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Cursos Gerais ·
Método Didático
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Há alguns cuidados necessários do professor para se trabalhar com portfólios. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:\n I - Decida os tipos de evidências que podem ser usadas pelos alunos como prova ou evidência do aprendizado.\n II - Encoraje os estudantes a refletir sobre suas habilidades, dificuldades, interesses e experiências, estimulando a criatividade.\n III - Crie oportunidades para os estudantes desenvolverem e compartilharem seus portfólios com colegas, amigos, pais e comunidade por meio de atividades e informações verbais e não verbais.\n IV - Compreenda que não existem objetivos e/ou competências a serem atingidos e que não podem ser modificados ao longo do caminho.\nAssinale a alternativa CORRETA:\n A\n As afirmativas II e IV estão corretas.\n B\n Somente a afirmativa I está correta.\n C\n As afirmativas I e IV estão corretas.\n D\n As afirmativas I, II e III estão corretas. A sala de aula é um ambiente diversificado e os estudantes apresentam ritmos individuais de aprendizagem, que reforçam a importância do professor utilizar diferentes metodologias de ensino, para que todos tenham oportunidade de aprender. Estudos relacionados à avaliação demonstram que a reprovação é ineficaz na maioria dos casos, por não oportunizar aos estudantes novas formas de aprender. Além disso, a reprovação pode desmotivá-los ainda mais. Sobre as questões que esse tema traz, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:\n( ) Ineficácia de alguns métodos ou maneiras de ensinar.\n( ) Abalo da autoestima.\n( ) A única forma de comprovar o conhecimento assimilado pelos estudantes.\n( ) A cultura do fracasso.\nAgora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\n A\n V-V-V-F.\n B\n V-V-F-V.\n C\n F-V-V-F.\n D\n F-V-V-F. Avaliar é uma tarefa muito complexa, pois, além dos elementos intelectuais relacionados ao processo, existem os fatores de ordem social. No entanto, proclamar a impossibilidade de avaliar os estudantes nos isenta de algumas responsabilidades. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:\n( ) Mesmo reconhecendo os limites nos quais uma avaliação está inserida, é importante que o profissional encontre meios para realizar suas análises.\n( ) É preciso eliminar a avaliação do currículo, pois ela é responsável pela maioria das evasões escolares, principalmente no Ensino Médio.\n( ) A avaliação não deve restringir-se apenas às questões intelectuais, há também outros aspectos culturais, sociais e econômicos que devem ser levados em conta.\n( ) Existem vários conceitos relacionados à avaliação escolar, cada um destacando conceitos diferentes de aluno, professor, escola, educação.\nAgora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\n A\n F-F-F-V.\n B\n V-F-V-V.\n C\n F-V-V-F.\n D\n V-V-F-F. Avaliar é um processo, desde a explicação oral realizada pelo professor, as atividades e tarefas desenvolvidas pelos estudantes e o momento final, que é o produto cobrado pelo professor para atribuir uma nota. Este resultado final pode ser realizado de inúmeras maneiras. Referente ao processo avaliativo realizado pelo professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:\n\n( ) Para conseguir avaliar os estudantes de forma correta, somente as avaliações individuais dão conta de medir o conhecimento adquirido pelos estudantes.\n( ) Utilizar diferentes estratégias de avaliação dá muito trabalho para o professor e os estudantes não aproveitam, por isso não vale a pena insistir.\n( ) Realizar uma aula passeio ou fazer uma experiência no laboratório de Ciências com roteiro de estudo é uma forma de avaliação prática.\n( ) Utilizar trabalhos em grupos, modelização, socialização, avaliações orais e dissertativas, jogos, experiências, são algumas estratégias de avaliação.\n\nAgora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\nA\nF-F-V-F.\nB\nV-F-F-V.\nC\nF-F-V-V.\nD\nV-V-V-F. [Laboratório Virtual - Conhecendo um Microscópio] As boas práticas para utilização de microscópios ópticos garantem maior segurança no manuseio desses equipamentos, qualidade nos resultados e em sua durabilidade. São atitudes que todo pesquisador deve ter ao utilizar esse importante equipamento.