Portfolio Individual - Projeto de Extensão 2 - Educação Física - Licenciatura

Público ALUNO CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação Física Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Cultura corporal do movimento expressão corporal e dança sociedade brasileira Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Spas Salões de Beleza Centros Estéticos Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS I Implementar programas de Educação Física escolar por meio de métodos de ensino alinhados aos objetivos conteúdos e recursos disponíveis II Participar de projetos pedagógicos educacionais e da gestão escolar III Avaliar os desdobramentos de um programa de intervenção de Educação Física escolar sobre um determinado grupo ou contexto IV Analisar criticamente o seu desenvolvimento profissional frente à necessidade de formação continuada PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Educação Física Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação do educador físico crítico e apto para agir eticamente atuando com público infantil jovem eou adulto com ações práticas voltadas para o desenvolvimento motor cultura corporal e também promovendo o desenvolvimento de práticas que possibilitam ao aluno vivenciar entender 1 Público produzir reproduzir transformar e desfrutar do movimento isto nas suas mais diversas manifestações levandoo à autonomia e à melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal Planejamento e organização Criatividade e inovação OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Educação Física Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas e com isso a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso CONTEÚDOS I Dimensões morfofuncionais do movimento humano II Desenvolvimento e aprendizagem motora III Educação Física inclusiva IV Educação Física modo de vida e promoção da saúde V Educação Física na contemporaneidade mídia meio ambiente saúde INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS STEIN Ronei Tiago Meio ambiente Porto Alegre Grupo A 2018 SCOPEL Allana Joyce Soares Gomes et al Atividades físicas alternativas praticas corporais de aventura Curitiba Intersaberes 2020 LUZZI Daniel Educação e Meio Ambiente uma Relação Intrínseca Barueri Manole 2012 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto 2 Público Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO 3 Público PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO 4 Público Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação Física Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Cultura corporal do movimento expressão corporal e dança sociedade brasileira Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Spas Salões de Beleza Centros Estéticos Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS I Implementar programas de Educação Física escolar por meio de métodos de ensino alinhados aos objetivos conteúdos e recursos disponíveis II Participar de projetos pedagógicos educacionais e da gestão escolar III Avaliar os desdobramentos de um programa de intervenção de Educação Física escolar sobre um determinado grupo ou contexto IV Analisar criticamente o seu desenvolvimento profissional frente à necessidade 1 de formação continuada PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Educação Física Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação do educador físico crítico e apto para agir eticamente atuando com público infantil jovem eou adulto com ações práticas voltadas para o desenvolvimento motor cultura corporal e também promovendo o desenvolvimento de práticas que possibilitam ao aluno vivenciar entender produzir reproduzir transformar e desfrutar do movimento isto nas suas mais diversas manifestações levandoo à autonomia e à melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal Planejamento e organização Criatividade e inovação OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Educação Física Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas e com isso a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso CONTEÚDOS I Dimensões morfofuncionais do movimento humano II Desenvolvimento e aprendizagem motora III Educação Física inclusiva IV Educação Física modo de vida e promoção da saúde V Educação Física na contemporaneidade mídia meio ambiente saúde INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS STEIN Ronei Tiago Meio ambiente Porto Alegre Grupo A 2018 SCOPEL Allana Joyce Soares Gomes et al Atividades físicas alternativas praticas corporais de aventura Curitiba Intersaberes 2020 LUZZI Daniel Educação e Meio Ambiente uma Relação Intrínseca Barueri Manole 2012 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 2 apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 3 CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 PLANO DE ENSINO Público Disciplina PROJETO DE EXTENSÃO II EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Ementa Objetivos Conteúdo Programático Procedimentos Metodológicos Sistema de Avaliação Bibliografia Básica PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS NO CURSO VINCULADAS AO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE TEM O OBJETIVO DE ESTREITAR O RELACIONAMENTO DO SABER UNIVERSITÁRIO COM A COMUNIDADE POR MEIO DAS CONTRIBUIÇÕES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS SOCIAIS PRESENTES NO CONTEXTO E POR OUTRO LADO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E SOFT SKILLS ESPECÍFICAS NO CORPO DISCENTE DO CURSO AS AÇÕES PODERÃO SER REALIZADAS EM DIVERSOS LOCAIS DEPENDENDO DO PROBLEMA IDENTIFICADO SENDO ALGUMAS POSSIBILIDADES ASSOCIAÇÃO DE BAIRRO PREFEITURA ONG IGREJA ESCOLA MICRO E PEQUENA EMPRESA O principal objetivo da extensão universitária do curso por meio do Programa de Contexto à Comunidade é a geração do novo saber que ocorrerá devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade e ainda ao desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida dessa forma oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar Competências I Reconhecer e delimitar problemas e identificar oportunidades II Promover a comunicação no ambiente organizacional interno e externo III Coordenar e integrar as diferentes áreas funcionais da organização O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida que integra diferentes momentos didáticos promovendo a revisão dos conteúdos o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados por meio de proposições via conteúdo web livro didático fóruns de discussão objetos de aprendizagem textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes Um destes momentos é a Aula mediada em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situaçõesproblema do cotidiano profissional permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais A metodologia adotada em consonância com o modelo acadêmico viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação ofertados na modalidade EaD para as disciplinas de Projeto de Extensão visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias sendo composto por I Relatório Final Produção Textual desenvolvida ao longo do semestre correspondendo a 10000 pontos na média final da disciplina O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA BRILLO João BOONSTRA Jaap Liderança e Cultura Organizacional para Inovação São Paulo Saraiva Uni 2019 CINTRA Josiane Comportamento organizacional Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 CIZOTO Sonelise Auxiliadora Homem cultura e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 Revista de Administração Contemporânea EISSN 19827849 PLANO DE ENSINO Público Bibliografia Complementar CHIAVENATO Idalberto Planejamento Estratégico Da Intenção aos Resultados Rio de Janeiro Atlas 2020 LACOMBE Francisco José M Administração fácil 1ªedição São Paulo Editora Saraiva 2011 ISBN 9788502144545 MAÇÃES Manuel Alberto Ramos Empreendedorismo Inovação e Mudança Organizacional Vol III São Paulo Almedina Brasil 2017 Revista Eletrônica de Ciência Administrativa EISSN 16777387 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo ADRIELLE DOS SANTOS BALIZA RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR ANHANGUERA CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação Física Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Cultura corporal do movimento expressão corporal e dança sociedade brasileira Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Spas Salões de Beleza Centros Estéticos Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS I Implementar programas de Educação Física escolar por meio de métodos de ensino alinhados aos objetivos conteúdos e recursos disponíveis II Participar de projetos pedagógicos educacionais e da gestão escolar III Avaliar os desdobramentos de um programa de intervenção de Educação Física escolar sobre um determinado grupo ou contexto IV Analisar criticamente o seu desenvolvimento profissional frente à necessidade 1 de formação continuada PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Educação Física Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação do educador físico crítico e apto para agir eticamente atuando com público infantil jovem eou adulto com ações práticas voltadas para o desenvolvimento motor cultura corporal e também promovendo o desenvolvimento de práticas que possibilitam ao aluno vivenciar entender produzir reproduzir transformar e desfrutar do movimento isto nas suas mais diversas manifestações levandoo à autonomia e à melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal Planejamento e organização Criatividade e inovação OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Educação Física Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas e com isso a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso CONTEÚDOS I Dimensões morfofuncionais do movimento humano II Desenvolvimento e aprendizagem motora III Educação Física inclusiva IV Educação Física modo de vida e promoção da saúde V Educação Física na contemporaneidade mídia meio ambiente saúde INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS