Estruturas 2

Sala Virtual Estudo Dirigido Sistemas Estruturais II Período 11052025 até 24062025 204126 ESTUDO DIRIGIDO Período 15052025 000000 até 09062025 235959 Envios Permitidos 1 Pontuação Máxima 1500 CONTEÚDOS DE REFERÊNCIA E PESQUISA Para explorar e construir um embasamento teórico sólido pesquise em Unidade 3 Cálculo De Deslocamentos Em Estruturas Leia o capítulo 2 do livro Análise Estrutural Tradução da 5ª edição norteamericana do autor Aslam Kassimali 2015 Disponível em minha biblioteca httpscuttlySw3wJWE5 Acesso em 18 mar 2024 Vá além A Biblioteca Virtual tem uma infinidade de obras interessantes sobre o assunto IMAGEM REPRESENTATIVA Fonte Adaptado de Kassimali 2015 Acesso em 18 mar 2024 CONTEXTUALIZAÇÃO O estudo do Teorema dos Trabalhos Virtuais baseado nos princípios de dAlembert foram introduzidos na mecânica estrutural a fim de expressar o comportamento das estruturas em relação a cargas extremas Esse teorema fornece uma vasta gama de maneiras de determinar as reações de apoio das estruturas bem como o deslocamento e as tensões internas Reações de apoio forças de apoio que são exercidas pelos suportes da estrutura para que ela se mantenha em equilíbrio Deslocamento qualquer mudança de posição em função de cargas externas aplicadas Tensões internas forças internas resultantes das cargas aplicadas PROPOSTA DA ATIVIDADE Meu Portal Livro Didático Material Complementar Caminho do Conhecimento Momento com o Tutor Fórum Estudo Dirigido Avaliações Após explorar os conteúdos de referência elabore um texto dissertativo Introdução desenvolvimento e conclusão buscando respaldo teórico em estudiosos que aborde o questionamento de porquê o trabalho virtual no deslocamento estrutural é uma ferramenta importante na análise de estruturas O texto deverá conter cabeçalho informando o nome do aluno curso disciplina e tutor Deverá ter no mínimo 15 linhas e no máximo uma lauda 1 página CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO As citações utilizadas no texto devem ser apresentadas corretamente com base na ABNT Ver site httpswwwnormasabntorg Cópia de texto dos colegas ou da Internet reduzirá a nota ZERO O conteúdo precisa estar coerente com a contextualização e a proposta da atividade informada acima A formatação do texto deverá seguir os seguintes critérios I Construir o texto em parágrafos Recuo do início do Parágrafo 125 cm II Atentar para a escrita correta das palavras acentuação e sinais de pontuação III Formatação fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12 IV Espaçamento entre linhas 15cm V Margens esquerda e superior 3cm direita e inferior 2cm VI Texto com alinhamento justificado A atividade precisa ser postada em formato PDF DICAS FINAIS Pesquise sobre o assunto A nota do Estudo Dirigido será registrada a partir da correção do tutor e estará disponível na data informada em seu CRONOGRAMA Você ainda não enviou nenhum arquivo Meu Portal Livro Didático Material Complementar Caminho do Conhecimento Momento com o Tutor Fórum Estudo Dirigido Avaliações TAREFA O modelo denominado trabalho virtual auxilia grandemente na análise de contextos dinâmicos em que uma das suas finalidades envolve a resolução de problemas vinculados à física Nesse sentido a análise auxilia na compreensão e análise de deslocamentos em diversos graus de movimento entretanto o método em questão não consegue analisar segmentos estáticos A análise consiste na simulação de forças internas e externas a partir de deslocamentos incorporados em um formato virtual dessa forma é possível compreender índices de deformação e possíveis deslocamentos Isto é quando determinada estrutura está em equilíbrio é possível caracterizar que a mesma está com estímulo de outras forças igual a zero Dessa forma a partir do modelo se torna possível incrementar reações específicas visando compreensão de finalidades como por exemplo cálculos Sendo assim é uma ferramenta importante haja vista que sua aplicação pode ser incrementada as mais diversas esferas da engenharia mecânica civil produção dentre outras REFERÊNCIA CINDRA J L Um esboço da história do conceito de trabalho virtual e suas aplicações Revista Brasileira de Ensino de Física v 30 n 3 2008