\n\nSobre essas práticas, assinale a alternativa CORRETA:\nA\nAo trocar as objetivas, é preciso mexer na altura da mesa, iniciando pelo maior aumento para facilitar a focalização da amostra.\nB\nO óleo de imersão deve ser utilizado sempre com a objetiva de 40x; a fim de evitar riscar a lâmina com a lente objetiva.\nC\nAo ligar ou desligar o microscópio, a intensidade da lâmpada deve ser ajustada ao menor nível, a fim de evitar a quebra desnecessária da lâmpada.\nD\nO microscópio deve ser instalado em local plano e firme, promovendo solavancos e movimentos bruscos para melhorar a resolução das lentes e/ou sistemas de movimentação da mesa e do chariot. [Laboratório Virtual - Conhecendo um Microscópio] A imagem que se tem de um cientista geralmente vem associada a um microscópio. Você já parou para pensar nisso? Será que todo cientista utiliza um microscópio em suas pesquisas? Será que todos os que utilizam um microscópio são cientistas? Veja bem, nosso objetivo aqui é conhecer um microscópio e a partir disso avançarmos para reconhecer as possibilidades que um microscópio pode nos revelar.\n\nConsiderando a importância didática de um microscópio nas escolas, assinale a alternativa CORRETA:\nFonte da imagem: https://www.gratispng.com/png-jv3dnu/. Acesso em: 28 fev. 2023.\n\nA\nPor ser um equipamento muito caro, o microscópio é raridade nas escolas públicas e particulares. Além desse detalhe do preço, há ainda a questão da manutenção correta e dos acessórios para fazer um bom uso nas práticas: Situação que coloca nosso país em destaque no mundo, revelando a potência que somos no estudo de microrganismos nas escolas públicas. Considerando que todas as escolas públicas possuem ao menos um microscópio para realização de aulas práticas, os professores de ciências e biologia realizam pesquisas diversas com seus estudantes, além de interagirem com professores de outras áreas, fomentando a observação de micro-organismos e microestruturas variadas: Os estudantes trazem de suas casas conceitos prévios, ou seja, saberes aprendidos durante a vivência cotidiana. Por isso, é necessário que o professor, ao iniciar um novo conteúdo, faça o levantamento desses conhecimentos e valoriz-e-os, para que o ensino seja significativo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a importância de realizar esse diagnóstico: Existem várias técnicas e instrumentos de avaliação, entre eles podemos citar: a autoavaliação e a aplicação de testes ou provas que podem se desdobrar em uma infinidade de instrumentos. A autoavaliação possibilita entender como o aluno se vê em relação ao processo pedagógico e seu resultado. Sobre a autoavaliação, avalie as assertivas a seguir e a relação proposta entre elas: I - A autoavaliação cria um espaço participativo, democrático e busca responsabilizar o estudante em sua aprendizagem. PORQUE II - Consciência o estudante referente aos avanços de aprendizagem, seus limites, necessidades e corresponsabilidade inerente às relações pedagógicas. Assinale a alternativa CORRETA: Para a reflexão acerca da avaliação no cotidiano escolar, precisamos, como professores, prestar atenção para não tornar esse momento de construção do conhecimento um ato de punição e classificação dos estudantes por meio de notas. Libâneo (2008) chama atenção para quatro equívocos comuns que são realizados pelos professores em suas práticas avaliativas. A respeito deste pensamento do autor, analise as sentenças a seguir:\n\nI - A avaliação tem por característica aplicar provas, atribuir um conceito e classificar os alunos.\nII - A avaliação deve ser utilizada como recompensa para o aluno disciplinado em sala de aula e na forma de punição para os indisciplinados.\nIII - A avaliação é um processo que indica as dificuldades e os avanços dos alunos na construção do conhecimento.\nIV - A avaliação deve ser vista apenas como medida qualitativa, recusando qualquer tipo de medida quantitativa.\n\nAgora, assinale a alternativa CORRETA:\n\nFONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.\n\nA) As sentenças I, II e IV estão corretas.\nB) As sentenças I, II e IV estão corretas.\nC) As sentenças I, II e III estão corretas.\nD) As sentenças II e III estão corretas.