STEIN Ronei Tiago Meio ambiente Porto Alegre Grupo A 2018 SCOPEL Allana Joyce Soares Gomes et al Atividades físicas alternativas praticas corporais de aventura Curitiba Intersaberes 2020 LUZZI Daniel Educação e Meio Ambiente uma Relação Intrínseca Barueri Manole 2012 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 2 apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de Qualidade Meta 47 Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável inclusive entre outros por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis ODS 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis Meta 116 Reduzir o impacto ambiental negativo per capita das cidades inclusive prestando especial atenção à qualidade do ar e à gestão de resíduos e outros ODS 12 Consumo e Produção Responsáveis Meta 128 Garantir que as pessoas em todos os lugares tenham informação relevante e conscientização para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida em harmonia com a natureza ODS 13 Ação Contra a Mudança Global do Clima Meta 133 Melhorar a educação aumentar a conscientização e a capacidade humana e institucional sobre mitigação adaptação redução de impacto e alerta precoce da mudança do clima Local de realização da atividade extensionista Colégio Estadual De Cocos Endereço R PRACA DA CULTURA 00035 PREDIO CENTRO 47680000 Durante a ação A experiência no Colégio Estadual De Cocos foi uma imersão completa que conduzi do início ao fim transformando o conhecimento da educação física em ação socioambiental Minha ação começou pelo diagnóstico e sensibilização Fui até a escola mapeei o local e conversando diretamente com a gestão e alguns alunos identifiquei as principais problemáticas lixo espalhado desperdício de água e uma clara desconexão entre o currículo e o cuidado com o meio ambiente local Com esse panorama em mãos idealizei e executei as oficinas na fase de oficinas interventivas de cultura corporal fui responsável pelo planejamento e execução das atividades A dança do resíduo por exemplo foi uma coreografia que criei para que os estudantes expressassem corporalmente o ciclo de vida do lixo desde o descarte irresponsável até a possibilidade de reciclagem e regeneração Eu conduzia cada sessão utilizando meu conhecimento em expressão corporal jogos cooperativos e capoeira para construir narrativas de movimento que ligavam diretamente o corpo a saúde e o ecossistema Simultaneamente organizei uma gincana de coleta seletiva na escola adaptando as regras e os desafios de atividade física para incentivar a separação correta do lixo sendo o único a coletar os dados de participação e a monitorar o plantio de mudas que 3 fizemos no pátio Na culminância e avaliação a responsabilidade também foi inteiramente minha organizei o festival natureza em movimento onde os alunos apresentaram as coreografias que desenvolvemos juntos Finalizei o projeto aplicando e tabulando os questionários de avaliação com os estudantes da escola e então redigi o relatório final analisando criticamente de forma individual o sucesso das intervenções e o meu próprio desenvolvimento profissional como exigido pelo meu curso de licenciatura em educação física Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Os resultados da ação no Colégio Estadual De Cocos foram imediatamente visíveis e focados nos benefícios concretos para a comunidade escolar O impacto mais significativo foi a transformação na relação dos estudantes com o espaço físico da escola Onde antes se via descarte incorreto e desperdício começou a surgir um senso de pertencimento e cuidado estimulado pelas atividades de cultura corporal A gincana de coleta seletiva por exemplo não foi apenas um evento pontual ela enraizou uma cultura de segregação de resíduos que se manteve após o projeto tornando a escola um ambiente mais limpo e organizado Além disso a comunidade ganhou um novo canal de conscientização as oficinas de expressão corporal e o festival natureza em movimento funcionaram como poderosos veículos de sensibilização mobilizando não apenas os alunos diretamente envolvidos mas também a gestão os professores e indiretamente as famílias A comunidade escolar passou a ter o tema da sustentabilidade integrado ao movimento e à dança um método mais acessível e engajador do que apenas a teoria O plantio de mudas no pátio não só melhorou a estética e a qualidade do ar mas também serviu como um símbolo duradouro de regeneração e um lembrete físico do compromisso assumido com o meio ambiente local O projeto entregou à escola uma cultura regenerativa embrionária utilizando o corpo e o movimento como ferramentas essenciais para o cuidado socioambiental contínuo Conclusão A ação extensionista no Colégio Estadual De Cocos realizada de forma autônoma demonstrou o potencial transformador da educação física licenciatura quando aplicada a problemáticas socioambientais Ao utilizar a cultura corporal a expressão e a dança consegui estabelecer uma conexão profunda e prática entre o movimento humano e a necessidade de sustentabilidade