Responder Questionário sobre o Livro Resumo de Marli Quadros

O LIVRO Este livro da Coleção Aprenda a Fazer apresenta aspectos da atividade de sumarizar textos A partir do pressuposto de que a ação de resumir é originária de uma capacidade que leva o leitorescritor à habilidade de resumir vamos esclarecer alguns dos pontos que poderão levar o leitor a ler melhor um texto para resumilo Faz parte desse processo o estudo de algumas estratégias de compreensão relacionadas com a leitura e a produção de resumos que poderão levar o interessado à elaboração rápida e eficiente de resumos A AUTORA MARLI QUADROS LEITE leciona na área de Filologia e Língua Portuguesa na Universidade de São Paulo onde defendeu Mestrado e Doutorado Atua nas áreas de Análise da Conversação Sociolinguística e Historiografia Linguística É pesquisadora do Projeto NURCSP em que trabalha com norma e uso linguísticos e do Laboratório de Estudos sobre a Intolerância em que estuda a intolerância e o preconceito linguísticos Realizou estudos de pósdoutorado nos Estados Unidos na University of Pennsylvania e na França na École Normale Supérieure de Lettres e Sciences Humaines e na Université de Paris VII Publicou a obra Metalinguagem e discurso a configuração do purismo brasileiro Humanitas 1999 que está na segunda edição além de vários artigos publicados em revistas científicas ISBN 8599829017 Paulistana 1ª edição atualizada Copyright Marli Quadros Leite Editor responsável Adélia M Mariano Ferreira Capa e diagramação Alpha Design 11 55859709 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação CIP Câmara Brasileira do Livro SP Brasil Leite Marli Quadros Resumo Marli Quadros Leite 1 ed São Paulo Paulistana 2006 Coleção aprenda a fazer Bibliografia ISBN 8599829017 1 Resumos Redação I Título II Série 061579 CDD808062 Índices para catálogo sistemático 1 Resumos Redação Retórica 808062 Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer processo eletrônico mecânico ou fotográfico incluindo fotocópia xerocópia ou gravação sem autorização prévia e escrita da Editora Todos os direitos desta edição reservados à Paulistana Editora Editora Paulistana Ltda 2009 1ª impressão 2006 1ª reimpressão 2007 1ª edição atualizada outubro de 2009 Apresentação da Coleção A Coleção Aprenda a Fazer foi criada por professores universitários com intuito de dirimir dificuldades encontradas pelos alunos quando solicitados a produzir textos como resumos resenhas fichamentos relatórios projetos de pesquisa e monografias Tais gêneros textuais são instrumentos muito utilizados na pesquisa e portanto são essenciais para o bom desempenho intelectual do estudante A necessidade de orientação sistematizada e simplificada desses gêneros textuais foi detectada pelos professores e levouos a produzir este material didático pautado na objetividade e nas questões práticas de elaboração de textos considerandose também a realidade socioeconômica dos alunos e a dificuldade na aquisição de obras acadêmicas Dessa forma esperamos que a Coleção Aprenda a Fazer seja uma ferramenta útil para todos aqueles que buscam um aprendizado efetivo no que diz respeito à produção de texto Boa leitura e boa prática A Editora 5 Apresentação deste Volume Este livro tem o objetivo primordial de apresentar a partir da perspectiva discursiva¹ e de modo simples e prático definição propriedades características tipos estrutura e estratégias típicas do processo de resumir que implica a leitura e a compreensão do texto e do produto que daí pode decorrer o resumo Iniciaremos comentando algumas características da capacidade de resumir inerente a todos os seres humanos É comum que as pessoas se sintam constrangidas quando solicitadas a fazer um resumo oralmente ou por escrito de um texto de qualquer natureza verbal ou nãoverbal ou de um evento do qual participaram ou a que assistiram Talvez essa dificuldade tenha duas origens primeiro por não terem consciência da naturalidade com que podem proceder à ação de resumir decorrente dessa capacidade que lhes é própria ou ainda por uma segunda dificuldade diretamente relacionada à primeira por não conhecerem sua capacidade e portanto não desenvolverem a habilidade de resumir A partir então do pressuposto de que a ação de resumir é originária de uma capacidade que leva o leitorescritor à habilidade de resumir ¹ A exposição tem como apoio teórico no que diz respeito ao tratamento dos gêneros do discurso Bakhtin 1992 7 tentaremos de um lado esclarecer alguns pontos que poderão levar o leitor à melhor compreensão sobre o que configura essa capacidade e de outro oferecer estratégias que lhe possibilitem desenvolver essa habilidade com vistas a leválo a produzir bons resumos Antes de tudo é imprescindível situar o resumo como um gênero do discurso para depois relacionálo com os gêneros que lhe dão origem Compreender o resumo como gênero permitirá ao leitorescritor posicionarse adequadamente diante da tarefa de resumir porque os resumos devem ter forma e conteúdo que se adaptem perfeitamente aos fins aos quais se prestam Saber que o textofonte o texto a ser resumido é um exemplar de um determinado gênero discursivo permitirá ao leitorescritor fazer uma leitura compreensiva e eficaz e conseqüentemente produzir um resumo fiel às ideias do texto lido Desse modo evidenciamos que estão diretamente envolvidas no processo de resumir as habilidades de leitura e de escrita Para completar o estudo sobre o processo de resumir apresentaremos algumas estratégias de compreensão relacionadas tanto à leitura de textos quanto à produção de resumos Disso decorrerão algumas indicações para o exercício da habilidade de resumir e depois para a produção do resumo o que poderá levar o interessado à elaboração rápida e eficiente de resumos Estratégias como definem Kintsch van Dijk 1983 não são apenas meios pelos quais se possa alcançar um objetivo mas meios para alcançálo do melhor modo possível isto é de modo rápido eficiente e definitivo É assim nesse sentido que se fala de estratégias de que o leitorescritor deve se servir para ler eficiente e compreensivamente de modo a reter a informação fundamental do texto para depois produzir o resumo A Autora Sumário 1 O QUE É RESUMO 11 2 O PROCESSO DE RESUMIR O TEXTO ESTRATÉGIAS 15 21 AS ESTRATÉGIAS SELEÇÃO E CONSTRUÇÃO 16 3 O RESUMO DE ALGUNS GÊNEROS DISCURSIVOS 23 31 O RESUMO DE ARTIGO JORNALÍSTICO OPINATIVO 23 32 O RESUMO DO ARTIGO CIENTÍFICO 34 33 O RESUMO DE FILMES 49 4 TIPOS DE RESUMO SEGUNDO A ABNT 53 5 DIFICULDADES DA TAREFA DE RESUMIR 57 CONSIDERAÇÕES FINAIS 61 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 63 eficientes que permitam ao leitor alcançar os objetivos estabelecidos Não obstante isso é preciso ressaltar que algumas exigências se impõem para que o desenvolvimento dessa habilidade tenha êxito o que se depreende por meio de algumas palavraschave que a definem disposição interesse objetivo É preciso deixar claro que embora possível nem sempre é fácil desenvolver essa habilidade Primeiro porque mesmo que o leitor esteja disposto interessado e com objetivos definidos a informação que se lhe apresenta pode fazer parte de um campo do conhecimento que o sujeito ouvinte ou leitor não tenha domínio pleno É preciso pois que o interessado tenha recursos para resolver alguns problemas interferentes no processo de compreensão Depois porque como a memória é seletiva o sujeito pode apegarse a aspectos informacionais que lhe chamam mais a atenção mas que são marginais ao cerne do tema em desenvolvimento e por esse motivo desligarse de outros imprescindíveis à compreensão do núcleo e do todo da informação Ainda mais resumir é habilidade mental própria do ser humano acionada para o armazenamento de informação que pode servir a vários fins e que pode funcionar como Método usado para estudar a compreensão Kintsch van Dijk 1975 Estratégia de estudo indicativa da competência discursiva Brown Day 1983 Manifestação do processo de compreensão Kintsch van Dijk 1983 Para o aluno o resumo é uma estratégia de estudo e para o professor um instrumento completo de verificação da aprendizagem pois permite que sejam trabalhadas a um só tempo as habilidades de ler e de escrever Esse é pois o nosso interesse aqui portanto trataremos 1 do processo de sumarização do texto lido oferecendo de um lado algumas indicações que possam facilitar a leitura e a retenção da informação apreendida e de outro apontando alguns fatores que podem interferir no processo de leitura e como resultado atrapalhar a compreensão do texto lido 2 da produção do resumo a partir de sugestões que possam orientar o escritor a organizar bem o seu resumo registrando as informações apreendidas pela leitura realizada 2 O PROCESSO DE RESUMIR O TEXTO ESTRATÉGIAS É FATO QUE A memória humana seleciona certas