Preciso de um Relatório

Público ALUNO CURSO CST EM DESIGN DE MODA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I DESIGN DE MODA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade para a extensão do curso de Tecnologia em Design de Moda busca o desenvolvimento de competências e soft skills por parte dos alunos no âmbito de sua interação junto à comunidade Ao identificar as necessidades de seu entorno os alunos poderão efetuar ações que trazem apoio para a comunidade e contribuem para a difusão do ensino Os locais que poderão contemplar esse projeto são ONGs Centros Culturais Prefeitura Associações de Bairros Associações Comerciais Escolas e diversos Órgãos Públicos COMPETÊNCIAS I Conceber produtos e serviços de moda estabelecendo conexões entre os conhecimentos históricoartísticos e considerando os aspectos estéticos culturais sociais e simbólicos II Realizar e aplicar pesquisas de tendências de mercado de materiais de processos e de tecnologias nos diversos segmentos da moda III Criar e desenvolver produtos de moda viáveis de acordo com a metodologia projetual de design e de moda PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Tecnologia em Moda idealizado pela IES busca incentivar uma formação crítica generalista reflexiva humanística propositiva e dinâmica comprometida com os desafios da sociedade contemporânea no âmbito do mercado da moda Sendo capaz de identificar as necessidades da comunidade e desenvolver ações pesquisas e criação dentro de sua área de atuação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação Comunicação Interpessoal OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão do curso de Tecnologia em Design de Moda vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade buscam contribuir com disseminação do saber e da cultura em uma troca com a comunidade locorregional Preparando o egresso 1 Público para uma atuação global focado no mercado de trabalho e atuante junto a comunidade CONTEÚDOS I Elementos cor textura linha silhueta e forma e princípios do design repetição gradação equilíbrio contraste proporção ritmo harmonia e radiação II Pesquisa de tendências de comportamento de consumo e de tema de coleção III Marketing de moda comportamento do consumidor elementos constitutivos do sistema mercadológico pesquisa de mercado e segmentação de mercado INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS ABLING Bina MAGGIO Kathleen Moulage modelagem e desenho prática integrada São Paulo Bookman 2014 FRINGS Gini Stephens Moda do conceito ao consumidor 9 ed Porto Alegre Bookman 2012 ROCHA Marcos OLIVEIRA Sérgio Luís Ignacio de Gestão estratégica de marca São Paulo Saraiva 2017 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO 2 Público DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 Público 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 Público 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 Público ALUNO CURSO CST EM DESIGN DE MODA COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I DESIGN DE MODA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade para a extensão do curso de Tecnologia em Design de Moda busca o desenvolvimento de competências e soft skills por parte dos alunos no âmbito de sua interação junto à comunidade Ao identificar as necessidades de seu entorno os alunos poderão efetuar ações que trazem apoio para a comunidade e contribuem para a difusão do ensino Os locais que poderão contemplar esse projeto são ONGs Centros Culturais Prefeitura Associações de Bairros Associações Comerciais Escolas e diversos Órgãos Públicos COMPETÊNCIAS I Conceber produtos e serviços de moda estabelecendo conexões entre os conhecimentos históricoartísticos e considerando os aspectos estéticos culturais sociais e simbólicos II Realizar e aplicar pesquisas de tendências de mercado de materiais de processos e de tecnologias nos diversos segmentos da moda III Criar e desenvolver produtos de moda viáveis de acordo com a metodologia projetual de design e de moda PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Tecnologia em Moda idealizado pela IES busca incentivar uma formação crítica generalista reflexiva humanística propositiva e dinâmica comprometida com os desafios da sociedade contemporânea no âmbito do mercado da moda Sendo capaz de identificar as necessidades da comunidade e desenvolver ações pesquisas e criação dentro de sua área de atuação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação