantecedido de will c Verbo no infinitive sem o to na 3ª pessoa do plural they terminação em sverbo no infinitivo sem o to e a terminação em ed verbo no infinitivo sem o to antecedido de will d Verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do singular he she it terminação em sverbo no infinitivo sem o to e antecedido de will verbo no infinitive sem o toprecedido de dd O uso da voz passiva é muito comum nas construções impessoais de textos técnicos e científico que geralmente descrevem fatos processos e eventos quando se deseja enfatizar a ação e ão aquele que a realiza Assinale a alternativa correta a A voz passiva indica que o sujeito exerce a ação b Aquele que pratica a ação nunca está presente na oração c A voz passiva é formada pelo verbo to be participio passado d Os verbos regulares recebem o acrescimo de ed ou d para formar o passado simples mas não o participio passado e Todas as opções estão corretas
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8 A considerarmos a forma de base e o participio passado dos verbos base form past participle qual das opções apresenta a forma correta a lose losed b study studied c give gived d choose chose e bet bet 9 Sob o tema dos tempos verbais vimos que os verbos regulares apresentam formas fixas por exemplo no passado no presente e no futuro simples Instrumentalmente falando qual das opções oferece o conjunto de regras adequadas para a conjugação dos verbos regulares nesses tempos verbais na afirmativa respectivamente simple present simple past simple future a verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no infinitivo sem o to e a terminação em ed verbo no infinitivo sem o to antecedido de will b verbo no infinitivo na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no 2 Das seguintes opções qual não se enquadra na definição de frase nominal a New graduates physiotherapists experiences of transitioning to practice b professional role of clinical documentation c physiotherapy professional practice d they may be challenged by inexperience e Australian state of Queensland 4 A considerar a definição de tópico frasal supostamente quantos tópicos frasais estão presentes no texto Considere para essa questão apenas as seções INTRODUCTION DISCUSSION e CONCLUSION a 10 b 11 c 12 d 13 e 14 b verbo no infinitivo na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no infinitivo sem o to e a terminação em ed verbo no infinitivo sem o to antecedido de will c verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do plural they terminação em s verbo no infinitivo sem o to e a terminação em ed verbo no infinitivo sem o to antecedido de will d verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no infinitivo sem o to e antecedido de will verbo no infinitivo sem o to precedido de did e verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no infinitivo sem o to e a terminação é variável não tem forma fixa verbo no infinitivo sem o to antecedido de wont 10 O uso da Voz Passiva é muito comum nas construções impessoais de textos técnicos e científicos que geralmente descrevem fatos processos e eventos quando se deseja enfatizar a ação e não aquele que a realiza Assinale a alternativa correta a a Voz Passiva indica que o sujeito exerce a ação b aquele que pratica a ação nunca está presente na oração 1 Relacione ao menos dez cognatos diretamente relacionados ao título do artigo e escreva o correspondente em português 3 Destaque do texto 5 frases nominais e as traduza Atenção não serão consideradas as locuções prepositivas apenas as que notadamente apresentam inversão com relação à ordem direta do discurso em português 5 Dos tópicos frasais presentes no texto destaque 3 que você considere os mais importantes para a compreensão geral do artigo e os traduza 7 Retire do texto cinco cinco orações que empregam o Presente Simples na voz ativa e cinco 5 na voz passiva 2 Das seguintes opções qual não se enquadra na definição de frase nominal de did e verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no infinitivo sem o to e a terminação é variável não tem forma fixa verbo no infinitivo sem o to antecedido de wont 10 O uso da Voz Passiva é muito comum nas construções impessoais de textos técnicos e científicos que geralmente descrevem fatos processos e eventos quando se deseja enfatizar a ação e não aquele que a realiza Assinale a alternativa correta a a Voz Passiva indica que o sujeito exerce a ação b aquele que pratica a ação nunca está presente na oração c a Voz Passiva é formada pelo verbo to be particípio passado d Os verbos regulares recebem o acréscimo de ed ou d para formar o passado simples mas não o particípio passado e todas as opções estão corretas 6 Qual das opções abaixo qual podemos afirmar que está na voz passiva a where new graduate nurses are confronted by differences between academic and professional environments b Duchscher described an initial state of transition shock c Composing and reading documentation relevant to the provision of clinical care are core components of effective and safe physiotherapy practice d New graduates physiotherapists experiences of transitioning to practice of clinical documentation are variable seemingly shaped by the