informações e as arquiva e apaga outras A complexidade dessa ação reside exatamente nesses dois processos porque as pessoas selecionam e apagam informações a depender de motivações que lhes são próprias e não necessariamente a depender do que é mais ou menos relevante no texto Além disso a mente reconstrói informações com as quais interagiu oferecendo nova forma ao conteúdo apreendido Esses procedimentos intelectuais são normais quando o leitor lê e se lembra do que leu Essa lembrança já é a informação reduzida resumida Todo esse processo depende muito de características individuais do leitor Se o texto se impusesse definitivamente ao leitor a tarefa seria simples e não haveria maus e bons leitores apenas leitores Infelizmente tudo depende muito mais do leitor que do texto porque a leitura e a compreensão do que se lê depende de competências que o leitor deve ter mas nem sempre tem todas É evidente que um texto ruim mal estruturado sob o ponto de vista semântico do conteúdo formal e linguístico pode constituir um problema à leitura mas um leitor com petente sabe distinguir o texto bom do ruim e se comportar adequadamente diante de qualquer tipo de texto Uma parte significativa do processo contudo é mais coletiva que individual e o leitor tem de estar atento a ela para reconhecêla pois isso facilita o trabalho da leitura e da redução da informação Todo texto encaixase num gênero discursivo o que quer dizer que tem regulamentação social e que portanto existem dados possíveis de recuperação imediata pelo leitor Para isso o leitor deve analisar os elementos contextualizadores do texto a ser lido título autoria meio pelo qual foi divulgado atividade social a que está ligado estilo linguístico e forma composicional Tudo isso será retomado em pormenores no item seguinte 21 AS ESTRATÉGIAS SELEÇÃO E CONSTRUÇÃO Acima referimonos a estratégias cognitivas recorrentes no processo de sumarização da informação Vejamos então de modo mais icônico quais são elas e como operam Para isso usaremos exemplos curtos extraídos de textos jornalísticos de gêneros diversos Depois iremos trabalhar com textos e segmentos de textos para que o leitor possa ver como funcionam e assim de modo mais consciente venha a exercitar sua habilidade de sumarizar as informações e de produzir resumos As estratégias são de dois grandes tipos as que se concretizam por seleção dos conteúdos lidos e as que decorrem de construção elaborada a partir dos conteúdos apreendidos Pela primeira a informação considerada mais relevante é retida e as tidas como menos relevantes descartadas apagadas O processo de seleção decorre de duas operações mentais uma denominada cópia que consiste no aproveitamento das informações do texto outra denominada apagamento que consiste na ação de eliminar as informações prescindíveis à captação da informação básica Nesse caso então fica claro que o leitor elimina as informações nãoessenciais à compreensão da proposição principal do texto ou de suas partes suprimindo trechos que trazem conteúdos redundantes paráfrases exemplos e explicações Essa estratégia permite que o leitor mantenha a linguagem do textofonte já que literalmente apenas elimina os conteúdos secundários à ideia central do texto Pela segunda estratégia a mente reconstrói a informação considerada relevante por meio de dois processos básicos o da generalização pelo qual uma sequência que encerra informações particulares pode ser substituída por itens que a englobe e o da construção pelo qual uma sequência ampla de informações pode ser substituída por outra evidentemente mais reduzida inferida pela associação de seus significados Nesse caso o leitorescritor produz um novo texto a partir do conteúdo lido compreendido e reduzido do textofonte Em ambos os casos percebese que o leitor atémse ao conteúdo do texto sendo completamente fiel às informações nele contidas Para efeito didático dizse que uma das características do resumo isto é do texto que o leitor produz depois de lido o textofonte é a fidelidade a suas ideias Outros gêneros decorrentes do processo de sumarizar textos como a resenha e a recensão vão além do registro das informações básicas do texto porque trazem a opinião do leitor2 Esquematicamente estas são as estratégias a que nos referimos 1 Seleção manutenção de conteúdos relevantes e conseqüente eliminação dos irrelevantes por meio das operações de a cópia manutenção de informações primárias b apagamento eliminação de informações secundárias 2 Construção substituição de uma sequência por outra por meio das operações de a generalização substituição de informações gerais por particulares b construção reelaboração da informação por associação de significados Para exemplificar vejamos abaixo alguns segmentos de textos Primeiro vejamos como ficaria o seguinte excerto pela aplicação da estratégia de seleção Os trechos do textofonte que estão em destaque são os selecionados os que serão mantidos no texto resumo os trechos que não foram destacados serão eliminados Observemos A esse respeito a campanha do desarmamento que recolheu mais de meio milhão de armas já produziu importantes resultados O Ministério da Saúde informa que os homicídios por armas de fogo caíram 82 2 Veja desta Coleção Andrade 2006 em 2004 em relação a 2003 Foram de 39325 assassinatos em 2003 para 36091 no ano seguinte É a primeira queda nesse indicador desde 1992 Extraído de Editorial da Folha de SPaulo 09 de outubro de 2005 O resultado seria então A campanha do desarmamento produziu importantes resultados O Ministério da Saúde informa que os homicídios caíram 82 em 2004 em relação a 2003 É a primeira queda nesse indicador desde 1992 As sequências eliminadas tinham no textofonte importância textual e discursiva sem dúvida mas traziam informações adicionais nãoprincipais e sua eliminação não prejudicou a informação fundamental como se pode verificar Para esclarecer isso comentaremos caso a caso as eliminações Na coluna da esquerda transcrevemos as sequências não aproveitadas no resumo as que foram apagadas e na da direita para ajudar o leitor a compreender o processo de sumarização algumas justificativas do apagamento Observemos então a tabela apresentada abaixo Sequências apagadas Justificativas do apagamento A esse respeito Sequência de coesão desse texto com o anterior que recolheu mais de meio armas Explicação adicional sobre a campanha de desarmamento por armas de fogo Tratase de campanha de desarmamento de armas de fogo logo a informação é redundante no texto Foram de 39325 assassinatos em 2003 para 36091 no ano seguinte Informação adicional explcação sobre o percentual já oferecido ÁGUAS DE MINAS Água mole em pedra dura tanto bate até que fura Exemplo monumental dessa proeza é a Ponte de Pedra um túnel natural de 25 m de circunferência arquitetado lenta e insistentemente ao longo de milhares de anos pela correnteza rasa do rio do Salto A água de tons variados do mel ao avermelhado não dá trégua no Parque Estadual do Ibitipoca Todos os caminhos levam a ela E onde há água se esbanja vida em seus 1488 hectares existem cerca de 70 grutas e 40 cachoeiras inúmeros paredões numa área de transição de mata atlântica para cerrado que lhe permite abrigar uma pródiga biodiversidade São cerca de 900 espécies de plantas algumas carnívoras 210 tipos de aves 17 endêmicas Entre os 20 mamíferos loboguará jaguatirica macaco e até onçaparda Também aqui as informações principais do trecho que serão mantidas no resumo estão em destaque Ao aplicar as estratégias de generalização e construção o texto resumido seria o seguinte A Ponte de Pedra é um túnel natural sobre o rio do Salto A água do rio localizado no Parque Estadual do Ibitipoca é abundante e fácil de ser encontrada Observase que onde há água há vida em mais de mil hectares existem grutas cachoeiras paredões e a vegetação mista mata atlântica e cerrado abriga a biodiversidade local plantas aves e mamíferos Vejamos como as estratégias foram empregadas À esquerda da tabela encontrase a informação eliminada e à direita a justificativa da eliminação e a declaração da estratégia aplicada Como as estratégias de redução são recursivas isto é podem ser aplicadas várias vezes sobre o texto já resumido a fim de se produzirem novos resultados podemos ainda apagar alguns dos conteúdos do texto sem lhe prejudicar a informação principal Vejamos A campanha do desarmamento produziu importantes resultados O Ministério da Saúde informa que os homicídios caíram 82 em 2004 em relação a 2003 É a primeira queda nesse indicador desde 1992 E assim obteríamos um novo textoresumo pelo apagamento do adjetivo importantes prescindível à compreensão da informação principal e da sequência comparativa em 2004 em relação a 2003 porque a frase seguinte já situa o leitor no tempo quanto aos fatos