Comunicação Interpessoal OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão do curso de Tecnologia em Design de Moda vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade buscam contribuir com disseminação do saber e da cultura em uma troca com a comunidade locorregional Preparando o egresso 1 Público para uma atuação global focado no mercado de trabalho e atuante junto a comunidade CONTEÚDOS I Elementos cor textura linha silhueta e forma e princípios do design repetição gradação equilíbrio contraste proporção ritmo harmonia e radiação II Pesquisa de tendências de comportamento de consumo e de tema de coleção III Marketing de moda comportamento do consumidor elementos constitutivos do sistema mercadológico pesquisa de mercado e segmentação de mercado INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS ABLING Bina MAGGIO Kathleen Moulage modelagem e desenho prática integrada São Paulo Bookman 2014 FRINGS Gini Stephens Moda do conceito ao consumidor 9 ed Porto Alegre Bookman 2012 ROCHA Marcos OLIVEIRA Sérgio Luís Ignacio de Gestão estratégica de marca São Paulo Saraiva 2017 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO ODS 4 Educação de qualidade Meta 44 Aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que têm as competências necessárias para o emprego o trabalho decente e o empreendedorismo 2 Público ODS 12 Consumo e produção responsáveis Meta 125 Reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção redução reciclagem e reutilização DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação A imersão no projeto de extensão envolve um nas necessidades e desafios da instituição parceira visando uma compreensão abrangente do contexto em que a ação será implementada Para isso utilizaremos um roteiro de entrevista que inclui questões como quais são os principais problemas e fragilidades enfrentados pela instituição e se esses problemas estão relacionados ao conteúdo do projeto a viabilidade de solucionar ou mitigar esses problemas dentro do prazo do projeto e como a solução proposta beneficiará a comunidade Também abordaremos a identificação das pessoas envolvidas na ação o local de realização possíveis restrições de acesso os beneficiários diretos a necessidade de recursos financeiros e agendamentos além de definir o período e horários em que as atividades 3 Público ocorrerão Essa abordagem garante que o projeto não apenas atenda às demandas da instituição mas também se alinhe aos objetivos de desenvolvimento sustentável IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO A fase de ideação do projeto de extensão é fundamental para transformar as necessidades identificadas durante a imersão em soluções criativas e práticas Nela serão definidos os principais objetivos da intervenção considerando as expectativas da comunidade e os recursos disponíveis Através de sessões de brainstorming com os alunos e parceiros exploraremos diferentes abordagens e metodologias como oficinas de design sustentável e atividades interativas que incentivem a autoexpressão e o aprendizado colaborativo Também será importante priorizar as ideias que mais se alinhem aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável garantindo que as propostas sejam viáveis e impactantes Por fim organizaremos as ideias em um cronograma de atividades estabelecendo metas claras e indicadores de sucesso para avaliar a efetividade da ação ao longo do projeto Essa fase criativa é essencial para fomentar um ambiente inovador e engajador onde todos os participantes se sintam motivados a contribuir PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO A fase de prototipação no projeto de extensão é fundamental para transformar as ideias geradas na etapa anterior em experiências concretas e testáveis Nela desenvolveremos modelos iniciais das atividades propostas como esboços de oficinas de design e protótipos de materiais didáticos que serão utilizados nas interações com os alunos Além disso realizaremos pequenos testes com grupos focais para coletar feedback sobre as abordagens escolhidas ajustando os conteúdos e metodologias conforme necessário Essa etapa também incluirá a elaboração de recursos visuais e manuais de instrução que facilitem a execução das atividades garantindo que todos os envolvidos compreendam seus papéis e objetivos Ao final da prototipação teremos um conjunto de atividades bem estruturadas e adaptadas às necessidades dos alunos e da comunidade