Prova Organizacao e Medologia do Ensino Fundamental

Anhanguera\n\nCurso: PED\nSérie: 4-5\nDisciplina: Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental\nVersão: 965180\nData da prova: 05/04/2018\n\nLEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO\n1. Leia atentamente cada uma das questões;\n2. A prova é individual e NÃO permite consulta;\n3. É PROIBIDO o empréstimo de materiais entre os alunos, bem como o uso de quaisquer meios eletrônicos (notebooks, smartphones ou tablets);\n4. Utilize caneta esferográfica azul ou preta;\n5. Faça as marcações primeiro no caderno das questões e depois repasse-as para a folha de respostas;\n6. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar;\n7. Verifique cuidadosamente as marcações feitas na folha de respostas;\n8. Você deve assinalar SOMENTE UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão;\n9. Não se esqueça de assinar a folha de respostas;\n10. A marcação da letra correspondente às respostas certas deve ser feita preenchendo todo o espaço correspondente pelos quadrados conforme apresentado a seguir:\n\nPREENCHIMENTO CORRETO\n\nPREENCHIMENTO INCORRETO\n\n11. SEMPRE confira a versão da folha de respostas com a versão do caderno de questões e certifique-se que ambas são iguais, como demonstrado abaixo. Caso contrário, solicite a troca do caderno de questão para a versão correta:\n\nFOLHA DE RESPOSTAS\nNome: \nTurma: TRHSEGINI - Tecnologia em\nProva: Administração Versão 1\n\nN° 01 a 08\n\nCADERNO DE QUESTÕES\nAnhanguera\n\nCurso - Série: TRHSEGINI - Tecnologia em\nDisciplina: Administração\nVersão: 1\nData da prova: 14/10/2018\n\nBoa Prova! Questão 1\nA educação brasileira foi, por muito tempo, desenvolvida nos moldes contestados e acadêmicos. Pautada em uma visão tradicional do professor, nesta perspectiva, utilizava-se do método expositivo e acreditava que o aluno era um ser passivo.\nA seguir, assinale a alternativa que registra a denominação dessa concepção de educação.\nA) Concepção Sociointeracionista.\nB) Concepção Interacionista.\nC) Concepção Tradicional.\nD) Concepção Construtivista.\nE) Concepção Ativa.\n\nQuestão 2\nEm junho de 2004, a Secretaria de Educação Básica (SEB) lançou um documento como instrumento do programa ampliado do Ensino Fundamental para novos anos. Foram realizados vários encontros para discussão do tema, dada a necessidade de estruturar o sistema em atendimento ao Plano Nacional de Educação (PNE) - Lei Federal nº 10.172/2001, o qual já alcançava para o Ensino Fundamental com duração maior que os anos de escolaridade. As discussões sobre o tema consideraram, como ponto de partida, algumas indagações a respeito da\nbem como do\nA seguir, assinale a alternativa que preenche as lacunas.\nA) Base Nacional Comum Curricular. Projetos Político Pedagógicos. Ensino Integral.\nB) Estrutura Espacial. Currículos e Programas escolares. Ensino Integral.\nC) Estrutura Espacial. Currículos e Programas escolares. Ensino Integral.\nD) Base Nacional Comum Curricular. Tempos escolares. Ensino Integral.\nE) Estrutura Espacial. Currículos e Programas escolares. Projeto Político Pedagógico. Questão 3\nPara que as mudanças fossem implementadas no Ensino Fundamental, muitas discussões ocorreram a fim de garantir uma formação adequada para os alunos dessa age nda de Educação Básica.\nA seguir, analise as proposições e assinale V para as que forem verdadeiras e F para as que forem falsas.\n(V) As discussões sobre o Ensino Fundamental deixaram claro, do ponto de partida, a necessidade de Estrutura\n(V) As discussões sobre o Ensino Fundamental claro evidente que a proposta de renovação visava atender às expectativas dos educadores que sonhavam com uma renovação pedagógica, ou seja, uma educação de qualidade que compreendesse a escola como irradiadora de cultura e conhecimento e os alunos como cidadãos que interferem na transformação social.