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Psicologia ·
Análise do Comportamento
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1- (0,6) Ao analisar um teste, este fornece uma medida objetiva e padronizada de uma amostra de comportamento; assim, a entrevista devolutiva do processo psicodiagnóstico caracteriza-se pela informação dos resultados brutos obtidos nos testes. Assinale uma entre as alternativas abaixo, de acordo com seu julgamento da frase anterior: a) A proposição e a conclusão estão erradas. b) A proposição está certa e a conclusão errada. c) A proposição está errada e a conclusão certa. d) A proposição e a conclusão estão certas e a segunda elucida a primeira. e) A proposição e a conclusão estão certas, mas a segunda não elucida a primeira.\n\n2- (0,6) Uma empresa solicitou ao setor de RH que formulasse um treinamento para cinco funcionários de um setor, de modo que o melhor deles fosse indicado para o cargo de chefe. Como forma de responder esta questão, o psicólogo optou por aplicar uma bateria de testes antes e depois do treinamento aos funcionários, objetivando verificar efeito do aprendizado. Poderíamos comparar seu programa de avaliação a qual tipo de procedimento efetuado para verificar a fidedignidade de um teste? a) Formas Paralelas. b) Método das Metades. c) Consistência Interna. d) Teste-Reteste. e) Análise Fatorial.\n\n3- (0,6) Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso): Um teste é válido para aplicação quando: I - É aplicado em uma amostra normativa, à qual já é válido o teste. II - Funciona como preditor presente do comportamento, representando uma medida direta e independente daquilo que o teste procura predizer. III - Funciona como 'ferroprelu' futuro do comportamento, representando uma medida indireta e independente daquilo que o teste procura predizer. IV - Apresenta validade discriminante, ou seja, apresenta os mesmos resultados na comparação com outras formas de medida já existentes do mesmo construto. Marque a alternativa correta: Somente as proposições I e II estão corretas. Somente as proposições III e II estão corretas. Somente as proposições I e III estão corretas. Somente as proposições I e IV estão corretas. Somente as proposições II e III estão corretas.\n\n4- (0,6) A Resolução CFP nº 002/2003 define e regulamenta o uso, a elaboração e a comercialização de testes psicológicos. Analise as situações abaixo e assinale aquela que respeita a Resolução do Conselho. I - Um estudante de terceiro ano de Psicologia foi o responsável pela elaboração de um laudo de avaliação de personalidade em uma empresa na qual estagiava.\nII - Margarete necessitava investigar os processos de atenção de uma criança de sete anos. Para tanto, possuía duas opções de teste: um teste americano com normas para crianças com idade entre seis e dez anos e um teste brasileiro para adultos, optando por utilizar o americano para poder comparar os resultados com a criança que estava avaliando. III - Joana aplicou um questionário de ansiedade em adultos em um paciente de seu consultório com 18 anos e comparou os resultados com a tabela normativa contida no manual do teste e depois ainda, efetuou análise quantitativa para posterior análise qualitativa dos resultados. Martins, psicanalista freudiano, analisou os resultados do teste QUATI de personalidade, que tem embasamento na teoria psicológica de Jung para diagnosticar um paciente indicado exclusivamente para avaliação. II - Clotilde elaborou um teste para avaliar hiperatividade, e, dentre vários procedimentos de elaboração de testes, comparou os resultados obtidos com um teste americano que avalia outro conceito; ela objetiva obter aprovação de CFP.