prontas para serem implementadas na fase seguinte do projeto Essa abordagem prática e iterativa assegura que o projeto não apenas atenda às expectativas mas também promova um aprendizado significativo e engajador IDEIAS E ANOTAÇÕES A seção de ideias e anotações é um espaço dinâmico onde todas as reflexões sugestões e insights gerados ao longo do processo de desenvolvimento do projeto são registrados Aqui reuniremos observações sobre as discussões em grupo feedbacks dos participantes e novas inspirações que surgirem durante as etapas de imersão ideação e prototipação Essa documentação é vital para garantir que todas as perspectivas sejam consideradas e que as melhores ideias sejam refinadas e potencializadas Além disso será um recurso valioso para ajustes futuros permitindo que a equipe se mantenha alinhada e focada nos objetivos do projeto Através dessa coleta sistemática de informações podemos promover um ambiente 4 Público colaborativo onde cada contribuição é valorizada e pode influenciar positivamente a execução das atividades assegurando um impacto duradouro na comunidade atendida 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 palestra intitulada A magia do design Mês 1 Mês 1 Mês 1 Mês 1 oficina intitulada Cores e texturas Mês 2 Mês 2 Mês 2 Mês 2 atividade chamada criando seu estilo Mês 3 Mês 3 Mês 3 Mês 3 oficina upcycling moda sustentável Mês 4 Mês 4 Mês 4 Mês 4 mostra de trabalhos onde os alunos apresentaram suas criações ao restante da escola Mês 5 Mês 5 Mês 5 Mês 5 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada X SIM NÃO Ideação realizada X SIM NÃO Prototipação realizada X SIM NÃO Planejamento está ok X SIM NÃO Realização Cronograma realizado X SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto 5 Público X SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida X SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM X NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA O projeto de extensão ocorreu em uma escola com alunos do 8º ano envolvendo cerca de 20 estudantes no turno da tarde nas quartasfeiras uma vez por mês No primeiro mês realizamos uma palestra intitulada A magia do design onde discutimos o que é design de moda suas diversas vertentes e a importância da criatividade nesse campo A interação foi muito positiva com os alunos fazendo perguntas e compartilhando suas próprias ideias sobre moda e estilo No segundo mês tivemos uma oficina intitulada Cores e texturas onde os alunos aprenderam sobre as diferentes paletas de cores e como combinálas Usamos materiais simples como tecidos e papéis coloridos para que eles pudessem explorar e criar suas próprias composições A empolgação era evidente e muitos deles mostraram um grande interesse em experimentar novas combinações No terceiro mês promovemos uma atividade chamada criando seu estilo Os alunos foram desafiados a criar looks utilizando recortes de revistas uma tarefa que despertou a criatividade deles A atividade não só ajudou a desenvolver o olhar crítico sobre moda mas também incentivou a autoexpressão já que cada aluno teve a oportunidade de apresentar sua criação e explicar o que aquele estilo significava para eles No quarto mês a oficina upcycling moda sustentável trouxe uma nova perspectiva sobre o design Conversamos sobre a importância da sustentabilidade e como reaproveitar roupas pode ser uma forma divertida de criar moda Os alunos trouxeram peças antigas de casa e trabalharam em grupos para transformálas desenvolvendo soluções criativas que encantaram a todos Finalmente no quinto mês realizamos uma mostra de trabalhos onde os alunos apresentaram suas criações ao restante da escola Foi uma culminação do que aprenderam ao longo do projeto e a empolgação era palpável Cada aluno teve a 6 Público chance de falar sobre seu processo criativo e receber feedback promovendo um senso de comunidade e valorização do trabalho realizado O projeto não só despertou o interesse deles pelo design mas também ajudou a construir a autoconfiança e habilidades de apresentação tornando essa experiência memorável para todos os envolvidos REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual SANTOS Caroline Zanardo Gomes dos SANTOS Joyce Ribeiro dos Design de moda o corpo a roupa e o espaço que os habita Saber Acadêmico n 09 p 204213 2010 PIRES Dorotéia Baduy A história dos cursos de design de moda no Brasil Revista Nexos Estudos em Comunicação e Educação São Paulo n 9 2002 7