apresentados A campanha do desarmamento produziu resultados O Ministério da Saúde informa que os homicídios caíram 82 É a primeira queda nesse indicador desde 1992 Observemos que por meio da estratégia de seleção o trabalho do leitor será mesmo o de escolher as informações a serem mantidas já que pode aproveitar quase integralmente a linguagem do textofonte É claro que a aplicação das regras a um texto integral exigirá do escritor adaptações linguísticas no resumo especialmente no tocante à conexão das frases e parágrafos As primeiras estratégias a de cópia e de apagamento são sempre recorrentes A rigor nem seria necessário falar da regra da cópia já que sempre a informação retida é a copiada mas nesse caso queremos pela ênfase dada a essa estratégia dizer que não somente o conteúdo pode ser copiado mas também a linguagem se o resumo é um texto que serve como método de estudo ou como ferramenta de aferição de leitura Vejamos outro excerto para desta vez trabalhar também com as estratégias de construção e generalização O trecho foi extraído de reportagem intitulada Águas de Minas escrito por Roberto de Oliveira para a Revista da Folha publicada em 9 de outubro de 2005 Recursivamente reaplicamos as estratégias e o resumo pode ser ainda menor vejamos A Ponte de Pedra é um túnel natural sobre o rio do Salto A água do rio é abundante e a vegetação que lhe é próxima acolhe significativa biodiversidade Extraídas então algumas especificações da informação básica pela aplicação das estratégias de cópia apagamento e construção obtémse um resumo que apenas dá notícia que indica o conteúdo 3 O RESUMO DE ALGUNS GÊNEROS DISCURSIVOS NESTE ITEM faremos juntos alguns resumos de textosfonte pertencentes a diferentes gêneros para possibilitar que o leitor interessado na metodologia a ser empregada na leitura de textos redução da informação e produção de resumos possa tornarse autosuficiente nessas atividades 31 O RESUMO DE ARTIGO JORNALÍSTICO OPINATIVO Antes de tudo apresentamos um texto para que o leitor o examine e o leia na íntegra Primeiro não devemos nos esquecer de observar dados sobre o texto o meio em que apareceu o espaço que ocupa no veículo divulgador o tema desenvolvido e a estrutura pela qual se realiza em outras palavras o leitor deve examinar o gênero em que se enquadra o texto Depois os elementos contextualizadores devem ser examinados e finalmente o leitor deve fazer uma primeira leitura rápida para posicionarse diante do que será lido com cuidado Feito isso já é possível responder às seguintes perguntas sobre o texto a a que gênero pertence b que veículo o publicou c quem é o autor d qual é o tema objeto e qual a sua finalidade Se passou bem nessa fase então o leitor deve voltar ao texto para fazer a leitura cuidadosa definitiva Para fazer uma experiência nesse sentido apresentamos o seguinte texto TANTO MAR FRANCISCO SEIXAS DA COSTA Há dias saindo do Pelourinho a caminho do magnífico Hotel do Convento do Carmo em Salvador perguntava a mim mesmo onde fica hoje a relação entre Portugal e Brasil depois das caravelas e do que resta delas na nossa mútua memória coletiva após o termo das grandes levas de quantos aqui fizeram seu o futuro deste país O que são nos dias que correm um para o outro Brasil e Portugal Como estamos Mais juntos ou em rotas divergentes O que são nos dias que correm um para o outro Brasil e Portugal enterradas as ditaduras anestesiados os dentistas do nosso descontentamento com as ruas de Lisboa a ressoar a Ivete Sangalo ou a Maria Rita com as prateleiras das livrarias brasileiras com cada vez mais literatura portuguesa Como estamos Cada vez mais juntos ou em rotas divergentes 3 Francisco Seixas da Costa 57 é o embaixador de Portugal no Brasil Foi secretário de Estado dos Assuntos Europeus em seu país 19952001 e representante de Portugal na Organização das Nações Unidas e na Organização para a Segurança e Cooperação na Europa No Porto nas margens do Douro os líderes do Brasil e de Portugal celebram precisamente hoje a rotina discreta de um entendimento agora sereno em um encontro bilateral que acaba por se tornar monótono para quantos vivem de títulos com o sal do contencioso Numa sala ao lado empresários dos dois lados concertam parcerias À tarde os presidentes Sampaio e Lula entregam a Lygia Fagundes Telles o prêmio Camões Na longa pauta das conversas entre o primeiroministro Sócrates e o presidente Lula há um pouco de tudo de comércio e de educação de biodiesel e de cinema de tecnologias de informação ao combate à droga das comemorações da viagem da corte lusa há dois séculos até os surtos migratórios que hoje se fazem em sentido contrário Sem tabus ou grandes dramas Não esquecemos TimorLeste e a África que fala como nós bem como o modo como Brasil e Portugal leem o futuro da CPLP e as possíveis estratégias comuns para reforço do papel do Português no mundo Nessa reunião falamos também de outras questões internacionais da Europa em crise de crescimento dos problemas do Mercosul e da penosa dificuldade em ligar institucionalmente ambos os espaços Em conjunto recordamos como a ambição desmesurada de alguns fez fracassar a já limitada ambição que a reforma da ONU continha em especial impedindo que o Brasil e outros passassem a reforçar a legitimidade do Conselho de Segurança Mas reafirmamos a nossa fé comum no multilateralismo como instrumento de paz Durante muitos anos há que confessálo as diplomacias de Portugal e Brasil foram condenadas a entreterse na gestão criativa de uma retórica autocongratulatório e redundante lutando para conseguir encontrar coisas concretas para dar substância ao relacionamento Nesse passado períodos houve em que as comunidades portuguesas no Brasil ocuparam quase todo o espaço da imagem de Portugal Com as suas tradições singularidades e costumes elas souberam ganhar pela seriedade e honestidade um respeito que muito se refletiu no retrato que o Brasil delas fixou dentro da moldura carinhosa da caricatura Mas o mundo de quantos para aqui vieram ganhar a prosperidade ou a liberdade mudou entretanto ao tornarem mais brasileiro o seu sonho Essa é a nova realidade que é preciso saber enfrentar Portugal também mudou e muito Pela integração europeia sofreu um choque de modernidade com efeitos muito visíveis na sua paisagem material e humana Nesse novo percurso um tanto paradoxalmente acabou por reforçar a sua aproximação do Brasil A partir da segunda metade da década de 90 Portugal trouxe para o Brasil os capitais da sua recente prosperidade e alterou muito na matriz da sua presença Hoje mais de 600 empresas com capital português aqui operam sendo responsáveis por mais de 100 mil postos de trabalho É pouco É imenso face a um tempo em que praticamente só tínhamos na balança das nossas relações o saldo da memória histórica comum e nos sobrava a afetividade como produto Sem pôr de parte essas dimensões que muito prezamos deparamonos agora com uma presença portuguesa diferente e prestigiannte Por aí estamos nas telecomunicações e na energia nas estradas e na banca no varejo e nos cimentos na hotelaria e na vária indústria No comércio onde a pauta tarifária do Mercosul ainda nos limita conseguimos já este ano passar a liderar os vinhos europeus e colocar o azeite no topo das nossas exportações No Nordeste o modo de falar de Portugal enche praias pousadas e restaurantes os aviões chegam cheios de Lisboa o destino Brasil é hoje a coqueluche do turismo luso e em sentido oposto Portugal é um stopover quase obrigatório para o brasileiro que viaja para a Europa Invertendo uma tendência de séculos os brasileiros estão já hoje no mercado de trabalho português tornando mais imaginativo o nosso marketing publicitário mais doce a conversa nos nossos shoppings e restaurantes a toda hora passam por nós no Rossio ou no Chiado impondo a graça do gerúndio e da caipirinha Isso traz alguns problemas Claro que sim Para um país de 10 milhões de habitantes já com centenas de milhar de imigrantes recentes de várias origens num tempo econômico menos feliz as coisas nem sempre são fáceis Mas entre nós tudo tem solução Em Português Desde que cheguei ao Brasil há uma coisa que aprendi Chico Buarque não tem razão Hoje já não há tanto mar a nos separar Publicado em Tendências e Debates Folha de S Paulo em 13 de outubro de 2005 Disponível em wwwfolhacombr A observação dos elementos contextualizadores deve ter revelado imediatamente que o texto é jornalístico opinativo pois está publicado na coluna Tendências e debates do jornal Folha de S Paulo o gênero a que pertence o texto é artigo jornalístico assinado pois tem a estrutura composicional que lhe corresponde o autor é o embaixador de Portugal no Brasil o tema que pode ser visualizado na frase em destaque é a relação atual entre o Brasil e Portugal o título