Atividade Plano Geografia

TEMPLATE ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL Quadro informativo Metodologia do Ensino de Geografia Aluno RU 1 Pesquise recursos geotecnológicos que podem auxiliar o ensino de Geografia veja as sugestões e orientações no documento da proposta dessa atividade prática ESCREVA AQUI OS NOMES DOS DOIS RECURSOS GEOTECNOLÓGICOS QUE VOCÊ VAI PESQUISAR 1 2 2 Escolha dois recursos geotecnológicos ou dois jogos digitais Descreva detalhadamente como são os recursos geotecnológicosjogos digitais que escolheu Explique como funcionam quais as etapas a serem percorridas pelo estudante para explorar o recurso etc Apresente os conteúdos de ensino da Geografia que podem ser explorados com o uso didático dos dois recursos geotecnológicos que você escolheu analisar Faça referência à Base Nacional Comum Curricular BNCC para justificar os conteúdos presentes nos recursos em análise ATENÇÃO SUA PESQUISA DEVERÁ SER SOBRE RECURSOS GEOTECNOLÓGICOS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA Por exemplo pesquise como usar nas aulas de geografia Google Earth Jogos digitais com temas geográficos como Minecraft Far Cry 4 Assassins Creed4 Black Flag SimCity BuildIt entre outros Jogos e brincadeiras digitais encontrados em sites como RIVED Portal da Educação Só Geografia Progresso Verde Geografia em Questão Jogue Aki Smart Kids entre outros NÃO CONFUNDA COM EQUIPAMENTOS TECNOLÓGICOS Você não vai pesquisar o uso de computadores tablets celulares Esses são apenas meios pelos quais acessamos os recursos para o ensino PLANO DE AULA 1 Dados do estudante Nome RU Curso Polo 2 IDENTIFICAÇÃO Disciplina AnoSérie 3 CONTEÚDO DA AULA DE GEOGRAFIA 4 OBJETIVOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM 5 SÍNTESE DO ASSUNTO Apresente aqui um resumo do conteúdo que você vai ensinar Indique os principais conceitos e autores que embasam seu plano de aula 6 DESENVOLVIMENTO DA AULA Descreva detalhadamente como vai fazer a introdução da aula Explique também como será o desenvolvimento como você vai explicar o conteúdo e como vai propor o uso dos recursos geotecnológicos no processo de ensino Demonstre como o conteúdo da Geografia em estudo se manifesta na realidade local eou regional Dê exemplos com dados e fatos geográficos que relacionem o conteúdo em estudo com o entorno dos estudantes Depois explique como vai fazer o encerramento da aula Tudo isso em forma de texto detalhado 7 RECURSOS Liste os equipamentos tecnológicos que serão utilizados para desenvolver a aula Por exemplo projetor rádio televisão quadro de giz entre outros Liste também os materialis didáticos que será produzido por você para ministrar a aula slides textos 8 REFERÊNCIAS ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO UNINTER CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL TEMPLATE ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL Quadro informativo Metodologia do Ensino de Geografia Aluno RU 1 Pesquise recursos geotecnológicos que podem auxiliar o ensino de Geografia 1 Google Earth 2 Jogos Digitais 2 Escolha dois recursos geotecnológicos ou dois jogos digitais Google Earth O Google Earth é uma plataforma digital criada pela Google que possibilita a visualização do planeta por fotografias de satélite em 3D Tratase portanto de uma ferramenta interativa e imersiva que propicia aos usuários navegar pelo globo terrestre de forma detalhada e afunilada Seu uso é bastante intuitivo tendo como forma de acesso aberta ao navegador ou aplicativo no qual o estudante pode inserir coordenadas geográficas procurar ou ver clicar em pontos de interesse para que sejam mostrados mapas em diferentes escalas Para o ensino de conceitos como localização geográfica cartografia relevo terrestre fenômenos naturais entre outros que possam advir o Google Earth é uma ferramenta primordial para o ensino Em um viés geral o desenvolvimento da capacidade de leitura e interpretação e produção de mapas e outros elementos cartográficos de acordo com a BNCC na referida área de Ciências Humanas e suas Tecnologias deve ocorrer com o emprego de tecnologias para ampliação de gamas de significação sobre o mundo Jogos Digitais Educativos Os jogos educativos digitais têm crescido substancialmente e têm sido usados como ferramenta de ensino O uso de jogos é uma maneira criativa e interativa de ensinar e aprender A simulação de jogos de educação geométrica permite que os alunos encenando o papel de administradores tomem decisões sobre o uso de seus conhecimentos de geografia