Atividade Plano de Aula

ATIVIDADE PRÁTICA Público PRÁTICAS PEDAGÓGICAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS ITINERÁRIOS FORMATIVOS Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma situação típica da atuação do professor Objetivos Compreender como trabalhar cidadania digital na área de Linguagens e suas tecnologias Aprender a elaborar um plano de aula que tenha como propósito a elaboração de conteúdos para internet de forma responsável Desenvolver estratégias de criação de planos de aula que dialoguem com a realidade do aluno Situaçãoproblema Neste estudo de caso você é docente e está empenhado em ensinar sua turma de adolescentes sobre cidadania digital e a importância da responsabilidade ao compartilhar conteúdos nas redes sociais O objetivo é desenvolver um plano de ensino que promova a cidadania digital e a responsabilidade nas redes sociais entre os alunos adolescentes proporcionandolhes as habilidades necessárias para se tornarem cidadãos digitais responsáveis e éticos Ao cultivar uma cultura de respeito empatia e responsabilidade nas redes sociais os alunos estarão aptos a se tornarem membros ativos e positivos da comunidade online contribuindo para um ambiente digital saudável e construtivo Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará Elaborar um plano de aula sobre o tema cidadania digital O plano de aula deverá ter a seguinte estrutura PLANO DE AULA Componente curricular Insira aqui o nome da disciplina Unidade temática Insira aqui a unidade temática conforme a BNCC Objeto do conhecimento Insira aqui o objeto do conhecimento conforme a BNCC ATIVIDADE PRÁTICA Público Habilidades Insira aqui as habilidades conforme a BNCC reproduzindo a numeração e a descrição Tema da aula Insira aqui o título da aula Turma Insira aqui o ano e o nível de ensino Duração Insira aqui o número de aulas e o tempo de cada uma delas Objetivos Insira aqui os objetivos que você deseja que os estudantes alcancem Competências Insira aqui as competências conforme a BNCC Conteúdo programático Insira aqui os conteúdos a serem abordados Metodologia Insira aqui as estratégias que orientam a condução da aula ex criação de mapa conceitual sala de aula invertida etc Recursos didáticos Insira aqui os materiais a serem utilizados ex lousa games música etc Resultados de aprendizagem Insira aqui os resultados de aprendizagem esperados para essa aula Critérios de avaliação Insira aqui os métodos avaliativos Referências Insira aqui a bibliografia básica e a complementar Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Introdução texto dissertativo fundamentando a proposta do plano de aula os objetivos e resultados de apendizagem esperados 3 Plano de aula elaborado conforme modelo estabelecido no passo 1 NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade ATIVIDADE PRÁTICA Público Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos Referências CAMPOS C L O Estratégias de referenciação no discurso midiático práticas ideológicas de inclusão e exclusão de dizeres no discurso sobre a guerra Linguagem em Discurso v 10 n 1 p 4367 jan 2010 Disponível em httpswwwscielobrjldaFtGF7ZgmVfG5yPk8FLLrYKxabstractlangpt Acesso em 04 jul 2024 Ministério da Educação MEC Base Nacional Comum Curricular Brasília 2018 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbr Acesso em 04 jul 2024 UNOPAR ANHANGUERA PEDAGOGIA NOME DA ALUNA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS ITINERÁRIOS FORMATIVOS CIDADEESTADO 2025 1 INTRODUÇÃO A presente proposta de plano de aula tem como objetivo promover a cidadania digital como eixo essencial da formação dos estudantes do Ensino Fundamental Vivemos em uma sociedade marcada pela presença constante das tecnologias digitais e o ambiente escolar deve acompanhar essa realidade tornandose espaço de reflexão crítica sobre o uso ético consciente e responsável das redes sociais e das ferramentas tecnológicas O avanço da conectividade trouxe inúmeros benefícios mas também novos desafios como a propagação de informações falsas o discurso de ódio e a falta de empatia nas interações virtuais Diante disso a escola precisa preparar o aluno para atuar nesse contexto com responsabilidade e sensibilidade social A relevância do tema está em seu caráter formativo e preventivo uma vez que a cidadania digital contribui diretamente para o desenvolvimento moral social e comunicativo dos jovens Ao aprenderem a refletir sobre suas ações no ambiente virtual os estudantes desenvolvem valores éticos e fortalecem a convivência democrática Essa abordagem possibilita compreender que o uso das tecnologias vai além do entretenimento sendo também um meio de aprendizagem expressão e construção coletiva de conhecimento Assim o tema tornase indispensável para formar cidadãos críticos conscientes de seus direitos e deveres no mundo digital e fora dele A fundamentação pedagógica desta proposta apoiase na pedagogia crítica de Paulo Freire que valoriza o diálogo a problematização e a construção coletiva do saber Ao propor uma aprendizagem significativa o plano busca integrar a realidade vivida pelos alunos com o conteúdo escolar tornando o processo educativo mais dinâmico e reflexivo O professor nesse contexto assume o papel de mediador estimulando o pensamento crítico e conduzindo os estudantes à compreensão das implicações sociais e éticas do comportamento digital Essa abordagem favorece a formação integral do indivíduo unindo conhecimento técnico consciência cidadã e empatia Por meio de atividades interativas debates e produções colaborativas pretendese estimular a autonomia intelectual e o