\n\n5- (0,6) Leia as proposições abaixo e assinale a alternativa CORRETA sobre a utilização de testes psicométricos na avaliação psicológica: I - Uma escala de avaliação deve ser manuseada em condição padrão para manter sua validade e precisão. II - Avaliação psicológica é processo que envolve fundamentação teórico-científica e instrumentos objetivos, porém é essencial que esteja contextualizada. III - O resultado da testagem aponta a posição do indivíduo em relação à amostra normativa ou de padronização. IV - Os critérios de validade e fidedignidade visam garantir que o teste possa ser aplicado em qualquer tipo de população. Está correto: a) As alternativas I, II e III estão corretas b) As alternativas II, III e IV estão corretas c) As alternativas I, III e IV estão corretas d) As alternativas II, III e IV estão corretas e) Apenas a alternativa IV está correta\n\n6- (0,6) De acordo à fidedignidade de um procedimento avaliativo no método do teste- -reteste, podemos dizer que um teste se mostra fidedigno quando a retestagem: I - Apresenta os mesmos escores com uma forma equivalente. II - É efetuada em momentos diferentes entre um e outros III - Apresenta os mesmos escores momento antes. IV - É efetuado com diferentes examinadores. Assinale a alternativa correta: a) Apenas as proposições I, II e III estão corretas b) Apenas as proposições II, III e IV estão corretas c) Apenas as proposições I, III e II estão corretas d) Apenas as proposições I, II e IV estão corretas e) Apenas as proposições I, III e IV estão corretas\n\n7- (0,6) Um teste é considerado válido quando ele mede aquilo a que se propõe; para tal a validade é estabelecida através da comparação dos resultados brutos do teste, com a execução do sujeito na habilidade testada, através da análise de critério. Como exemplo, podemos citar o resultado obtido por um sujeito em uma bateria de aptidão para pilotos comparado com o seu desempenho em um treinamento de voo. Sobre o parágrafo anterior podemos dizer que: a) A afirmação e a razão são verdadeiras, com exemplo inadequado. b) A afirmação é verdadeira, mas a razão é falsa, com exemplo inadequado. c) A afirmação e a razão são falsas, com exemplo inadequado. d) A afirmação e a razão são verdadeiras, com exemplo adequado. e) A afirmação e a razão são falsas, com exemplo inadequado.\n\n8- (0,6) OP PADRONIZAÇÃO, devemos entender (leia atentamente as proposições abaixo): I - Uniformidade do procedimento de aplicação, pontuação e análise de um teste. UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO: PSICOLOGIA DISCIPLINA: Psicometria SEMESTRE: 2º/3º TURMA: ( ) PSA206 ( ) PSA306 (x) PSB306 DATA DA PROVA: PROVA: ( ) NP1 (x) NP2 ( ) Substitutiva ( ) EXAME - MODELO NOTA: 8,0 NOME DO ALUNO: ASSINATURA DO ALUNO: Instruções: 1) Faça a prova com caneta de tinta azul ou preta. 2) A prova é composta por 10 questões objetivas e 2 questões dissertativas. 3) O valor total da prova é de zero (0,0) a 10,0 (dez) pontos. 4) O valor de cada questão está lançado após o número da questão e antes do enunciado. 5) Para cada questão objetiva, existe apenas uma alternativa correta. 6) Nas questões dissertativas você deve compor um texto claro e coerente, de forma a expressar sucintamente o seu pensamento. 7) A prova terá a duração de 75 minutos, com início às 10:00h e término às 11:15h. 8) Alternativas rasuradas serão anuladas.\n\nTABELA DE RESPOSTAS\nQuestão 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10\nC E C E C C E C E C E D V. II. Aplicação de um teste a uma amostra grande e representativa do tipo de pessoa para o qual foi planejado; seu resultado representa a norma.\nVIII. Estabelecimento do desempenho típico ou médio, bem como suas variações para cima e para baixo.\nIV. O resultado da testagem não aponta a posição do indivíduo em relação à amostra normativa ou de padronização.\nAssinale a alternativa correta:\na) As proposições I e IV estão corretas.\nb) As proposições II e IV estão corretas.\nc) As proposições III e IV estão corretas.\nd) As proposições I e IV estão corretas.\ne) As proposições I, II e III estão corretas.\n9. (0,6) Analise as afirmações abaixo e qual se refere ao processo de Normalização:\n Normas não são estabelecidas a partir de padrões de desempenho de grupos específicos.\n A norma é a base de interpretação de escores de testes.\n Não deve ser representativa do tipo de indivíduo para o qual o teste está voltado.\n Não é grande suficiente para garantir estabilidade dos valores obtidos.\n Seu objetivo não é a distinção entre indivíduos em termos de traço avaliado por um teste.