na resolução de problemas Por exemplo os jogadores precisam coordenar suas ações para preservar e usar de forma eficaz os recursos naturais do planeta refletir sobre mudanças climáticas e planejar cidades Já em relação ao conteúdo da Geografia podemos utilizar os jogos digitais para explorar os temas abordados na BNCC como dinâmica populacional uso e ocupação do solo aspectos econômicos e ambientais das regiões estudadas Da mesma forma os jogos também são úteis para aprimorar a análise espacial visto que por exemplo o estudante precisa destas informações em mapas para realizar escolhas ao longo de muitos jogos PLANO DE AULA 1 Dados do estudante Nome RU Curso Polo 2 IDENTIFICAÇÃO Disciplina AnoSérie 3 CONTEÚDO DA AULA DE GEOGRAFIA Conteúdo da Aula de Geografia Google Earth Na aula de Geografia podemos trazer o Google Earth para fomentar a dedução de leitura e interpretação de mapas uma vez que compõe uma base na educação geográfica Por meio da plataforma os alunos têm o privilégio de explorar o planeta Terra de forma interativa e visualizar geograficamente assuntos como Através da ferramenta a turma pode investigar termos físicos e humanos em regiões distintas por meio de busca pela descrição e localização de áreas Conteúdo da Aula de Geografia Jogos Digitais Educativos Enquanto recurso didático os jogos digitais educativos ao serem empregados no ensino de Geografia são capazes de proporcionar aos alunos uma exploração prática e divertida de assuntos vinculados à dinâmica populacional uso do solo relações humanas com o meio ambiente etc O jogo GeoGuessr por exemplo é muito interessante para trabalhar a percepção do espaço uma vez que o raciocínio estabelecido se dá por meio da identificação de diferentes lugares em uma imagem com base em pistas localizadas no entorno da pessoa que joga Aplicações na BNCC A BNCC ressalta a obrigatoriedade de garantir que os estudantes leiam interpretem e produzam mapas além de utilizar tecnologias digitais para construir conhecimento geográfico Nesse sentido o google Earth por exemplo também contribui diretamente para a qualificação presente na Ballet nos off visto que os alunos exploram de fato mapas e aprendem sobre as características físicas e geográficas de diferentes locais na Terra Os jogos digitais educacionais contribuem para o desenvolvimento da capacidade crítica do aluno de analisar problemas previstos relacionandose com tópicos como utilização dos recursos naturais e impactos da ação humana na natureza relevantes nas competências Ciências Humanas e suas Tecnologias Integração dos Recursos e Resultados Esperados A integração de ferramentas geotecnológicas como o Google Earth e jogos digitais educacionais nas aulas de Geografia são alternativas para atender as demandas de uma educação efetiva para os estudantes do século XXI Nesse sentido a inserção desses recursos geotecnológicos desperta o interesse dos alunos possibilita a aprendizagem participativa e simplifica a assimilação de conteúdos complexos de Geografia 4 OBJETIVOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM Desenvolver a capacidade dos alunos de compreender e interpretar a representação de inúmeros tipos de mapas imagens de satélite e mapas geográficos em geral por meio do Google Earth Eles precisam ser capazes de identificar e analisar apresentação física e humana como pontos de elevação formação de águas limites políticos e padrões de uso da terra Mediante o uso de jogos digitais educativos GeoGuessr e SimCity os aprendizes são convidados a avaliar criticamente os problemas da urbanização uso do solo e sustentabilidade Permitir que os alunos naveguem pelo Google Earth e incentiválos a jogar no computador pode aumentar e ampliar significativamente as competências tecnológicas dos alunos e alargálos encorajandoos a aprender Geografia e começar a entender o local e a importância do uso da tecnologia nesta matéria 5 SÍNTESE DO ASSUNTO O conteúdo a ser desenvolvido nesta aula de Geografia consiste no uso de geotecnologias como o software Google Earth e jogos educativos digitais para investigar conceitos geográficos essenciais Idealmente pretendo fornecer aos alunos uma abordagem prática e interativa sobre a disciplina com base não apenas na teoria geográfica mas também na utilização de ferramentas digitais projetadas para explorar espaços geográficos Como resultado essas tecnologias ajudarão a visualizar diferentes eventos geográficos e promover uma compreensão mais flexível e dinâmica dos problemas Podemos citar como