protagonismo dos alunos permitindo que sejam agentes de transformação no meio digital O plano de aula portanto alinhase aos princípios da BNCC que incentiva o uso crítico das tecnologias e o desenvolvimento das competências socioemocionais Dessa forma a escola cumpre sua função social de educar para a vida em sociedade formando cidadãos digitais responsáveis capazes de utilizar a tecnologia como ferramenta de respeito inclusão e construção de um futuro mais ético e humano 2 OBJETIVOS O plano de aula sobre Cidadania Digital e Responsabilidade nas Redes Sociais tem como objetivo geral desenvolver nos estudantes a consciência crítica e ética sobre o uso das tecnologias digitais estimulando atitudes de respeito empatia e responsabilidade nas interações virtuais Essa proposta está alinhada aos princípios da Agenda 2030 da ONU especialmente aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS que tratam da educação de qualidade da redução das desigualdades e da promoção de sociedades pacíficas e inclusivas 21 Objetivo Geral Desenvolver competências relacionadas ao uso ético responsável e consciente das tecnologias digitais contribuindo para a formação de cidadãos críticos e comprometidos com uma convivência digital saudável e solidária 22 Objetivos Específicos ODS 4 Educação de Qualidade Promover a aprendizagem significativa sobre cidadania digital integrando valores éticos sociais e tecnológicos ao processo educativo ODS 16 Paz Justiça e Instituições Eficazes Estimular a cultura de paz e respeito nas redes sociais combatendo o cyberbullying a desinformação e a intolerância ODS 17 Parcerias e Meios de Implementação Promover o trabalho colaborativo entre escola alunos e comunidade fortalecendo ações de conscientização digital e cidadania responsável 3 RESULTADOS DE APENDIZAGEM ESPERADOS Ao final da execução do plano de aula sobre Cidadania Digital e Responsabilidade nas Redes Sociais esperase que os estudantes demonstrem consciência crítica e postura ética diante do uso das tecnologias e das mídias digitais O aprendizado deve refletir não apenas o domínio de conceitos mas também a internalização de valores humanos e sociais que orientem suas interações virtuais e presenciais Os alunos deverão ser capazes de reconhecer e aplicar princípios de convivência digital saudável compreendendo a importância do respeito da empatia e da responsabilidade na comunicação online Esperase que saibam identificar comportamentos inadequados como o cyberbullying e a disseminação de fake news e desenvolver atitudes de enfrentamento e prevenção a essas práticas promovendo um ambiente digital mais justo e acolhedor Além disso os estudantes deverão utilizar as redes sociais e demais tecnologias como ferramentas de aprendizagem cooperação e transformação social explorando seus potenciais para a troca de conhecimentos e para a construção de uma cultura de paz e inclusão Assim o aprendizado extrapola o conteúdo da aula e passa a integrar o cotidiano do aluno tornandose prática cidadã Por fim o resultado esperado é que cada aluno se reconheça como agente de mudança no espaço digital compreendendo que a cidadania também se exerce na internet e que suas ações individuais contribuem para a formação de uma sociedade mais ética empática e solidária em consonância com os ODS 4 Educação de Qualidade ODS 10 Redução das Desigualdades e ODS 16 Paz Justiça e Instituições Eficazes REFERÊNCIAS PLANO DE AULA Componente curricular Língua portuguesa Unidade temática Linguagens comunicação e suas tecnologias Objeto do conhecimento Ética e responsabilidade no uso das tecnologias digitais e redes sociais Habilidades BNCC EF69LP31 Analisar e discutir o uso ético seguro e responsável das tecnologias digitais reconhecendo riscos e potencialidades das interações virtuais Tema da aula Cidadania digital e responsabilidade nas redes sociais Turma 8º ano do Ensino Fundamental II Duração 2 aulas de 50 minutos cada Objetivos Desenvolver a consciência crítica sobre o uso das redes sociais promovendo o respeito a empatia e a responsabilidade digital incentivar a produção de conteúdos éticos e colaborativos Competências Pensamento crítico comunicação responsável uso ético das tecnologias e empatia nas interações online Conteúdo programático Cidadania digital ética digital fake news cyberbullying responsabilidade e empatia virtual Metodologia A aula inicia com debate sobre situações reais de comportamento digital exibição de vídeos educativos criação em grupos de um Guia do bom cidadão digital utilizando cartazes ou slides socialização e reflexão coletiva Recursos didáticos Computador projetor internet vídeos curtos YouTubeSaferNet cartolinas marcadores e celulares supervisionados Resultados de aprendizagem Esperase que os alunos compreendam o conceito de cidadania digital reconheçam atitudes éticas e sejam capazes de propor boas práticas de convivência virtual Critérios de avaliação Participação nas discussões envolvimento nas atividades em grupo coerência e criatividade na produção final Referências BRASIL Base Nacional Comum Curricular BNCC MEC 2018 SAFERNET BRASIL Cidadania Digital Disponível em httpswwwsafernetorgbr PAPERT S A máquina das crianças repensando a escola na era da informática Porto Alegre Artmed 2008 BRASIL Base Nacional Comum Curricular Brasília DF Ministério da Educação 2018 Disponível em httpsbasenacionalcomummecgovbr Acesso em 5 out 2025 SAFERNET BRASIL Cidadania Digital S l 2024 Disponível em httpswwwsafernetorgbr Acesso em 5 out 2025 PAPERT Seymour A máquina das crianças repensando a escola na era da informática Porto Alegre Artmed 2008