\n10. (0,6) São pressupostos da TRI (Teoria de Resposta ao Item):\nI-Unidimensionalidade: apenas uma aptidão (traço latente) deve ser responsável pela realização de um conjunto de tarefas: aptidão dominante.\nII-Independência local: as respostas decorrem do traço latente predominante (não há remuneração ou outros traços latentes); a probabilidade de resposta a um conjunto de itens é determinada pelas probabilidades das respostas a cada item individual.\nIII-Habilidade: apenas um traço é responsável em um item; e, portanto, em um teste.\nIV-Sujeitos com aptidão maior terão maior probabilidade de erro, do que sujeitos com aptidão menor.\nApenas as proposições abaixo estão corretas:\na) Somente I, II e III\nb) Somente I e III\nc) Somente I e IV\nd) Somente I e II\ne) Somente III e IV\n11- (2,0) Um grupo de estudantes de ensino médio respondeu a um questionário de perfil profissional (fictício) e obtiveram os seguintes escores para a profissão “Psicologia”:\nEscrores populacionais de estudantes para a profissão “Psicologia”\n2 3 3 3 5,5 5,5 5,5 5,5 7,8 8,6 7,8\n3 5 2 2 2,5 8,3 7 9,1\nCom base nos dados populacionais acima, obter a moda, média e mediana, justificando a sua resposta:\nMédia 7,7\nMédia 7,8 8,6 11,9 5,5 6,7 2,9\nMediana 7,9\n60 78\n35,5 72 + 7,9 Resposta da questão 11\nMédia 7,7\nModa 7,8 8,6 11,9\nMediana 7,9\n12- (2,0) A estatística exerce papel importante na Psicometria. Sendo assim defina o conceito de estatística e explique o que é a Estatística Descritiva e Estatística Inferencial?\nA \nstatística está no centro da Psicometria, e tenta cientifica a avaliação para que tem nome na utilização, validade e fiodilidade metodos. Ao interromper as avaliam cada dado Detratica\nA estatística descritiva destinada a informação é os dados em estei contextos é como;\nInferencial. norma poisserão\nO meu \nexperimento está no focal é uma ampla de um\nExpressões com ou seja informação em que iamface tem como objetivo.\nResultado em como vemos a mensuração especifica o\nMédicos que ocorrem se resultado ainda que estes sejam\nDescritiva\nInferencial
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1- (0,6) Ao analisar um teste, este fornece uma medida objetiva e padronizada de uma amostra de comportamento; assim, a entrevista devolutiva do processo psicodiagnóstico caracteriza-se pela informação dos resultados brutos obtidos nos testes. Assinale uma entre as alternativas abaixo, de acordo com seu julgamento da frase anterior: a) A proposição e a conclusão estão erradas. b) A proposição está certa e a conclusão errada. c) A proposição está errada e a conclusão certa. d) A proposição e a conclusão estão certas e a segunda elucida a primeira. e) A proposição e a conclusão estão certas, mas a segunda não elucida a primeira.\n\n2- (0,6) Uma empresa solicitou ao setor de RH que formulasse um treinamento para cinco funcionários de um setor, de modo que o melhor deles fosse indicado para o cargo de chefe. Como forma de responder esta questão, o psicólogo optou por aplicar uma bateria de testes antes e depois do treinamento aos funcionários, objetivando verificar efeito do aprendizado. Poderíamos comparar seu programa de avaliação a qual tipo de procedimento efetuado para verificar a fidedignidade de um teste? a) Formas Paralelas. b) Método das Metades. c) Consistência Interna. d) Teste-Reteste. e) Análise Fatorial.\n\n3- (0,6) Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso): Um teste é válido para aplicação quando: I - É aplicado em uma amostra normativa, à qual já é válido o teste. II - Funciona como preditor presente do comportamento, representando uma medida direta e independente daquilo que o teste procura predizer. III - Funciona como 'ferroprelu' futuro do comportamento, representando uma medida indireta e independente daquilo que o teste procura predizer. IV - Apresenta validade discriminante, ou seja, apresenta os mesmos resultados na comparação com outras formas de medida já existentes do mesmo construto. Marque a alternativa correta: Somente as proposições I e II estão corretas. Somente as proposições III e II estão corretas. Somente as proposições I e III estão corretas. Somente as proposições I e IV estão corretas. Somente as proposições II e III estão corretas.