não é orientador mas a última frase confirma a hipótese da intertextualidade com a música Tanto mar de Chico Buarque que fala da distância entre Brasil e Portugal pela história de alguém que está no Brasil e que queria estar em Portugal embora isso seja difícil porque há um mar a separá los Eu queria estar na festa com a tua gente e colher pessoalmente uma flor no teu jardim Sei que há léguas a nos separar Tanto mar tanto mar Sei também quanto é preciso navegar navegar Se esses pontos estão já firmados a leitura será compreensiva e o processo de sumarização será rápido e fácil Agora é preciso fazer a leitura cuidadosa resolvendo os problemas que obstaculizem o entendimento Se a leitura foi compreensiva o leitor pode retornar ao texto para ver que nos trechos destacados estão as ideias centrais para o desenvolvimento do tema O que ficou de lado Narrativas e citações que têm a função de de um lado enfatizar as ideias básicas do texto e de outro tornálo mais atrativo A partir dessa seleção de ideias então o leitor deve estar apto a produzir o textoresumo aplicando as estratégias de seleção e construção Primeiro contudo é preciso lembrar que a identificação da tese só é possível depois de lido todo o texto porque o autor não registra a tese em frase declarativa mas faz uma pergunta que ao longo do texto é respondida Os argumentos pelos quais a tese vaise configurando são claros e facilmente identificáveis como é comum em um texto opinativo argumentativo A seguir destacaremos na coluna central da tabela apresentada na página seguinte trechos que contêm as informações principais do texto indicando no lado esquerdo sua função no texto opinativo tese argumentos e conclusão Na coluna da direita apresentamos uma das possibilidades de resumir as ideias selecionadas a partir da aplicação das estratégias de redução da informação Alguns trechos que têm no texto função eminentemente estilística sequências narrativas por exemplo não foram transcritos por claramente não fazerem parte do que se pode considerar ideia principal do texto É importante lembrar contudo que tudo no texto principalmente esse tipo de sequência aqui não reproduzida tem função persuasiva e é o conjunto do texto que trabalha no sentido do convencimento do leitor sobre o tema das relações atuais de proximidade entre Brasil e Portugal rantes os aviões chegam cheios de Lisboa o destino Brasil é hoje a coqueluche do turismo luso e em sentido oposto Portugal é um stopover quase obrigatório para o brasileiro que viaja para a Europa Estratégias apagamento construção generalização Argumento 5 Invertendo uma tendência de séculos os brasileiros estão já hoje no mercado de trabalho português tornando mais imaginativo o nosso marketing publicitário mais doce a conversa nos nossos shoppings e restaurantes a toda hora passam por nós no Rossio ou no Chiado impondo a graça do gerúndio e da caipirinha Isso traz alguns problemas Claro que sim Para um país de 10 milhões de habitantes já com centenas de milhar de imigrantes recentes de várias origens num tempo econômico menos feliz as coisas nem sempre são fáceis Mas entre nós tudo tem solução Em Português Conclusão Desde que cheguei ao Brasil há uma coisa que aprendi Chico Buarque não tem razão Hoje já não há tanto mar a nos separar A presença brasileira em Portugal é hoje também significativa no mercado de trabalho Estratégias apagamento construção Embora contribua para o aumento da imigração os dois países têm interesse em solucionar o problema Estratégias apagamento construção Tudo isso mostra que a distância entre os dois países está menor Estratégia construção 16 Como as estratégias de redução são recursivas conforme explicamos antes poderiam ser reaplicadas sobre esse resumo para conseguirmos nova versão ainda mais exnuta Voltaremos a isso quando tratarmos dos tipos de resumo no item 4 32 O RESUMO DO ARTIGO CIENTÍFICO O artigo científico é um gênero fácil de ser resumido porque tem partes delimitadas mas pode oferecer alguma dificuldade no que diz respeito ao tema se não for de conhecimento do leitor Por isso élhe conveniente munirse de instrumentos dicionários e textos de consulta para solucionar possíveis dúvidas Reproduziremos aqui um artigo científico para mostrar como pode ser feita sumarização e para tanto trabalharemos com o esquema pelo qual o leitor poderá guiarse para ler e observar características desse gênero o que o levará à retenção da informação para depois produzir o resumo A primeira recomendação é que sejam observados os elementos contextualizadores o título predominantemente os títulos nesse gênero são orientadores e constituem uma redução do tema o autor os autores de textos científicos falam de assuntos sobre os quais são especialistas logo há uma relação direta autor tema e domínio teórico meio de divulgação revista científica ou livro quando cada capítulo é um artigo composição forma os artigos publicados em revistas normalmente trazem as seguintes partes além do título e autores resumo também escrito em mais uma língua inglês ou francês palavraschave que descrevem o domínio em que o texto se encaixa introdução desenvolvimento do tema em subitens conclusão referências bibliográficas anexos a depender do caso A seguir passaremos a descrever algumas das partes citadas as mais estáveis nos artigos científicos Resumo o resumo deve apresentar a declaração do tema b o objetivo da pesquisa c a citação do quadro teórico e metodológico que suporta o trabalho d o resultado alcançado Um bom resumo deve conter essas partes mas o que se observa em geral é apenas a apresentação de comentários sobre o tema Introdução comentário sobre o tema ou justificativa de sua relevância científica declaração do objetivo da pesquisa declaração de teoria e metodologia adotadas para desenvolvimento do tema descrição de corpus se houver Desenvolvimento apresentação da fundamentação teórica e análise do problema da pesquisa Como normalmente o autor levanta hipóteses e tem por objetivo defendêlas o texto é argumentativo logo a identificação das hipóteses e dos argumentos é indispensável ao leitor Conclusão avaliação do trabalho e consolidação de resultados Nos artigos é comum as conclusões trazerem resultados parciais de pesquisas em andamento e por esse motivo é o espaço para deixar registradas etapas a serem cumpridas em novas fases do estudo Sugestões e críticas sobre o problema investigado também são aí cabíveis Referências bibliográficas relação de obras citadas no trabalho redigidas conforme normas nacionais ABNT ou internacionais que as regulamentam O resumo a ser produzido depois da leitura do artigo deve ser constituído com as mesmas partes descritas acima quando tratamos do resumo que integra o artigo apenas acrescido da referência a cada argumento desenvolvido assim como das conclusãoões Agora leíamos o texto apresentado a seguir depois o resumo Observemos que os números postos dentro dos círculos correspondem às partes do resumo antes citadas Esses mesmos números encontramse no texto nos trechos destacados para indicar quais trechos foram escolhidos como representantes das informações fundamentais que portanto devem ser selecionadas e sumarizadas para compor o resumo 17 A ORDEM SOCIAL DAS GALINHAS Durante os últimos 30 anos a organização social e o comportamento do galináceo interessaram a muitos investigadores e seu estudo produziu uma grande quantidade de informações fascinantes O principal tema dessas investigações tem sido o traço de dominância ou autoritarismo mas tem esclarecido também outras questões de psicologia sociologia e biologia e tem sido útil na prática da criação de galinhas① Este artigo relatará descobertas recentes em nosso laboratório de zoologia no Kansas State College② ③ Foi T SchjelderupEbbe um psicólogo norueguês que descobriu a ordem de bicadas desses galináceos Ele verificou que em qualquer bando uma galinha geralmente dominava todas as outras ela podia bicar qualquer uma sem receber em troco qualquer bicada A seguir vinha uma galinha que bicava todas menos a primeira a bicar e o resto era disposto numa hierarquia descendente terminando por uma pobre galinha que era bicada por todas e não podia bicar nenhuma Os galos normalmente não bicam as galinhas mas têm sua própria ordem de bicadas de modo que um bando misto tem usualmente duas hierarquias uma para cada sexo ③ O falecido WC Allee e seus alunos da University of Chicago descobriram que o hormônio sexual masculino aumenta a agressividade de modo que as galinhas que recebem injeções desses hormônios conseguem pela luta ascender nessa escala social O hormônio feminino tem o efeito oposto tornando os indivíduos injetados mais submissos É do conhecimento comum que animais castrados são mais dóceis que o normal da sua espécie No entanto os