intersection between individual circumstances e The perception of variable preparedness for documentation upon new graduates transition to work was a key theme generated from the data Writing for the role A qualitative exploration of new graduate physiotherapists transition to practice of clinical documentation Introduction Entering the workforce as a newly graduated health pro fessional involves a period of considerable adjustment characterized by the transition from supervised learner to autonomous clinician Brennan et al 2010 Flott and Linden 2016 Gambescia and Early 2017 Jones McAllister and Lyle 2015 Naidoo Van Wyk and Nat 2014 Opoku et al 2020 Duchscher 2009 described an initial state of transition shock where new graduate nurses are confronted by differences between academic and professional environments upon commencing work and may encounter gaps in their preparedness knowl edge or skills Duchscher 2008 characterized a subsequent process of becoming in three stages of transition i doing the work and persevering in the face of a steep learning curve ii reconciling preconceived notions with the realities of being in the professional role and iii attaining confidence and stability in profes sional abilities and a sense of knowing Duchschers transition theories Duchscher 2008 2009 have been used to frame experiences of graduates from other healthcare professions including physiotherapy who have reported challenges coping with aspects of transi tion to work such as assuming their professional iden tity increased independence high selfexpectations gaps in preparedness and increases in clinical caseload volume andor complexity Composing and reading documentation relevant to the provision of clinical care are core components of effective and safe physiotherapy practice Clinical docu ments facilitate recordkeeping communication between healthcare stakeholders Hammoud et al 2012 Kuhn et al 2015 clinical reasoning Mamykina et al 2012 justification of funding reimbursement and initiatives for service planning improvement or redesign Documentation represents a significant proportion of health professionals workloads Rowlands Coverdale and Callen 2016 and reports suggest that clinicians may spend as much time on documentation as they do in providing direct clinical care Ammenwerth and Spötl 2009 Christino et al 2013 In Australia phy siotherapy new graduates are required to enter the workforce sufficiently skilled to practice clinical docu mentation according to strict professional requirements PBA and PBNZ 2015 Malterud Siersma and Guassora 2016 which align closely with international guidelines on clinical documentation practices pub lished by the World Confederation for Physical Therapy 2011 Concerns regarding clinical documentation in healthcare professions are numerous These difficulties include issues relating to content accuracy redundancy of information and detrimental effects on a clinicians available time for direct clinical care which are like wise echoed in reports on physiotherapist documenta tion Harman Bassett Fenety and Hoens 2009 Häyrinen 2014 Olawale Akodu and Tabeson 2015 Phillips Stiller and Williams 2006 Richoz Ayer Berchtold and Richoz 2011 Furthermore the work load resulting from composing and interacting with documentation has been previously linked to health professional burnout Downing Bates and Longhurst 2018 Shanafelt et al 2016 and high workload levels are similarly recognized as a potential source of stress and burnout for health professional graduates in nur sing and medicine Duffield et al 2011 Walker and Costa 2017 Burnout can have deleterious effects on healthcare professionals such as difficulties with mem ory attention and cognition which is known to com promise overall clinical care and patient safety Fred and Scheid 2018 and may cause early attrition from the workforce compromising workforce stability and healthcare outcomes Moores and Fitzgerald 2017 TRADUÇÃO INTRODUÇÃO A entrada no mercado de trabalho como profissional de saúde recémformado envolve um período de ajustamento considerável caracterizado pela transição de aluno supervisionado para clínico autónomo Brennan et al 2010 Flott e Linden 2016 Gambescia e Early 2017 Jones McAllister e Lyle 2015 Naidoo Van Wyk e Nat 2014 Opoku et al 2020 Duchscher 2009 descreveu um estado inicial de choque de transição onde os novos enfermeiros licenciados são confrontados com diferenças entre ambientes académicos e profissionais ao iniciarem o trabalho e podem encontrar lacunas na sua preparação conhecimentos ou competências Duchscher 2008 caracterizou um processo subsequente de tornarse em três estágios de transição i fazer o trabalho e perseverar diante de uma curva de aprendizado acentuada ii conciliar noções preconcebidas com a realidade de estar no papel profissional e iii alcançar confiança e estabilidade nas habilidades profissionais e um senso de sabendo As teorias de transição de Duchscher Duchscher 2008 2009 têm sido utilizadas para enquadrar experiências de graduados de outras profissões de saúde incluindo fisioterapia que relataram desafios ao lidar com aspectos da transição para o trabalho tais como assumir a sua identidade profissional