principais conceitos a serem levados em consideração a leitura e interpretação de mapas o estudo do relevo hidrografia e ocupação do solo bem como a urbanização e distribuição populacional Dessa forma enquanto o Google Earth fornece a visualização por meio da geotecnologia de aspectos físicos e humanos do nosso planeta os jogos digitais educativos como Geoguessr e SimCity apresentamos simulações para que os alunos possam considerar o planejamento urbano e a sustentabilidade bem como uso de recursos naturais Os conceitos geográficos utilizados nesse planejamento didático têm sua base em autores como Milton Santos e Pierre George para quem a Geografia é uma ciência que focaliza as relações entre a humanidade e o espaço Por sua vez Milton Santos enfatiza a necessidade de ver o espaço não como um palco mas essencialmente como um resultado das atividades humanas realizadas nele As ideias provenientes dos trabalhos de autores contemporâneos como David Harvey que direciona a atenção para a regionalização da dinâmica espacial ambiental também sustentam a análise da conformidade entre o humano e a geografia Por meio da implementação de geotecnologias e jogos digitais pretendese não apenas melhorar o aprendizado e o ensino dos conceitos geográficos mas sobretudo tornar o processo de ensino mais interessante e adequado aos estudantes Sendo assim ao direcionar os objetivos da BNCC para o uso das tecnologias digitais a aula de Geografia em particular busca efetuar uma experiência de aprendizado que seja de fato mais interessante e atenta Apesar do processo pretendese aplicar a este uso crítico nas questões geográficas contemporâneas como a urbanização e os problemas ambientais ao mesmo tempo que os conecta ao âmbito de vivência de cada aluno 6 DESENVOLVIMENTO DA AULA A introdução da aula será realizada por meio de uma pequena conversa sobre a importância da Geografia em nossas vidas e em tudo que nos rodeia Então para que serve a Geografia A disciplina Geografia é essencial para compreendermos o mundo ao nosso redor como se dá as alterações do espaço e as relações dos seres humanos com o ambiente Para engajar e conectar os estudantes ao conteúdo da aula mostrarei imagens interativas do Google Earth em conhecidos logradouros da região ou do país Em seguida solicitarei para a turma quais eles reconhecem e o que sabem sobre os espaços construindo uma ponte entre o assunto e o dia a dia dos estudantes Na aula durante o desenvolvimento começarei a explicar os conceitos de geografia básica Estes dizem respeito ao relevo os tipos de solos e a distribuição de recursos naturais Nesta sessão instruo os alunos como usar o Google Earth para visualizar o relevo de determinados pontos geográficos Enquanto explico esses conceitos mostro a eles essas aulas por meio de uma apresentação no Google Earth Além disso mostro a eles exemplos específicos que indico em minhas explicações Por exemplo explico o relacionamento pela elevação do solo na Serra Mantiqueira perto de PirapetingaMG Da mesma maneira instruo os alunos sobre o uso de terras agrícolas no Vale Mineiro Incentivo os alunos com essa aula a explorar o mapa do Google Earth e a verificar outros pontos geográficos O uso integrado dos recursos geotecnológicos com o Google Earth e jogos digitais proporcionará aos alunos a oportunidade de ver como o conteúdo é aplicado na prática de uma maneira mais divertida e interativa Após a lição do relevo e dos tipos de solo por exemplo os alunos poderão navegar no Google Earth e localizar diferentes tipos de terrenos ao redor do mundo e como esses podem afetar as atividades humanas como a agricultura ou até urbanização Além disso com o jogo GeoGuesser eles podem ser desafiados a escolher diferentes locais com base em uso do solo clima e outros aspectos terrestres e ver como isso afeta a vida das pessoas Finalmente para terminar a aula vou realizar uma revisão coletiva de todos os conceitos destacar os pontos mais importantes e corrigir possíveis dúvidas Em uma segunda etapa vou propor uma atividade de reflexão em grupos Os alunos deverão discutir como essas características geográficas como o relevo e o uso do solo por exemplo influenciam a sua vida e a vida de outras pessoas tanto em sua comunidade quanto em diferentes locais ao redor do mundo Para tal cada grupo utilizará o Google Earth para localizar um exemplo real e depois deverá compartilhar sua reflexão com a turma Finalizarei a aula com uma breve reflexão acerca da importância de entender os fenômenos geográficos