Práticas Pedagógicas Identidade Docente

ATV ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IDENTIDADE DOCENTE Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma reflexão da atuação do professor Objetivo Refletir sobre a importância da prática do professor e a construção da identidade docente Situaçãoproblema Imagine que você é um professor dedicado imerso na dinâmica desafiadora da educação básica contemporânea Diante de uma diversidade crescente de alunos oriundos de diferentes contextos culturais e socioeconômicos você se vê diante de um complexo desafio a conciliação entre a preservação dos valores tradicionais e a necessidade de adaptação às demandas contemporâneas A busca por uma identidade docente autêntica que respeite a diversidade cultural dos alunos integre tecnologias emergentes e promova práticas pedagógicas inovadoras tornase um dilema para muitos educadores Como construir uma identidade que preserve a essência do papel do educador ao mesmo tempo que abraça a evolução constante do cenário educacional A reflexão sobre este desafio tornase crucial para promover uma prática docente que seja tanto enraizada em valores fundamentais quanto capaz de inspirar e capacitar os estudantes para os desafios complexos do mundo contemporâneo Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Refeltir sobre a charge a seguir Disponivel em httpsblogscorreiobraziliensecombraricunhaprofissaoprofessor 2 Ler os textos propostos ATV ATIVIDADE PRÁTICA Texto 1 DA SILVA E P CHAKUR C R de S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas 2009 Disponível em httpswwwmariliaunespbrHomeRevistasEletronicasSchemeVol02Num03Art05pdf Acesso em 12 de Dez 2023 Texto2 LOMBA Maria Lúcia Resende FARIA FILHO Luciano Mendes Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista Sl dez 2022 ISSN 19840411 Disponível em httpsrevistasufprbreducararticleview8822248158 Acesso em 12 dez 2023 Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Desenvolvimento Texto dissertativo contendo uma análise crítica dos textos 1 e 2 elencados no passo 1 que contemplam a construção da identidade docente na contemporaneidade A análise crítica compreende uma avaliação clara e fundamentada da validade de uma assertiva por meio da análise dos argumentos que a sustentam Uma avaliação fundamentada incorpora elementos presentes no texto desenvolvido e recorre a conhecimentos externos bastante aceitos ou demonstrados no próprio texto 3 Considerações finais para a finalização do texto você deve retomar a pergunta da charge presente no passo 1 apresentando seu posicionamento sobre o tema Identidade Docente NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IDENTIDADE DOCENTE HELTON 2024 DESENVOLVIMENTO A construção da identidade docente tema central nos textos examinados revela um panorama de desafios significativos que envolvem a profissão na contemporaneidade Ambos os textos enfatizam a crise na docência marcada por um malestar que gera insatisfação desmotivação e uma crescente indefinição do papel dos educadores Segundo Silva e Chakur 2009 essa crise é profundamente influenciada pelas transformações sociais que alteram a imagem do professor e afetam sua autoimagem resultando em uma percepção negativa de sua função Assim a construção da identidade docente é um processo contínuo e subjetivo moldado por trajetórias individuais e contextos sociais além de estar inserido em um cenário de desvalorização e desprofissionalização Lomba e Filho 2022 em suas análises aprofundam essa questão ao evidenciar que a crise de identidade docente é exacerbada por modelos de formação que não se ajustam às exigências contemporâneas A formação inicial de caráter tradicional e distante da prática cotidiana do ensino demonstra uma desconexão entre a teoria e a realidade escolar Esse aspecto é fundamental pois mostra como a falta de uma formação crítica e adaptada às demandas atuais impede o desenvolvimento de uma identidade profissional consistente e autêntica Além disso o segundo texto destaca a necessidade urgente de criar espaços de reflexão e diálogo entre os professores fortalecendo sua participação nas discussões sobre educação e assegurando que suas vozes sejam ouvidas Com base nessas reflexões presentes em ambos os textos a valorização da profissão docente emerge como um ponto central para a construção de uma identidade forte e positiva A desvalorização da profissão apontada como um dos principais fatores da crise é agravada por um sistema educacional que enfrenta dificuldades estruturais e frequentemente não oferece o suporte necessário aos professores A perda de visibilidade pública dos docentes que são afastados dos debates sobre suas próprias práticas é um reflexo desse cenário Contudo conforme ressaltado no primeiro texto a conscientização sobre essa crise não é homogênea entre os professores variando de uma percepção superficial a uma análise mais profunda das causas e consequências desse fenômeno Lomba e Filho 2022 em seus apontamentos além de destacar as questões estruturais relacionadas à formação docente também abordam a importância do bem estar e da saúde mental dos professores especialmente em tempos de crise como a pandemia da Covid19 Esse aspecto evidencia a dimensão humana e emocional da profissão sublinhando que o apoio coletivo e a troca de experiências entre educadores são essenciais para a construção de uma identidade docente mais sólida e respeitada CONSIDERAÇÕES FINAIS A partir das reflexões expostas a análise dos textos reforça a necessidade urgente de se reavaliar as condições de trabalho e a formação dos professores promovendo práticas pedagógicas que incentivem o autoconhecimento e a reflexão crítica A pergunta feita na charge Afinal o que faz um professor pode ser respondida ao reconhecer que mesmo em meio à crise o professor faz toda a diferença A identidade docente apesar dos desafios enfrentados pode ser fortalecida através de um processo de valorização e reconhecimento do papel transformador que os educadores exercem na sociedade O apoio institucional a valorização pública e o estímulo à formação continuada são etapas fundamentais para garantir não apenas o bemestar dos professores mas também uma educação de qualidade capaz de formar cidadãos críticos e conscientes REFERÊNCIAS CARDOSO Maria Inês Silva Teixeira BATISTA Paula Maria Fazendeiro GRAÇA Amândio Braga Santos A identidade do professor desafios colocados pela globalização Revista Brasileira de Educação 2016 LOMBA Maria Lúcia Resende FILHO Luciano Mendes Faria Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista 2022 SILVA Eliane Paganini da CHAKUR Cilene Ribeiro de Sá Leite A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas 2009