maior independência altas expectativas próprias lacunas na preparação e aumentos no volume eou complexidade do número de casos clínicos A elaboração e a leitura de documentação relevante para a prestação de cuidados clínicos são componentes essenciais da prática fisioterapêutica eficaz e segura Os documentos clínicos facilitam a manutenção de registos a comunicação entre as partes interessadas nos cuidados de saúde Hammoud et al 2012 Kuhn et al 2015 o raciocínio clínico Mamykina et al 2012 a justificação do reembolso do financiamento e as iniciativas para planeamento e melhoria dos serviços ou redesenhar A documentação representa uma proporção significativa das cargas de trabalho dos profissionais de saúde Rowlands Coverdale e Callen 2016 e os relatórios sugerem que os médicos podem gastar tanto tempo na documentação como na prestação de cuidados clínicos diretos Ammenwerth e Spötl 2009 Christino et al 2013 Na Austrália os recém formados em fisioterapia são obrigados a ingressar no mercado de trabalho com qualificação suficiente para praticar a documentação clínica de acordo com requisitos profissionais rigorosos PBA e PBNZ 2015 Malterud Siersma e Guassora 2016 que se alinham estreitamente com as diretrizes internacionais sobre práticas de documentação clínica publicada pela Confederação Mundial de Fisioterapia 2011 Preocupações com relação à documentação clínica em as profissões de saúde são numerosas Estas dificuldades incluem questões relacionadas com a precisão do conteúdo redundância de informações e efeitos prejudiciais no tempo disponível de um médico para cuidados clínicos diretos que são igualmente ecoados em relatórios sobre documentação de fisioterapeutas Harman Bassett Fenety e Hoens 2009 Häyrinen 2014 Olawale Akodu e Tabeson 2015 Phillips Stiller e Williams 2006 Richoz Ayer Berchtold e Richoz 2011 Além disso a carga de trabalho resultante da composição e interação com a documentação foi anteriormente associada ao esgotamento dos profissionais de saúde Downing Bates e Longhurst 2018 Shanafelt et al 2016 e os elevados níveis de carga de trabalho são igualmente reconhecidos como uma fonte potencial de stress e burnout em profissionais de saúde licenciados em enfermagem e medicina Duffield et al 2011 Walker e Costa 2017 O esgotamento pode ter efeitos deletérios nos profissionais de saúde como dificuldades de memória atenção e cognição o que é conhecido por comprometer os cuidados clínicos gerais e a segurança do paciente Fred e Scheid 2018 e pode causar desgaste precoce da força de trabalho comprometer a estabilidade da força de trabalho e os resultados dos cuidados de saúde Moores e Fitzgerald 2017 Stoikov et al 2022 À luz destes factores os desafios identificados entre os licenciados em fisioterapia e os seus empregadores Atkinson e McElroy 2016 Stoikov et al 2022 Wells et al 2021 enfatizam a importância de garantir uma transição bemsucedida para os novos fisioterapeutas licenciados para a clínica documentação Apesar do papel central da documentação na prática da fisioterapia PBA e PBNZ 2015 nenhuma pesquisa explorou especificamente as experiências de fisioterapeutas recémformados na transição para a prática de documentação clínica A descrição de Duchscher 2008 2009 da transição de novos graduados foi desenvolvida para abordar o desgaste da força de trabalho Murray Sundin e Cope 2019 mas também destaca oportunidades para apoiar a transição de novos graduados para a prática profissional Duchscher e Windey 2018 Os primeiros dois anos no mercado de trabalho são considerados um período crítico para a aquisição de competências Chipchase Williams e Robertson 2008 Hayward et al 2013 e a compreensão de experiências e desafios específicos na transição de estudante para fisioterapeuta recémformado pode orientar a prestação de apoio no local de trabalho para garantir a prática segura ética e legal da documentação clínica O objetivo deste estudo foi explorar as experiências e as necessidades de apoio dos novos fisioterapeutas graduados para a transição para o papel profissional de documentação clínica conforme percebido pelos recémformados e supervisores clínicos Discussion New graduates physiotherapists experiences of transi tioning to practice of clinical documentation are vari able seemingly shaped by the intersection between individual circumstances the level of documentation familiarity the degree of complexity encountered and the presence of supports to overcome challenges during their stages of transition This is consistent with pre vious research by Stoikov et al 2022 whose findings suggested that new graduate physiotherapists may experience challenges related to their transition from student to graduate including changes in caseload volume or complexity increased independence and rea lizing gaps in knowledge Participant accounts in this study also highlighted the importance of ongoing skill development in clinical documentation practices where new graduates and supervisors both valued opportu nities to develop a new graduates written voice and build their confidence with developing documentation practices to meet professional demands Black et al 2010 identified key concepts for novice physiothera pist development