capões formam uma ordem de bicada e podem empenharse em alguns combates sem consequência ③ Quando aves adultas que não se conhecem são postas lado a lado em um cercado elas se empenham em uma série de combates isolados cada uma lutando contra uma oponente por vez até que a ordem de bicadas seja estabelecida para todo o bando Alguns indivíduos se submetem sem luta por lhes faltar agressividade por terem saúde precária ou por não terem experiência de luta Uma vez determinada a ordem de bicadas estas começam a declinar em frequência à medida que os membros da hierarquia reconhecem seus superiores eventualmente um mero levantar ou abaixar de cabeça pode ser suficiente para significar dominância ou submissão respectivamente Assim o bando se torna comparativamente pacífico e conserva a energia ③ Em bandos de aves criadas juntas desde a eclosão do ovo a ordem de dominância se desenvolve gradualmente Os filhotes penugentos raramente bicam eles não vão além de uma posição ameaçadora ou de um salto À medida que crescem começam as lutas e podem repetirse freqüentemente antes que certos indivíduos aprendam a dar passagem habitualmente a outros A ordem de bicadas pode estabelecerse por volta de 10 semanas de idade entre as frangas e um pouco mais cedo entre frangos ③ A memória de um galináceo é curta Galinhas que ficam separadas por duas semanas ou mais repetem toda a batalha pela dominância quando se juntam novamente Se uma ave estranha entra num bando organizado ela deve lutar com cada um dos residentes para estabelecer o seu status Nessas circunstâncias obviamente só um intruso excepcionalmente agressivo pode conseguir uma posição respeitável nessa escala social WC Sanctuary da University of Massachussetts descobriu que quando bandos de galinhas eram misturados havia uma severa desagregação algumas vezes levando algumas aves a parar de pôr ovos ③ Tal é a estrutura social básica dos galináceos Vamos examinála mais intimamente Para começar perguntase quais serão as vantagens de um alto status social Naturalmente as galinhas que estão nas altas camadas dentro da hierarquia têm privilégios são as primeiras a chegar à gamela de comida às áreas de poeira ao tra uma oponente por vez até que a ordem de bicadas seja estabelecida para todo o bando Alguns indivíduos se submetem sem luta por lhes faltar agressividade por terem saúde precária ou por não terem experiência de luta Uma vez determinada a ordem de bicadas estas começam a declinar em frequência à medida que os membros da hierarquia reconhecem seus superiores eventualmente um mero levantar ou abaixar de cabeça pode ser suficiente para significar dominância ou submissão respectivamente Assim o bando se torna comparativamente pacífico e conserva a energia poleiro e às caixas do ninho Os membros mais baixos da hierarquia são cruelmente empurrados pelo cercado especialmente durante as primeiras fases da formação da hierarquia A maior parte do tempo elas se mantém fora do caminho de suas superiores em lugares segregados Têm uma aparência amedrontada e submissa a cabeça geralmente abaixada as penas amarrotadas e em desordem Em contraste as galinhas das camadas mais altas se pavoneiam orgulhosamente como pomposos cavalos circenses ③ Descobrimos que num bando de galinhas jovens as aves das camadas mais altas se alimentam regularmente durante o dia e à noite se amontoam nos poleiros para aquecerse ao passo que as aves das camadas mais baixas devem alimentarse ao crepúsculo ou ao nascer da manhã enquanto seus superiores estão ainda no poleiro e à noite vagam timidamente em torno do bando empoleirado em geral isoladas mesmo quando a temperatura cai abaixo de zero As frangas das camadas baixas levam mais tempo para chegar à maturidade sexual do que aquelas de status privilegiado ④ Para verificar como a desorganização afetava a produtividade comparamos dois bandos um dos quais podia atingir uma ordem estável de bicadas e o outro era mantido desorganizado por mudanças freqüentes de seus membros As aves do bando instável brigavam mais comiam menos ganhavam menos peso e se machucavam com mais freqüência As últimas a chegar tinham as piores posições as camadas mais altas eram ocupadas por aquelas que estavam há mais tempo no bando Em outras palavras as galinhas tinham direito por antiguidade Contudo há variações de agressividade individual uma galinha que passa diariamente uma pequena parte do tempo em cada um dos bandos pode ter diferentes posições nos diferentes bandos ④ Qual a influência que a ordem de bicadas tem no comportamento sexual Essa questão tem naturalmente considerável importância prática para os criadores de galinhas Investigamola através de vários experimentos de observação bastante complexa ④ A atividade sexual observável de um macho segue um padrão característico corte ato de montar e ato da cópula em si A mais notável de suas manobras de corte é um bater de asas e dança mas algumas vezes ele usa uma aproximação mais sutil à fêmea simplesmente estendendo a cabeça em sua direção ou sobre ela levantando ou não suas penas Se a galinha responde a isso assumindo o que se chama agachamento sexual o macho segura com o bico a crista ou as penas do seu pescoço ficando em pé sobre as asas abertas e movimenta os pés para cima e para baixo numa ação de montar que antecede a cópula Uma fêmea em resposta à corte do macho pode reagir de três formas simples indiferença esquiva ou agachamento cooperativo ④ Interessamonos primeiramente em descobrir como as galinhas responderiam à corte dos machos que perderam a dominância normal masculina sobre elas Para tanto castramos alguns frangos privandoos da vantagem da agressividade masculina e criamolos em um bando de frangas onde estavam sujeitos aos combates para a ordem das bicadas Alguns dos capões ficaram em camadas intermediárias sendo dominados por algumas fêmeas Tratamos então esses capões com hormônio estrógeno que lhes restaurava o impulso sexual sem aumentar sua agressividade As galinhas que estavam abaixo desses machos na ordem de bicadas acasalavamse rapidamente com eles Mas as galinhas que tinham posição superior repeliam seus avanços perseguindoos ferozmente pelo galinheiro Evidentemente entre os galináceos a dominância dos machos é um prérequisito para a aceitação sexual da fêmea Entretanto notamos também que as fêmeas fugiam de machos que eram sexualmente muito agressivos ④ Em bandos de frangos compostos só de machos estes desenvolvem o ato sexual de montar uns nos ou tros com muita freqüência provavelmente porque não têm qualquer escape normal para o seu impulso sexual Geralmente os machos das camadas mais baixas são os objetos desses atos aberrantes e alguns são perseguidos e cavalgados tão incessantemente que chegam a morrer Da mesma forma em bandos de galinhas as fêmeas dominantes podem assumir o papel do macho e montar em galinhas que lhes são inferiores na ordem de bicadas Esse comportamento é difícil de explicar porque as galinhas que montam não são necessariamente masculinas de forma alguma em geral respondem normalmente ao avanço de um macho no mesmo bando ④ Um outro experimento mostrou como esperávamos que os machos das camadas superiores na ordem de bicadas venciam todos os que lhes eram inferiores em qualquer competição para acasalarse com as galinhas Quando um pequeno grupo de galos que não tinha anteriormente mostrado significantes diferenças individuais no impulso sexual foi colocado num cercado com as galinhas notouse uma correlação direta entre o status ocupado pelos galos na hierarquia de bicadas e o sucesso no acasalamento O macho dominante superou seus inferiores em graus variados Um macho foi completamente reprimido sexualmente não conseguia reagir às galinhas que ele conheceu mesmo quando os outros machos foram removidos A essa condição denominamos castração psicológica ④ Poderíamos naturalmente supor que os machos mais bemsucedidos no acasalamento gerariam também a maior descendência mas para ter certeza disso realizamos alguns experimentos especiais com a cooperação do geneticista de galinhas DC Warren Usamos machos de diferentes linhagens Rhode Island vermelha Barred Rock Leghorn branca e os descendentes nitidamente marcados demonstraram que os machos mais dominantes geraram com efeito a maioria dos filhotes Os galos das camadas inferiores de um bando não conseguiam fertilizar nem mesmo um ovo ④ Quanto às galinhas em que grau a sua posição na ordem de bicadas afeta sua atividade sexual Já havia suposições de que as fêmeas mais dominantes eram menos submissas à cópula e resolvemos investigálas sistematicamente Criamos alguns bandos grandes de 30 a 40 frangas cada um e depois de estabelecida a ordem de bicadas dividimos cada bando em três grupos o terço superior o terço médio e o terço inferior da ordem de