\n\n4- (0,6) A Resolução CFP nº 002/2003 define e regulamenta o uso, a elaboração e a comercialização de testes psicológicos. Analise as situações abaixo e assinale aquela que respeita a Resolução do Conselho. I - Um estudante de terceiro ano de Psicologia foi o responsável pela elaboração de um laudo de avaliação de personalidade em uma empresa na qual estagiava.\nII - Margarete necessitava investigar os processos de atenção de uma criança de sete anos. Para tanto, possuía duas opções de teste: um teste americano com normas para crianças com idade entre seis e dez anos e um teste brasileiro para adultos, optando por utilizar o americano para poder comparar os resultados com a criança que estava avaliando. III - Joana aplicou um questionário de ansiedade em adultos em um paciente de seu consultório com 18 anos e comparou os resultados com a tabela normativa contida no manual do teste e depois ainda, efetuou análise quantitativa para posterior análise qualitativa dos resultados. Martins, psicanalista freudiano, analisou os resultados do teste QUATI de personalidade, que tem embasamento na teoria psicológica de Jung para diagnosticar um paciente indicado exclusivamente para avaliação. II - Clotilde elaborou um teste para avaliar hiperatividade, e, dentre vários procedimentos de elaboração de testes, comparou os resultados obtidos com um teste americano que avalia outro conceito; ela objetiva obter aprovação de CFP.\n\n5- (0,6) Leia as proposições abaixo e assinale a alternativa CORRETA sobre a utilização de testes psicométricos na avaliação psicológica: I - Uma escala de avaliação deve ser manuseada em condição padrão para manter sua validade e precisão. II - Avaliação psicológica é processo que envolve fundamentação teórico-científica e instrumentos objetivos, porém é essencial que esteja contextualizada. III - O resultado da testagem aponta a posição do indivíduo em relação à amostra normativa ou de padronização. IV - Os critérios de validade e fidedignidade visam garantir que o teste possa ser aplicado em qualquer tipo de população. Está correto: a) As alternativas I, II e III estão corretas b) As alternativas II, III e IV estão corretas c) As alternativas I, III e IV estão corretas d) As alternativas II, III e IV estão corretas e) Apenas a alternativa IV está correta\n\n6- (0,6) De acordo à fidedignidade de um procedimento avaliativo no método do teste- -reteste, podemos dizer que um teste se mostra fidedigno quando a retestagem: I - Apresenta os mesmos escores com uma forma equivalente. II - É efetuada em momentos diferentes entre um e outros III - Apresenta os mesmos escores momento antes. IV - É efetuado com diferentes examinadores. Assinale a alternativa correta: a) Apenas as proposições I, II e III estão corretas b) Apenas as proposições II, III e IV estão corretas c) Apenas as proposições I, III e II estão corretas d) Apenas as proposições I, II e IV estão corretas e) Apenas as proposições I, III e IV estão corretas\n\n7- (0,6) Um teste é considerado válido quando ele mede aquilo a que se propõe; para tal a validade é estabelecida através da comparação dos resultados brutos do teste, com a execução do sujeito na habilidade testada, através da análise de critério. Como exemplo, podemos citar o resultado obtido por um sujeito em uma bateria de aptidão para pilotos comparado com o seu desempenho em um treinamento de voo. Sobre o parágrafo anterior podemos dizer que: a) A afirmação e a razão são verdadeiras, com exemplo inadequado. b) A afirmação é verdadeira, mas a razão é falsa, com exemplo inadequado. c) A afirmação e a razão são falsas, com exemplo inadequado. d) A afirmação e a razão são verdadeiras, com exemplo adequado. e) A afirmação e a razão são falsas, com exemplo inadequado.