that mirror those voiced by partici pants in this study with specific reference to learning through experience fostering confidence and develop ing professional identity The first two years in the workforce have been recognized as a critical period for learning and skill acquisition Chipchase Williams and Robertson 2008 Hayward et al 2013 and thus con sideration should be given to fostering clinical docu mentation skill development and resilience in new graduates as they transition into their professional roles Stoikov et al 2022 The results of this study have highlighted the per ceived value of implementing strategies to support new graduates in the area of clinical documentation includ ing access to resources eg documentation examples or templates protected time for documentation and opportunities to reflect and refine documentation eg under the guidance of mentors and supervisors Reflection and selfdirected learning are crucial to skill development Murad et al 2010 and may enhance the transition from student to new graduate through sup porting development of their professional skills Donaghy and Morss 2007 This sentiment is echoed by the participants in this study who placed high value on practice reflection and refinement of documentation skills To create an environment conducive to such new graduate development Morrow 2009 clear and com prehensive expectations around clinical documentation should be provided upon orientation to a new role in addition to ensuring new graduates have sufficient expo sure and understanding of documentation processes required This is especially crucial in light of the chal lenges new graduates may face with unfamiliarity and complexity in different work settings Strategies such as these may assist new graduates to transition into practice of clinical documentation and could be considered by health services given the importance of safe and effective clinical documentation PBA and PBNZ 2015 These findings may have further implications for sup porting new graduate physiotherapist transition to prac tice through integration of established theoretical and practical approaches The ReporterInvestigator ManagerEducator RIME scheme is a framework for understanding how a learner progresses through medical education in a staged manner Pangaro 1999 Subsequent research investigated the RIME scheme as a framework for teaching and evaluating documentation skills in graduate medical education Stephens Gimbel and Pangaro 2011 and found the framework useful for structuring expectations around documentation skills and guiding the stages at which these skills are introduced to graduate learners This may be a useful theoretical framework to guide development of physiotherapy new graduate support programs in the area of clinical docu mentation given that the new graduate is understood to transition through a period of continued learning upon entering the workforce Chipchase Williams and Robertson 2008 Duchscher 2009 Structured new grad uate support programs have previously demonstrated merit in facilitating transition to clinical practice within the physiotherapy Chipchase et al 2022 and nursing professions Kenny et al 2021 Rush et al 2019 Further research would thus provide insight into the effectiveness of integrating these theoretic and practical approaches in context of supporting new graduate physiotherapists in their transition to clinical documentation The perception of variable preparedness for documentation upon new graduates transition to work was a key theme generated from the data Results also demonstrated that irrespective of preparedness new graduates will still engage in a period of critical learning to evolve their documentation practices and find their written voice Similar to research in medicine gradu ates Kilminster Zukas Quinton and Roberts 2011 our results emphasize that individual preparedness is only part of the picture with the practice of documenta tion situated at the junction between the new graduate the work and the settingspecific factors The interde pendence of these factors suggests that new graduates would in theory never be entirely prepared for transi tion to professional practice of documentation Despite this the importance of ensuring new graduates enter the workplace sufficiently skilled to practice clinical docu mentation according to medicolegal and professional requirements PBA and PBNZ 2015 should not be downplayed In light of reports from participants that new graduates may not be appropriately prepared for documentation it is recommended that further research be conducted to evaluate objective measures of docu mentation skill in new graduates It is also recom mended that preprofessional training receive attention in future research with a focus on barriers and facilitators to preparing new graduates for success ful transition to dynamic and complex practice of clin ical documentation A key strength of this project was the diversity of physiotherapy workplace settings represented by parti cipants in both new graduate and supervisor groups This allowed for a rich dataset that enabled conclusions to be drawn around similarities and differences in experiences amongst clinical