bicadas As posições dentro de cada grupo continuavam as mesmas de antes mas cada franga tinha agora menos aves para dominar ou para ser dominada Isso mudou significativamente sua receptividade à corte do macho As galinhas do terço superior que tinham sido comparativamente nãoreceptivas aos machos tornaramse mais submissas como evidenciou a freqüência de agachamentos e os terços médio e inferior se tornaram menos submissos Em outras palavras quanto mais alta a posição da galinha na escala social menos inclinação tem para o acasalamento enquanto que para um macho a alta posição social aumenta suas possibilidades ⑤ Nesses testes notamos que o interesse sexual das fêmeas era estimulado cada vez que um novo macho era posto dentro do galinheiro mas seu interesse era logo satisfeito dentro de seis a nove minutos e daí para diante tendiam a evitar o macho Por outro lado quanto mais relutantes eram as fêmeas mais ardente era a corte do macho eles contrabalançavam a receptividade diminuída das galinhas aumentando suas exibições ⑤ Os machos variam consideravelmente em impulso sexual Sua sexualidade não está necessariamente relacionada com sua agressividade ou com a posição na ordem de bicadas Conseqüentemente um macho dominante com um baixo impulso sexual pode reduzir a fertilidade de um bando de galinhas impedindo o acasalamento de outros machos Isso sugere que para a criação de galinhas os criadores devem selecionar machos de alta sexualidade e eficiência na corte ⑤ Descobrimos que os galináceos são excelentes animais para experimentos de investigação dos princípios gerais do comportamento social Eles contribuem muito para a compreensão de vários aspectos como a agressividade e a corte que têm sido alcançados através do estudo de muitos animais desde o peixeespinho até o chimpanzé GUHL AM A ordem social das galinhas In Psicobiologia as bases biológicas do comportamento Textos do Scientific American Tradução de Lidia Aratangy São Paulo Editora da Universidade de São Paulo Editora Polígono 1970 pp1258 original publicado em fevereiro1956 Resumo O texto trata da organização social e do comportamento dos galináceos por meio do relato de pesquisas laboratoriais realizadas pelo autor O objetivo do artigo é relatar experimentos que visaram a descobrir como a organização social das galinhas afetavalhes a produtividade e qual a influência da ordem de bicadas em seu comportamento sexual O autor parte de resultados de pesquisas sobre a organização e hierarquia social descritas a partir da observação da ordem de bicadas das galinhas no galinheiro e também de pesquisas que revelaram que o hormônio sexual masculino aumenta a agressividade das galinhas o que as impulsiona na escala social A partir dessa base o autor relata as seguintes experiências 1ª com aves adultas que postas para conviver travam combates isolados até encontrarem pela ordem de bicadas a hierarquia do bando 2ª com aves criadas juntas desde a eclosão do ovo que desenvolvem gradualmente a hierarquia do bando 3ª com aves criadas juntas mas que são separadas temporariamente e depois juntadas de novo Nesse caso descobriuse que as galinhas repetem a batalha de dominância por terem memória curta 4ª com a inclusão de ave estranha a um bando já formado que tem de lutar com todos os indivíduos do bando para estabelecer seu status A vantagem da alta posição hierárquica é ter privilégios no bando As pesquisas foram desenvolvidas em laboratório pela observação de um bando ou por comparação de bandos com diferentes objetivos 1º para examinar como a desorganização afetava a produtividade para tanto dois bandos um estável e outro instável foram comparados e as conclusões a que se chegou foram as de que as galinhas têm direito por antiguidade e que há variação de agressividade por fatores individuais 2º para analisar a relação da ordem das bicadas com o comportamento sexual das aves o que foi investigado por meio de seis experimentos 1 o padrão de corte do macho e a resposta das galinhas a essa corte 2 a reação das galinhas à corte dos machos que perderam a dominância sobre elas 3 o comportamento sexual de frangos em bandos compostos só de machos 4 o comportamento sexual do macho bem posicionado na hierarquia de bicadas 5 a relação da hierarquia com a descendência 6 a relação entre a hierarquia e a atividade sexual das galinhas Esses experimentos revelaram que de um lado a hierarquia social das fêmeas influi diretamente em seu comportamento social e de outro que essa hierarquia não está diretamente relacionada à agressividade e sexualidade dos machos A conclusão a que o autor chegou é a de que os galináceos são animais que se prestam à pesquisa dos princípios gerais do comportamento social por permitirem que aspectos como a agressividade e a corte comuns também a outros animais sejam compreendidos Que estratégias e procedimentos foram utilizados para a construção do resumo Primeiro a observação de todos os elementos contextualizadores do texto depois a leitura integral do artigo a seguir a seleção dos trechos que concentram as ideias fundamentais do texto deixando de lado explicações exemplos informações laterais que embora importantes à composição do texto não são as mais importantes para a compreensão do problema apresentado finalmente a aplicação das estratégias de apagamento generalização e construção na elaboração do resumo Observemos que antes de tudo o texto do resumo tem de trazer a declaraçãoexplicaçãoapresentação do tema portanto é importante selecionar no texto a ser resumido os trechos que trazem essa informação Vejamos no texto as passagens grifadas que têm o número❶ Frequentemente os artigos científicos trazem explícito o objetivo da pesquisa mas pode ser também que o resumo não integre o texto Nesse caso o autor do resumo tem de inferir o objetivo e então redigilo É bom lembrar que o objetivo deve ser redigido com o verbo no infinitivo que é uma forma não marcada relativamente ao modo tempo e pessoa verbais e que pode explicit ar de maneira precisa a meta da pesquisa O autor do artigo apesar disso pode nem utilizar o infinitivo nem explicitar suas intenções mas o autor do resumo tem de explicitar isso tudo No texto ora examinado por exemplo o autor declara parcialmente seu objetivo como se observa no trecho marcado com o número❷ A exposição da fundamentação teórica do texto também pode ser mais ou menos precisa nos artigos No caso do texto em exame a identificação da teoria é fácil porque o autor faz referências explícitas às pesquisas que são a base de seu trabalho É exatamente a partir dos resultados das pesquisas do psicólogo norueguês T SchjelderupEbbe e dos americanos W C Allee da Universidade de Chicago e W C Sanctuary da Universidade de Massachussetts que o autor estrutura seus experimentos como se pode verificar nos trechos que estão marcados e indicados pelo número❸ O problema do método pode ser compreendido de diferentes modos mas para simplificar podese pensar nele a partir das respostas que podem ser dadas a perguntas como por exemplo as seguintes como se desenvolveu a pesquisa a partir de que método de raciocínio indutivo dedutivo que técnica o autor usou para se realizar a pesquisa No artigo de Guhl os trechos indicados com o número❹ respondem a algumas dessas questões pois deixa claro que pela pesquisa indutiva a observação de animais em laboratório o autor pôde descrever suas observações e chegar a conclusões A exposição dos resultados da pesquisa é o último ponto a ser posto no resumo No artigo lido esses resultados podem ser colhidos nas passagens que têm o número ⑤ Vejamos agora no quadro como os trechos selecionados se transformam no texto do resumo pela aplicação das estratégias de sumarização da informação e pela introdução de porções textuais que estabelecem a coesão e conseqüentemente a coerência textual Além disso esses trechos são os que introduzem as informações novas e fundamentais do texto os que as expandem devem ser desprezados no resumo ③Teoria Foi T SchjelderupEbbe um psicólogo norueguês que descobriu a ordem de bicadas desses galináceos Quando aves adultas que não se conhecem são postas lado a lado em um cercado elas se empenham em uma série de combates isolados cada uma lutando contra uma oponente por vez até que a ordem de bicadas seja estabelecida para todo o bando Em bandos de aves criadas juntas desde a eclosão do ovo a ordem de dominância se desenvolve gradualmente A memória de um galináceo é curta Galinhas que ficam separadas por duas semanas ou mais repetem toda a batalha pela dominância quando se juntam novamente Naturalmente as galinhas que estão nas altas camadas dentro da hierarquia têm privilégios são as primeiras a chegar à gamela de comida às áreas de poeira ao poleiro e às caixas do ninho O autor parte de resultados de