para abordar questões locais como a urbanização e a questão da preservação ambiental de forma que os alunos se sintam estimulados a continuar a verificando os aspectos geográficos da sua própria região 7 RECURSOS Equipamentos Tecnológicos Projetor multimídia Computadores ou tablets para acesso ao Google Earth e jogos digitais Conexão à internet Materiais Didáticos Slides de apresentação com conceitos e exemplos Mapas impressos de relevo hidrografia e uso do solo Guias de instrução para o uso do Google Earth e jogos digitais Textos explicativos sobre Geografia local e global 8 REFERÊNCIAS BRASIL Odinei Edson Leite ALBUQUERQUE Francisco Nataniel Batista Recursos didáticos e práticas cartográficas no ensino de geografia no ensino fundamental de Cajazeiras Paraíba Revista Amazônica sobre Ensino de Geografia v 4 n 1 p 2745 2022 DE ANANIAS ARAUJO Alda Cristina SABÓIA DE AQUINO Cláudia Maria Recursos didáticos não convencionais no ensino de Geografia práticas para o ensino de Geologia e Geomorfologia Boletim de Geografia v 40 2022 DE JESUS Rafael Justino PASSOS Marize Lyra Silva NOBRE Isaura Alcina Martins O uso do jogo migrando e do google earth no ensino de geografia para alunos do ensino médio In Workshop de Informática na Escola WIE SBC 2015 p 167176 DE MELO Luiz Henrique Oliveira et al A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA LÚDICA NO ENSINO DA GEOGRAFIA ALIADA AO USO DAS GEOTECNOLOGIAS Cadernos de Ensino Ciências Tecnologia v 1 n 2 p 128138 2019 DOS SANTOS Ana Maria Ferreira Web cartografia e realidade aumentada Novos caminhos para o uso das tecnologias digitais no ensino de geografia GEOSABERES Revista de Estudos Geoeducacionais v 9 n 17 2018 JUNIOR Luiz Martins ESTEVÃO Guilherme Cardoso MARTINS Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Geografia e Google Earth na Sala de Aula Proximidades Diálogos e Aprendizagens Revista Polyphonía v 31 n 2 p 105120 2020 SANTOS Caroline Escobar OLIVEIRA Bianca Garcia DIAS Raíza Amaral A UTILIZAÇÃO DO GOOGLE EARTH PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA SOBRE A TEMÁTICA DE INUNDAÇÃO COM A APLICABILIDADE DAS METODOLOGIAS ATIVASAPRENDIZADO BASEADO EM PROBLEMAS ABP Pensar Geografia v 6 n 1 p 6783 2022 VALENTE Phillipe DA SILVA SANTOS Kairo REALIDADE VIRTUAL E GEOGRAFIA O CASO DO GOOGLE CARDBOARD GLASSES PARA O ENSINO Revista Tamoios v 11 n 2 2015 Your Text is Human written 0 AI GPT 2 Escolha dois recursos geotecnológicos ou dois jogos digitais Google Earth O Google Earth é uma plataforma digital criada pela Google que possibilita a visualização do planeta por fotografias de satélite em 3D Tratase portanto de uma ferramenta interativa e imersiva que propicia aos usuários navegar pelo globo terrestre de forma detalhada e afinulada Seu uso é bastante intuitivo tendo como forma de acesso aberta ao navegador ou aplicativo no qual o estudante pode inserir coordenadas geográficas procurar ou ver clicar em pontos de interesse para que sejam mostrados mapas em diferentes escalas Para o ensino de conceitos como localização geográfica cartografia relevo terrestre fenômenos naturais entre outros que possam advir o Google Earth é uma ferramenta primordial para o ensino Em um viés geral o desenvolvimento da capacidade de leitura e interpretação e produção de mapas e outros elementos cartográficos de acordo com a BNCC na referida área de Ciências Humanas e suas Tecnologias deve ocorrer com o emprego de tecnologias para ampliação de gamas de signficação sobre o mundo Jogos Digitais Educativos Os jogos educativos digitais têm crescido substancialmente e têm sido usados como ferramenta de ensino O uso de jogos é uma maneira criativa e interativa de ensinar e aprender A simulação de jogos de educação geométrica permite que os alunos encenando o papel de administradores tomem decisões sobre o uso de seus conhecimentos de geografia na resolução de problemas Por exemplo os jogadores precisam coordenar suas ações para preservar e usar de forma eficaz os recursos naturais do planeta refletir sobre mudanças climáticas e planejar cidades Já em relação ao conteúdo da Geografia podemos utilizar os jogos digitais para explorar os temas abordados na BNCC como dinâmica populacional uso e ocupação do solo aspectos econômicos e ambientais das regiões estudadas Da mesma forma os jogos também são úteis para aprimorar a análise espacial visto que por exemplo o estudante precisa destas informações em mapas para realizar escolhas ao longo de muitos jogos Highlighted text is suspected to be most likely