settings Another strength of the research was the wide distribution of new gradu ate physiotherapists along the continuum of the two year critical learning period Chipchase Williams and Robertson 2008 thus allowing meaning to be con structed within context of Duchschers stages of transi tion theory 2008 2009 Limitations of the study must also be considered Whilst efforts were taken to ensure participants were geographically distributed across Australia due to the nature of snowball sampling majority of participants in both new graduate and supervisor groups were based in the Australian state of Queensland This may affect generalizability of findings to other regions of Australia where different social or professional contexts may apply The same limitation holds true for general izability of results to countries and regions other than Australia whilst physiotherapy is a globally recognized profession WCPT 2019 and the guidelines for clinical documentation in Australia are closely aligned with international recommendations for practice of docu mentation in physiotherapy WCPT 2011 critical rea lism emphasizes the importance of context and perspective in generating meaning thus limiting the ability to generalize conclusions from this research to different cultural and social settings without careful consideration or corroboration from other research projects Participants who had polarizing experiences with their transition to work may have declined to parti cipate or have left the physiotherapy profession resulting in a data sample that does not fully cap ture the target population Lastly as the study explored only perceived experiences of new graduate physiotherapist practices we are unable to report actual clinical behaviors of new graduates or the quality of their documentation practices TRADUÇÃO DISCUSSÃO As experiências dos fisioterapeutas recémformados na transição para a prática da documentação clínica são variáveis aparentemente moldadas pela intersecção entre as circunstâncias individuais o nível de familiaridade com a documentação o grau de complexidade encontrado e a presença de apoios para superar desafios durante o seu trabalho fases de transição Isto é consistente com pesquisas anteriores de Stoikov et al 2022 cujas conclusões sugeriram que os fisioterapeutas recémformados podem enfrentar desafios relacionados com a sua transição de estudante para graduado incluindo mudanças no volume ou complexidade do número de casos aumento da independência e percepção de lacunas no conhecimento Os relatos dos participantes neste estudo também destacaram a importância do desenvolvimento contínuo de competências nas práticas de documentação clínica onde os recémlicenciados e os supervisores valorizaram as oportunidades de desenvolver a voz escrita de um recémlicenciado e de construir a sua confiança com o desenvolvimento de práticas de documentação para satisfazer as exigências profissionais Preto et al 2010 identificaram conceitoschave para o desenvolvimento de fisioterapeutas iniciantes que refletem aqueles expressos pelos participantes deste estudo com referência específica à aprendizagem através da experiência promovendo a confiança e desenvolvendo a identidade profissional Os primeiros dois anos no mercado de trabalho foram reconhecidos como um período crítico para a aprendizagem e aquisição de competências Chipchase Williams e Robertson 2008 Hayward et al 2013 e portanto deve ser considerada a promoção da documentação clínica desenvolvimento de competências de gestão e resiliência em recém licenciados à medida que fazem a transição para as suas funções profissionais Stoikov et al 2022 Os resultados deste estudo destacaram o valor percebido da implementação de estratégias para apoiar novos graduados na área de documentação clínica incluindo acesso a recursos por exemplo exemplos ou modelos de documentação tempo protegido para documentação e oportunidades para refletir e refinar a documentação por exemplo sob a orientação de mentores e supervisores A reflexão e a aprendizagem autodirigida são cruciais para o desenvolvimento de competências Murad et al 2010 e podem melhorar a transição do estudante para o recémlicenciado através do apoio ao desenvolvimento das suas competências profissionais Donaghy e Morss 2007 Este sentimento é partilhado pelos participantes deste estudo que atribuíram grande valor à prática à reflexão e ao refinamento das competências de documentação Para criar um ambiente propício a esse desenvolvimento de novos graduados Morrow 2009 expectativas claras e abrangentes em torno da documentação clínica devem ser fornecidas mediante orientação para uma nova função além de garantir que os novos graduados tenham exposição e compreensão suficientes da documentação processos necessários Isto é especialmente crucial à luz dos desafios que os novos licenciados podem enfrentar com o desconhecimento e a complexidade em diferentes ambientes de trabalho Estratégias como estas podem ajudar os recémlicenciados a fazer a transição para a prática da documentação clínica e podem ser consideradas pelos serviços de saúde dada a importância da documentação clínica segura e eficaz PBA e PBNZ 2015 Estas descobertas podem