pesquisas sobre a organização e hierarquia social descritas a partir da observação da ordem de bicadas das galinhas no galinheiro e também de pesquisas que revelaram que o hormônio sexual masculino aumenta a agressividade das galinhas o que as impulsiona na escala social A partir dessa base o autor relata as seguintes experiências 1a com aves adultas que postas para conviver travam combates isolados até encontrarem pela ordem de bicadas a hierarquia do bando 2a com aves criadas juntas desde a eclosão do ovo que desenvolvem gradualmente a hierarquia do bando 3a com aves criadas juntas mas que são separadas temporariamente e depois juntadas de novo Nesse caso descobriuse que as galinhas repetem a batalha de dominância por terem memória curta 4a com a inclusão de ave estranha a um bando já formado que tem de lutar com todos os indivíduos do bando para estabelecimento seu status A vantagem da alta posição hierárquica é ter privilégios no bando Estratégias cópia apagamento construção ④Método Para verificar como a desorganização afetava a produtividade comparamos dois bandos um dos quais podia atingir uma ordem estável de bicadas e o outro era mantido desorganizado por mudanças freqüentes de seus membros Em outras palavras as galinhas tinham direito por antiguidade Contudo há variações de agressividade individual Qual a influência que a atividade sexual observável de um macho segue um padrão característico Interessamonos primeiramente em descobrir como as galinhas responderiam à corte dos machos que perderam a dominância normal masculina sobre elas Em bandos de frangos compostos só de machos estes desenvolvem o ato sexual de montar uns nos outros com muita freqüência provavelmente porque não têm qualquer escape normal para o seu impulso sexual Um outro experimento mostrou como esperávamos que os machos das camadas superiores na ordem de bicadas ven As pesquisas foram desenvolvidas em laboratório pela observação de um bando ou por comparação de bandos com diferentes objetivos 1 para examinar como a desorganização afetava a produtividade para tanto dois bandos um estável e outro instável foram comparados e as conclusões a que se chegou foram as de que as galinhas têm direito por antiguidade e que há variação de agressividade por fatores individuais 2 para analisar a relação da ordem das bicadas com o comportamento sexual das aves o que foi investigado por meio de seis experimentos 1 o padrão de corte do macho e a resposta das galinhas a essa corte 2 para investigar como as galinhas reagiam à corte dos machos que perderam a dominância sobre elas 3 o comportamento sexual de frangos em bandos compostos só de machos 4 o comportamento sexual do macho bem posicionado na hierarquia de bicadas 5 a relação da hierarquia com a descendência 6 a relação entre a hierarquia e a atividade sexual das galinhas Estratégias cópia apagamento construção ciam todos os que lhes eram inferiores em qualquer competição para acasalarse com as galinhas Quanto às galinhas em que grau a sua posição na ordem de bicadas afeta sua atividade sexual Já havia suposições de que as fêmeas mais dominantes eram menos submissas à cópula e resolvemos investigálas sistematicamente ⑤Resultados Nesses testes notamos que o interesse sexual das fêmeas era estimulado cada vez que um novo macho era posto dentro do galinheiro mas seu interesse era logo satisfeito dentro de seis a nove minutos e daí para diante tendiam a evitar o macho Por outro lado quanto mais relutantes eram as fêmeas mais ardente era a corte do macho Os machos variam consideravelmente em impulso sexual Sua sexualidade não está necessariamente relacionada com sua agressividade ou com a posição na ordem de bicadas Descobrimos que os galináceos são excelentes animais para experimentos de investigação dos princípios gerais do comportamento social Eles contribuem muito para a compreensão de vários aspectos como a agressividade e a corte que têm sido alcançados através do estudo de muitos animais desde o peixeespinho até o chimpanzé Esses experimentos revelaram que de um lado a hierarquia social das fêmeas influi diretamente em seu comportamento social e de outro essa hierarquia não está diretamente relacionada à agressividade e sexualidade dos machos A conclusão a que o autor chegou é a de que os galináceos são animais que se prestam à pesquisa dos princípios gerais do comportamento social por permitirem que aspectos como a agressividade de e a corte comuns também a outros animais sejam compreendidos Estratégias cópia apagamento construção generalização Por fim é imprescindível dizer que é a estratégia de seleção que rege todo o processo de sumarização da informação e elaboração do resumo Se essa estratégia for mal aplicada por qualquer motivo frequentemente por leitura deficiente toda a tarefa de resumir fica comprometida 33 O RESUMO DE FILMES O resumo de filmes veiculados nas revistas e jornais impressos ou eletrônicos tem o objetivo de divulgar os filmes e não de fornecer informação completa sobre seu conteúdo 4 porque não é possível nem apresentar pormenores do enredo nem antecipar a conclusão da história para não desestimular o leitor Mesmo assim podem ser observados como modelos de redução da informação Esses resumos têm em geral as seguintes partes Título Conteúdo situação da história no tempo e no espaço descrição do enredo Personagens descrição das personagens e de sua atuação na história Ficha técnica diretores produtores atores comentários sobre a situação do filme premiação apresentação em festivais etc A seguir apresentamos o resumo de O clã das adagas voadoras veiculado por wwwguiadasemanacombr 07122005 4 Veja Andrade 2006 nesta coleção sobre resenha de filmes O CLÃ DAS ADAGAS VOADORAS Uma série de conflitos assola a China no ano de 859 durante a dinastia Tang Incapaz de controlar as inúmeras insurreições o governo está enfraquecido mas acredita que se acabar com um grupo de guerrilheiros pode melhorar muito sua situação Os soldados Jin e Leo ambos do exército oficial recebem então uma missão em dez dias devem derrotar O Clã das Adagas Voadoras um dos mais prestigiados da época Para chegar ao misterioso líder do clã eles escolhem como alvo a dançarina cega Mei que dizem ser a filha dele Segundo os planos da dupla Jin finge ser um guerreiro solitário e aos poucos consegue ganhar a confiança da bela garota Uma vez infiltrado no grupo ele espera ser levado aos outros membros do clã Mas uma paixão inesperada pode colocar toda a operação a perder O Clã das Adagas Voadoras é o 3º filme em que o diretor Zhang Yimou e a atriz Zhang Ziyi uma das mais famosas da China trabalham juntos Os anteriores foram O Caminho para Casa de 1999 e o recémlançando no Brasil Herói A produção disputou o Oscar 2005 na categoria melhor fotografia No primeiro parágrafo há a situação da história no tempo ano de 859 e no espaço China e a descrição do enredo No segundo lêse a descrição das personagens e de sua atuação No terceiro há a referência sobre a ficha técnica do filme bem como sobre sua posição como filme indicado ao Oscar Um resumo feito para informar realmente sobre o conteúdo do filme tinha de esclarecer quem formava o clã das adagas voadoras de comentar o insucesso dos soldados Jin e Leo de dizer que a dançarina não era cega de dizer que o clã preparou uma cilada para pegar os inimigos e que os apaixonados a dançarina e o soldado inimigo mataramse no final da história Isso seria contudo inusitado nesse gênero de resumo que divulga os filmes em cartaz Porém se o gênero for outro por exemplo o de um resumo de finalidade didática feito por alunos que teriam o objetivo de relatar um filme a que assistiram seria imprescindível que o conteúdo fosse todo exposto embora de forma reduzida 50 51 4 TIPOS DE RESUMO SEGUNDO A ABNT A ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS ABNT é o órgão responsável pela normalização técnica brasileira procedimento fundamental para o desenvolvimento tecnológico porque uniformiza métodos e assegura economia e qualidade na fabricação de produtos e na transferência de tecnologia Na área científica há muitas normas da ABNT de extremo interesse inclusive as que dizem respeito à normalização de trabalhos acadêmicos apresentação de referências bibliográficas citações resumos dentre outras tantas A norma da ABNT que regulamenta a apresentação de resumos é a NBR 60282002 Essa normalização regulamenta a apresentação de resumos em trabalhos científicos como monografias artigos relatórios e teses e também em trabalhos técnicos na forma de notas e comunicações breves Segundo essas normas o resumo é um texto que contém a condensação das ideias fundamentais do textofonte suas finalidades metodologia e conclusões Quanto à forma de apresentação deve ser redigido em um só parágrafo e a depender