generated by AI 2120 Characters 325 Words Export to PDF Your Text is Human written 0 AI GPT 3 CONTEÚDO DA AULA DE GEOGRAFIA Conteúdo da Aula de Geografia Google Earth Na aula de Geografia podemos trazer o Google Earth para fomentar a dedução de leitura e interpretação de mapas uma vez que compõe uma base na educação geográfica Por meio da plataforma os alunos têm o privilégio de explorar o planeta Terra de forma interativa e visualizar geograficamente assuntos como Através da ferramenta a turma pode investigar termos físicos e humanos em regiões distintas por meio de busca pela descrição e localização de áreas Conteúdo da Aula de Geografia Jogos Digitais Educativos Enquanto recurso didático os jogos digitais educativos ao serem empregados no ensino de Geografia são capazes de proporcionar aos alunos uma exploração prática e divertida de assuntos vinculados à dinâmica populacional uso do solo relações humanas com o meio ambiente etc O jogo GeoGuessr por exemplo é muito interessante para trabalhar a percepção do espaço uma vez que o raciocínio estabelecido se dá por meio da identificação de diferentes lugares em uma imagem com base em pistas localizadas no entorno da pessoa que joga Aplicações na BNCC A BNCC ressalta a obrigatoriedade de garantir que os estudantes leiam interpretem e produzam mapas além de utilizar tecnologias digitais para construir conhecimento geográfico Nesse sentido o google Earth por exemplo também contribui diretamente para a qualificação presente na Ballet nos off visto que os alunos exploram de fato mapas e aprendem sobre as características físicas e geográficas de diferentes locais na Terra Os jogos digitais educacionais contribuem para o desenvolvimento da capacidade crítica do aluno de analisar problemas previstos relacionandose com tópicos como utilização dos recursos naturais e impactos da ação humana na natureza relevantes nas competências Ciências Humanas e suas Tecnologias Integração dos Recursos e Resultados Esperados A integração de ferramentas geotecnológicas como o Google Earth e jogos digitais educacionais nas aulas de Geografia são alternativas para atender as demandas de uma educação efetiva para os estudantes do século XXI Nesse sentido a inserção desses recursos geotecnológicos desperta o interesse dos alunos possibilita a aprendizagem participativa e simplifica a assimilação de conteúdos complexos de Geografia Highlighted text is suspected to be most likely generated by AI 2350 Characters 349 Words Export to PDF Your Text is Human written 0 AI GPT Desenvolver a capacidade dos alunos de compreender e interpretar a representação de inúmeros tipos de mapas imagens de satélite e mapas geográficos em geral por meio do Google Earth Eles precisam ser capazes de identificar e analisar apresentação física e humana como pontos de elevação formação de águas limites políticos e padrões de uso da terra Mediante o uso de jogos digitais educativos GeoGuessr e SimCity os aprendizes são convidados a avaliar criticamente os problemas da urbanização uso do solo e sustentabilidade Permitir que os alunos naveguem pelo Google Earth e incentiválos a jogar no computador pode aumentar e ampliar significativamente as competências tecnológicas dos alunos e alargálos encorajandoos a aprender Geografia e começar a entender o local e a importância do uso da tecnologia nesta matéria Highlighted text is suspected to be most likely generated by AI 843 Characters 127 Words Your Text is Human written 0 AI GPT 5 SÍNTESE DO ASSUNTO O conteúdo a ser desenvolvido nesta aula de Geografia consiste no uso de geotecnologias como o software Google Earth e jogos educativos digitais para investigar conceitos geográficos essenciais Idealmente pretendo fornecer aos alunos uma abordagem prática e interativa sobre a disciplina com base não apenas na teoria geográfica mas também na utilização de ferramentas digitais projetadas para explorar espaços geográficos Como resultado essas tecnologias ajudarão a visualizar diferentes eventos geográficos e promover uma compreensão mais flexível e dinâmica dos problemas Podemos citar como principais conceitos a serem levados em consideração a leitura e interpretação de mapas o estudo do relevo hidrografia e ocupação do solo bem como a urbanização e distribuição populacional Dessa forma enquanto o Google Earth fornece a visualização por meio da geotecnologia de aspectos físicos e humanos do nosso planeta os jogos digitais educativos como Geoguessr e SimCity apresentamos simulações para que os alunos