\n\n8- (0,6) OP PADRONIZAÇÃO, devemos entender (leia atentamente as proposições abaixo): I - Uniformidade do procedimento de aplicação, pontuação e análise de um teste. UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO: PSICOLOGIA DISCIPLINA: Psicometria SEMESTRE: 2º/3º TURMA: ( ) PSA206 ( ) PSA306 (x) PSB306 DATA DA PROVA: PROVA: ( ) NP1 (x) NP2 ( ) Substitutiva ( ) EXAME - MODELO NOTA: 8,0 NOME DO ALUNO: ASSINATURA DO ALUNO: Instruções: 1) Faça a prova com caneta de tinta azul ou preta. 2) A prova é composta por 10 questões objetivas e 2 questões dissertativas. 3) O valor total da prova é de zero (0,0) a 10,0 (dez) pontos. 4) O valor de cada questão está lançado após o número da questão e antes do enunciado. 5) Para cada questão objetiva, existe apenas uma alternativa correta. 6) Nas questões dissertativas você deve compor um texto claro e coerente, de forma a expressar sucintamente o seu pensamento. 7) A prova terá a duração de 75 minutos, com início às 10:00h e término às 11:15h. 8) Alternativas rasuradas serão anuladas.\n\nTABELA DE RESPOSTAS\nQuestão 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10\nC E C E C C E C E C E D V. II. Aplicação de um teste a uma amostra grande e representativa do tipo de pessoa para o qual foi planejado; seu resultado representa a norma.\nVIII. Estabelecimento do desempenho típico ou médio, bem como suas variações para cima e para baixo.\nIV. O resultado da testagem não aponta a posição do indivíduo em relação à amostra normativa ou de padronização.\nAssinale a alternativa correta:\na) As proposições I e IV estão corretas.\nb) As proposições II e IV estão corretas.\nc) As proposições III e IV estão corretas.\nd) As proposições I e IV estão corretas.\ne) As proposições I, II e III estão corretas.\n9. (0,6) Analise as afirmações abaixo e qual se refere ao processo de Normalização:\n Normas não são estabelecidas a partir de padrões de desempenho de grupos específicos.\n A norma é a base de interpretação de escores de testes.\n Não deve ser representativa do tipo de indivíduo para o qual o teste está voltado.\n Não é grande suficiente para garantir estabilidade dos valores obtidos.\n Seu objetivo não é a distinção entre indivíduos em termos de traço avaliado por um teste.\n10. (0,6) São pressupostos da TRI (Teoria de Resposta ao Item):\nI-Unidimensionalidade: apenas uma aptidão (traço latente) deve ser responsável pela realização de um conjunto de tarefas: aptidão dominante.\nII-Independência local: as respostas decorrem do traço latente predominante (não há remuneração ou outros traços latentes); a probabilidade de resposta a um conjunto de itens é determinada pelas probabilidades das respostas a cada item individual.\nIII-Habilidade: apenas um traço é responsável em um item; e, portanto, em um teste.\nIV-Sujeitos com aptidão maior terão maior probabilidade de erro, do que sujeitos com aptidão menor.\nApenas as proposições abaixo estão corretas:\na) Somente I, II e III\nb) Somente I e III\nc) Somente I e IV\nd) Somente I e II\ne) Somente III e IV\n11- (2,0) Um grupo de estudantes de ensino médio respondeu a um questionário de perfil profissional (fictício) e obtiveram os seguintes escores para a profissão “Psicologia”:\nEscrores populacionais de estudantes para a profissão “Psicologia”\n2 3 3 3 5,5 5,5 5,5 5,5 7,8 8,6 7,8\n3 5 2 2 2,5 8,3 7 9,1\nCom base nos dados populacionais acima, obter a moda, média e mediana, justificando a sua resposta:\nMédia 7,7\nMédia 7,8 8,6 11,9 5,5 6,7 2,9\nMediana 7,9\n60 78\n35,5 72 + 7,9 Resposta da questão 11\nMédia 7,7\nModa 7,8 8,6 11,9\nMediana 7,9\n12- (2,0) A estatística exerce papel importante na Psicometria. Sendo assim defina o conceito de estatística e explique o que é a Estatística Descritiva e Estatística Inferencial?\nA \nstatística está no centro da Psicometria, e tenta cientifica a avaliação para que tem nome na utilização, validade e fiodilidade metodos. Ao interromper as avaliam cada dado Detratica\nA estatística descritiva destinada a informação é os dados em estei contextos é como;\nInferencial. norma poisserão\nO meu \nexperimento está no focal é uma ampla de um\nExpressões com ou seja informação em que iamface tem como objetivo.\nResultado em como vemos a mensuração especifica o\nMédicos que ocorrem se resultado ainda que estes sejam\nDescritiva\nInferencial