do caso deve ter extensão determinada como 53 Notas e comunicações breves até 100 palavras Monografias e artigos até 250 palavras Relatórios dissertações e teses até 500 palavras Além disso o texto do resumo deve ser acompanhado de palavraschave ou descritores que recubram as áreas de conhecimento do textofonte Como a ABNT regulamenta a apresentação de resumos científicos e técnicos descreve dois tipos de resumos o indicativo e o informativo O primeiro como o próprio nome sugere serve apenas para dar alguma notícia do textofonte mas não objetiva apresentar pormenores o que obriga o interessado a buscar o textofonte para maiores informações O segundo também como indicado por sua denominação é mais completo e deve oferecer informações suficientes para que o leitor possa mesmo sem ler o textofonte conhecer suas características fundamentais A tabela abaixo sintetiza as características dos tipos de resumo Resumo indicativo Resumo informativo Apresentação do conteúdo Apresentação a do conteúdo b dos objetivos c do quadro teóricometodológico d dos resultados Não dispensa a leitura do textofonte para conhecimento de seus pontos básicos Pode dispensar a leitura do textofonte para conhecimento de seus pontos básicos Não apresenta dados quantitativosqualitativos Apresenta dados quantitativosqualitativos Adequado para noticiar prospectos catálogos e produtos industriais e comerciais Adequado para noticiar obras literárias científicas didáticas e relatórios 54 Para ilustrar podemos classificar o resumo do texto Tanto mar apresentado no item 31 como informativo porque dá notícia um tanto quanto completa do conteúdo do textofonte Se reaplicarmos as estratégias de redução sobre ele no estágio em que está obteremos um resumo indicativo como apresentaremos a seguir TANTO MAR FRANCISCO SEIXAS DA COSTA Portugal e Brasil hoje têm objetivos convergentes Hoje os presidentes de Portugal e do Brasil encontramse e tratam de assuntos de interesse dos dois países Antes esses países mantinham apenas relações diplomáticas agora o desenvolvimento de Portugal reforçou sua relação comercial com o Brasil pelos investimentos que fez no Brasil A presença brasileira em Portugal é hoje significativa no mercado de trabalho pela migração embora isso cause problemas ao país Esse fatos aproximam os dois países O resumo que antes tinha 223 palavras e registrava as ideias fundamentais do textofonte agora se transformou em um texto de 82 palavras que apenas dá notícia do conteúdo tratado no textofonte Essa é a diferença entre o resumo indicativo e o informativo 55 5 DIFICULDADES DA TAREFA DE RESUMIR COMO DEVE TER ficado claro a tarefa de resumir um texto não é difícil mas exige certos cuidados por parte do leitor Como o processo de resumir ligase diretamente com a competência discursiva os problemas que aparecem nesse processo podem ser identificados e solucionados a partir do momento em que o leitor se conscientize de que deve observar mais cuidadosamente certos aspectos do texto Outros problemas evidentemente são mais complexos e somente serão eliminados por meio de leituras constantes muito estudo e amadurecimento intelectual do leitor De qualquer modo apenas para auxiliar o leitor que busca identificar e solucionar problemas de leitura e de identificação e redução da informação sugerimos observar os aspectos relacionados na tabela que traz na coluna da esquerda a referência a possíveis dificuldades que o leitor tenha nesse processo na coluna do meio a relação da dificuldade com as competências e na coluna da direita sugestões de ações que o leitor pode fazer para corrigir as falhas detectadas Antes vale ressaltar que para a coluna do meio nível do problema se há qualquer falha re Dificuldade Não identificação do gênero discursivo Leitura deficiente sem identificação correta de elementos contextualizadores Dificuldade de classificação do texto quanto aos modos de organização do discurso narração descrição e dissertação Não identificação do tema central do texto de seu objetivo e das proposições principais e secundárias de cada parteparágrafo do texto Não identificação do modo de raciocínio e argumentação do autor em textos opinativos Nível do problema Falhas na competência textual Falhas na competência textual Falhas na competência textual Falhas na competência textual Falhas na competência intertextual Proposta de solução Observação de cada texto como tipos relativamente estáveis constantes em cada situação de comunicação Observação de elementos contextualizadores Observação e identificação das sequências narrativas descritivas e dissertativas para avaliar se o texto é tendencialmente narrativo descritivo ou dissertativo Consulta a fontes de apoio dicionários e obras de referência para obter esclarecimentos quanto ao conteúdo Observação se o autor parte do geral para o particular raciocínio dedutivo ou do particular para o geral raciocínio indutivo no desenvolvimento do tema No primeiro caso a tese a ser defendida aparece no início do texto no segundo no final Não identificação de fontes referidas implícita ou explicitamente Desconhecimento de significado das palavras Dificuldades com a gramática do texto organização das frases colocação pronominal regência verbal tempos e modos verbais Falhas na competência linguística Falhas na competência linguística Falhas na competência linguística Consulta à bibliografia citada Consulta a dicionários de uso ou específicos da área do textofonte Identificação dos termos das orações sujeito predicado complementos etc Consulta a fontes de apoio como dicionários de regência verbal e nominal e gramáticas Essa tentativa que fizemos de relacionar problemas e apresentarlhes propostas de solução tem somente função didática porque as dificuldades relacionadas à leitura e ao processo de sumarização de textos são complexos Normalmente têm origem em falhas de escolarização e portanto só são superados com muito esforço pessoal pelo estudo pela insistência em leituras e pela maturidade que decorre de tudo isso sumir já que uma parte da tarefa será já conhecida do leitor A parte desconhecida ficará por conta do tema do texto em si isto é e das escolhas feitas pelo autor para construílo Há também é claro aspectos que são devidos exclusivamente ao leitor O desenvolvimento das diversas competências pode não ser um processo rápido mas possível de deslanchar em pouco tempo a depender do interesse do leitor É preciso contudo que o leitor se autodiagnostique para trabalhar os setores em que houver deficiência O estudo porém é o único meio de solucionar todos os problemas relacionados à leitura e à produção de resumos As técnicas aqui apresentadas são apenas instrumentos facilitadores para as tarefas de ler e resumir e jamais suprirão a falta de estudo e a prática da leitura REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS5 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS Resumos NBR 60282002 Rio de Janeiro BAKHTIN Mikhail Volochínov 1992 Os gêneros discursivos In Estética da criação verbal Trad do francês de Maria Ermantina Galvão Gomes Pereira São Paulo Martins Fontes copyright da ed russa de 1979 BROWN A DAY J D 1983 Macrorules for summarizing texts the development of expertise Technical Report 270 Illinois DICIONÁRIO HOUAISS DA LÍNGUA PORTUGUESA Disponível em httphouaissuolcombr van DIJK Teun A 1983 Estructuras y funciones del discurso una introducción interdisciplinaria a la lingüística del texto y a los estudios del discurso 2 ed Trad Myra Gann México Siglo Veintiuno van DIJK Teun A 1996 Modelos na memória papel das representações da situação no processamento do discurso In Cognição discurso e interação Org apres e trad Ingedore V Koch São Paulo Contexto Caminhos da Lingüística FIORIN José Luiz 1996 As astúcias da enunciação as categorias de pessoa espaço e tempo São Paulo Ática 1994 Modos de organização do discurso a narração a descrição e a dissertação In Martins Ângela Maria et al Coord Língua Portuguesa São Paulo FDE KINTSCH Walter van DIJK Teun A 1975 Comment on se rappelle et on résume des histoires Languages 40 p 98116 Paris Didier Larousse 1983 Strategies of discourse comprehension New York Academic Press Fontes COSTA Francisco Seixas da 2005 Tanto mar Tendências e Debates Folha de S Paulo Caderno Brasil p 3 13 out Disponível em wwwfolhacombr FOLHA DE S PAULO 2005 Pelo sim no referendo Folha de S Paulo Editorial p 2 09 out Disponível em wwwfolhacombr GUHL A M 1970 A ordem social das galinhas In Scientific American Psicobiologia as bases biológicas do comportamento Tradução de Lídia Aratangy São Paulo EDUSPPolígono 1956 OLIVEIRA Roberto 2005 Águas de Minas Revista da Folha São Paulo 09 out ano 14 n 690 Disponível em wwwfolhacombr O clã das adagas voadoras 2005 Resenha veiculada por wwwguiadasemanacombr 07 dez