possam considerar o planejamento urbano e a sustentabilidade bem como uso de recursos naturais Os conceitos geográficos utilizados nesse planejamento didático têm sua base em autores como Milton Santos e Pierre George para quem a Geografia é uma ciência que focaliza as relações entre a humanidade e o espaço Por sua vez Milton Santos enfatiza a necessidade de ver o espaço não como um palco mas essencialmente como um resultado das atividades humanas realizadas nele As ideias provenientes dos trabalhos de autores contemporâneos como David Harvey que direciona a atenção para a regionalização da dinâmica espacial ambiental também sustentam a análise da conformidade entre o humano e a geografia Por meio da implementação de geotecnologias e jogos digitais pretendese não apenas melhorar o aprendizado e o ensino dos conceitos geográficos mas sobretudo tornar o processo de ensino mais interessante e adequado aos estudantes Sendo assim ao direcionar os objetivos da BNCC para o uso das tecnologias digitais a aula de Geografia em particular busca efetuar uma experiência de aprendizado que seja de fato mais interessante e atenta Apesar do processo pretendese aplicar a este uso crítico nas questões geográficas contemporâneas como a urbanização e os problemas ambientais ao mesmo tempo que os conecta ao âmbito de vivência de cada aluno Highlighted text is suspected to be most likely generated by AI 2421 Characters 360 Words Your Text is Human written 0 AI GPT 6 DESENVOLVIMENTO DA AULA A introdução da aula será realizada por meio de uma pequena conversa sobre a importância da Geografia em nossas vidas e em tudo que nos rodeia Então para que serve a Geografia A disciplina Geografia é essencial para compreendermos o mundo ao nosso redor como se dá as alterações do espaço e as relações dos seres humanos com o ambiente Para engajar e conectar os estudantes ao conteúdo da aula mostrarei imagens interativas do Google Earth em conhecidos logradouros da região ou do país Em seguida solicitarei para a turma quais eles reconhecem e o que sabem sobre os espaços construindo uma ponte entre o assunto e o dia a dia dos estudantes Na aula durante o desenvolvimento começarei a explicar os conceitos de geografia básica Estes dizem respeito ao relevo os tipos de solos e a distribuição de recursos naturais Nesta sessão instruo os alunos como usar o Google Earth para visualizar o relevo de determinados pontos geográficos Enquanto explico esses conceitos mostro a eles essas aulas por meio de uma apresentação no Google Earth Além disso mostro a eles exemplos específicos que indico em minhas explicações Por exemplo explico o relacionamento pela elevação do solo na Serra Mantiqueira perto de PirapetingaMG Da mesma maneira instruo os alunos sobre o uso de terras agrícolas no Vale Mineiro Incentivo os alunos com essa aula a explorar o mapa do Google Earth e a verificar outros pontos geográficos O uso integrado dos recursos geotecnológicos com o Google Earth e jogos digitals proporcionará aos alunos a oportunidade de ver como o conteúdo é aplicado na prática de uma maneira mais divertida e interativa Após a lição do relevo e dos tipos de solo por exemplo os alunos poderão navegar no Google Earth e localizar diferentes tipos de terrenos ao redor do mundo e como esses podem afetar as atividades humanas como a agricultura ou até urbanização Além disso com o jogo GeoGuesser eles podem ser desafiados a escolher diferentes locais com base em uso do solo clima e outros aspectos terrestres e ver como isso afeta a vida das pessoas Finalmente para terminar a aula vou realizar uma revisão coletiva de todos os conceitos destacar os pontos mais importantes e corrigir possíveis dúvidas Em uma segunda etapa vou propor uma atividade de reflexão em grupos Os alunos deverão discutir como essas características geográficas como o relevo e o uso do solo por exemplo influenciam a sua vida e a vida de outras pessoas tanto em sua comunidade quanto em diferentes locais ao redor do mundo Para tal cada grupo utilizará o Google Earth para localizar um exemplo real e depois deverá compartilhar sua reflexão com a turma Finalizarei a aula com uma breve reflexão acerca da importância de entender os fenômenos geográficos para abordar questões locais como a urbanização e a questão da preservação ambiental de forma que os alunos se sintam estimulados a continuar a verificando os aspectos geográficos da sua própria região Highlighted text is suspected to be most likely generated by AI 3013 Characters 495 Words