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Há alguns cuidados necessários do professor para se trabalhar com portfólios. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:\n I - Decida os tipos de evidências que podem ser usadas pelos alunos como prova ou evidência do aprendizado.\n II - Encoraje os estudantes a refletir sobre suas habilidades, dificuldades, interesses e experiências, estimulando a criatividade.\n III - Crie oportunidades para os estudantes desenvolverem e compartilharem seus portfólios com colegas, amigos, pais e comunidade por meio de atividades e informações verbais e não verbais.\n IV - Compreenda que não existem objetivos e/ou competências a serem atingidos e que não podem ser modificados ao longo do caminho.\nAssinale a alternativa CORRETA:\n A\n As afirmativas II e IV estão corretas.\n B\n Somente a afirmativa I está correta.\n C\n As afirmativas I e IV estão corretas.\n D\n As afirmativas I, II e III estão corretas. A sala de aula é um ambiente diversificado e os estudantes apresentam ritmos individuais de aprendizagem, que reforçam a importância do professor utilizar diferentes metodologias de ensino, para que todos tenham oportunidade de aprender. Estudos relacionados à avaliação demonstram que a reprovação é ineficaz na maioria dos casos, por não oportunizar aos estudantes novas formas de aprender. Além disso, a reprovação pode desmotivá-los ainda mais. Sobre as questões que esse tema traz, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:\n( ) Ineficácia de alguns métodos ou maneiras de ensinar.\n( ) Abalo da autoestima.\n( ) A única forma de comprovar o conhecimento assimilado pelos estudantes.\n( ) A cultura do fracasso.\nAgora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\n A\n V-V-V-F.\n B\n V-V-F-V.\n C\n F-V-V-F.\n D\n F-V-V-F. Avaliar é uma tarefa muito complexa, pois, além dos elementos intelectuais relacionados ao processo, existem os fatores de ordem social. No entanto, proclamar a impossibilidade de avaliar os estudantes nos isenta de algumas responsabilidades. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:\n( ) Mesmo reconhecendo os limites nos quais uma avaliação está inserida, é importante que o profissional encontre meios para realizar suas análises.\n( ) É preciso eliminar a avaliação do currículo, pois ela é responsável pela maioria das evasões escolares, principalmente no Ensino Médio.\n( ) A avaliação não deve restringir-se apenas às questões intelectuais, há também outros aspectos culturais, sociais e econômicos que devem ser levados em conta.\n( ) Existem vários conceitos relacionados à avaliação escolar, cada um destacando conceitos diferentes de aluno, professor, escola, educação.\nAgora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\n A\n F-F-F-V.\n B\n V-F-V-V.\n C\n F-V-V-F.\n D\n V-V-F-F. Avaliar é um processo, desde a explicação oral realizada pelo professor, as atividades e tarefas desenvolvidas pelos estudantes e o momento final, que é o produto cobrado pelo professor para atribuir uma nota. Este resultado final pode ser realizado de inúmeras maneiras. Referente ao processo avaliativo realizado pelo professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:\n\n( ) Para conseguir avaliar os estudantes de forma correta, somente as avaliações individuais dão conta de medir o conhecimento adquirido pelos estudantes.\n( ) Utilizar diferentes estratégias de avaliação dá muito trabalho para o professor e os estudantes não aproveitam, por isso não vale a pena insistir.\n( ) Realizar uma aula passeio ou fazer uma experiência no laboratório de Ciências com roteiro de estudo é uma forma de avaliação prática.\n( ) Utilizar trabalhos em grupos, modelização, socialização, avaliações orais e dissertativas, jogos, experiências, são algumas estratégias de avaliação.\n\nAgora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\nA\nF-F-V-F.\nB\nV-F-F-V.\nC\nF-F-V-V.\nD\nV-V-V-F. [Laboratório Virtual - Conhecendo um Microscópio] As boas práticas para utilização de microscópios ópticos garantem maior segurança no manuseio desses equipamentos, qualidade nos resultados e em sua durabilidade. São atitudes que todo pesquisador deve ter ao utilizar esse importante equipamento.