ter implicações adicionais para apoiar a transição de novos fisioterapeutas graduados para a prática através da integração de abordagens teóricas e práticas estabelecidas O esquema Repórter InvestigadorGerenteEducador RIME é uma estrutura para compreender como um aluno progride na educação médica de maneira faseada Pangaro 1999 Pesquisas subsequentes investigaram o esquema RIME como uma estrutura para ensinar e avaliar habilidades de documentação na educação médica de pósgraduação Stephens Gimbel e Pangaro 2011 e consideraram a estrutura útil para estruturar expectativas em torno de habilidades de documentação e orientar os estágios em que essas habilidades são apresentado aos alunos de pósgraduação Este pode ser um quadro teórico útil para orientar o desenvolvimento de programas de apoio a novos graduados em fisioterapia na área de documentação clínica uma vez que se entende que o novo graduado passa por um período de aprendizagem contínua ao entrar no mercado de trabalho Chipchase Williams e Robertson 2008 Duchscher 2009 Programas estruturados de apoio a novos graduados já demonstraram mérito em facilitar a transição para a prática clínica nas profissões de fisioterapia Chipchase et al 2022 e enfermagem Kenny et al 2021 Rush et al 2019 Mais pesquisas forneceriam portanto informações sobre a eficácia da integração dessas abordagens teóricas e práticas no contexto do apoio a novos fisioterapeutas graduados em sua transição para a documentação clínica A percepção da preparação variável para a documentação na transição dos recémformados para o trabalho foi um temachave gerado a partir dos dados Os resultados também demonstraram que independentemente da preparação os novos licenciados continuarão a participar num período de aprendizagem crítica para evoluir as suas práticas de documentação e encontrar a sua voz escrita Semelhante à pesquisa em graduados em medicina Kilminster Zukas Quinton e Roberts 2011 nossos resultados enfatizam que a preparação individual é apenas parte do quadro com a prática de documentação situada na junção entre o novo graduado o trabalho e os fatores específicos do ambiente A interdependência destes factores sugere que os recémlicenciados nunca estariam em teoria inteiramente preparados para a transição para a prática profissional da documentação Apesar disso a importância de garantir que os novos licenciados entrem no mercado de trabalho com competências suficientes para praticar a documentação clínica de acordo com os requisitos médicolegais e profissionais PBA e PBNZ 2015 não deve ser subestimada À luz dos relatos dos participantes de que os recém licenciados podem não estar adequadamente preparados para a documentação recomendase que sejam realizadas mais pesquisas para avaliar medidas objetivas das competências de documentação dos recém licenciados Recomendase também que a formação préprofissional receba atenção em pesquisas futuras com foco nas barreiras e facilitadores para preparar novos graduados para uma transição bem sucedida para a prática dinâmica e complexa de documentação clínica Um ponto forte deste projeto foi a diversidade de ambientes de trabalho de fisioterapia representados por participantes de grupos de recémformados e de supervisores Isto permitiu um rico conjunto de dados que permitiu tirar conclusões sobre semelhanças e diferenças nas experiências entre ambientes clínicos Outro ponto forte da pesquisa foi a ampla distribuição de fisioterapeutas recémformados ao longo do continuum do período crítico de aprendizagem de dois anos Chipchase Williams e Robertson 2008 permitindo assim que o significado fosse construído dentro do contexto dos estágios de transição de Duchscher teoria da ção 2008 2009 As limitações do estudo também devem ser consideradas Embora tenham sido envidados esforços para garantir que os participantes estivessem distribuídos geograficamente por toda a Austrália devido à natureza da amostragem em bola de neve a maioria dos participantes em grupos de recémformados e de supervisores estavam baseados no estado australiano de Queensland Isto pode afectar a generalização dos resultados para outras regiões da Austrália onde diferentes contextos sociais ou profissionais podem ser aplicados A mesma limitação aplicase à generalização dos resultados para países e regiões que não a Austrália embora a fisioterapia seja uma profissão reconhecida mundialmente WCPT 2019 e as diretrizes para documentação clínica na Austrália estejam estreitamente alinhadas com as recomendações internacionais para a prática de documentação em fisioterapia WCPT 2011 o realismo crítico enfatiza a importância do contexto e perspectiva na geração de significado limitando assim a capacidade de generalizar as conclusões desta pesquisa para diferentes contextos culturais e sociais sem consideração cuidadosa ou corroboração de outros projetos de pesquisa Os participantes que tiveram experiências polarizadoras na sua transição para o trabalho podem ter recusado participar ou ter abandonado a profissão de fisioterapia resultando numa amostra de dados que não capta totalmente a populaçãoalvo Por último como o estudo explorou apenas experiências percebidas de práticas de fisioterapeutas recémformados não