\n(F) As discussões sobre o Ensino Fundamental destinaram atenção especial ao aumento da Educação Infantil, que passou de seis para este anos de duração. Já para os anos iniciais do Ensino Fundamental, houve uma valorização dos saberes que compõem os princípios como objetivo a alfabetização dos alunos como forma de garantir a aprendizagem das competências relacionadas ao exercício que garantidos aos outras aprendizagens.\n\nAssinale a alternativa com a sequência correta.\nA) V, V, V, F.\nB) C, V, F, V.\nC) F, V, F, V.\nD) F, V, F, F.\nE) F, F, F, F. todas as etapas do ensino e da aprendizagem.\n\nAssim, analise as proposições a seguir e assinale com V as que forem verdadeiras e com F as que forem falsas.\n\n(U ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº. 9394/1996), determina a avaliação seja contínua e cumulativa e que aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos.\n\n(V ) Uma das formas milo a avaliação sempre valorizou o momento em que o aluno é capaz de \"provar\" o que sabe, que é a avaliação como exercício do professor transmitido.\n\n(V ) A avaliação na concepção socioconstrutivista considera o aluno como um ser total, com sua história, com sua vivência e suas particularidades.\n\n(A) V, V, V, V.\n(B) V, V, F, V.\n(C) V, F, V, F.\n(D) F, V, F, V.\n(E) F, F, V, V.\n\nQuestão 10\nPode ser considerado como um momento que objetiva, principalmente, decidir e definir a situação escolar do aluno. Nesse momento, o aluno deve escolher ter em ter clara a avaliação no sentido formativo.\n\nA seguir, assinale a alternativa que denomina o conceito abordado no enunciado da questão.\n\n(A) Regime escolar.\n(B) Conselho de Classe.\n(C) Reunião pedagógica.\n(D) Reunião de pais.\n(E) Encaminhamento do período letivo. Questão 6\nA escolha dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental passou por diversas transformações ao longo do tempo, as quais impactaram na forma de encaminhar os processos de ensino e aprendizagem. Analise as proposições a seguir e assinale V para as que forem verdadeiras e C para as que forem falsas.\n(V) A escolha dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental destacou o professor como uma figura importante no processo de formação dos alunos, bem como ser uma pessoa participativa e engajada nas questões sociais e pedagógicas.\n(V) Na escolha dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental enfatizou o papel do professor em sala de aula como o mediador do processo de ensino e aprendizagem. Sua formação é fundamental para a boa condução do trabalho.\n( ) A escolha dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental compreendeu a importância de auxiliar a criança no desenvolvimento da percepção do fenômeno como a função da trabalho com a sequência e a duração dos eventos.\n( ) A escolha dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental não trouxe mudanças de idade, mas sim de toda mudança na concepção da forma de trabalhar com as crianças.\nA seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.\nA) F, F, F.\nB) V, V, V.\nC) F, V, F, V.\nD) F, F, V, V.\nE) V, V, F, F. Questão 7\nA escolha, segundo Turra (1975), devo considerar a intrínseca relação entre os meios e os procedimentos de ensino e desses com os objetivos resultados propostos, pois é por meio do caminho escolhido pelo professor para se trabalhar os conteúdos escolares que os alunos se apropriam dos conhecimentos acumulados historicamente.\nSendo assim, assinale a alternativa que completa a lacuna:\nA) Dois objetivos.\nB) Metodológica.\nC) Pedagógica.\nD) Dois conteúdos.\nE) Avaliativa.\n\nQuestão 8\nTrata dos direitos de todos os adolescentes e crianças, inclusive dos que cometeram infrações. Aos menores a lei não trata os delitos cometidos como crime, mas como ato infracional. Por fim, importante considerar que esse documento reforça que a educação deve valorizar o trabalho voltado ao desenvolvimento das capacidades de crianças e adolescentes.\nA seguir, assinale a alternativa que denomina tal documento.\nA) Regimento escolar.\nB) Estatuto da Criança e do Adolescente.\nC) Projeto Político Pedagógico.\nD) Diretrizes Curriculares.\nE) Conselho de Classe. Questão 9\nImportante destacar que quando se pensa em avaliação é necessária pensa-la em um processo, ou seja, ocorrendo em