\n\nSobre essas práticas, assinale a alternativa CORRETA:\nA\nAo trocar as objetivas, é preciso mexer na altura da mesa, iniciando pelo maior aumento para facilitar a focalização da amostra.\nB\nO óleo de imersão deve ser utilizado sempre com a objetiva de 40x; a fim de evitar riscar a lâmina com a lente objetiva.\nC\nAo ligar ou desligar o microscópio, a intensidade da lâmpada deve ser ajustada ao menor nível, a fim de evitar a quebra desnecessária da lâmpada.\nD\nO microscópio deve ser instalado em local plano e firme, promovendo solavancos e movimentos bruscos para melhorar a resolução das lentes e/ou sistemas de movimentação da mesa e do chariot. [Laboratório Virtual - Conhecendo um Microscópio] A imagem que se tem de um cientista geralmente vem associada a um microscópio. Você já parou para pensar nisso? Será que todo cientista utiliza um microscópio em suas pesquisas? Será que todos os que utilizam um microscópio são cientistas? Veja bem, nosso objetivo aqui é conhecer um microscópio e a partir disso avançarmos para reconhecer as possibilidades que um microscópio pode nos revelar.\n\nConsiderando a importância didática de um microscópio nas escolas, assinale a alternativa CORRETA:\nFonte da imagem: https://www.gratispng.com/png-jv3dnu/. Acesso em: 28 fev. 2023.\n\nA\nPor ser um equipamento muito caro, o microscópio é raridade nas escolas públicas e particulares. Além desse detalhe do preço, há ainda a questão da manutenção correta e dos acessórios para fazer um bom uso nas práticas: Situação que coloca nosso país em destaque no mundo, revelando a potência que somos no estudo de microrganismos nas escolas públicas. Considerando que todas as escolas públicas possuem ao menos um microscópio para realização de aulas práticas, os professores de ciências e biologia realizam pesquisas diversas com seus estudantes, além de interagirem com professores de outras áreas, fomentando a observação de micro-organismos e microestruturas variadas: Os estudantes trazem de suas casas conceitos prévios, ou seja, saberes aprendidos durante a vivência cotidiana. Por isso, é necessário que o professor, ao iniciar um novo conteúdo, faça o levantamento desses conhecimentos e valoriz-e-os, para que o ensino seja significativo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a importância de realizar esse diagnóstico: Existem várias técnicas e instrumentos de avaliação, entre eles podemos citar: a autoavaliação e a aplicação de testes ou provas que podem se desdobrar em uma infinidade de instrumentos. A autoavaliação possibilita entender como o aluno se vê em relação ao processo pedagógico e seu resultado. Sobre a autoavaliação, avalie as assertivas a seguir e a relação proposta entre elas: I - A autoavaliação cria um espaço participativo, democrático e busca responsabilizar o estudante em sua aprendizagem. PORQUE II - Consciência o estudante referente aos avanços de aprendizagem, seus limites, necessidades e corresponsabilidade inerente às relações pedagógicas. Assinale a alternativa CORRETA: Para a reflexão acerca da avaliação no cotidiano escolar, precisamos, como professores, prestar atenção para não tornar esse momento de construção do conhecimento um ato de punição e classificação dos estudantes por meio de notas. Libâneo (2008) chama atenção para quatro equívocos comuns que são realizados pelos professores em suas práticas avaliativas. A respeito deste pensamento do autor, analise as sentenças a seguir:\n\nI - A avaliação tem por característica aplicar provas, atribuir um conceito e classificar os alunos.\nII - A avaliação deve ser utilizada como recompensa para o aluno disciplinado em sala de aula e na forma de punição para os indisciplinados.\nIII - A avaliação é um processo que indica as dificuldades e os avanços dos alunos na construção do conhecimento.\nIV - A avaliação deve ser vista apenas como medida qualitativa, recusando qualquer tipo de medida quantitativa.\n\nAgora, assinale a alternativa CORRETA:\n\nFONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.\n\nA) As sentenças I, II e IV estão corretas.\nB) As sentenças I, II e IV estão corretas.\nC) As sentenças I, II e III estão corretas.\nD) As sentenças II e III estão corretas.