cumprindo integralmente o objetivo de transferir o conhecimento universitário para a sociedade de maneira engajadora A intervenção resultou em uma mudança palpável no comportamento dos estudantes em relação ao descarte de resíduos e ao cuidado com o espaço escolar Finalmente o projeto validou as competências de planejamento intervenção e avaliação ODS 47 e 128 comprovando o poder da educação física pode atuar como um agente catalisador da cultura regenerativa utilizando o movimento como ferramenta essencial para promover um impacto positivo e duradouro na comunidade Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 4 PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A atuação no Colégio Estadual De Cocos foi um laboratório prático que aprimorou minhas habilidades profissionais A necessidade de planejar executar e avaliar o projeto forçou a desenvolver uma capacidade de gestão de tempo e de recursos que o ambiente acadêmico tradicional não exige Tive de aprimorar minha competência em implementar programas Competência I adaptando métodos de ensino da Educação Física dança jogos cooperativos para objetivos complexos como a conscientização ambiental A clareza na comunicação e a liderança em conduzir as oficinas com os alunos da escola mantendo o foco em sustentabilidade elevaram significativamente minhas soft skills e minha capacidade de análise crítica sobre meu papel profissional Competência IV Em relação à resolução do problema identificado observei melhorias concretas O problema central do descarte incorreto de lixo e da falta de engajamento socioambiental na escola foi mitigado de forma visível As atividades de expressão corporal e a gincana de coleta seletiva não apenas informaram mas realmente mudaram comportamentos resultando em um ambiente escolar mais limpo e organizado Essa intervenção direta permitiume avaliar os desdobramentos de um programa Competência III em um contexto real validando que a cultura corporal do movimento é uma ferramenta eficaz para a mudança de atitude A capacidade de articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas foi o ponto alto do projeto Usei meus conhecimentos teóricos sobre a cultura corporal do movimento a expressão corporal e o papel da educação física na sociedade brasileira para criar as oficinas de movimento regenerativo Não se tratava apenas de dar aulas de ginástica mas sim de usar o movimento como linguagem para discutir temas como o consumo responsável o ciclo de vida dos resíduos e a interdependência homemnatureza Essa articulação prática provou que o conteúdo da licenciatura tem uma aplicação direta e poderosa na resolução de problemas comunitários complexos potencializando meu desenvolvimento como futuro educador DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A Direção do Colégio Estadual De Cocos em nome de toda a comunidade escolar expressa o agradecimento pela realização do projeto de extensão Corpo Movimento e Natureza conduzido pelo estudante do curso de Educação Física Licenciatura Esta ação 5 extensionista demonstrou ser um divisor de águas na forma como nossos alunos e nossa escola se relacionam com a sustentabilidade e o meio ambiente a utilização inovadora da cultura corporal do movimento da expressão e da dança como ferramentas pedagógicas e de conscientização foi eficaz superando as barreiras da teoria e gerando engajamento ativo Observamos uma melhoria imediata e sustentável nos problemas ambientais identificados como o descarte de resíduos e o cuidado com o nosso pátio o festival e as gincanas criaram um legado de responsabilidade e pertencimento Agradecemos pelo conhecimento transferido esperamos que a parceria e os frutos deste projeto continuem a refletirse positivamente em nossa escola e na comunidade de Cocos Aline Silva Texeira coordenadora auxiliar REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto SILVA Jardiel Marcos Santos da ROSEANE Clara A cultura corporal de movimento e o meio ambiente um olhar para futuras gerações In Anais Semana Pedagógica de Palmeira dos Índios Palmeira dos Índios AL 2021 SOUZA Dileno Dustan Lucas de PRONSATO Laura Educação ambiental e corporal algumas reflexões EccoS Revista Científica São Paulo n 35 p 8393 2014 DOI 105585eccosn353532 RIBEIRO Cleide Moreira de Souza GONÇALVES Flávio MIRANDA Sônia Regina Corrêa Educação Física e Educação Ambiental no contexto escolar Revista Brasileira de Educação Ambiental RevBEA S l v 13 n 4 p 113125 2018 TRIANI Felipe da Silva SOUZA Anna Carolina Carvalho MAGALHÃES JÚNIOR Carlos Alberto de Oliveira TELLES Silvio de Cassio Costa Representações sociais de graduandos em educação física sobre o meio ambiente e a relação homem esporte e natureza Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos Brasília DF v 102 n 260 p 205217 janabr 2021 PASSOS Pedro Pereira DALBEN André Corporeidade e educação ambiental algumas aproximações DiverSUS Ponta Grossa v 13 n 2 p 94104 juldez 2019 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 x 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 7