podemos relatar comportamentos clínicos reais de recémformados ou a qualidade de suas práticas de documentação Conclusion Clinical documentation is fundamental to phy siotherapy professional practice and is a clinical competency required for entrylevel practice This study indicates that new graduate physiotherapists enter the workforce with variable preparedness in practice of clinical documentation despite posses sing baseline skills they may be challenged by inex perience unfamiliar settings and clinical complexity New graduate physiotherapists documentation skills continue to develop after commencing professional practice and the study findings highlight the impor tance of workplace supports to ensure safe and effective practice in addition to enhancing skill development TRADUÇÃO CONCLUSÃO A documentação clínica é fundamental para a prática profissional da fisioterapia e é uma competência clínica necessária para a prática inicial Este estudo indica que os novos fisioterapeutas graduados ingressam no mercado de trabalho com preparação variável na prática de documentação clínica apesar de possuírem competências básicas podem ser desafiados pela inexperiência ambientes desconhecidos e complexidade clínica As competências de documentação dos novos fisioterapeutas licenciados continuam a desenvolver se após o início da prática profissional e os resultados do estudo destacam a importância dos apoios no local de trabalho para garantir uma prática segura e eficaz além de melhorar o desenvolvimento de competências QUESTÕES Relacione os cognatos empregados no artigo e escreva o correspondente em português Destaque do texto as frases nominais e as traduza Quais os tópicos frasais presentes no texto Escreva o correspondente em português Relacione ao menos dez cognatos empregados no artigo e escreva o correspondente em português Destaque do texto 5 frases nominais e as traduza Atenção não serão consideradas as locuções prepositivas apenas as que notadamente apresentam inversão com relação à ordem direta do discurso em português Dos tópicos frasais presentes no texto destaque 3 que você considere os mais importantes para a compreensão geral do artigo e os traduza Retire do texto cinco orações que empregam o presente simples na voz ativa e cinco na voz passiva Das seguintes opções qual não se enquadra na definição de frase nominal a Primary health care b Physical therapy activities c Integrative literature review d Seven artides werw analyzed e Unified health system A considerar a definição de tópico frasal supostamente quantos tópicos frasais estão presentes no texto Considere para essa questão apenas as seções INTRODUCTION METHODS e RESULTS a 10 b 11 c 12 d 13 e 14 Qual das opções abaixo qual podemos afirmar que está na voz passiva a The artides selected and analyzed based on the following variables activities developed main results and the difficulties laced b The activites despite being incipient and facing obstades presentgood results c This findig demonstrates the importance of physical therapy im primary health care and contributes to the dissemination and effective performance of the professional at this level of care d The search initially led to 315 atides e The activities developed by physical therapy in the context of primary care emphasizes individual and collective attention both at the preventive and rehabilitation level directed at different audiences Consideramos a forma de base e o participio passado dos verbos base form past participle qual das opções apresenta a forma correta a Loselosed b Studystudied c Givegived d Choosechose e Betbet Sob o tema dos tempos verbais vimos que os verbos regulares apresentam formas fixas por exemplo no passado no presente e no futuro simples Instrumentalmente falando qual das opções oferece o conjunto de regras adequadas para a conjugação dos verbos regulares nesses tempos verbais na afirmativa respectivamentesimple presentsimple pastsimple future a Verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do singular he she it terminação em s verbo no infinitive sem o to e a terminação em ed verbo no infinitive sem o to antecedido de wil b Verbo no infinitivo na 3ª pessoa do singular he she it terminação em sverbo no infinitivo sem o to e a terminação em edverbo no infinitivo sem o toantecedido de will c Verbo no infinitive sem o to na 3ª pessoa do plural they terminação em sverbo no infinitivo sem o to e a terminação em ed verbo no infinitivo sem o to antecedido de will d Verbo no infinitivo sem o to na 3ª pessoa do singular he she it terminação em sverbo no infinitivo sem o to e antecedido de will verbo no infinitive sem o toprecedido de dd O uso da voz passiva é muito comum nas construções impessoais de textos técnicos e científico que geralmente descrevem fatos processos e eventos quando se deseja enfatizar a ação e ão aquele que a realiza Assinale a alternativa correta a A voz passiva indica que o sujeito exerce a ação b Aquele que pratica a ação nunca está presente na oração c A voz passiva é formada pelo verbo to be participio passado d Os verbos regulares recebem o acrescimo de ed ou d para formar o passado simples mas não o participio passado e Todas as opções estão corretas